
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
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教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃自古?以來就有“?學(xué)高為師,?德高為范”?之說。面向?___世紀(jì)?,我將以教?育法律、法?規(guī)為準(zhǔn)繩,?以安全穩(wěn)定?為基礎(chǔ),以?塑造教師良?好形象為方?向,以教書?育人為己任?,以關(guān)心學(xué)?生健康成長(zhǎng)?為目標(biāo),在?不斷充實(shí)、?完善自我的?同時(shí),為學(xué)?生營造良好?的學(xué)習(xí)生活?氛圍,為教?育事業(yè)貢獻(xiàn)?自己的力量?。具體措施?:一、不?斷學(xué)習(xí),提?升自我1?、加強(qiáng)政治?思想的學(xué)習(xí)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?___精神?,樹立科學(xué)?發(fā)展觀,不?斷創(chuàng)新,不?斷開拓,明?確目標(biāo),增?強(qiáng)自己的責(zé)?任感和使命?感。。2?、加強(qiáng)德育?教育的學(xué)習(xí)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?教師法》、?東寶區(qū)十條?禁令、《義?務(wù)教育法》?等法律法規(guī)?,并以法律?法規(guī)來規(guī)范?自己,樹立?正確的教育?價(jià)值觀、質(zhì)?量觀和人才?觀。3、?注重廉潔從?教的學(xué)習(xí)與?教育,以法?律法規(guī)為依?據(jù),以教師?職業(yè)道德和?師德規(guī)范作?為標(biāo)準(zhǔn),“?不搞有償補(bǔ)?習(xí)”等活動(dòng)?。樹立提高?抵制唯心主?義、拜金主?義、個(gè)人主?義的自覺性?。4、?不斷充實(shí)和?完善自我。?充分利用網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái),不?斷學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)和相關(guān)?學(xué)科領(lǐng)域的?知識(shí),豐厚?自己的積淀?,使自己在?業(yè)務(wù)上、思?想上適應(yīng)時(shí)?代的發(fā)展需?求,能夠與?時(shí)俱進(jìn)、勇?于創(chuàng)新,做?創(chuàng)新型、科?研型教師。?二、教書?育人,恪盡?職守1、?工作中,盡?職盡責(zé),忠?于職守,不?遲到,不早?退,遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度,認(rèn)真完?成學(xué)校交給?我的各項(xiàng)工?作。2、?關(guān)愛學(xué)生,?不歧視學(xué)生?,不諷刺挖?苦學(xué)生,對(duì)?后進(jìn)生更應(yīng)?該特別關(guān)心?愛護(hù),積極?主動(dòng)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系,?尊重家長(zhǎng),?做到和氣、?平等友善,?形成和諧共?進(jìn)的教育網(wǎng)?,達(dá)到教育?的目的。?3、團(tuán)結(jié)協(xié)?作,為人師?表。注意自?己形象,衣?著、舉止、?行為都做到?為人師表,?與同事和睦?相處,互相?幫助,有事?與大家商量?體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神。?4、積極?進(jìn)行自我反?思。一個(gè)師?德高尚的教?師必定是一?個(gè)常常進(jìn)行?自我反思的?人。師德建?設(shè)要求教師?在實(shí)踐中注?重自我學(xué)習(xí)?、自我修煉?、自我約束?、自我調(diào)控?,做到老,?學(xué)到老。?總之,在教?育教學(xué)工作?中我會(huì)不斷?地提升自身?業(yè)務(wù)水平,?不斷地提高?自身師德修?養(yǎng),不斷創(chuàng)?新和開拓,?扎實(shí)開展工?作,以譜寫?師德師風(fēng)新?篇章。教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)教?師對(duì)促進(jìn)教?育教學(xué)改革?,培養(yǎng)高素?質(zhì)合格人才?,提高整個(gè)?國民素質(zhì),?具有重大而?深遠(yuǎn)的意義?。只有加強(qiáng)?師德建設(shè),?才能促進(jìn)良?好的師德師?風(fēng)的形成,?才能全面提?高教職工的?職業(yè)道德素?質(zhì)和整體水?平。為了切?實(shí)提高自己?的師德修養(yǎng)?,特制定如?下學(xué)習(xí)計(jì)劃?:一、充?分認(rèn)識(shí)師德?建設(shè)的重要?性1、師?德建設(shè)是新?時(shí)期精神文?明建設(shè)的需?要。教師?既是人才的?培養(yǎng)者,也?是學(xué)校精神?文明建設(shè)的?示范者。隨?著我國的文?化服務(wù)性行?業(yè)將逐步開?放,西方文?化、價(jià)值觀?將隨西方的?影視、音像?、書刊進(jìn)入?我國,這既?為我們吸收?和借鑒西方?有益的科學(xué)?文化成果提?供了方便,?也必然會(huì)使?教師的價(jià)值?觀念受到西?方意識(shí)形態(tài)?和生活方式?的影響,有?可能使教師?在理想、信?念和追求上?產(chǎn)生動(dòng)搖、?困惑、彷徨?,引起思想?與行為上的?失衡,造成?思想觀念的?劇烈沖突。?2、師德?建設(shè)是建立?高水平教師?隊(duì)伍的需要?。師資隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)提高,不?僅表現(xiàn)在高?學(xué)歷和高職?稱,也表現(xiàn)?在高尚的道?德素養(yǎng)。隨?著形勢(shì)的變?化,受社會(huì)?上一些不良?思潮的影響?,少數(shù)教師?的職業(yè)道德?出現(xiàn)了下滑?趨勢(shì)。如:?職業(yè)理想和?信念動(dòng)搖,?職業(yè)情感淡?漠,不能正?確處理“個(gè)?人發(fā)展”和?“工作利益?的關(guān)系”,?“精力投入?”與“利益?回報(bào)”的關(guān)?系,“教書?”與“育人?”的關(guān)系,?出現(xiàn)了所謂?“人生理想?趨向?qū)嶋H、?價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注?重實(shí)用、行?為選擇偏重?實(shí)惠”的傾?向。3、?師德建設(shè)是?進(jìn)一步深化?素質(zhì)教育改?革的需要。?教師是學(xué)?生增長(zhǎng)知識(shí)?和思想進(jìn)步?的導(dǎo)師,他?的一言一行?,都會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生影響?,一定要在?思想政治上?、道德品質(zhì)?上、學(xué)識(shí)學(xué)?風(fēng)上,全面?以身作則,?自覺率先垂?范,這樣才?能真正為人?師表。有了?高尚的師德?,教師才能?熱心于教育?教學(xué)改革,?不斷研究教?學(xué)內(nèi)容,探?索新的教學(xué)?方法,提高?教學(xué)質(zhì)量;?幫助學(xué)生樹?立遠(yuǎn)大的理?想和崇高的?思想境界,?激發(fā)學(xué)生強(qiáng)?烈的求知欲?望,促使學(xué)?生形成良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。二、加?強(qiáng)思想政治?學(xué)習(xí),提高?思想政治素?質(zhì)為進(jìn)一?步提高教職?工的思想政?治素質(zhì),重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《中?華人民共和?國教育法》?、《中華人?民共和國教?師法》、《?中華人民共?和國職業(yè)教?育法》、《?中華人民共?和國義務(wù)教?育法》、《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》、《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?、《中小學(xué)?教師行為十?不準(zhǔn)》以及?下發(fā)的關(guān)于?師德師風(fēng)建?設(shè)方面的文?件。加強(qiáng)平?時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)?,學(xué)習(xí)有關(guān)?政治理論、?法律法規(guī)等?知識(shí),結(jié)合?自己的實(shí)際?端正態(tài)度,?積極投入,?深刻領(lǐng)會(huì)其?精神實(shí)質(zhì),?切實(shí)提高自?身師德修養(yǎng)?。三、規(guī)?范自己的言?行,做學(xué)生?的表率教?師必須在自?己的道德、?情操、品行?、作風(fēng)等方?面給學(xué)生做?出好的榜樣?,否則,在?學(xué)生面前是?沒有力量的?。特別是在?當(dāng)前社會(huì)上?存在著不正?之風(fēng)的情況?下,教師更?應(yīng)該把遵紀(jì)?守法、廉潔?奉公作為自?覺的行動(dòng),?用執(zhí)著追求?真理,敢于?抵制歪風(fēng)邪?氣的實(shí)際行?動(dòng)來教育、?感染學(xué)生,?成為學(xué)生的?楷模。四?、堅(jiān)定信念?,全身心投?入教育教學(xué)?工作各行?各業(yè)的職業(yè)?道德各有其?自身的特殊?要求,無論?從事何種職?業(yè)的人在單?位里、家庭?中或是社會(huì)?上碰到什么?不順心的事?,都不能把?這種事所造?成的不良情?緒轉(zhuǎn)移到你?服務(wù)的對(duì)象?上。當(dāng)教師?站在講臺(tái)上?,面對(duì)學(xué)生?時(shí),你的角?色就要轉(zhuǎn)移?到教師這里?來,而不能?停留在馬路?、家庭和領(lǐng)?導(dǎo)者那里。?做到這一點(diǎn)?很不容易,?這應(yīng)是師德?和職業(yè)道德?中比較高的?要求,是一?種境界。達(dá)?到了這一境?界,其師德?二字之后才?配得上加“?高尚”二字??!敖虝?”與“育人?”是不可分?割的,教書?育人是教育?工作的一條?客觀規(guī)律,?因此教師應(yīng)?在教好書的?同時(shí),把育?人寓于教學(xué)?的過程中,?發(fā)揮教師對(duì)?學(xué)生的潛移?默化作用。?五、不懈?追求,做一?名新時(shí)代的?優(yōu)秀教師?良好的師德?師風(fēng)的形成?,絕非一朝?一夕。總?之,這學(xué)期?我要加強(qiáng)業(yè)?務(wù)理論學(xué)習(xí)?,對(duì)新的工?作我充滿了?信心,也有?許多自己的?設(shè)想,我將?帶著我的激?情步入教育?教學(xué),在實(shí)?踐中摸索,?在實(shí)踐中成?長(zhǎng)。真正做?到為人師表?。教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(三)新的一?年已開始,?為了維護(hù)教?師這一崇高?的形象,提?高自身教育?教學(xué)質(zhì)量,?完善自身師?德修養(yǎng)。在?新的學(xué)期中?,我將以塑?造教師良好?形象為方向?,以關(guān)注學(xué)?生的生命為?己任,以關(guān)?心學(xué)生的成?長(zhǎng)為目標(biāo),?在不斷充實(shí)?,不斷完善?自我的同時(shí)?,為學(xué)生營?造良好的學(xué)?習(xí)生活氛圍?,為教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自己?的力量。?一、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?在本學(xué)期的?教學(xué)工作中?,我將充分?利用有效的?時(shí)間積極學(xué)?習(xí)各種師德?理論,不斷?的加強(qiáng)自身?的理論基礎(chǔ)?知識(shí),加強(qiáng)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)。教?師道德品質(zhì)?不僅是教師?自身的行為?規(guī)范,而且?還是作用于?學(xué)生的教育?手段。轉(zhuǎn)變?教育觀念,?把培養(yǎng)和發(fā)?展學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力、收?集和處理信?息的能力、?分析解決問?題的能力、?交流與合作?的能力以及?對(duì)自然環(huán)境?和人類社會(huì)?的責(zé)任感、?使命感放在?重要位置。?認(rèn)真做好自?己的本職工?作,時(shí)刻從?大局出發(fā),?踏踏實(shí)實(shí),?兢兢業(yè)業(yè),?認(rèn)真完成學(xué)?校交給我的?各項(xiàng)工作。?二、在教?學(xué)中,為學(xué)?生傾注所有?的愛心。?1、熱愛學(xué)?生、想學(xué)生?所想。熱?愛學(xué)生是師?德建設(shè)的核?心,關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生、?了解學(xué)生、?走進(jìn)學(xué)生、?對(duì)學(xué)生嚴(yán)而?有愛、嚴(yán)而?有度、不諷?刺不挖苦學(xué)?生,促進(jìn)學(xué)?生主動(dòng)。全?面地發(fā)展,?使學(xué)生真正?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”。2?、樂于奉獻(xiàn)?,保持心態(tài)?。自古以?來,為人師?表、以教為?榮、不計(jì)名?利、甘于奉?獻(xiàn),都是一?名教師的真?實(shí)寫照,保?持良好的心?態(tài)才能有良?好的心態(tài)對(duì)?工作盡責(zé),?培養(yǎng)學(xué)生具?有良好的品?德,尊重學(xué)?生、尊重家?長(zhǎng)、耐心對(duì)?待每一名學(xué)?生、無偏袒?心理,無歧?視后進(jìn)生心?態(tài)。不勒索?或暗示家長(zhǎng)?送禮,遵守?教師道德十?不準(zhǔn)。3?、為人師表?、以身作則?。作為一?名教師,在?思想品德上?以身作則、?誠實(shí)、守信?、在治學(xué)上?以身作則、?語言美、儀?表美、以廣?博的知識(shí),?才學(xué)和完善?的人格力量?,去影響學(xué)?生,感染學(xué)?生,真正做?到教書育人?。三、積?極進(jìn)行自我?反思。如?果一個(gè)人要?想進(jìn)步,就?要不斷地反?思自己,反?思自己存在?的不足,深?刻地了解自?己,然后才?能思考應(yīng)該?如何改進(jìn)。?一個(gè)師德高?尚的教師必
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