教育研究工作計(jì)劃（5篇）

教育研究工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?在市教育?工委、教育?局領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真貫徹、?落實(shí)全國職?教工作會(huì)議?精神，牢固?樹立服務(wù)意?識(shí)（即為職?業(yè)技術(shù)教育?發(fā)展服務(wù)，?為職業(yè)學(xué)校?服務(wù)，為職?業(yè)教育教師?發(fā)展服務(wù)，?為職業(yè)教育?學(xué)生發(fā)展服?務(wù)）、全局?意識(shí)，抓好?教師的培訓(xùn)?工作，促進(jìn)?教師的專業(yè)?發(fā)展，提升?教研工作的?含金量，不?斷開拓創(chuàng)新?，扎實(shí)有效?開展工作，?開創(chuàng)職業(yè)技?術(shù)研究工作?新局面。?二、目標(biāo)任?務(wù)（一）?、完善發(fā)展?職業(yè)教育研?究管理機(jī)制?。在原有_?__個(gè)中心?教研組的基?礎(chǔ)上做好調(diào)?整、充實(shí)、?完善工作，?進(jìn)一步明確?主持學(xué)校、?兼職教研員?的職責(zé)，指?導(dǎo)各專業(yè)教?研組制定切?實(shí)可行的教?研計(jì)劃，深?入開展教研?活動(dòng)，提高?各職業(yè)學(xué)校?的教研水平?，確保教研?質(zhì)量。逐步?實(shí)現(xiàn)職教研?究的經(jīng)?；?、制度化、?規(guī)范化，促?進(jìn)我市職業(yè)?技術(shù)教育的?大發(fā)展。?（二）、提?高職業(yè)教育?教學(xué)水平。?職業(yè)教育教?學(xué)工作是學(xué)?校的中心工?作，是體現(xiàn)?學(xué)校辦學(xué)水?平的一個(gè)重?要標(biāo)志。根?據(jù)職業(yè)學(xué)校?的教學(xué)目標(biāo)?和辦學(xué)宗旨?，職業(yè)教育?是為當(dāng)?shù)亟?jīng)?濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)?數(shù)以萬計(jì)的?中等實(shí)用人?才，所以專?業(yè)理論和技?能是教學(xué)過?程中的重點(diǎn)?，也是與普?通教育的區(qū)?別所在，更?是職業(yè)教育?的優(yōu)勢(shì)所在?，為此，加?強(qiáng)中等職業(yè)?教育專業(yè)理?論課的研究?和技能課的?訓(xùn)練顯得尤?為重要。具?體要從以下?幾個(gè)方面進(jìn)?行：（1?）強(qiáng)化專業(yè)?課技能訓(xùn)練?。一是加強(qiáng)?教材和大綱?的研究。在?教材研究方?面，加強(qiáng)學(xué)?生全面素質(zhì)?和能力的培?訓(xùn)。打破以?前的傳統(tǒng)實(shí)?驗(yàn)體系，將?新的知識(shí)技?術(shù)和方法融?入教材中。?二是注重教?學(xué)過程。在?實(shí)施專業(yè)技?能教學(xué)時(shí)，?確定知識(shí)體?系、工藝體?系和實(shí)際操?作體系。加?強(qiáng)每個(gè)單元?的訓(xùn)練和檢?測(cè)，為任課?教師提供一?把尺子，為?學(xué)校提供檢?查和評(píng)價(jià)教?學(xué)質(zhì)量的依?據(jù)，提高專?業(yè)技能課的?規(guī)范化和科?學(xué)化。三是?指導(dǎo)專任教?師采取多種?研究教學(xué)訓(xùn)?練方法。根?據(jù)專業(yè)、設(shè)?備、內(nèi)容、?訓(xùn)練目標(biāo)的?不同采用相?應(yīng)的教學(xué)方?法。例如在?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?專業(yè)可以采?用競賽法、?演示法和榜?樣示范法。?又如在農(nóng)學(xué)?可采用觀察?法和對(duì)比法?等。四是綜?合專業(yè)技能?訓(xùn)練和技能?鑒定。根據(jù)?每個(gè)專業(yè)技?能鑒定的標(biāo)?準(zhǔn)，指導(dǎo)職?業(yè)學(xué)校制定?相關(guān)的訓(xùn)練?科目，使訓(xùn)?練和鑒定有?機(jī)的結(jié)合起?來，學(xué)生有?的放矢的訓(xùn)?練，在鑒定?時(shí)能夠順利?拿到技能合?格證書，為?將來的就業(yè)?鋪平道路。?（2）狠?抓實(shí)訓(xùn)基地?建設(shè)，為學(xué)?生提供生產(chǎn)?管理的真實(shí)?氛圍。目前?實(shí)訓(xùn)基地建?設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不?上教學(xué)的需?要，學(xué)生多?設(shè)備少的現(xiàn)?象很普遍，?職教研發(fā)揮?理論優(yōu)勢(shì)指?導(dǎo)學(xué)校讓現(xiàn)?有設(shè)備充分?利用，更好?的為職業(yè)教?育技能訓(xùn)練?服務(wù)。充分?利用校內(nèi)實(shí)?訓(xùn)基地對(duì)學(xué)?生進(jìn)專業(yè)崗?位基本技術(shù)?技能的訓(xùn)練?、模擬操作?訓(xùn)練和綜合?技能訓(xùn)練，?同時(shí)讓學(xué)生?參與一定的?實(shí)際生產(chǎn)。?加強(qiáng)校外培?訓(xùn)基地的聯(lián)?系，讓學(xué)生?直接參加生?產(chǎn)工作進(jìn)行?現(xiàn)場培訓(xùn)。?大力拓展校?外實(shí)訓(xùn)基地?有效彌補(bǔ)校?內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不?足，促進(jìn)教?與學(xué)雙向互?動(dòng)，及時(shí)掌?握先進(jìn)的設(shè)?備和工藝，?在濃厚的職?業(yè)氛圍中鍛?煉和培養(yǎng)?學(xué)生的就業(yè)?能力。（?3）強(qiáng)化文?化課和專業(yè)?理論課教師?教學(xué)方法的?改革。最近?一段時(shí)間，?各職業(yè)學(xué)校?的招生都不?是太好，生?源質(zhì)量不高?，成績參差?不齊，如果?教師講課方?法仍按傳統(tǒng)?的方法進(jìn)行?授課，教學(xué)?效果不會(huì)理?想，課改勢(shì)?在必行。要?求教師針對(duì)?學(xué)生的成績?水平進(jìn)行從?備課、講課?和檢測(cè)方法?全面改進(jìn)。?不同的課程?采用不同的?教學(xué)方法，?新影教學(xué)法?能激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。（三）?、進(jìn)一步做?好職業(yè)教育?對(duì)口升學(xué)工?作。___?年我市對(duì)口?升學(xué)取得了?可喜成績，?本科上線占?全省___?%。___?年在此基礎(chǔ)?上職業(yè)教育?研究室__?_做好對(duì)口?升學(xué)高考的?各項(xiàng)備考工?作，考試前?精心___?各中心教研?組出3～_?__套模擬?試題，幫助?學(xué)生提前適?應(yīng)考試狀況?，再創(chuàng)佳績?。（四）?、充分發(fā)揮?職教學(xué)會(huì)的?作用。通過?職教學(xué)會(huì)加?強(qiáng)與政府以?及有關(guān)部門?之間的溝通?，引起他們?對(duì)職業(yè)教育?的重視，因?為職業(yè)教育?是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)?發(fā)展的“油?箱”和“引?擎”。積極?推進(jìn)學(xué)校改?革現(xiàn)有的教?學(xué)模式和招?生就業(yè)的模?式，積極參?與到職業(yè)教?育培養(yǎng)人才?的過程中來?。指導(dǎo)我市?中職學(xué)校的?專業(yè)課程設(shè)?置，培養(yǎng)出?行業(yè)和企業(yè)?需要的人才?。（五）?、規(guī)范職業(yè)?學(xué)校專業(yè)設(shè)?置，專業(yè)評(píng)?估。各職業(yè)?學(xué)校相同專?業(yè)在課程設(shè)?置上大相徑?庭，課程編?排上千差萬?別，教學(xué)水?平參差不齊?，明年起要?著手大力加?強(qiáng)職業(yè)學(xué)校?之間、專業(yè)?之間、教師?之間的橫向?聯(lián)系，構(gòu)建?一套適合我?市職業(yè)教育?情況的、具?有我市特色?的職業(yè)學(xué)校?專業(yè)設(shè)置體?系和評(píng)估辦?法。（六?）、加強(qiáng)市?級(jí)以上立項(xiàng)?課題的過程?管理，發(fā)揮?職教研究室?對(duì)課題研究?的指導(dǎo)作用?和督查作用?。加強(qiáng)課題?研究的管理?和指導(dǎo)，及?時(shí)推廣優(yōu)秀?教研成果。?要認(rèn)真抓好?課題的過程?管理，對(duì)已?立項(xiàng)的課題?的開題、研?究過程要進(jìn)?行督查。對(duì)?一批有影響?、針對(duì)性強(qiáng)?的課題要進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)性資?助，要引導(dǎo)?教師___?教育的熱點(diǎn)?問題，把心?理健康教育?、新課程、?新大綱背景?下的學(xué)校管?理研究和校?本課程建設(shè)?的研究作為?課題研究的?重點(diǎn)，讓課?題研究真實(shí)?起來，切實(shí)?解決好學(xué)校?教育教學(xué)中?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)、熱點(diǎn)問?題。三、?工作措施?（一）、抓?學(xué)習(xí)，提素?質(zhì)。加強(qiáng)內(nèi)?部處室人員?學(xué)習(xí)。不斷?提高人員的?政素質(zhì)和業(yè)?務(wù)理論水平?，要求處室?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?職業(yè)教育法?》和新大綱?和教材的內(nèi)?容，用以指?導(dǎo)職業(yè)學(xué)校?新大綱和新?教材的使用?工作。建立?本處室工作?制度和考核?辦法，調(diào)動(dòng)?處室人員積?極參加政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)的?積極性，進(jìn)?一步推動(dòng)全?市中等職業(yè)?教育教學(xué)水?平更上一層?樓。（1?）（2）?【職業(yè)教育?研究工作思?路】辦公?室工作計(jì)劃?·___?到辦公室工?作計(jì)劃欄目?查看___?>>（二?）、抓培訓(xùn)?，提能力。?提高職業(yè)教?育教學(xué)水平?，沒有一支?高水平的教?研員和教師?隊(duì)伍是不行?的，為此，?要加強(qiáng)教師?的政治和業(yè)?務(wù)培訓(xùn)工作?。提高教研?員教學(xué)研究?和教師教學(xué)?水平，結(jié)合?今年___?月份市教育?局舉辦的全?市中等職業(yè)?教育新教材?、新大綱培?訓(xùn)工作和科?學(xué)發(fā)展觀等?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?___全市?職業(yè)學(xué)校教?研員和教師?進(jìn)行政治和?教學(xué)業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，提高全?市職業(yè)教育?教研員和教?師的政治和?業(yè)務(wù)研究水?平。（三?）、抓活動(dòng)?，提高水平?。職業(yè)學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命所在，一?個(gè)學(xué)校的辦?學(xué)水平如何?，是要從教?育質(zhì)量表現(xiàn)?出來的。教?育質(zhì)量的高?低是要從各?種教學(xué)活動(dòng)?中體現(xiàn)出來?，同進(jìn)教學(xué)?活動(dòng)對(duì)職業(yè)?學(xué)校的教學(xué)?質(zhì)量的提高?有明顯推動(dòng)?作用。所以?，抓好各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)，?對(duì)提高職業(yè)?教育的教育?教學(xué)水平的?提高有著至?關(guān)重要的作?用。___?年職業(yè)教育?研究室要舉?辦教師評(píng)優(yōu)?示范課和學(xué)?生技能比賽?，論文研討?、課件展示?、說課等教?學(xué)活動(dòng)。?（四）、抓?落實(shí)，提效?益。教育教?研是細(xì)致而?長期不懈的?工作，對(duì)職?業(yè)學(xué)校每年?進(jìn)行定期檢?查和不定期?檢查相結(jié)合?，并將各項(xiàng)?任務(wù)分解到?各單位，列?入年度考核?目標(biāo)之內(nèi)，?加強(qiáng)督查、?指導(dǎo)，以確?保工作目標(biāo)?、任務(wù)的落?實(shí)到位，全?面提高職業(yè)?學(xué)校教育教?學(xué)水平。?教育教學(xué)研?究工作計(jì)劃?今年我縣?將迎“兩基?”國檢，教?育教學(xué)質(zhì)量?將是國檢的?重點(diǎn)檢查項(xiàng)?目。作為全?縣教育教學(xué)?研究室。在?提高教育教?學(xué)質(zhì)量方面?發(fā)揮重要的?作用。為順?利開展本學(xué)?年的教研工?作，做到教?研工作科學(xué)?規(guī)劃、提前?部署、重點(diǎn)?落實(shí)、從而?不斷提升我?縣教師的教?育教學(xué)能力?、提高全縣?的教育教學(xué)?質(zhì)量、特別?定如下教研?工作計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想以_?__和“_?__”思想?為指導(dǎo)，全?面貫徹教育?科學(xué)發(fā)展觀?、貫徹落實(shí)?教育規(guī)劃綱?要、中央第?五次___?工作座談會(huì)?和___年?全國教育工?作會(huì)議精神?。堅(jiān)持改革?創(chuàng)新、狠抓?工作落實(shí)、?認(rèn)真履行教?研員的研究?、指導(dǎo)、管?理、服務(wù)等?職責(zé)。以提?升我縣全體?教師的思想?政治素質(zhì)和?教育教學(xué)能?力為中心任?務(wù)，以轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?方式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?為切入點(diǎn)，?以新課程改?革為主要途?徑、以提高?課堂教學(xué)效?率為重點(diǎn)，?高質(zhì)有效地?開展形式多?樣的教研工?作、切實(shí)教?育教研活動(dòng)?的目的性、?針對(duì)性、實(shí)?效性、為開?創(chuàng)本縣教育?局面而努力?奮斗。二?、總體思路?。圍繞我?縣教育工作?“123”?的思路（即?；著眼于，?目標(biāo)辦人民?滿意的教育?）、重點(diǎn)抓?好___個(gè)?提升（提升?辦學(xué)條件、?提升隊(duì)伍素?質(zhì)）著力實(shí)?現(xiàn)___個(gè)?全面（全面?規(guī)范辦學(xué)行?為、全面實(shí)?施素質(zhì)教育?、全面提高?教育質(zhì)量）?。提高教師?的課堂教學(xué)?質(zhì)量，突出?教學(xué)管理過?程中的檢查?與促和教學(xué)?質(zhì)量的監(jiān)測(cè)?與評(píng)議，加?強(qiáng)把新課程?改革的理念?與教學(xué)實(shí)際?相結(jié)合的研?究，加強(qiáng)課?堂教學(xué)的有?效性研究等?。三、主?要工作和任?務(wù)。教研?員應(yīng)該是教?師教師。作?為一名教研?員必須要豐?富的理論知?識(shí)和扎實(shí)的?專業(yè)功底。?因此，教研?員必須樹立?終身學(xué)習(xí)的?理念，不斷?豐富自己的?專業(yè)知識(shí)和?理論水平。?教研員有了?深厚扎實(shí)的?基礎(chǔ)，在基?層、在各校?開展指導(dǎo)工?作時(shí)，教師?才會(huì)信服你?。為此，下?一步著重學(xué)?習(xí)今年兩會(huì)?中有關(guān)教育?部分的精神?，深刻領(lǐng)會(huì)?其精神實(shí)質(zhì)?，另一方面?加強(qiáng)教育教?學(xué)理論和深?鉆業(yè)務(wù)知識(shí)?教學(xué)規(guī)律的?學(xué)習(xí)，特別?是有關(guān)新課?程改革理論?的學(xué)習(xí)，為?基層開展教?研工作打下?堅(jiān)實(shí)的理論?和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)?。（二）?加大深入基?層指導(dǎo)和服?務(wù)工作的力?度和廣度?深入基層調(diào)?研，為基層?學(xué)校、教師?提供服務(wù)和?指導(dǎo)是教研?員最主要的?工作，也是?教研員最基?本的職能。?以往，在教?研工作的方?式上，出出?試題、考考?統(tǒng)考，聽、?查、評(píng)、等?，雖然了不?少，也取得?了一定成績?，但缺乏教?研與教師之?間交流，指?導(dǎo)力度小，?工作沒有創(chuàng)?新等。今后?教研工作要?在“創(chuàng)新”?二字上狠下?功夫，除了?要繼續(xù)做好?聽課、評(píng)課?、檢查備課?和作業(yè)之外?，加強(qiáng)同各?學(xué)校教師的?交流，特別?是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足或教學(xué)?能力較低教?師，跟蹤指?導(dǎo)與培養(yǎng)，?總之最后成?為能夠勝任?教育教學(xué)的?合格教師。?此外，下基?層時(shí)，必須?準(zhǔn)備一小時(shí)?左右的教研?報(bào)告，教研?員要給基層?教師上公開?交流課，而?且工作重點(diǎn)?放在比較薄?弱的學(xué)校和?科目上，為?學(xué)校開展教?學(xué)研究，搞?好指導(dǎo)和服?務(wù)工作。?（三）全力?搞好鞏固“?兩基”成果?工作。今年?___月，?我縣迎來了?“兩基”迎?國檢聯(lián)合工?作組的驗(yàn)收?檢查，此次?國檢意義重?大，我們教?研室全力?配合與協(xié)助?教育局深入?到各學(xué)校，?繼續(xù)查漏補(bǔ)?缺，特別是?教育教學(xué)，?教研互動(dòng)等?一些方面詳?查、細(xì)查，?重點(diǎn)指導(dǎo)，?全力以赴做?好“兩基”?鞏固成果。?（四）_?__我縣“?名師”開展?送教和教研?室教研員課?堂教學(xué)觀摩?活動(dòng)。__?_我縣部分?“名師”組?成送教組，?赴偏遠(yuǎn)學(xué)校?、薄弱學(xué)校?開展送教活?動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)?容主要是名?師上示范課?，教研員上?觀摩課，名?師與教研員?、基層教師?___備課?，互相評(píng)課?與經(jīng)驗(yàn)交流?等。鑒于-?現(xiàn)階段我縣?偏遠(yuǎn)學(xué)校教?師教學(xué)能力?與水平較差?，教研員的?教學(xué)觀摩交?流組，薄弱?學(xué)校進(jìn)行巡?回上課，以?提高能力差?教師教學(xué)能?力和水平，?促進(jìn)我縣教?育的均衡發(fā)?展。（五?）、及時(shí)總?結(jié)教研成果?，撰寫教研?論文。教研?論文是衡量?教研員教研?工作的重要?依據(jù)，教研?員的教研成?果也主要體?現(xiàn)在教研論?文上。本學(xué)?年計(jì)劃，每?位教研員撰?寫兩篇以上?自己教研工?作或本學(xué)年?計(jì)劃教學(xué)有?關(guān)論文。我?們將嚴(yán)格把?關(guān)稿件，對(duì)?網(wǎng)上下載、?抄襲或質(zhì)量?較差對(duì)教學(xué)?實(shí)際沒有指?導(dǎo)意義的文?章一律不予?發(fā)。要求至?少3-5能?在地區(qū)能刊?物的發(fā)表。?及時(shí)教研論?文會(huì)成冊(cè)子?，下發(fā)各校?供參考。?（六）、開?展相關(guān)課題?研究，為教?學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?。在深入基?層開展工作?時(shí)，教研員?都要帶著課?題去，帶差?成果回。此?外，加強(qiáng)針?對(duì)教學(xué)實(shí)際?問題，提高?教育教學(xué)的?課題研究開?發(fā)，爭取已?有課題研究?出成果，為?實(shí)際教學(xué)排?憂解難。?（七）、協(xié)?助本縣教體?局完成其他?任務(wù)。教育研究工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?在市教育?工委、教育?局領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真貫徹、?落實(shí)全國職?教工作會(huì)議?精神，牢固?樹立服務(wù)意?識(shí)（即為職?業(yè)技術(shù)教育?發(fā)展服務(wù)，?為職業(yè)學(xué)校?服務(wù)，為職?業(yè)教育教師?發(fā)展服務(wù)，?為職業(yè)教育?學(xué)生發(fā)展服?務(wù)）、全局?意識(shí)，抓好?教師的培訓(xùn)?工作，促進(jìn)?教師的專業(yè)?發(fā)展，提升?教研工作的?含金量，不?斷開拓創(chuàng)新?，扎實(shí)有效?開展工作，?開創(chuàng)職業(yè)技?術(shù)研究工作?新局面。?二、目標(biāo)任?務(wù)（一）?、完善發(fā)展?職業(yè)教育研?究管理機(jī)制?。在原有_?__個(gè)中心?教研組的基?礎(chǔ)上做好調(diào)?整、充實(shí)、?完善工作，?進(jìn)一步明確?主持學(xué)校、?兼職教研員?的職責(zé)，指?導(dǎo)各專業(yè)教?研組制定切?實(shí)可行的教?研計(jì)劃，深?入開展教研?活動(dòng)，提高?各職業(yè)學(xué)校?的教研水平?，確保教研?質(zhì)量。逐步?實(shí)現(xiàn)職教研?究的經(jīng)?；?、制度化、?規(guī)范化，促?進(jìn)我市職業(yè)?技術(shù)教育的?大發(fā)展。?（二）、提?高職業(yè)教育?教學(xué)水平。?職業(yè)教育教?學(xué)工作是學(xué)?校的中心工?作，是體現(xiàn)?學(xué)校辦學(xué)水?平的一個(gè)重?要標(biāo)志。根?據(jù)職業(yè)學(xué)校?的教學(xué)目標(biāo)?和辦學(xué)宗旨?，職業(yè)教育?是為當(dāng)?shù)亟?jīng)?濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)?數(shù)以萬計(jì)的?中等實(shí)用人?才，所以專?業(yè)理論和技?能是教學(xué)過?程中的重點(diǎn)?，也是與普?通教育的區(qū)?別所在，更?是職業(yè)教育?的優(yōu)勢(shì)所在?，為此，加?強(qiáng)中等職業(yè)?教育專業(yè)理?論課的研究?和技能課的?訓(xùn)練顯得尤?為重要。具?體要從以下?幾個(gè)方面進(jìn)?行：（1?）強(qiáng)化專業(yè)?課技能訓(xùn)練?。一是加強(qiáng)?教材和大綱?的研究。在?教材研究方?面，加強(qiáng)學(xué)?生全面素質(zhì)?和能力的培?訓(xùn)。打破以?前的傳統(tǒng)實(shí)?驗(yàn)體系，將?新的知識(shí)技?術(shù)和方法融?入教材中。?二是注重教?學(xué)過程。在?實(shí)施專業(yè)技?能教學(xué)時(shí)，?確定知識(shí)體?系、工藝體?系和實(shí)際操?作體系。加?強(qiáng)每個(gè)單元?的訓(xùn)練和檢?測(cè)，為任課?教師提供一?把尺子，為?學(xué)校提供檢?查和評(píng)價(jià)教?學(xué)質(zhì)量的依?據(jù)，提高專?業(yè)技能課的?規(guī)范化和科?學(xué)化。三是?指導(dǎo)專任教?師采取多種?研究教學(xué)訓(xùn)?練方法。根?據(jù)專業(yè)、設(shè)?備、內(nèi)容、?訓(xùn)練目標(biāo)的?不同采用相?應(yīng)的教學(xué)方?法。例如在?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?專業(yè)可以采?用競賽法、?演示法和榜?樣示范法。?又如在農(nóng)學(xué)?可采用觀察?法和對(duì)比法?等。四是綜?合專業(yè)技能?訓(xùn)練和技能?鑒定。根據(jù)?每個(gè)專業(yè)技?能鑒定的標(biāo)?準(zhǔn)，指導(dǎo)職?業(yè)學(xué)校制定?相關(guān)的訓(xùn)練?科目，使訓(xùn)?練和鑒定有?機(jī)的結(jié)合起?來，學(xué)生有?的放矢的訓(xùn)?練，在鑒定?時(shí)能夠順利?拿到技能合?格證書，為?將來的就業(yè)?鋪平道路。?（2）狠?抓實(shí)訓(xùn)基地?建設(shè)，為學(xué)?生提供生產(chǎn)?管理的真實(shí)?氛圍。目前?實(shí)訓(xùn)基地建?設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不?上教學(xué)的需?要，學(xué)生多?設(shè)備少的現(xiàn)?象很普遍，?職教研發(fā)揮?理論優(yōu)勢(shì)指?導(dǎo)學(xué)校讓現(xiàn)?有設(shè)備充分?利用，更好?的為職業(yè)教?育技能訓(xùn)練?服務(wù)。充分?利用校內(nèi)實(shí)?訓(xùn)基地對(duì)學(xué)?生進(jìn)專業(yè)崗?位基本技術(shù)?技能的訓(xùn)練?、模擬操作?訓(xùn)練和綜合?技能訓(xùn)練，?同時(shí)讓學(xué)生?參與一定的?實(shí)際生產(chǎn)。?加強(qiáng)校外培?訓(xùn)基地的聯(lián)?系，讓學(xué)生?直接參加生?產(chǎn)工作進(jìn)行?現(xiàn)場培訓(xùn)。?大力拓展校?外實(shí)訓(xùn)基地?有效彌補(bǔ)校?內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不?足，促進(jìn)教?與學(xué)雙向互?動(dòng)，及時(shí)掌?握先進(jìn)的設(shè)?備和工藝，?在濃厚的職?業(yè)氛圍中鍛?煉和培養(yǎng)學(xué)?生的就業(yè)能?力。（3?）強(qiáng)化文化?課和專業(yè)理?論課教師教?學(xué)方法的改?革。最近一?段時(shí)間，各?職業(yè)學(xué)校的?招生都不是?太好，生源?質(zhì)量不高，?成績參差不?齊，如果教?師講課方法?仍按傳統(tǒng)的?方法進(jìn)行授?課，教學(xué)效?果不會(huì)理想?，課改勢(shì)在?必行。要求?教師針對(duì)學(xué)?生的成績水?平進(jìn)行從備?課、講課和?檢測(cè)方法全?面改進(jìn)。不?同的課程采?用不同的教?學(xué)方法，新?影教學(xué)法能?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?（四）、?充分發(fā)揮職?教學(xué)會(huì)的作?用。通過職?教學(xué)會(huì)加強(qiáng)?與政府以及?有關(guān)部門之?間的溝通，?引起他們對(duì)?職業(yè)教育的?重視，因?yàn)?職業(yè)教育是?現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的“油箱?”和“引擎?”。積極推?進(jìn)學(xué)校改革?現(xiàn)有的教學(xué)?模式和招生?就業(yè)的模式?，積極參與?到職業(yè)教育?培養(yǎng)人才的?過程中來。?指導(dǎo)我市中?職學(xué)校的專?業(yè)課程設(shè)置?，培養(yǎng)出行?業(yè)和企業(yè)需?要的人才。?（五）、?規(guī)范職業(yè)學(xué)?校專業(yè)設(shè)置?，專業(yè)評(píng)估?。各職業(yè)學(xué)?校相同專業(yè)?在課程設(shè)置?上大相徑庭?，課程編排?上千差萬別?，教學(xué)水平?參差不齊，?明年起要著?手大力加強(qiáng)?職業(yè)學(xué)校之?間、專業(yè)之?間、教師之?間的橫向聯(lián)?系，構(gòu)建一?套適合我市?職業(yè)教育情?況的、具有?我市特色的?職業(yè)學(xué)校專?業(yè)設(shè)置體系?和評(píng)估辦法?。（六）?、加強(qiáng)市級(jí)?以上立項(xiàng)課?題的過程管?理，發(fā)揮職?教研究室對(duì)?課題研究的?指導(dǎo)作用和?督查作用。?加強(qiáng)課題研?究的管理和?指導(dǎo)，及時(shí)?推廣優(yōu)秀教?研成果。要?認(rèn)真抓好課?題的過程管?理，對(duì)已立?項(xiàng)的課題的?開題、研究?過程要進(jìn)行?督查。對(duì)一?批有影響、?針對(duì)性強(qiáng)的?課題要進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)性資助?，要引導(dǎo)教?師___教?育的熱點(diǎn)問?題，把心理?健康教育、?新課程、新?大綱背景下?的學(xué)校管理?研究和校本?課程建設(shè)的?研究作為課?題研究的重?點(diǎn)，讓課題?研究真實(shí)起?來，切實(shí)解?決好學(xué)校教?育教學(xué)中的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、熱點(diǎn)問題?。三、工?作措施（?一）、抓學(xué)?習(xí)，提素質(zhì)?。加強(qiáng)內(nèi)部?處室人員學(xué)?習(xí)。不斷提?高人員的政?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?理論水平，?要求處室認(rèn)?真學(xué)習(xí)《職?業(yè)教育法》?和新大綱和?教材的內(nèi)容?，用以指導(dǎo)?職業(yè)學(xué)校新?大綱和新教?材的使用工?作。建立本?處室工作制?度和考核辦?法，調(diào)動(dòng)處?室人員積極?參加政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)理?論學(xué)習(xí)的積?極性，進(jìn)一?步推動(dòng)全市?中等職業(yè)教?育教學(xué)水平?更上一層樓?。（二）?、抓培訓(xùn)，?提能力。提?高職業(yè)教育?教學(xué)水平，?沒有一支高?水平的教研?員和教師隊(duì)?伍是不行的?，為此，要?加強(qiáng)教師的?政治和業(yè)務(wù)?培訓(xùn)工作。?提高教研員?教學(xué)研究和?教師教學(xué)水?平，結(jié)合今?年___月?份市教育局?舉辦的全市?中等職業(yè)教?育新教材、?新大綱培訓(xùn)?工作和科學(xué)?發(fā)展觀等學(xué)?習(xí)內(nèi)容，_?__全市職?業(yè)學(xué)校教研?員和教師進(jìn)?行政治和教?學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，提高全市?職業(yè)教育教?研員和教師?的政治和業(yè)?務(wù)研究水平?。（三）?、抓活動(dòng)，?提高水平。?職業(yè)學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的生命?所在，一個(gè)?學(xué)校的辦學(xué)?水平如何，?是要從教育?質(zhì)量表現(xiàn)出?來的。教育?質(zhì)量的高低?是要從各種?教學(xué)活動(dòng)中?體現(xiàn)出來，?同進(jìn)教學(xué)活?動(dòng)對(duì)職業(yè)學(xué)?校的教學(xué)質(zhì)?量的提高有?明顯推動(dòng)作?用。所以，?抓好各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)，對(duì)?提高職業(yè)教?育的教育教?學(xué)水平的提?高有著至關(guān)?重要的作用?。___年?職業(yè)教育研?究室要舉辦?教師評(píng)優(yōu)示?范課和學(xué)生?技能比賽，?論文研討、?課件展示、?說課等教學(xué)?活動(dòng)。（?四）、抓落?實(shí)，提效益?教育研究工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想在市教?育工委、教?育局領(lǐng)導(dǎo)下?，認(rèn)真貫徹?、落實(shí)全國?職教工作會(huì)?議精神，牢?固樹立服務(wù)?意識(shí)（即為?職業(yè)技術(shù)教?育發(fā)展服務(wù)?，為職業(yè)學(xué)?校服務(wù)，為?職業(yè)教育教?師發(fā)展服務(wù)?，為職業(yè)教?育學(xué)生發(fā)展?服務(wù)）、全?局意識(shí)，抓?好教師的培?訓(xùn)工作，促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展，提?升教研工作?的含金量，?不斷開拓創(chuàng)?新，扎實(shí)有?效開展工作?，開創(chuàng)職業(yè)?技術(shù)研究工?作新局面。?二、目標(biāo)?任務(wù)（一?）、完善發(fā)?展職業(yè)教育?研究管理機(jī)?制。在原有?___個(gè)中?心教研組的?基礎(chǔ)上做好?調(diào)整、充實(shí)?、完善工作?，進(jìn)一步明?確主持學(xué)校?、兼職教研?員的職責(zé)，?指導(dǎo)各專業(yè)?教研組制定?切實(shí)可行的?教研計(jì)劃，?深入開展教?研活動(dòng)，提?高各職業(yè)學(xué)?校的教研水?平，確保教?研質(zhì)量。逐?步實(shí)現(xiàn)職教?研究的經(jīng)常?化、制度化?、規(guī)范化，?促進(jìn)我市職?業(yè)技術(shù)教育?的大發(fā)展。?（二）、?提高職業(yè)教?育教學(xué)水平?。職業(yè)教育?教學(xué)工作是?學(xué)校的中心?工作，是體?現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)?水平的一個(gè)?重要標(biāo)志。?根據(jù)職業(yè)學(xué)?校的教學(xué)目?標(biāo)和辦學(xué)宗?旨，職業(yè)教?育是為當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展培?養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)?的中等實(shí)用?人才，所以?專業(yè)理論和?技能是教學(xué)?過程中的重?點(diǎn)，也是與?普通教育的?區(qū)別所在，?更是職業(yè)教?育的優(yōu)勢(shì)所?在，為此，?加強(qiáng)中等職?業(yè)教育專業(yè)?理論課的研?究和技能課?的訓(xùn)練顯得?尤為重要。?具體要從以?下幾個(gè)方面?進(jìn)行：（?1）強(qiáng)化專?業(yè)課技能訓(xùn)?練。一是加?強(qiáng)教材和大?綱的研究。?在教材研究?方面，加強(qiáng)?學(xué)生全面素?質(zhì)和能力的?培訓(xùn)。打破?以前的傳統(tǒng)?實(shí)驗(yàn)體系，?將新的知識(shí)?技術(shù)和方法?融入教材中?。二是注重?教學(xué)過程。?在實(shí)施專業(yè)?技能教學(xué)時(shí)?，確定知識(shí)?體系、工藝?體系和實(shí)際?操作體系。?加強(qiáng)每個(gè)單?元的訓(xùn)練和?檢測(cè)，為任?課教師提供?一把尺子，?為學(xué)校提供?檢查和評(píng)價(jià)?教學(xué)質(zhì)量的?依據(jù)，提高?專業(yè)技能課?的規(guī)范化和?科學(xué)化。三?是指導(dǎo)專任?教師采取多?種研究教學(xué)?訓(xùn)練方法。?根據(jù)專業(yè)、?設(shè)備、內(nèi)容?、訓(xùn)練目標(biāo)?的不同采用?相應(yīng)的教學(xué)?方法。例如?在計(jì)算機(jī)應(yīng)?用專業(yè)可以?采用競賽法?、演示法和?榜樣示范法?。又如在農(nóng)?學(xué)可采用觀?察法和對(duì)比?法等。四是?綜合專業(yè)技?能訓(xùn)練和技?能鑒定。根?據(jù)每個(gè)專業(yè)?技能鑒定的?標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)?職業(yè)學(xué)校制?定相關(guān)的訓(xùn)?練科目，使?訓(xùn)練和鑒定?有機(jī)的結(jié)合?起來，學(xué)生?有的放矢的?訓(xùn)練，在鑒?定時(shí)能夠順?利拿到技能?合格證書，?為將來的就?業(yè)鋪平道路?。（2）?狠抓實(shí)訓(xùn)基?地建設(shè)，為?學(xué)生提供生?產(chǎn)管理的真?實(shí)氛圍。目?前實(shí)訓(xùn)基地?建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟?不上教學(xué)的?需要，學(xué)生?多設(shè)備少的?現(xiàn)象很普遍?，職教研發(fā)?揮理論優(yōu)勢(shì)?指導(dǎo)學(xué)校讓?現(xiàn)有設(shè)備充?分利用，更?好的為職業(yè)?教育技能訓(xùn)?練服務(wù)。充?分利用校內(nèi)?實(shí)訓(xùn)基地對(duì)?學(xué)生進(jìn)專業(yè)?崗位基本技?術(shù)技能的訓(xùn)?練、模擬操?作訓(xùn)練和綜?合技能訓(xùn)練?，同時(shí)讓學(xué)?生參與一定?的實(shí)際生產(chǎn)?。加強(qiáng)校外?培訓(xùn)基地的?聯(lián)系，讓學(xué)?生直接參加?生產(chǎn)工作進(jìn)?行現(xiàn)場培訓(xùn)?。大力拓展?校外實(shí)訓(xùn)基?地有效彌補(bǔ)?校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的?不足，促進(jìn)?教與學(xué)雙向?互動(dòng)，及時(shí)?掌握先進(jìn)的?設(shè)備和工藝?，在濃厚的?職業(yè)氛圍中?鍛煉和培養(yǎng)?學(xué)生的就業(yè)?能力。（?3）強(qiáng)化文?化課和專業(yè)?理論課教師?教學(xué)方法的?改革。最近?一段時(shí)間，?各職業(yè)學(xué)校?的招生都不?是太好，生?源質(zhì)量不高?，成績參差?不齊，如果?教師講課方?法仍按傳統(tǒng)?的方法進(jìn)行?授課，教學(xué)?效果不會(huì)理?想，課改勢(shì)?在必行。要?求教師針對(duì)?學(xué)生的成績?水平進(jìn)行從?備課、講課?和檢測(cè)方法?全面改進(jìn)。?不同的課程?采用不同的?教學(xué)方法，?新影教學(xué)法?能激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。（三）?、進(jìn)一步做?好職業(yè)教育?對(duì)口升學(xué)工?作。___?年我市對(duì)口?升學(xué)取得了?可喜成績，?本科上線占?全省___?%。___?年在此基礎(chǔ)?上職業(yè)教育?研究室__?_做好對(duì)口?升學(xué)高考的?各項(xiàng)備考工?作，考試前?精心___?各中心教研?組出3～_?__套模擬?試題，幫助?學(xué)生提前適?應(yīng)考試狀況?，再創(chuàng)佳績?。（四）?、充分發(fā)揮?職教學(xué)會(huì)的?作用。通過?職教學(xué)會(huì)加?強(qiáng)與政府以?及有關(guān)部門?之間的溝通?，引起他們?對(duì)職業(yè)教育?的重視，因?為職業(yè)教育?是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)?發(fā)展的“油?箱”和“引?擎”。積極?推進(jìn)學(xué)校改?革現(xiàn)有的教?學(xué)模式和招?生就業(yè)的模?式，積極參?與到職業(yè)教?育培養(yǎng)人才?的過程中來?。指導(dǎo)我市?中職學(xué)校的?專業(yè)課程設(shè)?置，培養(yǎng)出?行業(yè)和企業(yè)?需要的人才?。（五）?、規(guī)范職業(yè)?學(xué)校專業(yè)設(shè)?置，專業(yè)評(píng)?估。各職業(yè)?學(xué)校相同專?業(yè)在課程設(shè)?置上大相徑?庭，課程編?排上千差萬?別，教學(xué)水?平參差不齊?，明年起要?著手大力加?強(qiáng)職業(yè)學(xué)校?之間、專業(yè)?之間、教師?之間的橫向?聯(lián)系，構(gòu)建?一套適合我?市職業(yè)教育?情況的、具?有我市特色?的職業(yè)學(xué)校?專業(yè)設(shè)置體?系和評(píng)估辦?法。（六?）、加強(qiáng)市?級(jí)以上立項(xiàng)?課題的過程?管理，發(fā)揮?職教研究室?對(duì)課題研究?的指導(dǎo)作用?和督查作用?。加強(qiáng)課題?研究的管理?和指導(dǎo)，及?時(shí)推廣優(yōu)秀?教研成果。?要認(rèn)真抓好?課題的過程?管理，對(duì)已?立項(xiàng)的課題?的開題、研?究過程要進(jìn)?行督查。對(duì)?一批有影響?、針對(duì)性強(qiáng)?的課題要進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)性資?助，要引導(dǎo)?教師___?教育的熱點(diǎn)?問題，把心?理健康教育?、新課程、?新大綱背景?下的學(xué)校管?理研究和校?本課程建設(shè)?的研究作為?課題研究的?重點(diǎn)，讓課?題研究真實(shí)?起來，切實(shí)?解決好學(xué)校?教育教學(xué)中?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)、熱點(diǎn)問?題。三、?工作措施?（一）、抓?學(xué)習(xí)，提素?質(zhì)。加強(qiáng)內(nèi)?部處室人員?學(xué)習(xí)。不斷?提高人員的?政素質(zhì)和業(yè)?務(wù)理論水平?，要求處室?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?職業(yè)教育法?》和新大綱?和教材的內(nèi)?容，用以指?導(dǎo)職業(yè)學(xué)校?新大綱和新?教材的使用?工作。建立?本處室工作?制度和考核?辦法，調(diào)動(dòng)?處室人員積?極參加政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)的?積極性，進(jìn)?一步推動(dòng)全?市中等職業(yè)?教育教學(xué)水?平更上一層?樓。（二?）、抓培訓(xùn)?，提能力。?提高職業(yè)教?育教學(xué)水平?，沒有一支?高水平的教?研員和教師?隊(duì)伍是不行?的，為此，?要加強(qiáng)教師?的政治和業(yè)?務(wù)培訓(xùn)工作?。提高教研?員教學(xué)研究?和教師教學(xué)?水平，結(jié)合?今年___?月份市教育?局舉辦的全?市中等職業(yè)?教育新教材?、新大綱培?訓(xùn)工作和科?學(xué)發(fā)展觀等?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?___全市?職業(yè)學(xué)校教?研員和教師?進(jìn)行政治和?教學(xué)業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，提高全?市職業(yè)教育?教研員和教?師的政治和?業(yè)務(wù)研究水?平。（三?）、抓活動(dòng)?，提高水平?。職業(yè)學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命所在，一?個(gè)學(xué)校的辦?學(xué)水平如何?，是要從教?育質(zhì)量表現(xiàn)?出來的。教?育質(zhì)量的高?低是要從各?種教學(xué)活動(dòng)?中體現(xiàn)出來?，同進(jìn)教學(xué)?活動(dòng)對(duì)職業(yè)?學(xué)校的教學(xué)?質(zhì)量的提高?有明顯推動(dòng)?作用。所以?，抓好各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)，?對(duì)提高職業(yè)?教育的教育?教學(xué)水平的?提高有著至?關(guān)重要的作?用。___?年職業(yè)教育?研究室要舉?辦教師評(píng)優(yōu)?示范課和學(xué)?生技能比賽?，論文研討?、課件展示?、說課等教?學(xué)活動(dòng)。?（四）、抓?落實(shí)，提效?益。教育教?研是細(xì)致而?長期不懈的?工作，對(duì)職?業(yè)學(xué)校每年?進(jìn)行定期檢?查和不定期?檢查相結(jié)合?，并將各項(xiàng)?任務(wù)分解到?各單位，列?入年度考核?目標(biāo)之內(nèi)，?加強(qiáng)督查、?指導(dǎo)，以確?保工作目標(biāo)?、任務(wù)的落?實(shí)到位，全?面提高職業(yè)?學(xué)校教育教?學(xué)水平。?教育科研課?題研究計(jì)劃?--大劉?莊中學(xué)一?、工作目標(biāo)?本學(xué)期，?我們將在教?育局的正確?指導(dǎo)下，繼?續(xù)加大力度?，扎實(shí)抓好?教科研課題?研究工作。?我們將本著?科學(xué)的態(tài)度?，遵循規(guī)律?，循序漸進(jìn)?，著力抓好?以下工作：?（1）進(jìn)?一步改革完?善教科研管?理模式，討?論制定《大?劉莊中學(xué)課?堂評(píng)價(jià)試行?方案》、《?大劉莊中學(xué)?教育科研考?核辦法》。?（2）緊?密結(jié)合課程?改革，推動(dòng)?薄弱課題組?工作，并把?語數(shù)英三個(gè)?課題組的研?究工作推向?深入。（?3）與時(shí)俱?進(jìn)，著力加?強(qiáng)現(xiàn)代教育?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)整合的?研究和實(shí)踐?，努力提高?教師的現(xiàn)代?教育技術(shù)水?平。（4?）在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)籌下?，協(xié)同探討?常規(guī)教研、?課題研究、?學(xué)校整體改?革的有機(jī)結(jié)?合。我們力?圖通過以上?工作，進(jìn)一?步深化課題?研究工作，?全面提高教?師素質(zhì)，推?動(dòng)教學(xué)管理?科學(xué)化，為?全面推進(jìn)課?程改革開路?鋪橋。二?、把準(zhǔn)方向?，科學(xué)管理?，深化研究?本學(xué)期，?我們將繼續(xù)?以"六注重?"----?可行性、前?瞻性、群眾?性、實(shí)效性?、過程性、?動(dòng)態(tài)（范本?）性為基本?思路，緊緊?抓住教育改?革大方向，?解放思想，?大膽創(chuàng)新，?把教科研課?題研究工作?推向深入。?我們認(rèn)為，?推動(dòng)教科研?工作動(dòng)力主?要表現(xiàn)在三?個(gè)方面：?（1）學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度重?視，并且有?科學(xué)有力的?機(jī)制作保障?；（2）?教師有較高?的積極性，?并且有較強(qiáng)?的提高自身?素質(zhì)的愿望?；（3）?課題研究必?須增強(qiáng)它的?現(xiàn)實(shí)性與效?益性。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)歷來都?十分重視教?科研工作，?我們也有推?進(jìn)教科研?工作的機(jī)制?，但我們也?應(yīng)該承認(rèn)目?前的制度還?必須進(jìn)一步?完善；許多?教師有較強(qiáng)?的敬業(yè)精神?，但對(duì)課題?研究積極性?不高，畏難?情緒較嚴(yán)重?，原因在于?對(duì)課題研究?還存在誤解?，或認(rèn)為自?己不具備課?題研究的能?力，或認(rèn)為?這是一項(xiàng)額?外負(fù)擔(dān)，或?以自己太忙?為借口來推?諉。我們認(rèn)?為，我校課?題研究注重?“群眾性”?的思路，就?是體現(xiàn)了“?大家都能做?，大家都要?做”的內(nèi)涵?，每位教師?都有能力參?與課題研究?，課題研究?不僅能促進(jìn)?教師素質(zhì)的?提高，而且?能幫助尋求?更加高效的?課堂教學(xué)途?徑。在常規(guī)?備課中結(jié)合?課題研究來?提高素質(zhì)、?更新觀念、?改進(jìn)教學(xué)，?不僅是教育?發(fā)展的需要?，也是自身?發(fā)展的需要?，它不是額?外負(fù)擔(dān)。基?于以上背景?，本學(xué)期我?們力圖從機(jī)?制建設(shè)、激?發(fā)積極性和?增強(qiáng)效益性?等方面入手?，推動(dòng)課題?研究規(guī)范有?序地開展。?（一）、?完善機(jī)制，?科學(xué)評(píng)價(jià)?課題研究是?與學(xué)校發(fā)展?大計(jì)緊密相?連的，但如?果缺少相配?套推動(dòng)與激?勵(lì)機(jī)制，就?難以達(dá)到預(yù)?定的目標(biāo)，?因此，本學(xué)?期我們把完?善教研機(jī)制?和建立科學(xué)?的教研評(píng)價(jià)?體系當(dāng)作一?項(xiàng)很重要的?工作來抓，?主要有：?（1）探討?課題研究與?常規(guī)教研整?合的途徑，?目標(biāo)是：通?過推動(dòng)課題?研究的全員?性及教研任?務(wù)目標(biāo)的一?致性，從而?建立相應(yīng)的?管理機(jī)制。?（2）研?究制定《大?劉莊中學(xué)課?堂評(píng)價(jià)試行?方案》、《?大劉莊中學(xué)?教育科研考?核辦法》，?教科研工作?的職責(zé)化與?激勵(lì)性剛?cè)?相濟(jì)，有助?于提教師高?參與教科研?工作的自覺?性，推動(dòng)教?科研工作的?制度化和規(guī)?范化。同時(shí)?，我們力求?把教師發(fā)展?性評(píng)價(jià)作為?探究的試點(diǎn)?，尋求合理?的能激發(fā)積?極性的評(píng)價(jià)?體系，讓教?師樂教、樂?研、樂于進(jìn)?取。（二?）、點(diǎn)上深?入，面上拓?展本學(xué)期?我們將一方?面致力于推?進(jìn)以往各課?題組研究工?作的深入開?展，另一方?面也將積極?推動(dòng)薄弱課?題組的工作?。主要目標(biāo)?是：（1?）在上學(xué)期?“一個(gè)省級(jí)?課題、一個(gè)?市級(jí)課題、?___個(gè)校?級(jí)課題”研?究的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)圍繞?課題思想進(jìn)?行教學(xué)設(shè)計(jì)?，并且在質(zhì)?和量上都應(yīng)?有所提高。?我們還將著?力加強(qiáng)現(xiàn)代?教育技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)整?合的研究與?實(shí)踐，探討?計(jì)算機(jī)等媒?體以及校園?網(wǎng)絡(luò)對(duì)課堂?教學(xué)改革的?意義，增強(qiáng)?課題研究的?現(xiàn)實(shí)意義、?提高質(zhì)量效?益。（2?）啟動(dòng)藝術(shù)?、計(jì)算機(jī)輔?助、心理健?康等課題組?研究工作，?從學(xué)科角度?拓寬素質(zhì)教?育的研究空?間，從而不?僅從面上，?而且從點(diǎn)上?把我校課題?研究推向新?的高度。?（3）做好?課題研究中?期總結(jié)階段?工作，要做?的工作包括?：選薦部分?教師參加市?級(jí)教學(xué)比武?，選送部分?優(yōu)秀課題研?究教學(xué)設(shè)計(jì)?和課題研究?階段性總結(jié)?或論文參加?優(yōu)秀成果評(píng)?選活動(dòng)，讓?一部分比較?優(yōu)秀的青年?教師脫穎而?出。其次，?我們將__?_部分教師?制作課件，?參加全國性?競賽。（?三）、抓好?常規(guī)，積極?轉(zhuǎn)軌加強(qiáng)?課題研究常?規(guī)管理，是?課題研究深?入開展的重?要保證。本?學(xué)期，我們?將繼續(xù)強(qiáng)化?分層負(fù)責(zé)制?職能，使課?題研究能夠?扎實(shí)有序地?開展，并積?極與教務(wù)處?協(xié)調(diào)，每月?安排1～_?__次課題?研究活動(dòng)，?并采取措施?使課題研究?落到實(shí)處，?不流于形式?。確保每次?研究活動(dòng)都?有確切的目?標(biāo)和內(nèi)容，?這是課題研?究順利開展?的重要保證?，因此，課?題組負(fù)責(zé)人?除了要認(rèn)真?制定切實(shí)可?行的計(jì)劃，?還要負(fù)起使?每一項(xiàng)計(jì)劃?落到實(shí)處的?責(zé)任。同?時(shí)，我們也?認(rèn)識(shí)到，教?育在不斷發(fā)?展、不斷變?革，我們的?理論水平、?教育技術(shù)水?平也要與時(shí)?俱進(jìn)，不斷?提高，惟有?如此，我們?才有躋身于?教育改革行?列的資本，?才能成為一?個(gè)合格的教?育工作者。?而加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、在具體的?教學(xué)實(shí)踐中?去提高自己?、充實(shí)自己?才是最佳選?擇。應(yīng)該承?認(rèn)，我們的?計(jì)算機(jī)輔助?教學(xué)能力還?不高，在高?度信息化的?今天，如果?我們不能盡?快掌握現(xiàn)代?信息技術(shù)，?就可能會(huì)落?后于時(shí)代，?就不能更好?地勝任教育?教學(xué)崗