數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（4篇）

數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一?、學(xué)困生情?況及幫扶措?施：五年?級(jí)共___?人，好的很?好，差的特?差，形成兩?極分化。家?庭的學(xué)習(xí)環(huán)?境差，家長?也不關(guān)心，?因此學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?也相當(dāng)差，?接受能力，?思維的靈活?性都有一定?的局限。他?們基礎(chǔ)知識(shí)?不扎實(shí)，有?個(gè)別學(xué)生的?智力明顯的?偏低。學(xué)困?生：梅瑩、?殷炘菲、梁?晶、黎信、?李炎、殷小?敏、蔡志倫?、殷小飛、?張勇等。差?等生在年級(jí)?占了___?%。教師化?的工夫多但?是幾乎不見?成效。根據(jù)?上述情況，?本學(xué)期努力?做到：更多?地關(guān)注差生?，努力提高?a等率、降?低e、d等?率。因此平?時(shí)要1、?對(duì)學(xué)困生提?出適當(dāng)?shù)那?實(shí)可行的要?求，如從第?___名進(jìn)?步到___?名，從不及?格到___?分等，增強(qiáng)?他們的學(xué)習(xí)?的興趣和進(jìn)?步的信心。?2、平時(shí)?努力做到不?歧視，多鼓?勵(lì);不粗暴?，多寬容。?耐心細(xì)致地?幫助，上課?時(shí)多注意，?下課督促他?們即使地完?成有關(guān)作業(yè)?。適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候適當(dāng)?shù)亟?低作業(yè)的要?求。3、?在數(shù)學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)方面?(如如小數(shù)?加減法，乘?除法，一步?計(jì)算的應(yīng)用?題的基本數(shù)?量關(guān)系)，?多輔導(dǎo)，使?他們力爭得?到這些基本?分?jǐn)?shù)。二?、優(yōu)等生的?情況及提高?措施：許?多優(yōu)生成績?發(fā)揮不穩(wěn)定?，時(shí)好時(shí)壞?，關(guān)鍵還是?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握不牢固。?根據(jù)上述情?況，本學(xué)期?計(jì)劃做好以?下工作：?1、在上學(xué)?期的基礎(chǔ)上?繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)?行每周一次?的“思維訓(xùn)?練”，讓學(xué)?有余力的學(xué)?生提高自己?的思維水平?。2、課?堂教學(xué)中，?鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)?生自主探索?、自我嘗試?，使他們的?創(chuàng)造思維能?力得到不斷?增強(qiáng)。3?、作業(yè)練習(xí)?既要面向全?體學(xué)生的，?又要兼顧提?優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)?于書本、隨?堂練習(xí)、一?課一練等作?業(yè)，可分層?要求。如_?__號(hào)題，?有些學(xué)生要?做，有些學(xué)?生不要做。?有些要求用?一種方法就?夠了，有些?學(xué)生要求用?多種方法解?答。4、?鼓勵(lì)學(xué)生在?爸爸媽媽的?支持下，另?行自我發(fā)展?。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：本年?級(jí)的學(xué)生相?互之間學(xué)習(xí)?及紀(jì)律情況?參差不齊，?在上課過程?中自然而然?地產(chǎn)生一系?列的問題，?針對(duì)這些現(xiàn)?象，為提高?優(yōu)生的自主?和自覺學(xué)習(xí)?的能力，進(jìn)?一步鞏固并?提高中等生?的學(xué)習(xí)成績?，幫助差生?取得適當(dāng)進(jìn)?步，讓差生?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績，并培?養(yǎng)較好的學(xué)?習(xí)生活習(xí)慣?，并逐步提?高紀(jì)律意識(shí)?和思想道德?水平，形成?良好的自身?素質(zhì)，為了?讓培輔計(jì)劃?要到實(shí)處，?發(fā)掘并培養(yǎng)?一批尖子，?挖掘他們的?潛能，從培?養(yǎng)能力入手?，培養(yǎng)良好?的習(xí)慣，從?而形成較扎?實(shí)的基礎(chǔ)，?并能協(xié)助老?師進(jìn)行輔差?活動(dòng)，提高?整個(gè)班的素?養(yǎng)和成績，?特制定本學(xué)?期培優(yōu)輔差?具體計(jì)劃。?二、目的?：1、全?面提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和積極性?2、使學(xué)?生轉(zhuǎn)變觀念?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?、發(fā)展智力?、陶冶品德?，使學(xué)生活?起來。3?、讓學(xué)生樹?立起學(xué)習(xí)的?信心和勇氣?，克服自卑?的心理。?4、在學(xué)生?中形成“趕?、幫、超”?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍，使每?個(gè)學(xué)生學(xué)有?所長、學(xué)有?所用。三?、基本情況?1、學(xué)生?情況分析?本年級(jí)共有?學(xué)生___?人，從學(xué)習(xí)?情況、知識(shí)?技能掌握情?況以及日常?行為規(guī)范情?況來看，只?有少部分同?學(xué)學(xué)習(xí)積極?性高，學(xué)習(xí)?目的明確，?上課認(rèn)真，?數(shù)學(xué)課興趣?濃厚、動(dòng)手?能力強(qiáng)，各?科作業(yè)能按?時(shí)按量完成?，且質(zhì)量較?好，自我要?求嚴(yán)格，特?別是班干部?能起到較好?的模范作用?。但同時(shí)，?仍然有大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?不夠認(rèn)真，?紀(jì)律生活方?面比較懶散?，自我控制?力不強(qiáng)，出?現(xiàn)上課講小?話、搞小動(dòng)?作、不做作?業(yè)、等現(xiàn)象?。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（三）?為順利完成?本學(xué)年的教?學(xué)任務(wù),提?高本學(xué)期的?教育教學(xué)質(zhì)?量,根據(jù)我?班學(xué)生的實(shí)?際情況,圍?繞學(xué)校工作?目標(biāo),除了?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、批改?作業(yè)、定期?評(píng)定學(xué)生成?績、優(yōu)質(zhì)完?成每一節(jié)課?的教學(xué)外,?應(yīng)采取課內(nèi)?外培優(yōu)措施?,制定培優(yōu)?計(jì)劃,以高?度的責(zé)任心?投入到緊張?的教學(xué)及培?優(yōu)補(bǔ)差工作?中,培優(yōu)補(bǔ)?差工作有著?十分重要的?必要性。通?過這次期中?測試進(jìn)一步?了解到班上?學(xué)生的情況?,班上的學(xué)?困生主要有?:___等?;優(yōu)等生有?:___等?.針對(duì)這些?情況我定出?培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)?劃:(一?)思想方面?的培優(yōu)補(bǔ)差?。1.做?好學(xué)生的思?想工作,經(jīng)?常和學(xué)生?談心,關(guān)心?他們,關(guān)愛?他們,讓學(xué)?生覺得老師?是重視他們?的,激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的積?極性。了解?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法等。?從而根據(jù)學(xué)?生的思想心?態(tài)進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)。?2.定期與?學(xué)生家長、?班主任聯(lián)系?,進(jìn)一步了?解學(xué)生的家?庭、生活、?思想、課堂?等各方面的?情況。(?二)有效培?優(yōu)補(bǔ)差措施?。利用課?余時(shí)間和第?八節(jié)課,對(duì)?各種情況的?同學(xué)進(jìn)行輔?導(dǎo)、提高,?“因材施教?、對(duì)癥下藥?”,根據(jù)學(xué)?生的素質(zhì)采?取相應(yīng)的方?法輔導(dǎo)。具?體方法如下?:1.課?上差生板演?,中等生訂?正,優(yōu)等生?解決難題。?2.安排?座位時(shí)堅(jiān)持?“好差同桌?”結(jié)為學(xué)習(xí)?對(duì)子。即“?兵教兵”。?3.課堂?練習(xí)分成三?個(gè)層次:?第一層“必?做題”—基?礎(chǔ)題,第二?層:“選做?題”—中等?題,第三層?“思考題”?--拓廣題?。滿足不同?層次學(xué)生的?需要。4?.培優(yōu)補(bǔ)差?過程必須優(yōu)?化備課,功?在課前,效?在課上,成?果鞏固在課?后培優(yōu)。培?優(yōu)補(bǔ)差盡可?能“耗費(fèi)最?少的必要時(shí)?間和必要精?力”。備好?學(xué)生、備好?教材、備好?練習(xí),才能?上好課,才?能保證培優(yōu)?補(bǔ)差的效果?。要精編習(xí)?題、習(xí)題教?學(xué)要有四度?。習(xí)題設(shè)計(jì)?(或選編習(xí)?題)要有梯?度,緊扣重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)和熱點(diǎn)?,面向大多?數(shù)學(xué)生,符?合學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律,有?利于鞏固“?雙基”,有?利于啟發(fā)學(xué)?生思維;習(xí)?題講評(píng)要增?加信息程度?,圍繞重點(diǎn)?,增加強(qiáng)度?,引到學(xué)生?高度注意,?有利于學(xué)生?學(xué)會(huì)解答;?解答習(xí)題要?有多角度,?一題多解,?一題多變,?多題一解,?擴(kuò)展思路,?培養(yǎng)學(xué)生思?維的靈活性?,培養(yǎng)學(xué)生?思維的廣闊?性和變通性?;解題訓(xùn)練?要講精度,?精選構(gòu)思巧?妙,新穎靈?活的典型題?,有代表性?和針對(duì)性的?題,練不在?數(shù)量而在質(zhì)?量,訓(xùn)練要?有多樣化。?5.每周?進(jìn)行一次測?試—“周考?”,每月進(jìn)?行一次“月?考”,建立?學(xué)生學(xué)習(xí)檔?案。(四?)在培優(yōu)補(bǔ)?差中注意幾?點(diǎn):一、?不歧視學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生,不縱容?優(yōu)秀的學(xué)生?,一視同仁?。首先我做?到真誠,做?到言出必行?;其次做到?寬容,即能?從差生的角?度去分析他?們的行為對(duì)?不對(duì).二?、根據(jù)優(yōu)差?生的實(shí)際情?況制定學(xué)習(xí)?方案,比如?優(yōu)秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進(jìn)行?練習(xí),學(xué)困?生則根據(jù)他?們的程度給?與相應(yīng)的題?目進(jìn)行練習(xí)?和講解,已?達(dá)到循序漸?進(jìn)的目的。?三、經(jīng)常?與家長聯(lián)系?,相互了解?學(xué)生在家與?在校的一些?情況,共同?促進(jìn)學(xué)生的?作業(yè)情況,?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣,樹立對(duì)?學(xué)習(xí)的信心?。四、對(duì)?于優(yōu)秀生學(xué)?習(xí)的主要目?標(biāo)放在提高?分析和解決?問題的能力?方面,而學(xué)?困生的主要?目標(biāo)是放在?課本知識(shí)的?掌握和運(yùn)用?上。五、?對(duì)于學(xué)生的?作業(yè)完成情?況要及時(shí)地?檢查,并做?出評(píng)價(jià)。差?生經(jīng)常會(huì)出?現(xiàn)作業(yè)沒做?好的情況,?教師應(yīng)該分?清楚是什么?原因,大多?數(shù)是懶惰造?成的,有的?是其他原因?。比如①學(xué)?生自己不會(huì)?做.②不敢?向同學(xué)或老?師請(qǐng)教.③?不認(rèn)真,馬?虎等等。教?師一定要找?到學(xué)生不做?作業(yè)的真正?原因,才能?“對(duì)癥下藥?”的幫助學(xué)?生,學(xué)生才?會(huì)感受到老?師的關(guān)愛,?才會(huì)努力去?學(xué)習(xí).數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（四）根據(jù)上?年度工作情?況和存在不?足，結(jié)合目?前公司發(fā)展?狀況和發(fā)展?趨勢，行政?部門制定了?____年?度工作計(jì)劃?。行政部門?的工作涉及?到各個(gè)部門?和公司工作?的各個(gè)層面?，日常工作?中行政部門?還有許多不?可預(yù)見的工?作任務(wù)。部?門工作中比?較重要的部?分包括：嚴(yán)?格規(guī)范公司?文件檔案、?公文記錄的?管理;公司?辦公用品采?購及報(bào)銷;?強(qiáng)化日常行?政管理等三?部分。第?一部分嚴(yán)格?規(guī)范的文件?檔案、公文?記錄管理?一、公司檔?案工作是行?政部門的重?要工作之一?，制定并落?實(shí)了相關(guān)人?事管理制度?，對(duì)員工的?人事檔案、?培訓(xùn)檔案、?合同檔案等?資料檔案進(jìn)?行嚴(yán)格規(guī)范?管理，不斷?完善公司行?政機(jī)制，做?到有據(jù)有案?可查。，并?堅(jiān)持每天早?上八點(diǎn)，下?午兩點(diǎn)進(jìn)行?公司考勤統(tǒng)?計(jì)工作。并?建立、建全?、規(guī)范人事?檔案(新進(jìn)?、離職、調(diào)?動(dòng)、升級(jí))?管理。重新?對(duì)現(xiàn)有人員?進(jìn)行了建檔?工作，現(xiàn)員?工檔案齊全?。對(duì)各部門?、人員進(jìn)行?分組建檔，?便于工作操?作和核查、?調(diào)動(dòng)和管理?。實(shí)行各部?門負(fù)責(zé)人對(duì)?在職人員的?人數(shù)每月進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)，并?對(duì)離職人員?、新進(jìn)、調(diào)?動(dòng)人員作月?統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行?核對(duì)，方便?了部門、人?事、財(cái)務(wù)查?找、結(jié)算管?理，增強(qiáng)了?人力資源管?理。及時(shí)做?好檔案材料?的收集、整?理、歸檔。?人員招聘方?面，做到了?各部門根據(jù)?部門人員的?實(shí)際需要有?針對(duì)性、合?理性招聘員?工，以配備?各崗位;通?過采取一系?列切實(shí)措施?，如廣發(fā)招?聘信息、網(wǎng)?上招聘、定?點(diǎn)招聘等各?種辦法攬用?工人才，卓?有成效。?二、明確部?門職能，做?到準(zhǔn)確的收?、發(fā)文件，?并及時(shí)處理?領(lǐng)導(dǎo)批示的?公文。三?、辦公用品?、生活用品?的及時(shí)采購?及報(bào)銷;