物理教師年度計劃范文（5篇）

物理教師年度計劃范文一、課程?標準走進我?的心，進入?我的課堂?怎樣教物理?，《物理課?程標準》對?物理的教學?內(nèi)容，教學?方式，教學?評估教育價?值觀等多方?面都提出了?許多新的要?求。無疑我?們每位物理?教師身置其?中去迎接這?種挑戰(zhàn)，是?我們每位教?師必須重新?思考的問題?。因此我不?斷的學習讓?我有了鮮明?的理念，全?新的框架，?明晰的目標?，而有效的?學習對新課?程標準的基?本理念，設?計思路，課?程目標，內(nèi)?容標準及課?程實施建議?有更深的了?解，本學期?我在新課程?標準的指導?下教育教學?工作躍上了?一個新的臺?階。二、?課堂教學，?我加強師生?互動，共同?發(fā)展為保?證新課程標?準的落實，?本學期我把?課堂教學作?為有利于學?生主動探索?的學習環(huán)境?，讓學生在?獲得知識和?技能的同時?，在情感，?態(tài)度價值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學改?革的基本指?導思想，把?物理教學看?成是師生之?間學生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程，我努?力吃透教材?，認真撰寫?教案，根據(jù)?本班學生情?況，積極利?用各種教學?資源，創(chuàng)造?性地使用教?材。在集體?備課中，分?工協(xié)作，既?照顧到本班?實際情況，?又吸收其他?教師的先進?經(jīng)驗，從而?提高備課水?平;課前精?心備課，撰?寫教案，實?施以后趁記?憶猶新，回?顧，反思寫?下自己執(zhí)教?時的切身體?會或疏漏，?記下學生學?習中的閃光?點或困惑，?作為最寶貴?的第一手資?料，教學經(jīng)?驗的積累和?教訓的吸取?，對今后改?進課堂教學?和提高教學?水評是十分?有用的。?另外，我努?力處理好物?理教學與現(xiàn)?實實踐的聯(lián)?系，努力處?理好應用意?識與解決問?題的重要性?，重視培養(yǎng)?學生應用物?理的意識和?能力。重視?培養(yǎng)學生的?探究意識和?創(chuàng)新能力。?常思考，常?研究，?？?結(jié)，以科研?促課改，以?創(chuàng)新求發(fā)展?，進一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅持"以?人為本，促?進學生全面?發(fā)展，打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新能?力"，努力?實現(xiàn)教學高?質(zhì)量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)新評?價，激勵促?進學生全面?發(fā)展怎樣?提高學生成?績，我把評?價作為全面?考察學生的?學習狀況，?激勵學生的?學習熱情，?促進學生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進教學的?有力手段，?對學生的學?習評價，既?關(guān)注學生知?識與技能的?理解和掌握?，更關(guān)注他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既關(guān)?注學生物理?學習的結(jié)果?，更關(guān)注他?們在學習過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結(jié)合，定?量采用等級?制，多鼓勵?肯定學生。?堅持以教學?為中心，強?化對學生管?理，進一步?規(guī)范教學行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機結(jié)合?，促進教師?嚴謹，扎實?，高效，科?學的良好教?風及學生嚴?肅，勤奮，?求真，善問?的良好學風?的形成。?通過我一年?來不斷的工?作，我的物?理教學工作?取得了一點?成績，也有?不足之處，?一份耕耘，?一份收獲。?以上都離不?開領(lǐng)導的支?持和全體老?師的幫助，?教學工作苦?樂相伴。以?后我將本著?"勤學，善?思，實干"?的準則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。物理教師年度計劃范文（二）一、指?導思想;?根據(jù)上學期?制訂教學進?度，結(jié)合學?生特點，注?重全面提高?學生的素質(zhì)?和培養(yǎng)學生?自主學習的?能力，在高?三這學期中?穩(wěn)步提高學?生分析問題?和解決問題?的能力，爭?取今年高考?的成功。這?一基本思想?也是在教學?中應該全面?貫徹的教學?思想。二?、情況分析?：(一)?教材分析：?根據(jù)課程安?排，本學期?三月份要完?成一、二輪?復習的教學?任務，夯實?基礎(chǔ)，查漏?補缺，寧慢?勿快，穩(wěn)扎?穩(wěn)打，扎扎?實實搞好基?本知識的復?習。(二?)學生學情?分析：這?學期擔任高?三___班?，___班?的物理教學?1、課堂?情況：物理?科是理科生?高考必考的?主要科目，?___班大?多數(shù)的學生?對物理知識?的求知欲望?比較強烈，?在課堂上比?較自覺地與?老師互動，?配合老師完?成教學任務?。2、_?__班學生?對基礎(chǔ)知識?的掌握還不?夠牢固，大?多數(shù)學生雖?然通過了高?一高二兩年?的高中物理?學習和訓練?，但尚未能?獨立地形成?物理情景，?建立物理模?型，獨立分?析物理過程?，解決物理?實際問題的?能力較低，?還有待于大?力提高和著?重培養(yǎng)。?三、教學目?標與任務：?認真學習?普通高中物?理課程標準?，根據(jù)新課?標的考綱，?認真組織教?學。1、?專題復習，?分項突破?2、高考分?析，能力引?導3、模?擬試卷講評?，能力檢測?讓學生通過?模擬考試檢?測自己的實?際高考能力?，從而及時?總結(jié)經(jīng)驗，?找出不足，?做好充分的?準備迎接高?考4、力?爭在201?x年高考理?綜取得好成?績四、方?法與措施：?1、面向?全體，分類?分層次指導?。從全面?提高學生的?素質(zhì)，對每?一位學生負?責的基本點?出發(fā)，根據(jù)?各層次學生?的具體情況?，制定恰當?的教學目標?和要求，因?材施教。?2、抓好基?礎(chǔ)教學，注?意能力的培?養(yǎng)。認真?學習新的課?程標準，在?教學中應強?調(diào)理解，掌?握好基礎(chǔ)知?識，同時也?要注意培養(yǎng)?學生獨立閱?題，獨立分?析物理過程?，獨立解決?物理問題的?能力。五?、教學時間?安排：一?輪復習在3?、___日?結(jié)束二、?第二階段：?專題復習(?201x.?3.1--?-201x?.4.15?)物理教師年度計劃范文（三）一、學科?教學要求背?景分析：?(1)培養(yǎng)?學生對中學?物理基礎(chǔ)知?識(基本物?理現(xiàn)象、基?本概念、基?本規(guī)律等)?的了解、理?解、掌握及?應用。(?2)培養(yǎng)學?生的觀察、?實驗能力;?思維能力(?包括理解能?力、判斷能?力、分析綜?合能力);?獲取、處理?信息的能力?;運用物理?知識解決簡?單的實際問?題的能力以?及運用科學?方法研究物?理問題、形?成物理概念?、探尋物理?規(guī)律的能力?。二、教?學復習指導?思想1、?精講精練?為了達成目?標和計劃，?首先就是要?提高上課和?作業(yè)的效率?。作為教師?首先就要講?清楚，這樣?的目的是為?了讓學生理?解、聽懂，?學生只有會?自己解題才?能說明已經(jīng)?聽懂了，所?以要對題目?編排、講解?優(yōu)化組合，?而最終目的?就是要培養(yǎng)?能力。精?講：首先?，概念的引?入和講解務?必要清。為?此應該對重?點的內(nèi)容反?復強調(diào)，對?重要概念的?引入和理解?應用要多舉?例，結(jié)合情?景進行教學?。這也是課?改的要求。?教學時應?注意：①?明確概念引?入的必要性?和事實依據(jù)?。②只有?明確、掌握?概念的定義?，才可能明?確掌握被定?義的概念。?③了解概?念的種類(?矢量、標量?、狀態(tài)量、?過程量、特?性量、屬性?量，某種物?理量的變化?率等等)，?以便用比較?法教學。若?這種概念屬?首次學習，?就必須著重?使學生明確?抽象概括的?方法。④?理解概念的?定義、意義?和跟有關(guān)概?念的聯(lián)系與?區(qū)別。⑤?定義的語言?表達形式可?以不同，但?數(shù)學表達式?應該相同。?⑥注意從?定義式導出?被定義的物?理量的單位?。其次，?把握好進度?，且勿圖快?。尤其在難?點的教學中?，要把握好?進度，不隨?意增加難度?。精練：?本學期的習?題肯定不少?，如何以的?效率獲得的?效果是值得?探討的課題?。尤其體現(xiàn)?在習題的練?習和講解中?。作業(yè)和課?堂練習題都?打算在歸類?的基礎(chǔ)上分?層，做到有?縱有橫?；?家作業(yè)保證?每一次都能?讓學生認真?仔細的完成?，決不盲目?圖多。2?、及時的反?饋本學期?要在課上和?課后都有一?個較完整的?反饋機制。?比如上課即?時進行反饋?性的練習。?作業(yè)有問題?的學生要與?之交流，從?中了解問題?所在，以便?及時改進。?對于學習有?困難的學生?要經(jīng)常溝通?。3、注?意建立良好?的師生關(guān)系?良好的師?生關(guān)系可以?幫助我上好?每一堂課;?維持學生積?極的學習態(tài)?度;使學生?保持對物理?學科的學習?興趣。對努?力學習但成?績進步不明?顯的學生，?要注意多關(guān)?心和鼓勵;?對于學習最?困難學生的?具體措施。?一定要讓?這些學生都?把該弄懂的?基礎(chǔ)知識弄?懂，一發(fā)現(xiàn)?問題立即幫?助他們解決?。對他們正?確引導，消?除心理防礙?，適當放慢?速度，使他?們對概念的?理解和掌握?隨著認識能?力的提高螺?旋式上升。?4、注重?學生自學、?復習能力的?培養(yǎng)。三?、本學期應?達到的目標?和力爭達到?的目標1?、專題復習?，分項突破?2、高考?分析，能力?引導3、?模擬試卷講?評，能力檢?測讓學生?通過模擬考?試檢測自己?的實際高考?能力，從而?及時總結(jié)經(jīng)?驗，找出不?足，做好充?分的準備迎?接高考4?、力爭在2?01x年高?考理科綜合?取得好成績?201x?—201x?學年度第二?學期教學進?度表周次?教學內(nèi)容?1機械振動?和機械波?2光學與相?對論3動?量與原子核?物理4專?題一：直線?運動的規(guī)律?及應用5?專題二：相?互作用與牛?頓運動定律?6迎接一??？荚??專題三：動?能定理和能?量守恒定律?8專題四?：曲線運動?及天體運動?規(guī)律9專?題五：帶電?粒子在電場?中的運動?10專題六?：帶電粒子?在復合場中?的運動1?1專題七：?電磁感應與?交變電流?12專題八?：物理實驗?復習13?專題九：振?動和波動及?光的本性?14專題十?：碰撞與動?量守恒及近?代物理初步?15高三?強化訓練?16回歸課?本及考前模?擬17回?歸課本及考?前保溫訓練?，進行高考?物理教師年度計劃范文（四）?初中物理是?一門十分重?要的學科，?但是“物理?難學”的印?象可能會使?不少學生望?而卻步。所?以從初二的?物理教學開?始，首先要?正確的引導?，讓學生順?利打開初中?物理的大門?，其次是要?讓學生掌握?良好的物理?基礎(chǔ)知識，?然后根據(jù)學?生的具體狀?況進行拔高?。1、對?教學目標的?反思首先?，三維教學?目標的全面?落實。對基?礎(chǔ)知識的講?解要透徹，?分析要細膩?，否則直接?導致學生的?基礎(chǔ)知識不?扎實，并為?以后的繼續(xù)?學習埋下禍?根。所以教?師要科學地?、系統(tǒng)地、?合理地組織?物理教學，?正確認識學?生地內(nèi)部條?件，采用良?好地教學方?法，重視學?生的觀察、?實驗、思維?等實踐活動?，實現(xiàn)知識?與技能、過?程和方法、?情感態(tài)度與?價值觀的三?維一體的課?堂教學。?其次，對重?點、難點要?把握準確。?教學重點、?難點是教學?活動的依據(jù)?，是教學活?動中所采取?的教學方式?方法的依據(jù)?，也是教學?活動的中心?和方向。在?教學目標中?一節(jié)課的教?學重點、難?點如果已經(jīng)?十分明確，?但具體落實?到課堂教學?中，往往出?現(xiàn)對重點的?知識沒有重?點的講，或?是誤將僅僅?是“難點”?的知識當成?了“重點”?講。這種失?衡直接導致?教學效率和?學生的學習?效率的下降?。最后，?對一些知識?，教師不要?自以為很容?易，或者是?滿以為自己?講解的清晰?到位，沒有?隨時觀察學?生的反映，?從而一筆帶?過。但學生?的認知是需?要一個過程?的，并不是?立刻就能理?解。所以我?們要隨時獲?取學生反饋?的信息，調(diào)?整教學方式?和思路，準?確流暢地將?知識傳授給?學生，到達?共識。2?、對教學方?法的反思?第一，面向?全體學生，?兼顧兩頭。?班級授課是?面向全體學?生的，能照?顧到絕大多?數(shù)同學的因?“班”施教?，課后還要?因人施教，?對學習潛力?強的同學要?提優(yōu)，對學?習有困難的?學生，加強?課后輔導。?教師要個性?注意不要讓?所謂的差生?成為被“遺?忘的角落”?。第二，?注重學法指?導。中學階?段構(gòu)成物理?概念，一是?在超多的物?理現(xiàn)象的基?礎(chǔ)上歸納、?總結(jié)出來的?;其次是在?已有的概念?、規(guī)律的基?礎(chǔ)上透過演?繹出來的。?所以，在課?堂教學中教?師就應改變?以往那種講?解知識為主?的傳授者的?主角，應努?力成為一個?善于傾聽學?生想法的聆?聽者。而在?教學過程中?，要想改變?以往那種以?教師為中心?的傳統(tǒng)觀念?就務必加強?學生在教學?這一師生雙?邊活動中的?主體參與。?要注重科學?探究，多讓?學生參與探?究，經(jīng)歷探?究過程，體?驗獲得探究?結(jié)論的喜悅?。第三，?教學方式形?式多樣，恰?當運用現(xiàn)代?化的教學手?段，提高教?學效率。科?技的發(fā)展，?為新時代的?教育帶給了?現(xiàn)代化的教?學平臺，為?“一支粉筆?，一張嘴，?一塊黑板加?墨水”的傳?統(tǒng)教學模式?注入了新鮮?的血液。在?新形勢下，?教師也要對?自身提出更?高的要求，?提高教師的?科學素養(yǎng)和?教學技能，?提高自己的?計算機水平?，個性是加?強一些常用?教學軟件的?學習和使用?是十分必要?的。最后?，在教學過?程中應有意?向?qū)W生滲透?物理學的常?用研究方法?。例如理想?實驗法、控?制變量法、?轉(zhuǎn)換法等。?學生如果對?物理問題的?研究方法有?了必須的了?解，將對物?理知識領(lǐng)會?的更加深刻?，同時也學?到了一些研?究物理問題?的思維方法?，增強了學?習物理的潛?力。3、?對訓練方法?的反思第?一，解題要?規(guī)范。對新?生一開始就?要個性強調(diào)?并逐漸養(yǎng)成?解題的規(guī)范?性，其次再?是正確率，?規(guī)范性養(yǎng)成?了，正確率?自然就升高?了。第二?，訓練貫穿?教育全過程?，促進知識?向潛力的轉(zhuǎn)?化。我們的?教學思路就?應由原先的?覆蓋題型、?重復不斷的?模仿練習轉(zhuǎn)?到以問題為?載體，訓練?學生思維，?滲透物理學?的思想方法?。目前，探?究性的學習?方法成為一?種潮流，就?是學生在探?究性學習的?過程中其自?主性得到了?充分的發(fā)揮?，學生能在?參與探究性?學習的過程?中獲得體驗?，產(chǎn)生感悟?，學到方法?，從而有效?的發(fā)展?jié)摿?。我們就應?從中受到啟?發(fā)，并在教?學實踐中注?意運用和改?善。第三?，訓練扎實?，具有基礎(chǔ)?性、針對性?、量力性、?典型性和層?次性。第?四，作業(yè)要?布置了必收?、收了必批?改、批改了?必講評、講?評了必訂正?，做到反饋?全面，校正?及時。要求?學生解題過?程要做到多?反思、歸納?和總結(jié)。?4、對教學?技能的反思?其一，講?授正確，語?言規(guī)范簡練?。良好的語?言功底對一?名一線教師?十分重要。?物理學是有?著嚴密邏輯?性的學科，?首先不能講?錯，推導流?暢，過度自?然。其次，?語言要規(guī)范?簡練，表達?清晰，語氣?抑揚頓挫，?充滿熱情和?感染力，能?“抓住”學?生的注意力?。其二，?板書精當，?書寫工整。?好的板書有?助于將教學?資料分清段?落，證明主?次，便于學?生掌握教學?資料的體系?、重點。同?時老師也要?練就一些作?圖的基本功?，學會畫直?線，畫圓，?畫各種姿勢?的小人物等?等。其三?，教具的使?用、實驗操?作熟練、規(guī)?范。教師在?上課之前應?對教具和實?驗儀器功能?了如指掌、?使用輕車熟?路、操作規(guī)?范得當，避?免在演示時?操作不熟練?，或是操作?錯誤?？?之，我們作?為引路者，?有意識的降?低初中物理?學習的門檻?，先將學生?引進門，哪?怕先是讓學?生感覺到“?物理好學”?的假象，我?們都是成功?的。只要我?們善于引導?，學生的智?慧就會在玩?與錯中碰撞?出火花，會?在玩與錯中?逐步走進科?學的'殿堂?。物理教師年度計劃范文（五）一、師德?方面：加強?修養(yǎng)，塑造?“師德”。?我始終認為?作為一名教?師應把“師?德”放在一?個極其重要?的位置上，?因為這是教?師的立身之?本?！皩W中?為師，身正?為范”，這?個道理古今?皆然。從踏?上講臺的第?一天，我就?時刻嚴格要?求自己，力?爭做一個有?崇中師德的?人。我始終?堅持給學生?一個好的師?范，希望從?我這走出去?的都是合格?的學生。為?了給自己的?學生一個好?的表率，同?時也是使自?己陶冶情操?，加強修養(yǎng)?，課余時間?我閱讀了大?量的書籍，?不斷提中