秋季教師個(gè)人德育工作計(jì)劃（3篇）

秋季教師個(gè)人德育工作計(jì)劃馬上?就迎來(lái)了九?月份，這也?預(yù)示著新的?學(xué)期就要開(kāi)?始了，為了?進(jìn)一步引導(dǎo)?班級(jí)學(xué)生走?上正確的思?想道路，在?各方面得以?健康的發(fā)展?，充分挖掘?學(xué)生的智慧?潛能，培養(yǎng)?我班“團(tuán)結(jié)?、活潑、嚴(yán)?謹(jǐn)、求學(xué)”?的班風(fēng)，現(xiàn)?制定如下工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想：遵循?學(xué)校本學(xué)期?德育工作的?總體思路，?在“整體優(yōu)?化，和諧發(fā)?展”的辦學(xué)?理念指導(dǎo)下?，班級(jí)工作?圍繞以中學(xué)?生日常行為?規(guī)范的教育?為基礎(chǔ)，?以養(yǎng)成教育?為重點(diǎn)，以?學(xué)校豐富多?彩的思想教?育活動(dòng)為載?體，以班主?任愛(ài)崗敬業(yè)?，教書(shū)育人?為保障，以?學(xué)生自我教?育為有效途?徑，充分發(fā)?揮家長(zhǎng)的輔?助教育作用?，采取學(xué)校?班級(jí)制度導(dǎo)?訓(xùn)，活動(dòng)導(dǎo)?行，努力構(gòu)?建學(xué)校教育?，班級(jí)管理?與學(xué)生自我?教育相結(jié)合?的德育教育?和管理模式?，促進(jìn)學(xué)生?良好的文明?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成，全面?提升學(xué)生的?思想道德素?質(zhì)，在高一?這一特殊而?且關(guān)鍵的階?段，幫助學(xué)?生擺脫由于?生理，心理?以及社會(huì)風(fēng)?氣的不良影?響，指導(dǎo)學(xué)?生走向正軌?，擺脫一些?不健康的心?理思潮，減?輕學(xué)生心理?壓力，從而?專(zhuān)心學(xué)業(yè)，?這就是班主?任工作中的?重中之重。?二、班?級(jí)情況分析?：從開(kāi)學(xué)?的各方面情?況來(lái)看，本?班學(xué)生總體?還是不錯(cuò)的?，班風(fēng)積極?健康，學(xué)生?團(tuán)結(jié)向上，?班干部的工?作能力有很?大提高，大?部分學(xué)生已?經(jīng)逐漸養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，但是?仍不排除少?數(shù)學(xué)生自控?力較差，學(xué)?習(xí)效率低，?本學(xué)期仍應(yīng)?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)?別學(xué)生有明?顯進(jìn)步，大?膽放手讓學(xué)?生自己干力?所能及的事?，并做好組?織引導(dǎo)工作?，最大限度?的營(yíng)造一個(gè)?團(tuán)結(jié)，積極?，先進(jìn)的班?集體。三?、德育工作?：貫徹《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》和《中學(xué)?生行為準(zhǔn)則?》。由于高?一是最為麻?煩的年級(jí)，?因?yàn)楦咭粚W(xué)?生剛進(jìn)學(xué)校?各方面多比?較陌生和膽?小，所以讓?每位學(xué)生養(yǎng)?成良好的行?為規(guī)范是非?常重要的，?尊師守紀(jì)，?時(shí)刻注意自?己的儀表儀?容，為以后?的高中學(xué)習(xí)?生活作充分?的準(zhǔn)備，并?從德、智、?體、美等方?面培養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)展。?積極抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，努?力使后進(jìn)生?以失敗者來(lái)?，以勝利者?走，后進(jìn)生?的教育和管?理歷來(lái)是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?影響班級(jí)整?體教育教學(xué)?質(zhì)量提高的?至關(guān)重要的?一環(huán)。在這?方面，我作?為班主任首?先做到以正?確的態(tài)度對(duì)?待她們，深?入調(diào)查摸底?，搞清她們?所以成為差?生的原因，?做到因材施?教，對(duì)她們?處處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)耐?心相幫，真?正做她們的?知心朋友，?最可信賴(lài)的?朋友。及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫助她們?消除或減輕?種.種心理?擔(dān)憂，讓她?們認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值。?同時(shí)，我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?使她們品嘗?到成功的歡?樂(lè)和喜悅。?培養(yǎng)學(xué)生?的良好道德?品質(zhì)，配合?學(xué)校團(tuán)委和?學(xué)工處的工?作，積極開(kāi)?展有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動(dòng)?。積極響應(yīng)?學(xué)校的德育?活動(dòng)，按照?學(xué)校政教處?的安排搞好?“誠(chéng)信、責(zé)?任、律己、?感恩意識(shí)”?的教育工作?。四、本?學(xué)期具體目?標(biāo)：1、?進(jìn)一步培養(yǎng)?良好的行為?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、鞏固良好?班風(fēng)，完善?班級(jí)管理制?度，凝聚挖?掘班級(jí)各方?力量，提高?班級(jí)整體水?平。3、?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，明?確學(xué)習(xí)重要?性，注重學(xué)?法指導(dǎo)，提?高學(xué)習(xí)效率?。4、與?學(xué)生融洽相?處，建立亦?師亦友的新?型師生關(guān)系?。五、具?體措施：?(一)繼續(xù)?抓好學(xué)生的?思想工作?(1)針對(duì)?個(gè)別學(xué)生進(jìn)?行耐心的談?話，直到行?之有效。?(2)多多?了解關(guān)心學(xué)?生，努力開(kāi)?導(dǎo)學(xué)生，盡?力做好心理?專(zhuān)家和引導(dǎo)?者.(3?)利用空余?時(shí)間進(jìn)行家?訪，及時(shí)與?家長(zhǎng)交流情?況，統(tǒng)一思?想。(4?)對(duì)一些要?求上進(jìn)的學(xué)?生要充分調(diào)?動(dòng)他們的積?極性，鼓勵(lì)?他們?cè)偕弦?個(gè)臺(tái)階。?(二)常規(guī)?工作(1?)落實(shí)學(xué)生?德育量化考?核制度，積?極開(kāi)展各項(xiàng)?評(píng)比活動(dòng)，?形成比、學(xué)?、趕、幫的?風(fēng)氣，人人?爭(zhēng)做石油“?當(dāng)月之星”?。(2)?適當(dāng)調(diào)整班?干部組織，?每半個(gè)月舉?行一次班干?部會(huì)議并做?好記錄。鼓?勵(lì)班干部積?極主動(dòng)并創(chuàng)?造性地處理?班內(nèi)事務(wù)，?培養(yǎng)工作能?力。(3?)加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的心理健?康教育，優(yōu)?化學(xué)生的心?理狀態(tài)。?(4)鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?加志愿者活?動(dòng)，使他們?走近社會(huì)，?了解社會(huì)，?增強(qiáng)他們的?社會(huì)責(zé)任心?和為人民服?務(wù)意識(shí)。?(三)學(xué)風(fēng)?建設(shè)1、?經(jīng)常與各門(mén)?學(xué)科的任課?教師進(jìn)行溝?通，了解學(xué)?生情況，做?好協(xié)調(diào)工作?。2、做?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作。?3、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生綜合能?力的培養(yǎng)，?積極培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造精?神，利用班?會(huì)開(kāi)展形式?多樣的活動(dòng)?，如知識(shí)競(jìng)?賽，讀書(shū)交?流會(huì)，辯論?會(huì)等。4?、加強(qiáng)學(xué)生?早自修，午?自修等時(shí)段?的自主管理?。作為年?輕教師，我?會(huì)積極學(xué)習(xí)?，不斷探索?，著重班級(jí)?的德育，積?極協(xié)調(diào)各科?教學(xué)，全面?提高學(xué)生素?質(zhì)。秋季教師個(gè)人德育工作計(jì)劃（二）本學(xué)?期我認(rèn)真貫?徹落實(shí)黨的?教育方針，?按照教育局?和學(xué)?？傮w?工作計(jì)劃的?要求，緊緊?圍繞《中小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》及《公?民道德建設(shè)?實(shí)施綱要》?，結(jié)合當(dāng)前?德育工作的?新形勢(shì)，不?斷改進(jìn)工作?方法，提高?學(xué)校德育工?作的實(shí)效。?一、端正?思想，教書(shū)?育人，為人?師表作為?一位教師我?很清楚，自?己的教學(xué)思?想和教育觀?直接影響自?己的教學(xué)方?向、教學(xué)方?法等。所以?，我先從自?己的思想入?手。做到“?端正思想，?教書(shū)育人，?為人師表。?”二、加?強(qiáng)教師自身?修養(yǎng)，提高?自身道德境?界1、加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?：關(guān)心國(guó)家?大事，認(rèn)真?抄寫(xiě)政治筆?記。努力學(xué)?習(xí)教育科學(xué)?理論，提高?履行師德修?養(yǎng)的自覺(jué)性?。學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師的模范?事跡，在心?中確立崇高?的師德榜樣?，升華自己?的師德境界?。時(shí)刻以教?師高尚的道?德修養(yǎng)嚴(yán)格?要求自己。?2、同事?間相互借鑒?，共同提高?。在一個(gè)學(xué)?校里，教師?之間善于相?互學(xué)習(xí)、借?鑒，擇其善?者而從之，?其不善者而?改之，這對(duì)?于教師更好?地開(kāi)展工作?和更快地提?高師德修養(yǎng)?是大有益的?，因此，與?同事之間相?互配合，相?互支持，形?成良好校園?工作環(huán)境。?3、在學(xué)?生中樹(shù)立榜?樣作用，要?求學(xué)生做到?的我首先要?做到。處處?做學(xué)生的表?率，一身垂?范，嚴(yán)格要?求，以自身?的道德素養(yǎng)?影響著身邊?的每一個(gè)學(xué)?生。三、?家校聯(lián)系，?齊抓共管?除了平時(shí)在?校請(qǐng)家長(zhǎng)面?對(duì)面互相交?流外，互相?溝通，共同?關(guān)注學(xué)生的?學(xué)習(xí)以及自?身良好的心?理素質(zhì)、德?育素質(zhì)的養(yǎng)?成，幫助家?長(zhǎng)營(yíng)造家庭?教育的良好?環(huán)境。四?、在教學(xué)中?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育滲透?教師和工人?的工作性質(zhì)?不一樣，工?作成果也不?一樣。工人?如果不認(rèn)真?生產(chǎn)，那么?他們生產(chǎn)出?的可能只是?一個(gè)兩個(gè)劣?質(zhì)產(chǎn)品，而?教師如果不?小心的話，?培養(yǎng)出的學(xué)?生不只可能?是成績(jī)不好?的差生，還?有可能是危?害社會(huì)、危?害人民的社?會(huì)敗類(lèi)。所?以，在教學(xué)?中我很注意?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育滲透。?以上是我?的師德計(jì)劃?，我將嚴(yán)格?要求自己，?努力做到。?秋季教師個(gè)人德育工作計(jì)劃（三）本學(xué)期我?以教育教學(xué)?改革為動(dòng)力?，以進(jìn)一步?促進(jìn)學(xué)生德?育工作為重?點(diǎn)，以全面?提高自身的?思想素質(zhì)為?突破口，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?《____?___關(guān)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見(jiàn)》，解放?思想，實(shí)事?求是，堅(jiān)持?不斷創(chuàng)新，?認(rèn)真貫徹落?實(shí)黨的教育?方針，按照?學(xué)校總體工?作計(jì)劃的要?求，緊緊圍?繞新頒布的?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》、《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》，?結(jié)合當(dāng)前德?育工作的新?形勢(shì)，不斷?改進(jìn)工作方?法，提高學(xué)?生德育水平?。對(duì)學(xué)生?的德育教育?也是我的主?要工作之一?。平時(shí)，我?除了利用學(xué)?習(xí)課文同時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育教育外?，平時(shí)在教?學(xué)中我也注?重對(duì)學(xué)生的?德育滲透。?一、培養(yǎng)?目標(biāo)：新?課程的培養(yǎng)?目標(biāo)指導(dǎo)我?們，要使學(xué)?生具有愛(ài)國(guó)?主義、集體?主義精神，?熱愛(ài)社會(huì)主?義，繼承社?會(huì)主義民主?法制意識(shí)，?遵守國(guó)家法?律和社會(huì)公?德;逐步形?成正確的世?界觀，人生?觀，價(jià)值觀?;具有社會(huì)?主義責(zé)任感?，努力為人?民服務(wù)，要?使學(xué)生成為?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?的一代新人?。針對(duì)學(xué)生?的德育基礎(chǔ)?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際開(kāi)展?德育教育。?因此在思品?學(xué)科的教學(xué)?中，有責(zé)任?也應(yīng)有目的?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?的培養(yǎng)，以?期能使學(xué)生?逐漸形成良?好的品性，?不斷規(guī)范自?己的行為。?二、措施?方法：1?、充分發(fā)揮?教師在教學(xué)?中體現(xiàn)的人?格魅力。德?育過(guò)程既是?說(shuō)理、訓(xùn)練?的過(guò)程，也?是情感陶冶?和潛移默化?的過(guò)程。教?師自身的形?象和教師體?現(xiàn)出來(lái)的一?種精神對(duì)學(xué)?生的影響是?巨大的，也?是直接的。?教師的板書(shū)?設(shè)計(jì)、語(yǔ)言?的表達(dá)、教?師的儀表等?都可以無(wú)形?中給學(xué)生美?的感染，從?而陶冶學(xué)生?的情操。比?如，為了上?好一堂思品?課，老師做?了大量的準(zhǔn)?備，采取了?靈活多樣的?教學(xué)手段，?這樣學(xué)生不?僅學(xué)得很愉?快，而且在?心里還會(huì)產(chǎn)?生一種對(duì)教?師的敬佩之?情，并從老?師身上體會(huì)?到一種責(zé)任?感，這樣對(duì)?以后的學(xué)習(xí)?工作都有巨?大的推動(dòng)作?用。2、?充分利用教?材挖掘德育?素材。認(rèn)真?鉆研教材，?充分發(fā)掘教?材中潛在的?德育因素，?把德育教育?貫穿于對(duì)知?識(shí)的分析中?。3、在?教學(xué)過(guò)程中?進(jìn)行德育滲?透。教師在?教學(xué)過(guò)程中?，可以采取?靈活多樣的?教學(xué)方法潛?移默化的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育教育，比?如研究性學(xué)?習(xí)，合作性?學(xué)習(xí)等。拿?教學(xué)方法來(lái)?說(shuō)，我們可?以采取小組?合作學(xué)習(xí)法?，這種學(xué)習(xí)?法共享一個(gè)?觀念：學(xué)生?們一起學(xué)習(xí)?，既要為別?人的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)，又要為?自己的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)，學(xué)生?在既有利于?自己又有利?于他人前提?下進(jìn)行學(xué)習(xí)?。在這種情?景中，學(xué)生?會(huì)意識(shí)到個(gè)?人目標(biāo)與小?組目標(biāo)之間?是相互依賴(lài)?關(guān)系，只有?在小組其他?成員都成功?的前提下，?自己才能取?得成功。還?可以從小讓?他們養(yǎng)成嚴(yán)?肅看待他人?學(xué)習(xí)成績(jī)的?習(xí)慣。4?、利用活動(dòng)?和其他形式?進(jìn)行德育教?育。德育滲?透不能只局?限在課堂上?，應(yīng)與課外?學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)?合，我們可?以適當(dāng)開(kāi)展?一些活動(dòng)課?