研究所大學生夏令營暑期訓練心得體會總結(山東大學)

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不知不覺，在研究所的暑期實習就要接近尾聲。從4月初就開頭打定材料、閱讀文獻著手申請，到6月中旬被入選為summer時的欣喜，再到7月中旬剛考完期末考試就馬不停蹄地趕往昌平，再到現(xiàn)在寫下這篇感想。過去的一切仿佛都在昨日，明顯而難忘。在這個夏天，我想我見到了一群純粹的人，他們滿懷興趣、刻苦堅持，向著心中的creativeandrealscience不斷進發(fā)。

初見

懷著對研究所的仰慕，我早早開頭打定申請材料。收到入選通知后，我也在考完試后第一時間趕往昌平。經(jīng)過大半天的顛簸，終究見到了中國生命科學領域的“圣地”之一--北生所。雖然主樓的規(guī)模比我想象的要小了點，但紅瓦鑲嵌的墻面盡透嚴肅，低調中平添幾分遺世而獨立的傲氣。整理好行李，我迫不及待地進入主樓參觀。食堂、測驗室、休息區(qū)、健身房任意兩點之間的來回都不需用五分鐘，效率至上貌似融入研究所的血脈中。測驗室的過道里，無論是白天還是黑夜除了有隆隆作響的儀器，還有拿著瓶瓶罐罐，行色匆促的師兄師姐，每個測驗室門口也都貼著介紹與本測驗室科研方向相關的英文海報。食堂里，往往能看到PI與師兄師姐共聚一桌，議論著科研上的好玩問題和解決方法，真的算是“談笑有鴻儒，往來無白丁”了。

測驗

來研究所的一個月除了感受這里科研空氣，進測驗室做測驗也是最重要，讓我收獲最大的一個環(huán)節(jié)。今年暑假，我參與的是蔣輝老師的測驗室。蔣老師測驗室的研究方向主要集中在線粒體上變化(包括：線粒體的質量操縱、線粒體代謝方面的變化還有線粒體形態(tài)上的動力學)發(fā)生的機理以及與健康之間的關系。在進入測驗室的第一天，蔣老師就給我布置了一個小的課題“FIS1蛋白的特異性定位對細胞的影響”。FIS1蛋白參與線粒體的分裂以及過氧化物酶體的分裂以及擴展，起將蛋白質復合物錨定在線粒體外膜上的作用，他參與了Dnm1以及Mdv1在線粒體外膜的定位，Dnm1和Mdv1的定位會直接影響到線粒體分裂。而線粒體的分裂與融合的失衡可能會影響到線粒體的正常供能以及在子細胞中的調配。在測驗初期，為了實現(xiàn)FIS1的特異定位，在蔣老師和李蘭蘭師姐的指導下，我們用overlapPCR的方法構建了兩個融合片段Fis(N)-Tom5(TM)和Fis(N)-Pe*15(TM)，也就是通過變更其C端的定位序列使其分別錨定在線粒體外膜和過氧化物酶體的膜上。之后通過吉布森組裝，將兩個片段各自轉入兩個載體中(其中一個質粒中帶有綠色熒光蛋白的基因)，然后再通過轉化測驗實現(xiàn)其在酵母菌中的表達。一切完成之后，對于帶有GFP的兩組酵母菌培養(yǎng)后舉行熒光顯微鏡的拍照，查看更改片段之后共定位的效果。而對于不帶有GFP的兩組酵母菌，那么是看其回補后對酵母菌生長的影響，用的是growthtest的方法，在梯度稀釋的處境下看菌落的密集程度。但與就在前天和假設不同的事情發(fā)生了，F(xiàn)is1基因缺失的菌株在YPD培養(yǎng)基上并不會展現(xiàn)生長缺陷(經(jīng)過議論以及查找文獻，察覺這是由Whi2基因次級突變導致的)。因此，我們只能臨時對測驗方案舉行變更和補充，既然宏觀的菌落生長狀況無法看到差異，我們就將MtBFP-Pe*RFP的菌落做Fis1的敲除，然后再分別轉化，在熒光顯微鏡下查看導入片段前后線粒體和過氧化物酶體的形態(tài)奇怪以及恢復處境。目前測驗做到基因敲除這一步，夢想接下來的測驗也能順順遂利，在實習終止時能得到一個合意的結果。

年會

對于summer來講，年會無疑是暑期實習中另外一場重頭戲了，所里的各位PI以及從其他研究所受邀而來的各位研究員為大家奉上了一場精彩的學術盛宴。從事不同領域研究的PI，向大家介紹了近一年來測驗室中的進展，對于還是summer的我來說可能弄懂報告中的每一張圖不太可能，但還是感受到前沿生命科學的廣闊以及各位研究員嚴謹治學，敢為人先的態(tài)度。王所的廣博、邵老師的嚴格還有陳婷老師做報告時干脆、精煉都給我留下了很深刻的印象。在會場外，還有各測驗室?guī)熜?、師姐打定的poster，介紹了該測驗室子方向所做的一些成果，會議終止后經(jīng)常能看到有不少老師和同學在展板前駐足、議論。除了學術活動，在晚上還有羽毛球、乒乓球大賽，ktv決賽等精彩活動，也讓短短的4天年會變得更加豐富多彩。

展望

我記得在我申請信的結果一段我是以“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”做開頭說我夢想能在這條喜歡的科研之路上不斷奮斗下去。經(jīng)過這次暑期科研，見到了這么多l(xiāng)egendofscience，誠懇體會到走在生命科學領域前沿的測驗室、研究所是怎樣運作時，我才感到我熟悉的淺薄和才能的缺乏，這條科研之旅不僅是“路漫漫”而且是“道阻且長”的，我也需要更加努力、主動才能對生命科學領域有更全面的熟悉，才能抑制重重困難在科研道路上堅持下去。記得蔣老師在journalclub時講對自己的科研方向和領域總覽方面的熟悉用了兩個詞組，對自己的領域要“knowsomethingineverything”不僅是自己測驗的細節(jié)，還要對世界范圍內做同一方向的測驗室的研究進展有明顯的了解，什么測驗是做過的，是可重復的都要有明顯的了解。而對于領域的總覽要“knoweverythinginsomething”，指對于生命科學領域的全體方面都要有確定的了解，不要局限于自己的測驗，而是要開啟眼界、廣泛涉獵。這兩點對于我今后的大學生涯，乃至之后在科研道路上的進展都是分外重要的。我也真的夢想，我能把這次暑期科研中，無論是學到的測驗學識，還是在PI報告中受到的觸動所內化真正成為我今后在科研道路上不斷進取的動力。

“Once研究所，always研究所.”感謝蔣Lab的各位師兄、師姐以及蔣老師對我的寬容和扶助(更加要感謝親自帶我做測驗的李蘭蘭師姐!)。衷心祝愿研究所和各位老師、師兄師姐、全體的summer明天更美好!

篇2：大學生暑期夏令營心得體會(山東大學)

大學生暑期夏令營心得體會(山東大學)

35天的暑期訓練籌劃即將終止，現(xiàn)在將收獲與心得總結如下：

一、收獲：

1.掌管了小鼠手術根本流程。

麻醉腦立體定位藥品(病毒、染料、化學試劑)注射;

2.掌管了一種免疫組織化學技術：

灌流固定法冰凍切片間接抗原染色。

3.開頭稍微明白了以后理應怎么做，明確了當務之急。

二、心得：

效率方面是對于我這28天summer訓練的整體主觀感受;當務之急是我根據(jù)28天體驗確定的下一步籌劃。

1.效率方面：

工作時間效率：目前實際工作天數(shù)十三天，效率約百分之四十，遠高于平常暑期效率(5%),與正常在校效率(35%)持平，遠低于考試周激活狀態(tài)(70%)。

空閑時間效率：目前空閑時間十五天，一周等手術臺，四天年會，三天出游，利用率百分之五十。

總結：NIBS的summer安置對于大二同學來說切實不錯，但是對于大三的我來說作用沒有那么大，不過要比放假在家窩著強好多。

2.當務之急：

自學手頭的神經(jīng)生物學課本;初步掌管羅老師的“整夜睡不著覺，翻來覆去看論文”。

科研不僅需要一腔熱血，更要有清楚而縝密的斟酌，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。

篇3：暑期大學生夏令營訓練心得體會(山東大學)

暑期大學生夏令營訓練心得體會(山東大學)

我是來自山東大學14級生物基地班的陳海寧，2022年我有幸來到北京生命科學研究所舉行暑期學習和科研訓練。雖然在幾個月前，我還沒聽過NIBS的大名，但是我的老師們都知道王曉東博士，z博士，對他們崇敬贊譽有加，在加入了為期5周的學習體驗，NIBS熱心和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度給我好多感想，我體會到了什么是中國最高水平之一的生物研究所。

我的導師是z博士，他是一位年輕的科研工，蔣輝測驗室的科研團隊也是在近年才逐漸進展，但是這個團隊年輕有活力，老師會親自教學生做測驗，一起議論科研思路，在我剛剛進入NIBS的第一天就給我安置了之后一個月的小課題。即通過點突變使得MSP1蛋白在線粒體外膜和多氧化物酶體膜變更。MSP1是種很特殊很保守的蛋白，在酵母中由核基因編碼，在過氧化物酶體膜和線粒體外膜上都有分布，MSP1是N端鉚定的AAA-ATPase，作用于移除和降解錯誤定位在膜上的蛋白，但是作用的機制還不甚了解。根據(jù)不同跨膜蛋白在不同的細胞器中的的調配規(guī)律，我們假設，在跨膜區(qū)兩側的氨基酸電荷對MSP1調配到過氧化物酶體還是到線粒體外膜上有作用，跨膜區(qū)的C端側邊的正電荷氨基酸對MSP1轉運到線粒體外膜上有作用，而N端的正電荷氨基酸可能對定位到線粒體外膜并非更加重要。另一方面，跨膜區(qū)N端側的正電荷氨基酸可能有利于定位于過氧化物酶體。所以，我利用點突變原理，分別變更MSP1跨膜區(qū)的氨基酸電荷，在突變的MSP1序列后參與GFP綠色熒光蛋白，檢驗MSP1在兩個細胞器的調配的變更。

1將C端的負電荷氨基酸變更成正電荷氨基酸，看是否提高線粒體外膜的定位.

2將N端正電荷氨基酸變更成不帶電荷氨基酸，來裁減過氧化物酶體的定位

3將1，2結合。

4將N端負電荷氨基酸變更成正電荷氨基酸，來提高過氧化物酶體的定位

5將C端正電荷氨基酸變更成不帶電荷的氨基端，來裁減線粒體外膜的定位

6將45結合。

7在跨膜區(qū)的帶電荷的氨基酸改編成不帶電荷的氨基酸，看是否影響MSP1定位

為了做這個測驗，蔣輝老師給我了好多論文作為參考《Msp1/ATAD1maintainsmitochondrialfunctionbyfacilitatingthedegradationofmislocalizedtail-anchoredproteins》

《TheconservedAAA-ATPaseMsp1confersorganellespecificitytotail-anchoredproteins》《Targetingsignalsinmitochondrialouter-membraneproteins》《Targetingsignalsinpero*isomalmembraneproteins》等等，這些都是英文文獻，通過看這些文獻，我的閱讀和理解才能都有所提升，并且了解各種新興的測驗方法。

在這個測驗中，我學會了設計點突變，設計檢驗方法，并且能夠參與測驗室每個星期的組會，自己也有機遇用英語講了一篇經(jīng)典的論文，感覺自己受益良多。我在組會上講的論文是《MOM19,anImportReceptorforMitochondrialPrecursorProtein，是一篇經(jīng)典的生化論