2017屆高三衡水大聯(lián)考綜述

河北衡水中學(xué)2017屆全國高三大聯(lián)考（全國卷）

北魏租調(diào)制規(guī)定：受田農(nóng)夫擔(dān)當(dāng)定額租調(diào)，一夫一婦每年納粟2石、調(diào)帛或布1匹。丁男還要負(fù)擔(dān)確定的徭役。租庸調(diào)制：隋朝前期和唐朝前期，在均田制的基礎(chǔ)上，以輕徭薄賦的思想改革賦役制度，實行租庸調(diào)制。租庸調(diào)制規(guī)定：成年男子每年向官府繳納確定量的谷物，叫作“租”；繳納定量的絹或布，叫作“調(diào)”；服徭役的期限內(nèi)，不去服役的可以納絹或布代役，叫作“庸”。庸不再有年齡限制。租庸調(diào)制使農(nóng)夫的生產(chǎn)時間較有保證，賦役負(fù)擔(dān)相對減輕，政府的賦稅收入有了保障。論述類文本1.B[解析]偷換概念。原文說道統(tǒng)“……即儒家思想傳統(tǒng)”，并不是指儒家思想。2.A[解析]因果倒置。原文說“……從而形成‘天下以道而治’的共識。因此，歷代帝王都把‘繼道統(tǒng)’作為鞏固自己統(tǒng)治的重中之重”，“歷代帝王均對承繼道統(tǒng)極為看重，在此基礎(chǔ)上，形成‘天下以道而治’的共識”錯。3.B[解析]擴(kuò)大范圍。原文僅就“‘中體西用’思潮和洋務(wù)運動”而言，“各種關(guān)于改良的思潮、運動”錯改了主體。文學(xué)類文本4.D【解析】A生意興隆與未算差賬無必定聯(lián)系，所以寫燴面館生意興隆談不上為下文面館師傅未算差賬做鋪墊;B“動作描寫”應(yīng)為“神態(tài)描寫”;C“劣根性”“丑陋”的說法言過其實。5①寫民工們說商丘的牛肉燴面好吃，表現(xiàn)面館師傅做面手藝之好，也側(cè)面表現(xiàn)了他的實誠。②介紹工程隊難以解決中午吃飯的問題，為下文寫帶隊領(lǐng)導(dǎo)三元領(lǐng)大家吃商丘的牛肉燴面做鋪墊。③寫民工性格的節(jié)儉、淳樸，烘托了有意每碗少收民工一元錢的面館師傅的厚道慷慨的形象。(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可)文學(xué)類文本6①說話和氣、干事麻利:很短時間，就把八碗牛肉燴面端到顧客面前。②擅長經(jīng)營、熱忱懇切:做面手藝好，牛肉燴面好吃，好看，量大，味足;待客熱忱，總是笑臉相迎。③有情有義、和善慷慨:推己及人，憐憫理解民工的不易，從開燴面館的時候起，每碗少收民工一元錢;不收結(jié)工的民工面錢。(每條2分)好用類文本7.C【解析】“著述頗豐”不妥，應(yīng)是“完成了《真菌鑒定手冊》”。8.AD【解析】A“深感振興農(nóng)業(yè)才能解決民生問題”是很早就有的，至少高校畢業(yè)的時候就有了，不是在留美期間才有的;D“晚年填補了真菌鑒定工具書的空自”錯，所填補的是我國真菌鑒定工具書的空自。好用類文本9、本文突出了魏景超多方面的珍貴品質(zhì)，請就其中一個方面結(jié)合文本進(jìn)行分析。示例一:魏景超酷愛祖國，心系民生，志向遠(yuǎn)大，以振興中國農(nóng)業(yè)為己任:①他幼年目睹農(nóng)夫顛沛流離、啼饑號寒，深感只有振興農(nóng)業(yè)，才能解決民生問題;②他想到祖國倍受帝國主義的欺凌，便忿然而起，決心刻苦學(xué)習(xí)，為國家爭光，為民族爭氣;③他晚年身患重病，仍心系國家，為解決油菜田嚴(yán)峻病害問題，在同志們攙扶下在田間跋涉。好用類文本9、本文突出了魏景超多方面的珍貴品質(zhì)，請就其中一個方面結(jié)合文本進(jìn)行分析。示例二:魏景超愛思善學(xué)，刻苦鉆研，實事求是，鍥而不舍:①他利用可利用的時間和設(shè)備，放棄節(jié)假日體息，參觀訪問，獲得學(xué)問;②他抓住學(xué)校資源，勤奮刻苦，圖書館里，理頭鉆研;試驗室里，孜孜不倦;③他堅持實事求是，有錯必糾，從不萎靡不振，總是再接再厲地干下去。好用類文本9、本文突出了魏景超多方面的珍貴品質(zhì)，請就其中一個方面結(jié)合文本進(jìn)行分析。示例三:魏景超對工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?、躬親的姿態(tài)、全心的投人(不辭勞苦)，對學(xué)生和其他老師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響:①他回國執(zhí)教，細(xì)心編寫講義、教材，各種活動身體力行，上課細(xì)心準(zhǔn)備、諄諄教化、因材施教;②他資助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，竭力培育農(nóng)業(yè)人才;對年輕助教嚴(yán)格要求，手把手指正規(guī)范;③晚年的他在病榻與書桌之間，日夜辛苦長達(dá)6年，填補了我國真菌鑒定工具書的空自。(以上觀點1分，表現(xiàn)每條2分，答出兩條表現(xiàn)即可。意思對即口1)文言文10.c[解析」對于本題來說，“承制”“得”“拜假”“假”的理解是關(guān)鍵?！俺兄啤?，從語法上看，應(yīng)是動賓結(jié)構(gòu)，上文提到袁公“受天子之命”，“承制”和“受天子之命”意思應(yīng)一樣(制，皇帝的叮囑;承制，秉承皇帝旨意)。對“拜假”“假”的理解，前文提到“袁公……假我為單于……曹公……假我真單于……遼東復(fù)持印緩來……”，三方所做的事是一樣的，都是“持印緩”封峭王為單于，由此可見，“假”“拜假”是授子、給子之義。11.c[解析]席:供人坐臥鋪墊的用具。12.D[解析]“還親自教他們”錯，原文“還相授教”的意思是叫被送到太學(xué)讀書的人再回故里，傳授他人。文言文13.(1)你們君臣倚靠天險遠(yuǎn)地，違反王命，還想擅權(quán)封拜，正值殺戮，為什么竟敢輕慢詆毀大人?(5分，“恃”“拜假”“慢易”“咎毀”各1分，句意1分)(2)牽招既教百姓打仗列陣，又上表懇求復(fù)原烏丸五百多家的賦稅，并讓他們備好鞍馬，派他們?nèi)ド钊藗刹椤?5分，“戰(zhàn)陳”“表”“租調(diào)”“偵候”各1分，句意1分)詩歌鑒賞小重山謝了荼蘼春事休。無多花片子，綴枝頭。庭槐影碎被風(fēng)揉。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。獨自倚妝樓。一川煙草浪，襯云浮。不如歸去下簾鉤。心兒小，難著很多愁。14.AD答A項給2分，答D項給3分)【解析]A“綴滿枝頭”不妥，原文說“無多花片子”;D“在浮動的白云襯托下，河岸長滿煙草，大河涌動波浪”不妥，“一川煙草浪，襯云浮”是說連天煙草，襯著浮動的白云，猶如浪濤滾滾，遮天蔽日而來。詩歌鑒賞小重山謝了荼蘼春事休。無多花片子，綴枝頭。庭槐影碎被風(fēng)揉。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。獨自倚妝樓。一川煙草浪，襯云浮。不如歸去下簾鉤。心兒小，難著很多愁。15.①青春將逝的感慨。茶靡已謝，春意消歇，鶯雖老而“聲尚帶嬌羞”，自然產(chǎn)生青春將逝的深厚的感慨。②思念遠(yuǎn)人的愁緒。抒情主子公獨自佇立妝樓，倚樓凝視遠(yuǎn)方，思念遠(yuǎn)人。③眼前之景的觸發(fā)。茶靡已謝，春意消歇，庭槐影碎，鶯已老，一川煙草，滿目浮云，自然觸發(fā)女主子公滿腹愁緒。(共三條，每條2分，情感1分，分析1分)默寫16(1)將子無怒(2)屈心而抑志兮忍尤而攘詬(3)我寄愁心與明月隨君(風(fēng))直到夜郎西(5分，每句1分)成語17.B【解析】①呼之欲出:形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，泛指文學(xué)作品中的人物描寫特殊生動，也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。運用正確。②不情之請:不近人情的懇求。常用作向人求助的客氣話。謙敬不分。③從善如流:接受善意的規(guī)勸，猶如水流向下那樣快速而自然。運用正確。④計日程功:程，計算?？梢詳?shù)著日子計算進(jìn)度。形容在較短期間就可以成功。運用正確。⑤為虎傅翼:替老虎加上翅膀。比方幫助壞人，增加惡勢力。傅，添加。感情色調(diào)有誤。病句、連貫18.A[解析]B成分殘缺，應(yīng)在“訂正”前面加“提出”;C句式雜揉，去掉“發(fā)人深省”;D語序不當(dāng)，應(yīng)將“假如說”放在“每一件青銅器”前面。19.B【解析】A①處前后是承接關(guān)系，不能用表示條件關(guān)系的“才”;②處，應(yīng)用引出方位的介詞“在”，不能用表示來由的介詞“從”;④處是略微轉(zhuǎn)折，不能用表示重轉(zhuǎn)的“但是”。C④處是略微轉(zhuǎn)折，不能用表示重轉(zhuǎn)的“然而”;⑥處不能用表示已然狀態(tài)的時態(tài)助詞“了”，因“顯示”本身已含表已然狀態(tài)的意味。D②處前后是順承關(guān)系，不能用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但是”;④處是略微轉(zhuǎn)折，不能用表示重轉(zhuǎn)的“可是”。補寫20①喝一口冰涼的碳酸飲料實在是爽(很多人寵愛大量飲用碳酸飲料)②就有可能損壞牙齒③削減碳酸飲料的攝入(答對一句給1分，答對兩句給3分，答對三句給5分)圖文轉(zhuǎn)換21某中學(xué)第17屆藝術(shù)節(jié)活動以“呈現(xiàn)風(fēng)貌，激揚青春”為宗旨，活動任務(wù)如下:各處室負(fù)責(zé)擬定支配、選定人員、采買物品，藝體部負(fù)責(zé)人員調(diào)配、節(jié)目演出、場館布置，各年級負(fù)責(zé)發(fā)動組織。(層次清晰占2分，表述精確占2分，語言簡潔并符合字?jǐn)?shù)要求占2分)寫作原題2016年12月10日下午，新華網(wǎng)河北頻道、河北省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室共同舉辦的“中國網(wǎng)事感動河北”感動人物進(jìn)高校活動在河北師范高校啟動。500余名高校生傾聽了河北愛心救援隊隊長嚴(yán)愛國和“輪椅天使”丁玉坤的工藝故事，用持續(xù)不斷的掌聲表達(dá)著對草根英雄的敬意，有的學(xué)生更是因為感動潸然淚下。以嚴(yán)愛國為隊長的河北愛心救援隊成立三年以來，累計義務(wù)救援?dāng)?shù)量超過四萬次。車輛電瓶虧電、輪胎被扎，只要撥打電話，河北愛心救援隊的隊員們就會很快趕到事發(fā)覺場，為車主處理好一切，卻不要任何回報?；加邢忍煨约棺盗?、裝上假肢的丁玉坤不但自己創(chuàng)業(yè)成功，還幫助其他人實現(xiàn)幻想。她于去年5月成立“殘疾人創(chuàng)業(yè)中心”，幫助了50名殘疾人靠自己的雙手賺錢，自食其力。寫作材料寫到學(xué)生的感動，也介紹了嚴(yán)愛國和丁玉坤的感人故事。可從以上兩個方面立意。要使文章寫得深刻，可從本質(zhì)、緣由(根源)、趨向(利弊)、方法(原則、步驟、實施)角度來看，要用聯(lián)系(聯(lián)系其他，進(jìn)行類比、比