英語教師介紹－那些千紙鶴

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英語教師介紹：那些千紙鶴

入職時間：****年8月

入校時間：****年8月

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所屬學科：英語

教導感言：我認為的教導理應是"化心為主，化識為輔。'尤其是小學教導，學識只是一種微末技法，感化人心理應是第一位的。

那些千紙鶴

學生來報，金雨蒙暈過去了!

事情嚴峻。原來清宇和校醫(yī)維維把孩子送去醫(yī)院，醫(yī)生說假設再晚15分鐘，就沒治了，由于這個孩子是突發(fā)的腦血管破碎。

我一踏進教室，學生的目光便全部投射過來，那份關切毋庸質(zhì)疑。

我想，與其讓他們在惶恐中猜度，還不如讓他們的情感有個升華呢!況且這不正是我們情感教導的契機嗎?

"同學們，今天我想和大家說一些不一樣的。宗正很淘氣，往往惹麻煩，沒錯，是會厭惡一下下，但是也時常想他的率真心愛;哲昊是個鼻涕王，衛(wèi)生習慣差，他旁邊的區(qū)域往往是藏污納垢之地，老師也對他搖頭，有點糟糕，但至少他現(xiàn)在不會污染他旁邊的地板了;還有好多同學有各種的不如意，但是這全體的問題，只要你逐漸長大，一切都會不是問題。'

這時我的眼淚溢出眼眶，"但是假設今天有人的生命很可能就戛然而止了，老天不再給你機遇改正了，而且這種事情就發(fā)生在我們的同學身上，叫我們怎么采納啊?'

這時候的班級里的抽噎聲此起彼伏，"大家都知道我說的是誰，我知道大家都很憂傷，但我們現(xiàn)在唯一能做的就是為雨蒙祈福，夢想她盡快好起來，回到我們中間來，對不對?'

"對!'學生們這時都收攏了哭聲。

"那我們都來想一想有哪些方法可以表達我們的愿望呢?'

"千紙鶴。'

"紙星星。'

"漂流船。'

于是大家便自動的分成幾個小組，互教互學，帶著祈福的星星、千紙鶴等便出爐了，細心的同學還寫了祈福語在上面。

看著大家那份專注和凝重的神情，我由衷地欣慰，今天的情感教導比千萬次說教都要告成。

篇2:語文教師介紹－微笑的魔力

語文教師介紹：微笑的魔力

入職時間：****年8月

入校時間：****年8月

所屬學科：語文

教導感言：老師的微笑，是孩子們的一束陽光，只有我們精心去關切，花朵才更加璀璨!

微笑的魔力

我來說說微笑的魔力吧。

為了促進教師專業(yè)技能的進展，學校每年都會開展師徒結對活動，我有幸結識了我的師傅諸海秋老師，深深地記得她每次幫我修改教案到深夜的情景，從每個環(huán)節(jié)到每句話，細到每一個字，她總是會微笑著對我說有進步了。

市府路校區(qū)的老師們確定都熟悉劉漢晟，他貌似是一塊"火石'，用堅冰也難以澆滅他的火山。我總是想，這樣的一個學生在我們班，我怎么辦呢?看到郭老師每天都微笑的面對她，微笑著面對他所做的每一件事，我想正是由于她這種細心的笑，才熄滅了這塊頑固的火石。

我想假設讓孩子選出心目中最標準的老師，那該是嫻靜高雅的王靜老師，無論在哪里看到她你都會被他那春風般的微笑所感染，難怪連他們班孩子的笑都與眾不同呢，用一句廣告語來說就是，笑容有味道，學生好熱愛。

還記得建校四周年的慶祝酒會上，由于我做節(jié)目主持人，所以就沒有太多的時間來吃飯。剛上了幾個菜，陳潔老師就笑著說，你快先吃一點，呆會就沒時間吃了。要知道那個時候跟陳潔老師還不太熟呢，聽了她的話我的心里一下子暖了大量。

用真誠的微笑對待學生，對待自己，對待你身邊的每一個人，我們才會更好地融入這個和諧的魅力"笑園'!

篇3:科學教師介紹－無題

科學教師介紹：無題

入職時間：****年8月

入校時間：****年8月

任教學科：科學

教導感言：教導，意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

無題

"老師，你幾歲啦?'

"是不是20多歲啊?'

"不對，不對，感覺是18歲吧?'

"那老師畢業(yè)了沒有啊?怎么這么早就當老師了呢?'

每次體育活動課，我都會和7班的孩子們坐在操場上閑聊。我就安寧靜靜的待著，看著他們閑聊，幾乎不做任何回復。但是他們聊得還是很開心，即使放學了，還是窮追不舍的問--老師，你畢竟幾歲啦?

我笑笑，離開了。

由于長著一張，理應算是稚嫩的臉吧，學生對我有股自然的親近。或許我成不了嚴師，成不了幽默的老師，也成不了宏偉的教師那我就做一名簡樸的老師吧，像學生一樣的老師。由于在孩子身上