第9課 記梁任公先生的一次演講

PAGEPAGE10第9課記梁任公先生的一次演講第1課時導學與探究1．字音(1)給下列加點的字注音①戊戌()②叱咤()③蒞臨()④精悍()⑤激亢()⑥箜篌()⑦酣暢()⑧顯宦()⑨謙遜()⑩涕泗()(2)給多音字注音①屏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(屏息,屏營,屏風))②角eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(角度,角色))③禁eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(禁受,禁令))④強eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(強壯,勉強,倔強))⑤著eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(沉著,著數,順著,著急))⑥差eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(差勁,出差,參差,差錯))2．辨形組詞①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(履,覆,屐))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戌,戍,戎))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(捍,焊,悍))④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(咤,詫))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(炯,迥))3．詞語釋義①起承轉合：____________________________________________________________②手舞足蹈：____________________________________________________________③叱咤風云：____________________________________________________________④捶胸頓足：____________________________________________________________⑤博聞強記：____________________________________________________________⑥短小精悍：____________________________________________________________4．近義詞辨析(1)啟迪·啟發(fā)啟迪：開導啟發(fā)，更富有書面色彩。啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯想而有所領悟。例句：①江蘇泰州的梅蘭春酒業(yè)就是我們在做好大企業(yè)品牌的同時接手的一個小企業(yè)案例，對中國廣大的中小企業(yè)更有______意義。②張俊提出的“留住雷鋒的人”這個概念給了我們很大，我們正在考慮，是不是在最后加入雷鋒死后他的戰(zhàn)友沿著雷鋒足跡重走雷鋒路的細節(jié)。(2)彌漫·迷漫兩個詞都有充滿的意思。但前者指(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿；后者指漫天遍野，茫茫一片，看不分明。如果一事物既具有“到處都是”，又具有“看不清楚”的特點，那么兩詞可以通用。例句：①在慶祝建國六十周年的日子里，大街小巷里______著快樂的氛圍。②今天早晨，因為大霧______，京滬高速公路被迫封閉。(3)簡潔·簡捷都有“簡單”的意思。簡潔：簡明扼要，沒有多余的內容。簡捷：干脆利落，簡便快捷；速度快。例句：①該叢書是《汽車知識》雜志總編輯陳新亞長期為車友們解答實際疑難問題中的精彩選編，叢書最大特點是內容新穎實用、語言通俗______、圖片精美豐富、知識性極強，非常適合廣大車友們的使用和閱讀。②這樣能充分調動學生學習的積極性，在解答過程中使學生積極鉆研，尋找解題的最______的方法，激起學生學習的興趣。一、整體感知1．全文可分為幾部分，各部分內容是什么？二、深層探究2．本文篇幅短小，但思路清晰，作者是從哪些方面來寫梁任公先生的？表現了梁任公先生怎樣的特點？3．本文字里行間洋溢著作者對先生的真情，作者對其有敬仰、欣賞、贊美之情，但在情感表達上有一定特點，試分析。4．文中說梁任公是個熱心腸的人，你同意嗎？結合你所了解的梁啟超的經歷談談你的看法。5．作者說：“文章要深，要遠，要高，就是不要長。描寫要深刻，意思要遠大，格調要高雅，就是篇幅不一定要長?！?《文學講話》)你覺得課文是怎樣體現他的這種主張的？你對這種主張有什么看法？三、技法遷移細節(jié)描寫文本回顧這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實是寫人，利用細節(jié)，通過寫一次演講的情景來表現梁任公的一些特點，并表達作者對老師的崇敬之情。本文擷取作者學生時代最有價值的記憶片段構思成文，篇幅短小，語言簡練，意味深長，精彩紛呈，對老師的真摯情感融化在敘述描寫之中。通過對文章的學習，我們也了解了怎樣來寫人記事，了解了細節(jié)描寫的基本方法。技法點撥細節(jié)描寫對表現人物能起到形象圓滿、語言飽滿、人物豐滿的作用。在寫作時運用細節(jié)描寫可采用如下的方法：①運用動詞，對描寫對象做動態(tài)造型，是細節(jié)描寫中十分常見的方法。如孫犁的小說《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里，有一細節(jié)，當水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復雜微妙的感情活動。②簡筆勾勒如魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經不多了?！逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了?！边@一段細節(jié)描寫，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物的心理思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮十足的科舉制度犧牲品的形象躍然紙上。寫作練習運用細節(jié)描寫的寫作手法寫一個人物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2課時測試與反饋(分值：60分)一、基礎知識(12分，每小題3分)1．下列加點字的注音，不正確的一項是()A．顯宦(huàn)蒞校(lì)屏息以待(bǐnɡ)B．步履(lǚ)沉著(zhuó)涕泗交流(tì)C．瀟灑(xiāo)薊北(sū)大汗淋漓(lín)D．精悍(hàn)激亢(kànɡ)手舞足蹈(dǎo)2．下列詞語中，有錯別字的一項是()A．景仰戊戌啟迪風神瀟灑B．謙遜洪亮箜篌公競渡河C．彌漫蒼茫引證起承轉合D．機緣酣暢沾襟博聞強記3．下列語句中，沒有語病且句意明確的一句是()A．中央財政已緊急下撥救災資金2億元，用于青海地震災區(qū)的搶險救災、受災群眾轉移安置和生活救助、傷員救治、衛(wèi)生防疫等工作。B．世博會結束后，主題館轉為標準展覽場館，與世博中心、中國館、星級酒店和演藝中心一起形成以舉辦展覽、承接會議和住宿為主的現代服務業(yè)集聚區(qū)。C．近三年來，我市加大農業(yè)科技投入力度，使綠色食品的產量以平均每年遞增百分之二十的速度大步向前發(fā)展，為農民增收創(chuàng)造了良好的條件。D．90%以上未得過麻疹和沒接種過麻疹疫苗的人，在接觸麻疹病人后都會發(fā)病，因此這些人應及時接種疫苗，麻疹流行期少去公共場所。4．下列句子中，加點的詞語使用有誤的一項是()A．我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。B．過去也有不少顯宦，以及翻云覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。C．他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。D．但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。二、文本閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成5～8題。梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在民國十年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。5．本文寫梁任公為什么只談學術造詣不談政治作為？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．作者是如何描繪梁任公的外貌的？對表現梁任公起什么作用？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．從選文中你看出梁任公是怎樣一個人？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．第二段寫梁任公的講演稿，從全文看起什么作用？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、類文閱讀閱讀下面的文字，完成9～12題。(20分)程硯秋：一曲清歌動九城章詒和①程硯秋有幾個嗜好。②他喜歡酒，也愛抽煙。他是酒嗓，所以他不忌酒。導演吳祖光曾說：“唱了一輩子旦角的程硯秋卻有著典型的男子漢大丈夫的氣派。這也表現在他的日常生活和嗜好方面。譬如他抽煙抽的是粗大的烈性雪茄煙，喝酒也喝烈性的白酒，而且酒量很大，飲必豪飲?！雹鄢坛幥镒钕矚g看電影，凡有名片上演，他是從不錯過。他外出喜歡穿中國長袍，這與經常西服筆挺的梅蘭芳大不相同。所以，人們看見他是長袍一襲，手提一只公文包進電影院。程硯秋多半是坐在樓上后排，有人懷疑他是遠視，也有人認為他是怕別人認出自己。④程硯秋的另一個愛好是打太極拳。他不但打得好，功夫了得，且極有研究?？催^《春閨夢》的觀眾，就能從那段表現夢中情景的動作里，領略他的太極功夫。舉手投足之妙，與今天電影的“慢鏡頭”一般無二。再加上且歌且舞，居然能唱完這一段【南梆子】之后，神色自如，不喘氣，不出汗。這憑什么呀？就是憑他的唱功、做功和太極功力了。⑤說到程硯秋的男子漢血性，就一定要講他和日本人的斗爭。1937年，日軍進城，北平淪陷。日本人找北平梨園公會，要其組織藝人為捐獻飛機唱義務戲。程硯秋說：“我不能給日本人唱義務戲，叫他們買飛機去炸中國人。我一個人不唱，難道就有死的罪過？誰愿意去唱誰去唱，我管不了?！钡诙辏诽m芳隱居香港，余叔巖沉疴難挽，楊小樓病逝，程硯秋繼續(xù)支撐著舞臺直到1942年。他不與偽政權合作，不唱義務戲，不去滿洲園，劇場不留“官座”，這引起了當局的不滿，迫害也就接踵而至了。程硯秋聰穎過人，也堅毅過人。1943年的8月，當得知金仲蓀夫妻患病又遇房東催逼搬家的消息，他在電話里勸金先生不要太悲觀，說：“好戲還在后頭，墨索里尼暫時休息，希特勒唱累了休息為時恐也不遠了?！雹廾鎸ΨN種非難，他決定息影務農。1943年3月，程硯秋先后在北京海淀、青龍橋物色鄉(xiāng)居房屋，棄藝務農。緊張耕作，閑來讀史臨帖，這是程硯秋務農時期的日常生活內容。應該說歸隱西山，在程硯秋是蓄志已久的。早年他在上海演戲的時候，就曾請老畫師湯定之作《御霜圖》，預示著入山隱退之意。詩人周今覺為《御霜圖》題詩：“一曲清歌動九城，紅氍毹襯舞身輕。鉛華洗盡君知否？枯木寒巖了此生?！痹谒睦?，息影舞臺、安于農事真的是一個不錯的歸宿。用他自己的話來說，就是：“所謂好花看到半開時，何況是快落之花呢。”但人又是復雜的，在以耕讀為業(yè)的同時，他并未忘懷舞臺?！安怀上а?！”這話傳到程硯秋耳朵里，又頗感欣慰，覺得不枉自己多年苦練習。他時常對梨園界朋友折簡相召，大家天南地北地縱談藝術，其樂陶陶。劇作家翁偶虹是他鄉(xiāng)村居所的?？?，程硯秋不止一次地提醒翁先生請多留心，遇到適合于自己演唱的材料，希望仍能編寫為劇。為此，他解釋道：“我現在雖然不登舞臺，但是倉庫里的后備物資，不能漠然視之。有朝一日，陰云消盡，我還是要為京劇服務?！雹叱坛幥餁w隱西山時，曾將自己喂養(yǎng)的鴿子分贈好友。一年后，一只鴿子忽然飛回程家，這令他驚喜又感慨。有朋友說：鴿子歸巢，說明他謝絕舞臺的日子快結束了。果然，日本投降后他搬回城里，立刻著手恢復演出的事宜。(選自《中華讀書報·伶人往事》)9．下列說法不正確的兩項是(4分)()A．程硯秋身上有著典型的男子漢大丈夫的氣派，從他日常生活和嗜好方面也可略見一斑。B．程硯秋常常長袍一襲，手提公文包去看電影，從一個側面表明他個性鮮明，與眾不同。C．在《春閨夢》夢境的動作里和且歌且舞中，程硯秋顯示出極佳的唱功、做功和太極功力。D．分贈好友的鴿子飛回家象征著程硯秋的藝術即將進入一個新的高峰，重新煥發(fā)出青春。E．寫梅蘭芳隱居、余叔巖病重、楊小樓病逝等是為了與程硯秋的堅毅過人之處作對比。10．文章主要表現了程硯秋怎樣的性格特征？請結合第⑤段內容加以分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章在敘述程硯秋息影務農的過程中，是如何展示人物復雜的內心世界的？請簡要分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“一曲清歌”既寫出了程硯秋動人的歌聲，也寫出了他如歌的人生。請結合全文，說說作者是怎樣逐步來展現這位表演藝術家的風采的。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語言運用(10分)13．下面一段文字介紹了梁啟超在新文化運動中的“文化取向”，請用一句話概括游歐后梁啟超對西方文化的態(tài)度。(不能用否定句，字數不超過45個字)(5分)游歐前梁啟超的文化取向與新文化運動是一致的。游歐回來梁增加了反省現代性的支點，其與新文化運動原主持者間的關系是求同存異。所謂求同，就是認同新文化運動所彰顯的幾大原則：關注新青年，支持青年運動；民主與科學；精神解放，思想自由。所謂存異，即在于對“重新估定一切價值”這一“新文化的精神”的理解與把握，不盡相同。他主張對西方學說也不應盲從，堅持反對“科學萬能”論，將西方反省現代性的視角有力地引入中國；對于中國傳統文化則反對全盤否定，主張借助西方科學的精神與方法，重新估價和整理，以發(fā)展新文化。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“成語接龍”是一種常見的語言表達形式，2010年是虎年，請你根據要求用成語接龍的方式寫出5個成語。要求：①第一個成語以“虎”字開頭，第五個成語以“虎”字作結；②首尾兩個字必須相同。(5分)eq\x(虎)→eq\x()→eq\x()→eq\x()→eq\x(虎)答案解析第1課時導學與探究基礎梳理1．(1)①wùxū②zhà③lì④hàn⑤kànɡ⑥kōnɡhóu⑦hān⑧huàn⑨xùn⑩sì(2)①bǐnɡbīnɡpínɡ②jiǎojué③jīnjìn④qiánɡqiǎnɡjiànɡ⑤zhuózhāozhezháo⑥chàchāicīchā2．①步履顛覆木屐②戊戌戍守戎馬③捍衛(wèi)焊接短小精悍④叱咤詫異⑤目光炯炯迥然不同3．①舊時寫文章常用的行文順序，“起”是開始，“承”是承接上文，“轉”是轉折，“合”是全文的結束。泛指文章做法。②雙手舞動，兩只腳也跳起來，形容高興到極點。③叱咤，發(fā)怒吆喝。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容聲勢威力很大。④用拳頭打胸部，用腳跺地，形容非常焦急、懊喪或極度悲傷的樣子。⑤見聞廣博，記憶力強，也說博聞強識。⑥形容人身材矮小而精明強干。也形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。4．(1)啟迪啟發(fā)(2)彌漫迷漫(3)簡潔簡捷文本互動1．課文大致可分為三部分。第一部分(第1段)：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。第二部分(2～9段)：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。第三部分(第10段)：點明梁任公作為學者的主要特點，結束全文。2.描寫角度人物特點演講稿秀麗、美觀，表現梁任公認真細致，有才華外貌穩(wěn)健而瀟灑，卓越不凡開場白以及他的語音、語調謙遜而自負，風趣幽默，開朗直爽講課時的神情、動作才華橫溢，博聞強記，富有感染力3.文句抒情特點“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？”直接抒情。本句是總的概括及贊美，是發(fā)自內心的極高的評價。“我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。”半含蓄表達。暗含一個聽課學生對老師的崇拜之心。“他真是手之舞之足之蹈之”含蓄表達。動作、神態(tài)描寫之中暗含作者的敬仰贊美之心。4.同意。例如他有愛國救國的熱忱，強烈的責任感；晚年不問政治，專心學術，講學育才，極為辛勤；捐募基金，興辦中國公學；組織共學社；先后在南開大學、清華大學、東南大學等學府講學，就任京師圖書館館長；梁啟超晚年拖著病體，還是滿懷熱情地培育青年學生，實踐了自己所說的“戰(zhàn)士死于沙場，學者死于講座”。5．這篇文章體現了作者的這種主張。作者不是泛泛地寫人物的外貌和所謂性格特點，而是寫出了梁啟超獨特的神采、氣質、修養(yǎng)，一位著名人物活脫脫地展現在讀者面前，讀者由這一次演講看到了梁啟超的政治素質之外的另一方面素質——學術素質，可以聯想到近代史上起過重大作用的梁啟超的其他事情，聯想到與梁啟超有關的歷史上的重大事件。這樣的文章不可謂不深刻遠大。另外，作者筆下的梁啟超是一位學問高深又很會演講的學者，可以說具有卓越的才華和高雅的情懷；作者寫文章非常強調“文調”，“文調”也就是格調，講格調自然要求高雅，本文寫得精彩，語言活潑生動，用的是純正的白話書面語，又不時地自然加進文言語句，富有雅趣，這樣的文章不可謂不高雅。[寫作練習]示例寫下這兩個字的時候，一種莫名的自豪感油然而生。當人類又一次面臨災難的時刻，當成千上萬間房屋倒塌下去的時候，在四川地震災區(qū)，他們，用愛撐起了這個世界！他們，用生命鑄就了不朽的師魂！知道他們嗎？吳忠紅：崇州市懷遠中學英語教師，遇難時45歲，已在教育戰(zhàn)線工作了28年。當時，他正在四樓給初一(5)班上英語課。該班的男生小斌描述了當時的情景：教室突然晃動起來，我和同學都嚇得尖叫，“同學們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一(5)班的絕大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學……”“吳老師顯得很緊張，馬上轉回身，我們已經到三樓樓梯口了，結果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，房子就垮了，我們的吳老師一瞬間就這樣不見了……”小斌哽咽著這樣說。5月13日早上6時，救援人員從垮塌的殘磚中找到吳忠紅時，他已經永遠停止了呼吸。吳老師，多么想與您的學生一起再聽一次您流利的英語：Iloveyou!茍曉超：巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學教師。當險情發(fā)生后，茍曉超老師迅速組織30名學生從3層撤離至操場的安全地帶。隨后他又沖回3樓，抱出3名年齡較小的學生。就在他第三次沖向3樓，抱起兩名腿部受傷的學生時，一根橫梁從屋頂上砸了下來。當搶險的人們把他從廢墟中扒出來時，他的雙腿均被砸碎。由于失血過多，這位年僅24歲的教師永遠地離開了他深愛的學生，而這一天，他才剛剛結婚10天……第2課時測試與反饋1．C[“薊”讀jì。]2．B[“競”應為“