小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思

小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)授課反思小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)授課反思范文（精選3篇）新課程下的課堂授課，要充分表現(xiàn)以人為本的授課理念，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計師、領(lǐng)路人，是課堂談?wù)摰耐瑯訁⒓诱?。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。努力做到北師大的周玉仁教授所提議的：凡是學(xué)生能自己研究得出的，決不取代；凡是學(xué)生能獨立思慮的，決不表示，這一點特別重要。自然還要側(cè)重聯(lián)系生活實質(zhì)，創(chuàng)立同樣、民主、友好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的感情，這樣才能讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，在體驗中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識、應(yīng)用知識，現(xiàn)對半學(xué)期來的授課作以下反思：一、《課程標準》指出：“使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”，“數(shù)學(xué)授課必定從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發(fā)”。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動詳盡的情境中主動學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)活動是讓學(xué)生經(jīng)歷一個數(shù)學(xué)化的過程，也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思慮，概括或發(fā)現(xiàn)相關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。比方授課《比率的意義和性質(zhì)》時，我在新授前將設(shè)計這樣一段情境：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的身上也有好多幽默的比，如人的胸圍的長度與身高之比是1：2，將拳頭轉(zhuǎn)動一周的長度和腳的長度的比是1：1，人腳的長度與身高的比是1：7。當人們認識了這些，又掌握了這種奇異的本過后，去買襪子只要要把它繞圈一周就知道何適不合適了，而偵探員就能依照罪犯足跡的長度推測出身高。你想擁有這種本領(lǐng)嗎？這種奇異的本領(lǐng)就是我們這節(jié)課所研究的內(nèi)容，比率的意義和性質(zhì)。創(chuàng)立時代氣味感強，學(xué)生感興趣的分配利潤的問題，引入課堂，授課內(nèi)容貼近生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更投入。讓學(xué)生充分感覺到數(shù)學(xué)本源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。二、新課標積極提議學(xué)生“主動參加、樂于研究、勤于思慮”，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、解析和解決問題的能力。創(chuàng)立必然的授課情境，學(xué)生經(jīng)過思慮、溝通的方式來經(jīng)歷數(shù)學(xué)，獲取感性經(jīng)驗，進而理解所學(xué)知識，完成知識創(chuàng)立過程，同時也為學(xué)生多彩的思想、創(chuàng)立優(yōu)秀的平臺，由于學(xué)生的經(jīng)歷不同樣，認識問題的角度不同樣，促使他們解決問題的策略的多樣化，使生生、師生談?wù)撛趦r值觀上都獲取了發(fā)展。在活動中互相溝通，互相啟示，互相激勵，共同體驗成功的快樂。最后教師能夠?qū)W(xué)生的思想從詳盡思想水平又引向抽象邏輯思想水平，促使學(xué)生思想的發(fā)展。象這樣給學(xué)生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機遇，學(xué)生在觀察中思慮，在思慮取猜想，在操作中考據(jù)，在溝通中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動，多向溝通，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，進而不行是是獲取悉識，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種研究的質(zhì)量，這對他們后續(xù)知識的學(xué)習(xí)將有較大的影響，為學(xué)生的平生學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。三、合適的放手自學(xué)，恩賜學(xué)生顯現(xiàn)的機遇。在比率的意義和基本性質(zhì)授課中，我放手讓學(xué)生張開自學(xué)?！跋雽懩膫€比率，就寫哪個?！边@樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動了起來，自學(xué)的收效就格外的明顯。這種做法，改變了過去授課中重申接受學(xué)習(xí)，照本宣科，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提議學(xué)生主動參加，樂于研究的學(xué)習(xí)方式。再如：在授課比率的各部分名稱時，依照內(nèi)容簡單，便于自學(xué)特色，放手讓學(xué)生和比進行比較自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，表現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、合作者這一授課理念。四、興趣是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向。在授課過程中創(chuàng)立游戲情境，激發(fā)學(xué)生主動研究新知的興趣，引起學(xué)生感情的孕育。在授課《數(shù)學(xué)廣角》一課時，我設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)立把小組中的每個同學(xué)看作一個抽屜的情境，班上的學(xué)生自己利用道具書籍，依照自己的想法進行合作溝通?？傊?，我們要常思慮，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育看法，堅持“以人為本，促使學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂授課模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)授課高質(zhì)量，課堂高效率。六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)授課內(nèi)容好多很雜，而事實上小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的總復(fù)習(xí)，素來讓老師很犯難，若是一味地將知識重新再現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)認為自己都會了不要聽，學(xué)得不好的同學(xué)也沒有放心聽，老師感覺上復(fù)習(xí)課很悲傷，該怎樣防范無聊重復(fù)，又能表現(xiàn)同學(xué)的主體精神呢？我在看法課的復(fù)習(xí)授課上做了一次小小的試一試。若是按課的種類分，能夠分成計算課、看法課、平面圖形課和統(tǒng)計課等，每種課的種類在復(fù)習(xí)時各有特色。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程，其實就是同學(xué)的認知結(jié)構(gòu)不時重組，并形成優(yōu)秀的認知結(jié)構(gòu)的過程，進而形成一個知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在此過程中，同學(xué)的自主整理和成立知識網(wǎng)絡(luò)的能力就顯得特別重要。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課側(cè)重協(xié)助同學(xué)把分別在各年級、各章節(jié)中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識上下串通，左右溝通起來。由于“獲取的知識若是沒有圓滿的結(jié)構(gòu)把它們聯(lián)在一起，即是一種多半為被忘掉的知識。”理清知識系統(tǒng)要充分調(diào)動同學(xué)的主動性和積極性，要讓同學(xué)自己著手動腦，教師的作用主若是引導(dǎo)、協(xié)助、點撥和補充。我執(zhí)教的《比和比率》屬于看法課，為了讓同學(xué)比較和比率的知識形成整體的認識，又能掌握住知識之間的聯(lián)系和差異，完成貫穿交融，一舉多得，我將比和比率的知識比較復(fù)習(xí)，深入基本看法。當問同學(xué)“關(guān)于比和比率我們已經(jīng)知道了些什么？”時，同學(xué)們講了好多，同時也深深感覺這些知識點若是這樣辦理的話會顯得紛亂、無序、缺乏系統(tǒng)化，這一環(huán)節(jié)的辦理旨在激發(fā)同學(xué)“自主萌生出整理知識，梳理結(jié)構(gòu)”的需求，在此基礎(chǔ)上以小組為單位張開學(xué)習(xí)，同學(xué)在明確了學(xué)習(xí)要求此后學(xué)習(xí)的夢想獲取了滿足，同學(xué)學(xué)習(xí)方向明確，學(xué)習(xí)要求詳盡，認知抗爭相對集中，這樣同學(xué)的興趣濃厚了，每一位同學(xué)有了詳盡的任務(wù)，防范了小組學(xué)習(xí)只搞形式同學(xué)無事可干的尷尬場面。本課從構(gòu)思到推行已經(jīng)是幾易其稿了，我的矛盾在于同學(xué)將知識圖表化的過程需要較長的一段時間，若是把這一過程放在課堂上的話可能會“浪費”好多時間，可是若是放在課前去完成的話，同學(xué)的整理可是把看法抄一抄而已，還是缺乏知識的系統(tǒng)化。在經(jīng)過一番思想斗爭此后，我決定還是把這個過程放在課堂上去完成，由于素來有一個信念在支撐著我：復(fù)習(xí)課我該給同學(xué)些什么？難道可是就是一些題海戰(zhàn)術(shù)嗎？我想應(yīng)該給同學(xué)數(shù)學(xué)思想和方法，這才是同學(xué)一世都受用的。事實上，每一門學(xué)科有自己的特色，而同一學(xué)科的不同樣種類的課也各有特色，平面圖形和立體圖形的復(fù)習(xí)重在加強轉(zhuǎn)化思想，計算復(fù)習(xí)課重在計算的`戰(zhàn)略與實質(zhì)運用，統(tǒng)計復(fù)習(xí)課重在經(jīng)歷統(tǒng)計的過程并能對統(tǒng)計結(jié)果做出正確的解析，而看法復(fù)習(xí)課則在于選擇合適的方法將相關(guān)看法系統(tǒng)化，同學(xué)能對之整體掌握，進而形成清楚的認識。因此我感覺這“浪費”的時間是值得的，同學(xué)經(jīng)過自己的努力而整理出來的知識系統(tǒng)，同學(xué)理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力?？傊?jīng)過列表的方式使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化，也明確了各知識點的共性和個性，表示了同學(xué)對知識的理解，更重要的是浸透了同學(xué)對各種信息的整合、梳理，培養(yǎng)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。今年是小學(xué)授課的最后一年，依照新大綱的授課要求，我力爭使授課結(jié)構(gòu)吻合少兒的年齡特色，注意促使學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更側(cè)重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實質(zhì)生活的聯(lián)系。授課的改革主要表現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我側(cè)重加強能力和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則側(cè)重讓學(xué)生“學(xué)致使用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實質(zhì)生活中。一、加強口算的學(xué)習(xí)。經(jīng)過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生經(jīng)過他們自己喜歡的方式來練習(xí)，還不如期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。二、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法規(guī)理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強牢固練習(xí)，防范學(xué)生因粗心大意而計算出錯。三、應(yīng)用題素來以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，漸漸提高學(xué)生解析問題的能力，學(xué)生不再像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。四、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較親近又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生經(jīng)過在活動中解決問題，感覺、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從平時生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計了一些帶有必然的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的專長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。一學(xué)期過去了，在新授課大綱的指導(dǎo)下，我們獲取了必然的成功，但同時還存在著必然的不足。授課成績上不去的原因是多方面的，其中后進生的問題最大：1、盡管我在后進生上付出了好多的時間和精力，但從學(xué)習(xí)成績上看，可是略有進步或進步的幅度小，和我的料想還有必然的差距。2、部分學(xué)生不善于動腦思慮，不會貫穿交融，被動接受知識現(xiàn)象較為寬泛，因此有知識解決問題的能力差或方法少。3、部分學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來：①部分學(xué)生優(yōu)秀的計算習(xí)慣沒有養(yǎng)成。②部分學(xué)生優(yōu)秀的審題習(xí)慣沒有養(yǎng)成。這是讓我特別頭疼的問題，本來特別簡單的問題由于審題不認真致使錯誤，讓我感覺很痛惜。③部分學(xué)生優(yōu)秀的檢查習(xí)慣沒有養(yǎng)成。他們做完題目后不知道檢查、不會檢查，明顯錯誤在眼皮底下卻看不出來；有的學(xué)生懶于檢查。希望來年能再接再厲，爭取獲取更好的成績！小學(xué)5年級語文手抄報小學(xué)5年級語文手抄報的圖片小學(xué)5年級語文手抄報圖一小學(xué)5年級語文手抄報圖二小學(xué)5年級語文手抄報圖三小學(xué)5年級語文手抄報圖四語文知識第一位開拓“童話園地“的作家是：葉圣陶第一位女詩人是：蔡琰(文姬)新中國第一位獲取“人民藝術(shù)家“稱號的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》第一位偉大的愛國詩人：屈原第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照第一位田園詩人：東晉，陶淵明文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕先秦時期的兩大顯學(xué)是：儒墨儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風(fēng)格，前者雄渾豪，后者淡泊疏樸常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。語文猜字謎大中小日(打一字)——謎底:晿(chēng)或多兩撇有文采(打一字)——謎底:彧[yù]明月升空海水退(打一字)——謎底:晦立著的木樁子(打一字)——謎底:親比九多一點(打一字)——謎底:丸心系冀中(打一字)——謎底:思四方同心(打一字)——謎底:愣【成語】：釜底游魚【拼音】：fǔdǐyóuyú【解說】：在鍋里游著的魚。比喻處在絕境的人。也比喻立刻消亡的事物。張綱是東漢順帝時的一個小官，為人忠誠，公正不阿。他不怕獨斷獨行的大將軍梁冀，上奏皇上揭示梁冀貪污腐化、損害忠良的行為。滿朝百宮為之震驚，但因梁冀權(quán)利太大，皇帝也何如不得。今后，梁冀對張綱恨之入骨。不久，廣陵張嬰率眾造反，形勢緊迫。梁冀想借刀殺人，便施陰謀，派張綱去廣陵當太守。張綱其實不懼怕，上任后，親自去說服張嬰歸順朝廷，并表示要懲辦贓官污吏。張嬰被說服了，哭泣著說：“我們是為了生計才相聚舉事的，憂如魚兒游在鍋里，很快就會死亡，我們愿意歸順朝廷?！钡诙?，張綱接受了他們的投誠，今后廣陵太平無事。小學(xué)二年級學(xué)生在校表現(xiàn)考語【篇一】小學(xué)二年級學(xué)生在校表現(xiàn)考語你是一個勤奮好學(xué)的好學(xué)生，興趣寬泛，集體榮譽感強，為了班級量化核查得高分，你經(jīng)常主動為班級做好事，臟活累活搶著干。由于在學(xué)習(xí)的過程中能認真動腦勤于思慮，因此語數(shù)成績很好。望你不卑不亢，更上一層樓。你是一個開朗的小男孩，興趣寬泛，積極參加學(xué)校組織的各項活動，上課能積極講話，經(jīng)常主動打掃衛(wèi)生。本學(xué)期學(xué)習(xí)成績有所提高。望今后加強學(xué)習(xí)的自覺性，認真把字寫工整，提高解題的正確性。你是一個聰穎的孩子，上課能積極講話，語言表達能力強，積極參加，興趣寬泛，愛好體育運動，并為班集體爭得了榮譽。望加強文化學(xué)習(xí)，把成績再提高一步。你開朗可愛，有愛心，熱愛勞動，經(jīng)常主動打掃教室衛(wèi)生。上課肯動腦筋，講話積極，能提出不懂的問題?？墒悄愫芎脛樱蠋熀転槟銚?dān)憂。望你平時注意安全，漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。你是一個勤奮好學(xué)的好學(xué)生，課堂上敢于解答疑難問題，是班上的智慧星。積極參加各項活動，勇敢管理，大家都喜歡你。望你連續(xù)努力，當好班干部，做同學(xué)們的典范。你是一個靈便又開朗的小男孩，有寬泛的興趣，字也寫得工整，碰到問題能獨立思慮，積極參加學(xué)校的各項活動，課堂上勇敢講話，比較明顯的缺點就是思想不集中，老開小差，愛說小話，若是能改掉這個缺點，那你就是一個優(yōu)秀的學(xué)生。你是個懂事的孩子，有愛心，熱愛勞動，尊敬老師懂禮貌，團結(jié)同學(xué)認真聽講，積極思慮問題，本學(xué)期進步很大，作業(yè)寫得干凈整齊。老師希望你趕忙完滿自己，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。跟上學(xué)期對照，本學(xué)期你的進步很大，不但課堂上愛講話了，而且作業(yè)也完成得更好了，經(jīng)常獲取老師的夸耀，同學(xué)們也愿意更你接觸。望你今后連續(xù)努力，有一分付出，才會有一分收獲。你是一個做事認真、很有毅力的好孩子，本學(xué)期改掉了一些以前的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上肯研究了，上課也肯動腦筋，講話積極，培養(yǎng)了寬泛的興趣，喜歡閱讀課外書籍，這對你今后的寫作文是會有很大幫助的，望你連續(xù)努力。你是一個勤奮好學(xué)的好學(xué)生，對待學(xué)習(xí)和班級工作都是認真負責(zé)的，積極參加學(xué)校的各項活動，肯動腦筋，回答以下問題正確，解析思想的能力比較強，敢于勇敢公布自己的看法，希望連續(xù)努力，為同學(xué)們成立好典范。開朗好動的你在“慶六一”活動上一展才華，獲取了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，老師真為你快樂。你思想活躍，愛學(xué)習(xí)，愿意為集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話。希望你能正視自己的缺點，做個人見人愛的好學(xué)生。你是一個開朗好動的小男孩，興趣寬泛，積極參加學(xué)校組織的各項活動，善于跟同學(xué)們和平共處，能準時完成各科作業(yè)，字寫得也比以前漂亮了，只要你連續(xù)弘揚優(yōu)點，做到勤字當頭，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。老師希望你能做得更好。你是一個開朗聽話的好孩子，喜歡看課外書，愛勞動，肯吃苦，作業(yè)也完成得不錯，就是個性比較強，不太簡單跟同學(xué)相處友好，對自己的要求不嚴格，上課愛做小動作。希望你趕忙改掉這種壞習(xí)慣，做一名光榮的少先隊員。你是個讓人喜歡的好孩子，不只成績好，而且愛學(xué)習(xí)熱愛勞動，上課思想活躍，積極講話，跟同學(xué)們相處得也不錯，可是你對自己的要求不嚴格，上課愛做小動作。希望你在新學(xué)期里努力改正自己的缺點，做一名光榮的少先隊員。你是個表現(xiàn)很不錯的孩子，擁有優(yōu)秀的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性，善于獨立思慮，肯動腦筋，作業(yè)書寫整齊，積極協(xié)助老師管理班級工作，集體榮譽感強，望你連續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上獲取更大的成績，做同學(xué)們的典范。最忘不了的是你課堂上全神貫注地聽講的神態(tài)，也望不了你獲取夸耀時的笑容。你是一個善于學(xué)習(xí)的孩子，經(jīng)常閃爍著智慧的火花，老師為你的勤奮而感覺驕傲。由于你的努力，你獲取了令人滿意的好成績。希望在新學(xué)期里，你的笑容更燦爛。你是一個健康、開朗的同學(xué)。在捐書活動中，你把的書獻出來，請同學(xué)和你共同分享，真是一名樂于合作的孩子。學(xué)習(xí)誠然總是出類拔萃，但你一點也不驕傲，還主動向同學(xué)們教授經(jīng)驗。希望你連續(xù)努力，獲取更好成績。你文文靜靜、踏扎實實的作風(fēng)令老師暢然。在班上能和同學(xué)坦誠相待，上課專心聽講，積極舉手講話，興趣寬泛，喜歡繪畫和毛筆書法，字寫得很漂亮，老師為你的進步感覺快樂。希望你在新學(xué)期里，再接再厲，爭取更優(yōu)秀的成績。你開朗可愛、踏扎實實的作風(fēng)令老師暢然。在班上能和同學(xué)坦誠相待，上課專心聽講，積極舉手講話，愛看課外書，字寫得很漂亮，老師為你的進步感覺快樂。愿你永遠自信，并勤奮努力，那么所有困難都會難不到你。你是一個心地和藹的好學(xué)生，你開朗、靈便。在校你能認真聽講，在家你能主動學(xué)習(xí)?？墒?，你也有缺點：你有時在課間喜歡追趕瘋打，這樣做很不安全。希望你在新學(xué)期里改掉這個壞缺點，在學(xué)習(xí)上做個展翅高飛的小雛鷹！你是個討人喜歡的孩子，遵守學(xué)校紀律，準時到校學(xué)習(xí)，主動參加學(xué)校組織的各種活動，上課積極講話，作業(yè)也能準時完成?？墒悄阍谡n外主動學(xué)習(xí)不夠。希望你在新學(xué)期里勤奮學(xué)習(xí)，做一名展翅高飛的小雛鷹！你是一個開朗好動的小女孩，興趣寬泛，積極參加學(xué)校組織的各項活動，善于跟同學(xué)們和平共處。在捐書活動中，你把的書獻出來，請同學(xué)和你共同分享，真是一名樂于合作的孩子。你有一個缺點：上課注意力不集中，貪玩。希望你在新學(xué)期里勤奮學(xué)習(xí)，做一名展翅高飛的小燕子！本學(xué)期你的語數(shù)雙科成績不錯。記得你在單元測試中，出乎不測的獲取100分的好成績，讓平時成績好的同學(xué)都刮目相待，可見你平時在課堂上是專心聽講，在家里也是用功復(fù)習(xí)了?？墒悄阌袝r卻驕傲了。希望你在新學(xué)期里，再接再厲，爭取更優(yōu)秀的成績?！酒啃W(xué)二年級學(xué)生在校表現(xiàn)考語學(xué)習(xí)成績比前有較大進步，行為規(guī)范也比過去大為改觀，老師作了充分必然?？墒抢蠋熛Ｍ阋皇巧险n積極講話，二是同學(xué)間和平共處，三是改正身上缺點。你是個聰穎、開朗的好孩子，上課特別認真?；卮鹨韵聠栴}勇敢響亮，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。是學(xué)生的好典范，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠保持三好學(xué)生的光榮稱號。誠實、聽話的你能準時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，是一個有進步心的學(xué)生，能虛心接受別人的建議，上課積極舉手講話，學(xué)習(xí)進步明顯，經(jīng)常碰到老師的夸耀。希望你能更加刻苦勤奮地對待學(xué)習(xí)，讓自己做得更好。尊敬老師，熱愛集體，老師部署工作認真完成，學(xué)習(xí)方面，在自己的努力下，也有較大進步。老師希望你新學(xué)期，一要遵守小學(xué)生行為規(guī)范。二要把精力放在學(xué)習(xí)上。你腦筋聰穎，學(xué)習(xí)努力，在課上能專心聽講，回答以下問題積極主動，成績優(yōu)秀。勞動時你積極能干，而且不辭勞苦。同時黃老師也要提示你要注意與同學(xué)相處的方式，那樣同學(xué)會更喜歡你。希望你能改正缺點弘揚優(yōu)點，做更棒的自己!你是個誠實的孩子。由于你基礎(chǔ)知識差，致使你對學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能準時完成，但字跡不太工整，希你今后正直學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。你是個特別優(yōu)秀的男孩。你聰穎好學(xué)，經(jīng)常碰到老師的夸耀。你的數(shù)學(xué)成績很牢固，素來出類拔萃，老師和同學(xué)都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓!你是個誠實、和藹的孩子，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上總算有了一點起色，希望今后連續(xù)努力，爭取和別人同行。擔(dān)當班級衛(wèi)生員認真負責(zé)，每天晨檢也是兩年如一日負責(zé)。學(xué)習(xí)方面，積極動腦著手，上課講話積極，成績優(yōu)秀經(jīng)常碰到老師的夸耀。希望今后課間要注意自己行為規(guī)范。平時在校表現(xiàn)比較內(nèi)向。上課講話也比較少，但學(xué)習(xí)成績素來比較好。希望今后上課專心聽講，積極舉手講話，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。你是老師很欣賞的學(xué)生，你的聰穎叫大家驚訝。在語文課堂上的表現(xiàn)真了不起!那么難的問題都回答的那么好，思想真是太敏捷了。若是在課堂上能再專心寫，你會更加了不起的。連續(xù)努力吧，老師希望你在新的學(xué)期里能獲取更大的進步。你是個勤奮、好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和平共處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，希望今后永遠保持這種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進步。擔(dān)當數(shù)學(xué)課代表認真負責(zé)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擔(dān)當大隊或班級活動主持，有聲有色，碰到老師的夸耀。希望你今后嚴格要求自己，在同學(xué)中起模范作用。你是一個性格內(nèi)向、啞口無言的孩子，膽子較小，碰到一點困難和挫折就會掉眼淚。平時老師部署的作業(yè)不能夠準時完成，學(xué)習(xí)成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。你是個聰穎、開朗的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不生事生非，學(xué)習(xí)有進步，希望今后在寫字上下點功夫，做個貨真價實的好學(xué)生。你性格內(nèi)向，平時不大愛說話，和同學(xué)能和平共處，能準時完成老師部署的作業(yè)，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力，但思想反應(yīng)愚癡，正確率不高，學(xué)過的知識不能夠靈便運用。希望今后積極鍛煉，注意合適的營養(yǎng)，提高記憶力?！酒啃W(xué)二年級學(xué)生在校表現(xiàn)考語2、XX是一個聰穎懂事的孩子，對長輩有禮貌，就是有點任性和自傲，不肯接受別人的責(zé)怪，希望你能改正這個缺點。3、XX是個熱愛勞動，聰穎可愛的小朋友，就是在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣愛好，下一學(xué)期我們家長會在這一方面對她加強培養(yǎng)。感謝老師平時對藝欣的關(guān)心珍愛。4、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循引誘，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有專長之處加強學(xué)，不斷進步，不足之處要加強學(xué)習(xí)，力爭擁有高尚的道德情操，優(yōu)秀的文化涵養(yǎng)。5、特別感謝老師對孩子的勤奮培養(yǎng)與厚愛，孩子進步很大，假期里表現(xiàn)很好，幫家人做家務(wù)，關(guān)心親人同學(xué)，準時完成作業(yè)。6、XX在寒假時期表現(xiàn)較好，與父親母親出門時能注意安全，積極主動的配合行程的安排，尊敬長輩。但在學(xué)習(xí)上有所放松，貪玩，自我拘束能力較弱。7、XX在家表現(xiàn)總的來說還好，可是有些好動，在學(xué)習(xí)上還不夠主動，寫字姿勢、筆順掌握不好，在今后的學(xué)習(xí)中還待加強。在寒假中表現(xiàn)特別突出的是在自理能力上有很大進步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現(xiàn)越來越棒！8、XX本學(xué)期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能遵照爸爸媽媽的話，在寒假時期合理規(guī)劃寒假作業(yè)并準時完成。9、女兒到這一學(xué)期，整體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們??！10、在新的一年里，望老師嚴格要求孩子，作為家長會配合老師的工作，我們共同努力使孩子爭取更大的進步。11、XX是個勤奮、懂事的孩子，而且有很強的獨立能力，可是不愛主動完成作業(yè)，需要督促。12、XX是個聰穎、和藹、誠實的孩子，也懂得關(guān)心家人，但在學(xué)習(xí)上比較粗心，在生活中愛哭，發(fā)性情，爸媽希望你能改掉壞習(xí)慣，這樣你自己也會更快樂快樂。加油！13、XX是個熱愛生活的小朋友，對生活中的任何事情都有著執(zhí)著的研究精神，熱愛運動喜歡爬山、騎車、打球。也是一個愛學(xué)習(xí)的小朋友，能認真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。14、勇敢、開朗、率真、性情急躁，完成寒假作業(yè)欠主動，貪玩！再接再厲，步步高升！15、多激勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費心了。16、孩子比較愛動、愛說，主動學(xué)習(xí)能力不強，積極性不高。希望新學(xué)期培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，加強語文、英語的聽、寫能力！17、XX在寒假時期能夠在家長的督促下完成作業(yè)，講文明、懂禮貌尊老愛幼熱愛勞動，自己能做的事情自己做，還能夠幫爸爸媽媽做力所能及的事情，能夠積極鍛煉身體，可是在寒假時期沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，太貪玩，喜歡電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養(yǎng)成優(yōu)秀的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。18、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)秀的成績回報老師，回報父親母親。19、XX在寒假里能認真完成老師部署的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。20、希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認為上了大學(xué)就等于進了天堂。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》授課反思【篇一】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》授課反思在授課中，我特別重視引導(dǎo)學(xué)生在詳盡的情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。并充分利用教材供應(yīng)的好多授課資源編成幽默的故事或假設(shè)一個真實的情況，吸引學(xué)生想得出結(jié)果，爾后引出計算。這樣一方面能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的感情投入，另一方面能激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，如加減法的含義、加減法之間的關(guān)系等，以此為基礎(chǔ)張開想象和思慮，自覺地成立自己的知識，學(xué)會計算方法。一年級小學(xué)生以詳盡形象思想為特色，而且有意注意時間短、愛說、愛動。我在授課中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特色，在詳盡活動中引導(dǎo)學(xué)生多著手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參加學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率。辦理好算法多樣化的授課。數(shù)學(xué)課程標準提議算法多樣化，目的是激勵學(xué)生進行個性化的學(xué)習(xí)，充分顯現(xiàn)每個人的學(xué)習(xí)潛能。練習(xí)時我采用靈便、幽默的方法。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。在授課時，啟示學(xué)生獨立觀察發(fā)現(xiàn)，主動提出不同樣的問題；爾后依照問題自己采集信息和數(shù)據(jù)，進行研究解答；最后溝通成就，完滿答案。從這一完滿的過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的作用，體驗解決問題的樂趣?！酒啃W(xué)一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》授課反思1、以舊引新，正向遷移授課20以內(nèi)的退位減法是在學(xué)生已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)，掌握了10以內(nèi)加減以及20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)進步行授課的，而在計算20以內(nèi)退位減法的時候，需要學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的20以內(nèi)的進位加法，也就是所謂的“算減想加”。因此，在授課新課時，我總是進行對應(yīng)的進位加法口算喚醒孩子對進位加法的記憶，并出示求未知加數(shù)的算式，為學(xué)生研究20以內(nèi)退位減法搭橋鋪路。2、創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣興趣是學(xué)生的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。在授課中，創(chuàng)立學(xué)生熟悉的情境，在實質(zhì)中解決數(shù)學(xué)問題。生動的生活情況，有助于學(xué)生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親近聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。比方：直觀的觀察材一年級下冊9頁的例題圖，要修業(yè)生自己提出問題，進行解答。受生活經(jīng)歷和理解能力的限制，小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識經(jīng)常難以理解。因此，例題授課充分運用了現(xiàn)代授課媒體，發(fā)揮直觀性作用，創(chuàng)