七年級上冊說課稿

七年級上冊語文第五單元整體說課稿津市市保河堤中學劉夢一、說課標（一）課程目標：根據(jù)《課程標準》，制定本單元課程目標如下：1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。3.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。（二）單元目標結合單元提示，所以我定下了如下目標:1.關愛動物，善待生命，學會與動物和諧相處。2.繼續(xù)學習默讀，邊讀邊畫出重要語句，學會做摘錄。3.在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。二、說教材我主要從編寫體例、編寫特點、教材的內(nèi)容與結構、編寫意圖四個方面來闡述。（一）編寫體例1.本冊在本冊教材中，每單元都由單元提示、課文、寫作構成，綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀穿插其中。2.本單元本單元分為教讀課、自讀課、文言文、作文課。（二）編寫特點按照主題組織單元是這冊書的主要特點，六個單元各有主題，第五單元以“生命之趣”為主題，這樣安排打破文體的界限，以語文與生活的聯(lián)系為線索，體現(xiàn)語文的人文性，提高學生整體的語文素養(yǎng)。（三）教材的內(nèi)容與結構本單元以動物為主角，由教讀課《貓》、《狼》，自讀課《動物笑談》，寫作課為“如何突出中心”構成。從文體上又分為散文、科普、文言文。內(nèi)容上橫跨古今中外，這三篇課文內(nèi)容上都關注人與動物的關系。此外，本單元都包括單元提示，而每一篇課文又包括課文預習、課文主體、思考探究、積累拓展、讀讀寫寫。其作文教學也緊緊圍繞單元主題，這樣學生學習起來自成一統(tǒng)。編寫意圖1.有利于知識立體整合橫向聯(lián)系：本單元是以“生命之趣”為主題，側重于培養(yǎng)學生珍視生命，關愛動物的情感。這對于剛剛踏入中學的大門，經(jīng)歷了前四個單元由身邊景到真摯情的情感熏陶，世界觀和人生觀逐漸成型的學生來說，更有助于其情感延伸。縱向聯(lián)系：本單元的文體有散文、科普文、文言文。多種文體打出的這一套組合拳，將為學生今后的語文學習打開一扇寬闊的大門呢，讓學生一窺文體的奧秘。2.有利于學生能力的提升學生可通過課文體會作品的表達方式，并學會寫作，學生也可以利用課文學習做批注，這樣就加強了對文本的理解，從而為今后的作文和閱讀打下了基礎。說建議教學建議1.教法建議教學這個單元，可以從以下幾個方面把握。朗讀法。這幾篇文章妙趣橫生，都很適合朗讀。教學時應繼續(xù)重視朗讀訓練，引導學生以聲傳情，“沉浸”式教學，讓學生在氛圍中去體會。激情導入法。設計引人入勝的導語，這樣學生會加深對主題的把握。圈點勾畫法。讓學生在課堂有限的時間里，通過批注圈點等方式，積累，總結，提升學生的語文素養(yǎng)。交流合作法。從多方面入手，訓練和提高學生概括文章中心的能力。2.訓練建議訓練學生體會作品的情感內(nèi)涵例如《動物笑談》，把動物視為朋友，與它們和諧相處，展示了人與動物之間充滿愛和信任的理想境界。（2）訓練學生學習做批注的能力比如，本單元課文詞匯豐富，可以圈點勾畫批注出來，同學之間進行討論，然后加以摘錄，這樣訓練了學生的動手動腦能力，激發(fā)其學習的積極性。說程序建議課時安排《貓》2課時，《動物笑談》2課時，《狼》2課時，作文2課時，4，說課程流程首先，重點講《貓》落實單元目標；通過《動物笑談》落實圈點勾畫和批注；精講《狼》積累文言知識，引導學生探究人與自然關系。其次，作文教學，布置《餐桌前的談話》作文，引導學生明確每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。最后，通過開展故事會，講我與動物的感人故事，全面提高學生的語文素養(yǎng)。（二）評價建議1.評價要多元，如自主評價，老師評價，小組互評等等。形式要多樣，如當面評價要及時，書面評價要準確深刻。檢測要注重，檢測的質(zhì)與量要緊密結合。開發(fā)