習作變形記教學設計 省賽一等獎

習作：變形記【教學目標】1．聯(lián)系生活經驗，展開豐富的想象。2．有條理地記敘變形后的經歷、生活，把重點部分寫詳細。3．根據(jù)老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作?！窘虒W重難點】1．發(fā)揮想象，有條理地記敘變形后的經歷、生活，把重點部分寫詳細。2．學會修改自己的習作?！窘虒W準備】多媒體課件。【教學課時】2課時第1課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1．創(chuàng)設情境：出示電視劇《西游記》中孫悟空七十二變的視頻，感受“變”的神奇。（1）提問：看完這段視頻，你想說些什么？（2）小結：孫悟空想變什么就變什么，太神奇了！你們想和孫悟空一決高下嗎？今天，老師滿足你一個愿望，讓你想變什么就變什么。2．板書題目：變形記。二、引導審題，自主擬題1．引導審題：請大家閱讀習作提示，看看你明白了什么。課件出示：如果你有這樣一個機會，把自己變成另一種事物，會發(fā)生什么呢？你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球。（1）指名讀這段話，并提問：你明白了什么？（2）你想變成什么？為什么想變成它？同桌之間相互交流一下。2．擬題指導。（1）出示題目，引導學生關注感受、地點、時間等關鍵詞，發(fā)現(xiàn)趣味。課件出示：地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹下的故事①引導：你最喜歡哪個題目？說說理由。②指導：如果你變成了地球或變成了蚯蚓，你可能會看到什么？聽到什么？感受到什么呢？在一個月朗星稀或狂風暴雨的夜晚，大樹下會發(fā)生什么呢？有一天，你突然變成了一個輕悠悠的物體，飄上天空，在天空飄著的日子里感覺怎樣呢？（2）學生擬題。三、思路點撥，列寫提綱1．思路點撥。（1）指導寫“變形”：學生閱讀材料，變形后有哪些吸引你的地方？課件出示：如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險；可能會結交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……如果你變成一盞路燈，你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會看到很多發(fā)生在路上的故事……預設：①變形后具有新身份的特點，如，小螞蟻會跟各種各樣的動植物打交道，它們整天忙忙碌碌，可能會遇見誰，又會發(fā)生什么呢？又如，路燈不能移動，卻看到了很多發(fā)生在路上的喜怒哀樂的故事。②變形后可以實現(xiàn)很多生活中不能實現(xiàn)的經歷，比如：探險、飛行等。③變形后，自己的世界發(fā)生各種各樣的變化，如，跟螞蟻交朋友、跟鳥兒學歌唱、自己外形的變化等。（2）梳理思路：引導學生對材料中的省略號進行想象補白，師生評議，挑選出有意思的情節(jié)，梳理出兩條寫作思路。四、發(fā)揮想象，練寫片段1．學生習作。（1）出示提示：選擇提綱中一個你覺得最有意思的情節(jié)寫詳細。（2）學生獨立完成第一次習作，教師在巡視過程中了解學生習作情況。2．習作展示。（1）指名交流習作片段。（2）畫出精彩語句，給予表揚；發(fā)現(xiàn)問題語句，予以糾正。（3）學生自己修改習作。（4）展示學生修改后的作品，師