如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件

職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)大一聽(tīng)聽(tīng)課大二掛掛課大三不上課大四想補(bǔ)課大一聽(tīng)聽(tīng)課大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃就業(yè)對(duì)聯(lián)

出國(guó)考升學(xué)考就業(yè)考考考法寶升學(xué)戰(zhàn)考研戰(zhàn)就業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)發(fā)顫本科生碩士生博士生步步高升考研難考博難就業(yè)難次次艱難大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃就業(yè)對(duì)聯(lián)大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃學(xué)士導(dǎo)碩士導(dǎo)博士導(dǎo)全被就業(yè)難倒本科生碩士生博士生都對(duì)面試犯生本科生碩士生博士生生生有惑宿舍樓教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓樓樓可跳大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃學(xué)士導(dǎo)碩士導(dǎo)博士導(dǎo)全被就業(yè)難倒本課程的主要內(nèi)容一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析與職業(yè)生涯規(guī)劃二、求職擇業(yè)的基本流程、求職方法與技巧三、求職擇業(yè)心理及調(diào)試、擇業(yè)典型誤區(qū)分析四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)介紹本課程的主要內(nèi)容一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析與職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)相當(dāng)難第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)相當(dāng)難招聘單位展臺(tái)前擠滿(mǎn)了求職者招聘單位展臺(tái)前擠滿(mǎn)了求職者當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，9月就業(yè)率達(dá)到70％2004年畢業(yè)生280萬(wàn)，9月就業(yè)率達(dá)到73％2005年畢業(yè)生338萬(wàn)，9月就業(yè)率72.6％2006年畢業(yè)生413萬(wàn),不低于上年的72.6%2007年畢業(yè)生495萬(wàn),年底100萬(wàn)未就業(yè)2008年畢業(yè)生559萬(wàn),年底150萬(wàn)未就業(yè)2009年畢業(yè)生610萬(wàn),7月就業(yè)率68%當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，9月就業(yè)率達(dá)到70近五年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況時(shí)間畢業(yè)人數(shù)（萬(wàn)）比上年增加人數(shù)（萬(wàn)）比上年增幅9月份就業(yè)率待就業(yè)人數(shù)（萬(wàn)）20032126746.2%70.0%63.620042806832.1%73.0%7620053385820.7%72.6%9320064137522.20%

20074958219.9%10020085596412.93%150近五年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況時(shí)間畢業(yè)人數(shù)比上年增比上年〔分析〕在中國(guó)，隨著高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，越來(lái)越多的青年人獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)；但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入攻堅(jiān)階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)矛盾也日益突出。在這種大背景下，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也愈發(fā)嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨一畢業(yè)就失業(yè)的危險(xiǎn)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)的若干年內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題無(wú)疑將持續(xù)存在，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈?！卜治觥吃谥袊?guó)，隨著高等教育從精英教育向大眾問(wèn)題的提出今天，大學(xué)生在吶喊：就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)？回答：弱水三千，我只能取一瓢飲。歌德說(shuō)：決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬間。作家柳青在他的名著《創(chuàng)業(yè)史》說(shuō)：“人生的道路是很漫長(zhǎng)的，但要緊處常常只有幾步?！眴?wèn)題的提出今天，大學(xué)生在吶喊：就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)問(wèn)題的提出就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)？這是我們把握自己命運(yùn)的一個(gè)關(guān)卡，如果選擇對(duì)了，也許人生就會(huì)完全兩樣。我們先來(lái)看一下大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的可能選擇?？偟膩?lái)說(shuō)，畢業(yè)之后的選擇有三種：直接就業(yè)、讀研或出國(guó)。在這三個(gè)總的方向下，又有無(wú)數(shù)更為細(xì)分的可能選擇。問(wèn)題的提出就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)？這是我們把握自己命道路的選擇紅道——公務(wù)員綠道——出國(guó)黑道——研究生黃道——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生順口溜：就業(yè)不如狗；考研不如豬；不就業(yè)、不考研——甘當(dāng)“啃老一族”豬狗不如！道路的選擇紅道——公務(wù)員如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件紅道——公務(wù)員紅道——公務(wù)員如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件黑道——研究生黑道——研究生黃道——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

以辛勤勞動(dòng)為榮黃道——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥以好逸惡勞為恥如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)也不難〔案例〕陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院2006屆兩位畢業(yè)生成功簽約騰訊公司，年薪7萬(wàn)元。

〔問(wèn)題二〕大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)怎樣才能不難？第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)也不難〔案例〕陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)與對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、外語(yǔ)水平好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的學(xué)生，就業(yè)不難對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、外語(yǔ)水平好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的學(xué)生，就業(yè)不難1.學(xué)生的基本情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)歷層次對(duì)求職結(jié)果有顯著的影響（2）學(xué)校類(lèi)型（聲望）對(duì)求職結(jié)果有顯著的影響（3）性別在找尋工作方面的差異非常顯著1.學(xué)生的基本情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)歷層次對(duì)求職結(jié)果有2.學(xué)生的學(xué)業(yè)情況對(duì)找尋工作的影響（1）成績(jī)排名前25%名、獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、獲得了英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)考試證書(shū)、獲得過(guò)其他（非英語(yǔ)）技術(shù)證書(shū)和有工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生在求職中有顯著的優(yōu)勢(shì)（2）對(duì)于是否是黨員、是否是輔修生或雙學(xué)位學(xué)生，對(duì)求職結(jié)果并沒(méi)有顯著的影響2.學(xué)生的學(xué)業(yè)情況對(duì)找尋工作的影響（1）成績(jī)排名前25%名3.學(xué)生的求職情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)校若能提供較為充足的就業(yè)信息對(duì)于畢業(yè)生找尋工作有顯著的積極作用（2）求職次數(shù)等因素對(duì)找尋工作的影響不明顯（3）求職費(fèi)用對(duì)求職結(jié)果的影響非常有限3.學(xué)生的求職情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)校若能提供較為充4.學(xué)生的家庭情況對(duì)找尋工作的影響（1）家庭住址在大中城市、家庭人均收入高、家庭社會(huì)關(guān)系廣泛的畢業(yè)生有利于找到工作（2）父母的受教育程度和工作狀況對(duì)畢業(yè)生是否能夠找到工作并無(wú)顯著影響4.學(xué)生的家庭情況對(duì)找尋工作的影響（1）家庭住址在大中城市5.學(xué)校的基本情況對(duì)于找尋工作的影響學(xué)校所在地在直轄市、東部和中部地區(qū)對(duì)畢業(yè)生求職結(jié)果沒(méi)有顯著差異；而西部地區(qū)的畢業(yè)生相對(duì)而言求職難度較大。5.學(xué)校的基本情況對(duì)于找尋工作的影響學(xué)校所在地在直〔重點(diǎn)提示〕可見(jiàn)，對(duì)于高校畢業(yè)生而言，個(gè)人素質(zhì)是決定求職成敗的關(guān)鍵因素。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、外語(yǔ)水平好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、學(xué)歷層次高的重點(diǎn)高校的畢業(yè)生更容易找到滿(mǎn)意的工作，對(duì)他們而言就業(yè)難是不難的！〔重點(diǎn)提示〕可見(jiàn)，對(duì)于高校畢業(yè)生而言，個(gè)人素第三節(jié)幾家歡喜幾家愁

畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：第一，學(xué)歷越高起薪越多：專(zhuān)科畢業(yè)生為1333元，本科畢業(yè)生為1549元，碩士、博士分別為2674元和2917元。第二，性別之間存在差異：男性平均起薪為1631元，女性為1507元，兩者之間相差124元。第三節(jié)幾家歡喜幾家愁

畢畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：第三，工作單位性質(zhì)差異依舊：三資企業(yè)和科研單位略高，分別為1987元和1888元；國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)居中，分別為1626元、1592元和1529元；第四，工作類(lèi)型差異基本依舊：各類(lèi)企業(yè)管理、各類(lèi)行政管理工作和專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的收入位居前三甲，分別為1887元、1676元和1585元；第五，畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)的差異明顯：大中城市的收入最高，為1725元；縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為1216元、1234元和1481元。畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：陜西科技大學(xué)就業(yè)形勢(shì)分析概述近年來(lái)，陜西省的高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到85％左右，而我校的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年都保持在93％左右，比全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率高出20個(gè)百分點(diǎn)左右，比全省平均就業(yè)率也高出8個(gè)百分點(diǎn)左右，在全省普通高校中，就業(yè)率排名位居第六名左右。

陜西科技大學(xué)就業(yè)形勢(shì)分析概述陜西科技大學(xué)近六屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)屆數(shù)總?cè)藬?shù)本科生初次就業(yè)率032469228692.96%042800243694.61%053243249493.83%063155262993.98%074022315693.44％084283356394.06%陜西科技大學(xué)近六屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)屆數(shù)總?cè)藬?shù)本科生初次就業(yè)地域特點(diǎn)我校畢業(yè)生就業(yè)去向主要是珠江三角洲長(zhǎng)江三角洲東南沿海等經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)。地域特點(diǎn)我校畢業(yè)生就業(yè)去向主要行業(yè)特點(diǎn)

我校畢業(yè)生就業(yè)主要流向?qū)I(yè)特色鮮明的輕化工、機(jī)電、化工、電子技術(shù)等行業(yè)。

行業(yè)特點(diǎn)第四節(jié)大學(xué)生就業(yè)政策導(dǎo)向一、到西部去、到基層去2007年，鑒于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，教育部人事部等5部委共同宣布了5項(xiàng)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。措施之一是鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，通過(guò)助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，生活費(fèi)補(bǔ)貼等手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。到西部、基層就業(yè)順應(yīng)了國(guó)家要求，在當(dāng)?shù)夭粌H發(fā)揮出了較大的作用，個(gè)人的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也有了廣闊的天地。第四節(jié)大學(xué)生就業(yè)政策導(dǎo)向一、到西部去、到基層去二、創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)大學(xué)生合伙或獨(dú)自創(chuàng)辦公司或企業(yè)，做自己的老板，不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還給別人提供就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。更重要的是創(chuàng)業(yè)對(duì)自己的成長(zhǎng)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的作用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)是一條光明和希望之路。二、創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)大學(xué)生合伙或獨(dú)自創(chuàng)辦公司或企業(yè)，做1998年11月12曰，馬化騰和他大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)張志東正式注冊(cè)成立“深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司”。當(dāng)時(shí)公司的主要業(yè)務(wù)是拓展無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)尋呼系統(tǒng)。在公司成立當(dāng)初主要業(yè)務(wù)是為尋呼臺(tái)建立網(wǎng)上尋呼系統(tǒng)，這種針對(duì)企業(yè)或單位的軟件開(kāi)發(fā)工程可以說(shuō)是幾乎所有中小型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司的最佳選擇。1997年，馬化騰接觸到了并成為它的用戶(hù)，他親身感受到了的魅力，也看到了它的局限性：一是英文界面，二是在使用操作上有相當(dāng)?shù)碾y度，這使得在國(guó)內(nèi)使用的雖然也比較廣，但始終不是特別普及，大多限于"網(wǎng)蟲(chóng)"級(jí)的高手里。1998年11月12曰，馬化騰和他大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)張馬化騰和他的伙伴們一開(kāi)始想的是開(kāi)發(fā)一個(gè)中文的軟件，然后把它賣(mài)給有實(shí)力的企業(yè)，騰訊當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想過(guò)自己經(jīng)營(yíng)需要投入巨大資金而又掙不了錢(qián)的中文。當(dāng)時(shí)是因?yàn)橐患掖笃髽I(yè)有意投入較大資金到中文領(lǐng)域，騰訊也寫(xiě)了項(xiàng)目建設(shè)書(shū)并且已經(jīng)開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，到投標(biāo)的時(shí)候，騰訊公司沒(méi)有中標(biāo)，結(jié)果騰訊決定自己做。要知道，當(dāng)時(shí)騰訊給標(biāo)的價(jià)格才僅僅為三十多萬(wàn)而已。到后來(lái)騰訊開(kāi)始迅速發(fā)展的時(shí)候，馬化騰十分合時(shí)宜的說(shuō)，"我們需要自己的中文網(wǎng)絡(luò)軟件，我們需要自己的！"，但事實(shí)上，騰訊推出純屬是一個(gè)偶然，如果那家大企業(yè)沒(méi)打算投入資金到中文領(lǐng)域，也就不會(huì)有，如果騰訊公司中了標(biāo)，也就不會(huì)有騰訊的，騰訊的成功某種程度上說(shuō)一半是運(yùn)氣，一半是實(shí)力。

馬化騰和他的伙伴們一開(kāi)始想的是開(kāi)發(fā)一個(gè)中文的軟目前，騰訊以“為用戶(hù)提供一站式在線(xiàn)生活服務(wù)”作為自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，并基于此完成了業(yè)務(wù)布局，構(gòu)建了、騰訊網(wǎng)（）、游戲以及拍拍網(wǎng)這四大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成中國(guó)規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。截至2009年第二季度，騰訊即時(shí)通訊工具的注冊(cè)帳戶(hù)數(shù)已經(jīng)超過(guò)10.57億，活躍帳戶(hù)數(shù)超過(guò)4.84億，1億同時(shí)在線(xiàn)賬戶(hù)，游戲的同時(shí)在線(xiàn)人數(shù)達(dá)到8.663萬(wàn)，騰訊網(wǎng)（）已經(jīng)成為了中國(guó)瀏覽量第一的綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，電子商務(wù)平臺(tái)拍拍網(wǎng)也已經(jīng)成為了中國(guó)第二大的電子商務(wù)交易平臺(tái)。目前，騰訊以“為用戶(hù)提供一站式在線(xiàn)生活服務(wù)”作為自己的〔重點(diǎn)提示〕在就業(yè)地區(qū)面向上，更多地走向中西部地區(qū)和小城市與縣鎮(zhèn)；在單位取向上，未能應(yīng)聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位的，更多地面向企業(yè)，特別是中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；在職業(yè)取向上，未能應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的，可以先從事生產(chǎn)第一線(xiàn)的操作性崗位，以后有機(jī)會(huì)再發(fā)展；未能被單位應(yīng)聘的，可以向浙江許多民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)人學(xué)習(xí)，在家庭、社會(huì)或政府的資助下，自主創(chuàng)業(yè)或與其他同學(xué)合伙創(chuàng)業(yè)，自己做小業(yè)主和老板?！仓攸c(diǎn)提示〕在就業(yè)地區(qū)面向上，更多地走向中西部地區(qū)和小真實(shí)而深刻的故事有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開(kāi)始穿越各自的“玉米地”。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。在臨出校門(mén)前，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。真實(shí)而深刻的故事有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)以后的25年，他們穿越了“玉米地”。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。以后的25年，他們穿越了“玉米地”。25年后，哈佛再次對(duì)這群其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為什么要穿越“玉米地”，而另一些人則不清楚或不很清楚?，F(xiàn)在你還楞什么呢趕緊去想趕緊去做(“玉米地”喻指社會(huì)職業(yè))學(xué)生總結(jié)（選摘）其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件職業(yè)生涯規(guī)劃概述什么是生涯？什么是職業(yè)生涯？什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？制定職業(yè)生涯規(guī)劃有何意義？這是當(dāng)代大學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題，也是應(yīng)當(dāng)了解的基本常識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃概述什么是生涯？什么是職業(yè)生涯？什么是職業(yè)生涯規(guī)生涯和職業(yè)生涯生涯是指與個(gè)人終身所從事工作或職業(yè)等有關(guān)活動(dòng)的過(guò)程。職業(yè)生涯則是對(duì)生涯的狹義理解，專(zhuān)指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程。也指?jìng)€(gè)人一生中所扮演的系列角色與職位。職業(yè)生涯一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職位的整個(gè)歷程。生涯和職業(yè)生涯生涯是指與個(gè)人終身所從事工作或職業(yè)等有關(guān)活動(dòng)的職業(yè)生涯的歷史淵源孔子曰：吾十有五而志于學(xué)三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳順七十而從心所欲，不逾矩。職業(yè)生涯的歷史淵源孔子曰：我的觀點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展劃分為5個(gè)階段：0——17、8歲為職業(yè)幻想、憧憬期17、8——35歲為職業(yè)選擇、適應(yīng)期35——55歲為職業(yè)發(fā)展、立業(yè)期55——退休為職業(yè)輝煌、衰退期退休—生命終點(diǎn)為休閑期我的觀點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展劃分為5個(gè)階段：職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃：就是在國(guó)家法規(guī)、政策的規(guī)范下，在理想教育和生涯理論的指導(dǎo)下，對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、修正、完善的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃是系統(tǒng)工程，主要取決于兩個(gè)方面：一是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，特別是社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求；二是大學(xué)生或當(dāng)事人自身的實(shí)際情況，其中起主要作用的是當(dāng)事人自己。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃：就是在國(guó)家法規(guī)、政策的規(guī)范下，在理職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。

根據(jù)定義，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對(duì)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分析，再對(duì)所在組織環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，然后根據(jù)分析結(jié)果制定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃一般是指一個(gè)人對(duì)終生經(jīng)歷的所有職位的期望和奮斗的歷程。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職業(yè)，它不僅包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。具體地說(shuō)是以個(gè)體心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的確定性和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱(chēng)職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿(mǎn)足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷職業(yè)生涯規(guī)劃一般是指一個(gè)人對(duì)終生經(jīng)歷的所有職位的期望和奮斗的怎樣做職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃過(guò)程一般分為五個(gè)階段：1、準(zhǔn)確定位職業(yè)定位首先就要了解自我，進(jìn)行自我評(píng)估，即我想要什么，我能做什么，我擁有什么。想要什么就是自身的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和興趣；我能做什么就是指?jìng)€(gè)人的能力和興趣；我擁有什么，不僅包括內(nèi)部資源，還包括外部資源。第二是核心競(jìng)爭(zhēng)力。它包括知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)視角和職業(yè)素養(yǎng)，其中職業(yè)素養(yǎng)很重要，職員對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，歸屬感都從這里來(lái)體現(xiàn)。第三是環(huán)境評(píng)估。從社會(huì)這個(gè)層面去競(jìng)爭(zhēng)，不拘泥于周?chē)男∪ψ?。怎樣做職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃過(guò)程一般分為五個(gè)階段：1、我是否了解自己的興趣和能力2、我能否明白自己的興趣能力與專(zhuān)業(yè)的適合之處3、我是否對(duì)所學(xué)課程有明確的想法（必修、選修）4、我每天的活動(dòng)與我選擇的生涯之路有何關(guān)系5、我是否與老師討論過(guò)我的專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)6、我是否拜訪(fǎng)過(guò)我計(jì)劃進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)人士7、我是否有一份高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷放在電腦里例：有效的詢(xún)問(wèn)自我：1、我是否了解自己的興趣和能力例：有效的詢(xún)問(wèn)自我：8、我是否能夠做一個(gè)很好的口頭簡(jiǎn)歷9、我是否明白怎樣有效地應(yīng)聘面試和回答問(wèn)題10、我是否參加過(guò)與我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的活動(dòng)11、我是否認(rèn)識(shí)至少３個(gè)我專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的熟人12、我是否有與我職業(yè)生涯相聯(lián)系的工作經(jīng)歷13、我是否閱讀過(guò)我選擇領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)報(bào)刊14、我是否經(jīng)常閱讀所選擇領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)報(bào)刊15、我是否知道我的專(zhuān)業(yè)與哪些職業(yè)吻合16、我是否能做到至少有一位教授給我寫(xiě)推薦信8、我是否能夠做一個(gè)很好的口頭簡(jiǎn)歷討論：怎樣滿(mǎn)足這種要求？你選擇的未來(lái)職業(yè)是什么？這種職業(yè)的要求是什么？討論：怎樣滿(mǎn)足這種要求？你選擇的未來(lái)職業(yè)是什么？例：研究一個(gè)職業(yè)的12個(gè)要素:1、簡(jiǎn)介對(duì)職業(yè)作一個(gè)簡(jiǎn)要、基本的描述2、路徑描述這一職業(yè)的某人從新手到最高職位的典型生涯路徑。3、趨勢(shì)描述技術(shù)、組織、培訓(xùn)、管理或經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)對(duì)此職業(yè)的影響。4、薪水指出新手和有經(jīng)驗(yàn)員工薪水的差別，薪水的地域差異。5、技能描述這個(gè)職業(yè)的人所使用的典型技能和需要的能力。6、機(jī)構(gòu)說(shuō)明哪些類(lèi)型公司、行業(yè)聘用，包括這個(gè)職業(yè)有創(chuàng)業(yè)的嗎？7、聘用描述在這個(gè)職業(yè)中人們?nèi)绾握业焦ぷ?；需多長(zhǎng)時(shí)間？8、條件描述環(huán)境、管理類(lèi)型、工作壓力、時(shí)間、出差等。9、培訓(xùn)描述與這個(gè)職業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)或領(lǐng)域。10、資格明確這個(gè)職業(yè)所需要的任何證書(shū)或資格證。11、前景描述這個(gè)領(lǐng)域目前或未來(lái)的機(jī)會(huì)、地域性影響及行業(yè)變化等。12、影響這個(gè)職業(yè)會(huì)如何影響生活方式、家庭、婚姻、休閑及假期。結(jié)論為你的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的摘要或回顧。例：研究一個(gè)職業(yè)的12個(gè)要素:1、簡(jiǎn)介對(duì)職業(yè)作一個(gè)簡(jiǎn)要、2、選擇職業(yè)目標(biāo)21歲-26歲是職業(yè)前期。這個(gè)時(shí)期的職業(yè)目標(biāo)以積累為主，應(yīng)該掌握知識(shí)，了解自己，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣，結(jié)識(shí)對(duì)自己重要的人，不要把錢(qián)和權(quán)看得過(guò)重，不要期望一步到位。26歲-35歲是立業(yè)期。目標(biāo)應(yīng)該是增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)，并在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)，找到自己的方向，了解職業(yè)生涯規(guī)劃，建立自己的支持網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立良好形象，提升崗位，獲得更大的收入，尋找適合的伴侶，處理工作與家庭的沖突。不要恐高、悲觀，應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng)。30歲-40歲是職業(yè)中期。這是收獲期，要有業(yè)績(jī)，技術(shù)要不斷更新，要有廣闊的視野，開(kāi)發(fā)新的工作興趣，跨行業(yè)學(xué)習(xí)。50歲之后是職業(yè)后期。應(yīng)以了解新信息，確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人，計(jì)劃退休為主。2、選擇職業(yè)目標(biāo)21歲-26歲是職業(yè)前期。這個(gè)時(shí)期的職業(yè)目標(biāo)3、制定行動(dòng)方案行動(dòng)方案包括成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方案。人的特點(diǎn)都不一樣，認(rèn)清目前狀態(tài)和理想狀態(tài)的差距，注意時(shí)間上要聚焦，風(fēng)險(xiǎn)上要制定防范措施，排除干擾，不要盲目攀比。還要重視人脈的影響?！熬奂狈浅Ｖ匾侵笐?yīng)專(zhuān)注于一種職業(yè)，而不是什么都要去試，那樣最后什么也得不到。在行動(dòng)的過(guò)程中，不要腳踏幾只船，能力強(qiáng)并不意味著選擇的機(jī)會(huì)多，選上司重于選單位，還要?jiǎng)?chuàng)造做事的環(huán)境。在任何一個(gè)單位，沒(méi)有站穩(wěn)腳跟前，最好不要有什么大動(dòng)作，否則極容易失敗。3、制定行動(dòng)方案行動(dòng)方案包括成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方案。人的特點(diǎn)都不4、反饋和修正

當(dāng)企業(yè)目標(biāo)發(fā)生變化時(shí)，當(dāng)重要資源增加時(shí)，比如繼承了一大筆遺產(chǎn)或遇到了貴人，當(dāng)跨越年齡門(mén)檻時(shí)，或工作規(guī)則發(fā)生很大的變化時(shí)等多種情況，就有必要重新制定職業(yè)規(guī)劃?？傊?，職業(yè)生涯規(guī)劃不是一個(gè)靜態(tài)的結(jié)果，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不僅是一個(gè)目標(biāo)選擇，更是一個(gè)方法體系。4、反饋和修正

當(dāng)企業(yè)目標(biāo)發(fā)生變化時(shí)，當(dāng)重要資源增加時(shí)，比如五個(gè)問(wèn)題1、我是誰(shuí)？2、我想做什么？3、我會(huì)做什么？

4

、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？5

、我的職業(yè)規(guī)劃是什么？回答了這五個(gè)問(wèn)題，找到它們的最高共同點(diǎn)，您就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。如果能夠成功回答第五個(gè)問(wèn)題“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”您就有了最后答案了。

五個(gè)問(wèn)題1、我是誰(shuí)？步驟先取出一張白紙、一枝鉛筆、一塊橡皮。在紙上按照一般試卷的模式分別寫(xiě)上以上五個(gè)問(wèn)題，留出答題的空隙。然后，靜下心來(lái)，排除干擾，按照順序，獨(dú)立地仔細(xì)思考每一個(gè)問(wèn)題。步驟先取出一張白紙、一枝鉛筆、一塊橡皮。1）、“我是誰(shuí)？”回答的要點(diǎn)是：面對(duì)自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到的答案；寫(xiě)完了再想想有沒(méi)遺漏，認(rèn)為確實(shí)沒(méi)有了，

按重要性進(jìn)行排序。提示：過(guò)去的“我是誰(shuí)？”現(xiàn)在的“我是誰(shuí)？”將來(lái)的“我是誰(shuí)？”1）、“我是誰(shuí)？”回答的要點(diǎn)是：面對(duì)自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)例分析李佶（簡(jiǎn)稱(chēng)李），男，1999年考入北京某大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科學(xué)習(xí)。家住河北省唐山地區(qū)遷安市（縣級(jí)市）父母為普通職員，大他三歲的哥哥正在國(guó)外攻讀學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好具有自主職業(yè)規(guī)劃的能力職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)例分析李佶（簡(jiǎn)稱(chēng)李），男，1999年考入北京某我是誰(shuí)？回答：我是身體健康，心理正常，性格較外向，情緒較樂(lè)觀的大男孩；我是來(lái)自小城市的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)；我在中、小學(xué)一直擔(dān)任學(xué)生干部，在大學(xué)曾經(jīng)擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，是具有一定組織管理能力的人；我是好奇心較強(qiáng)，有時(shí)會(huì)幻想的人；我是一個(gè)有主見(jiàn)的人；我喜歡唱歌，是有一定的表演能力的人；……我是誰(shuí)？回答：2）、“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌生第一個(gè)想干什么的念頭開(kāi)始，然后隨年齡的增長(zhǎng)，回憶自己真心向往過(guò)想干的事，并一一地記錄下來(lái)，寫(xiě)完后再想想有無(wú)遺漏，確實(shí)沒(méi)有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

2）、“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌我想干什么？1、我想做管理咨詢(xún)公司合伙人與職業(yè)經(jīng)理；2、我想成為管理咨詢(xún)公司顧問(wèn)；3、我想先去國(guó)外讀，再回國(guó)干管理咨詢(xún)，甚至想開(kāi)自己的咨詢(xún)公司；4、我想考研；5、如果有可能，我想報(bào)考國(guó)家公務(wù)員；6、我想在父母有生之年多盡一些孝心，可能的話(huà)，把他們接到家里來(lái)??；……我想干什么？1、我想做管理咨詢(xún)公司合伙人與職業(yè)經(jīng)理；3）、“我會(huì)干什么？”把確實(shí)證明的能力和自認(rèn)為還可以開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛能都一一列出來(lái)，認(rèn)為沒(méi)有遺漏了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

3）、“我會(huì)干什么？”把確實(shí)證明的能力和自認(rèn)為還可以開(kāi)發(fā)出3）、“我會(huì)干什么？”我能（會(huì)）干什么？我可以管理公司更多的業(yè)務(wù)，并能協(xié)調(diào)公司各部門(mén)的關(guān)系；我是推廣公司咨詢(xún)業(yè)務(wù)的能手和指導(dǎo)下屬開(kāi)發(fā)客戶(hù)的老師；我會(huì)講業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)的課程和較容易的管理課程我會(huì)開(kāi)汽車(chē)；我唱卡拉很迷人；相信在今后的日子里我還可以學(xué)會(huì)很多東西。3）、“我會(huì)干什么？”我能（會(huì)）干什么？“我會(huì)干什么？”我適合干什么？通過(guò)霍蘭德六角型理論（詳見(jiàn)下圖）的測(cè)試，我是社交型和企業(yè)型的人，適合在教育界、企業(yè)界、社會(huì)服務(wù)業(yè)以及心理健康諮商等行業(yè)中謀職。職業(yè)類(lèi)別包括了教師、企業(yè)合伙人、管理顧問(wèn)、國(guó)家公務(wù)員、學(xué)校督導(dǎo)以及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的策劃者等?！拔視?huì)干什么？”我適合干什么？4

）、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？首先是“環(huán)境支持或允許我干什么？”對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答則要稍做分析：環(huán)境，有本單位、本市、本省、本國(guó)和其他國(guó)家，自小向大，只要認(rèn)為自己有可能借助的環(huán)境，都應(yīng)在考慮范疇之內(nèi)；在這些環(huán)境中，認(rèn)真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫(xiě)下來(lái)，再以重要性排列一下。其次是我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？4

）、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？首先是“環(huán)境支持或允4）

、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？

“環(huán)境支持或允許我干什么？”李冀的回答是：可以去研究生院深造；也可以讀在職，只要有好的課程與教師哥哥可以幫助我聯(lián)系國(guó)外的大學(xué)讀書(shū)，但以后可能還要回來(lái)從頭開(kāi)始；可以去管理咨詢(xún)公司求職；可以去中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校當(dāng)老師；可以報(bào)考國(guó)家公務(wù)員；可以去練唱歌，也可以去酒吧唱，但專(zhuān)業(yè)成就很渺茫。4）

、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？

“環(huán)境支持4

）、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？如果考研，我需要認(rèn)真復(fù)習(xí)外語(yǔ)及相關(guān)課程；如果去公司求職，我需要了解職業(yè)常識(shí)，掌握求職的基本技巧；如果去中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校當(dāng)老師，我還要提高表達(dá)能力；如果報(bào)考國(guó)家公務(wù)員，我還要提高政策和理論水平，更多地關(guān)心時(shí)事政治；

……4

）、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？如果考研，我需要認(rèn)真5）、“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”做法是：認(rèn)真比較第一至第四題的答案，將內(nèi)容相同或相近的答案用一條橫線(xiàn)連起來(lái)，您會(huì)得到幾條連線(xiàn)，而不與其他連線(xiàn)相交的又處于最上面的線(xiàn)，就是您最應(yīng)該去做的事情，您的職業(yè)生涯就應(yīng)該以此為方向。并在此方向上以三年為單位，提出近期、中期與遠(yuǎn)期的目標(biāo)；再在近期的目標(biāo)中提出今年的目標(biāo)；將今年的目標(biāo)分解為每季度目標(biāo)、每月目標(biāo)、每周目標(biāo)、每天目標(biāo)。5）、“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”做法是：5）、“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”這樣，您每天睡前就可以對(duì)照自己的目標(biāo)進(jìn)行反省，總結(jié)當(dāng)日成就與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，修正明天的目標(biāo)與方法，第二天醒過(guò)來(lái)后稍加溫習(xí)就可以投入行動(dòng)了！這樣日積月累，沒(méi)有不能實(shí)現(xiàn)的規(guī)劃。5）、“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”這樣，您每天睡前就可以對(duì)照自己5）、“我的職業(yè)和生活規(guī)劃是什么？”

找一家管理咨詢(xún)公司好好干，不遠(yuǎn)的未來(lái)能有職位的晉升，并獲得合伙創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)；去其他公司做合伙創(chuàng)業(yè)者；工作的同時(shí)選擇在職的進(jìn)修；當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師；當(dāng)好國(guó)家公務(wù)員；買(mǎi)房、結(jié)婚；買(mǎi)汽車(chē)；經(jīng)常去看父母，以后接他們來(lái)?。挥袝r(shí)去唱歌玩玩；出國(guó)讀書(shū)；……5）、“我的職業(yè)和生活規(guī)劃是什么？”

找一家管理咨詢(xún)公司好職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施11、正確認(rèn)識(shí)自己必要的心理測(cè)試和能力測(cè)試寫(xiě)出20個(gè)自我：過(guò)去的我、現(xiàn)在的我和將來(lái)的我（包括理想、信念、道德、職業(yè)、生活等）調(diào)查：我在別人心目中的形象（心理測(cè)試錄象）職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施11、正確認(rèn)識(shí)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施22、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)理想和職業(yè)追求的目標(biāo)對(duì)社會(huì)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)的調(diào)查研究填寫(xiě)職業(yè)生命線(xiàn)填寫(xiě)生命彩虹圖確認(rèn)未來(lái)的職業(yè)環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施22、職業(yè)生涯規(guī)劃生涯時(shí)空發(fā)展理論一個(gè)人的職業(yè)生涯大致可以分為：成長(zhǎng)———幻想、興趣、能力階段；探索———明確、細(xì)化、實(shí)施階段；確立———穩(wěn)定、鞏固、進(jìn)步階段；維持———把握、更新、改革階段；脫離———減速、退出階段。職業(yè)生涯探索階段恰好是大學(xué)教育階段，這一階段對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展有著重要意義。生涯時(shí)空發(fā)展理論職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施33、職業(yè)生涯實(shí)施知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)考察社會(huì)對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)的要求職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施33、職業(yè)生涯實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施44、職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要進(jìn)行調(diào)整根據(jù)自身發(fā)展的變化進(jìn)行調(diào)整重新審定自我的職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施44、職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施55、求職擇業(yè)的步驟收集信息，了解社會(huì)需求準(zhǔn)備資料參加雙向選擇大會(huì)投遞資料網(wǎng)絡(luò)求職職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施55、求職擇業(yè)的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施66、積極競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)參加用人單位的筆試參加用人單位的面試職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施66、積極競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)遵守規(guī)則、慎重流動(dòng)正確了解“劣幣驅(qū)逐良幣”的理論：“劣幣驅(qū)逐良幣”的理論來(lái)源“劣幣驅(qū)逐良幣”在人才流動(dòng)中的應(yīng)用遵守規(guī)則、慎重流動(dòng)正確了解“劣幣驅(qū)逐良幣”的理論：遵守規(guī)則、慎重流動(dòng)遵守人才流動(dòng)的規(guī)則依法保護(hù)自身的權(quán)益爭(zhēng)取原單位的同意贏得新單位的好感適應(yīng)新單位的規(guī)定遵守規(guī)則、慎重流動(dòng)遵守人才流動(dòng)的規(guī)則人職匹配：你最需要去的崗位，同時(shí)，也是你最被需要的崗位。獲得好職業(yè)與職商(職商，一個(gè)人的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力商數(shù))有密切關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)分析自己的“職商”如何：你受教育不夠，就需要“充電”；你的經(jīng)驗(yàn)不足，就需要實(shí)踐；你的收入小于貢獻(xiàn),你就可能放棄;你的收入大于貢獻(xiàn),你就必須努力;你不適合當(dāng)領(lǐng)袖，卻居于領(lǐng)導(dǎo)位置，就是錯(cuò)位；你是棟梁之材，卻在小職位上，就需要調(diào)整.人職匹配：你最需要去的崗位，同時(shí)，也是你最被需要的崗位。蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)大一聽(tīng)聽(tīng)課大二掛掛課大三不上課大四想補(bǔ)課大一聽(tīng)聽(tīng)課大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃就業(yè)對(duì)聯(lián)

出國(guó)考升學(xué)考就業(yè)考考考法寶升學(xué)戰(zhàn)考研戰(zhàn)就業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)發(fā)顫本科生碩士生博士生步步高升考研難考博難就業(yè)難次次艱難大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃就業(yè)對(duì)聯(lián)大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃學(xué)士導(dǎo)碩士導(dǎo)博士導(dǎo)全被就業(yè)難倒本科生碩士生博士生都對(duì)面試犯生本科生碩士生博士生生生有惑宿舍樓教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓樓樓可跳大學(xué)生關(guān)于就業(yè)難的調(diào)侃學(xué)士導(dǎo)碩士導(dǎo)博士導(dǎo)全被就業(yè)難倒本課程的主要內(nèi)容一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析與職業(yè)生涯規(guī)劃二、求職擇業(yè)的基本流程、求職方法與技巧三、求職擇業(yè)心理及調(diào)試、擇業(yè)典型誤區(qū)分析四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)介紹本課程的主要內(nèi)容一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析與職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)相當(dāng)難第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)相當(dāng)難招聘單位展臺(tái)前擠滿(mǎn)了求職者招聘單位展臺(tái)前擠滿(mǎn)了求職者當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，9月就業(yè)率達(dá)到70％2004年畢業(yè)生280萬(wàn)，9月就業(yè)率達(dá)到73％2005年畢業(yè)生338萬(wàn)，9月就業(yè)率72.6％2006年畢業(yè)生413萬(wàn),不低于上年的72.6%2007年畢業(yè)生495萬(wàn),年底100萬(wàn)未就業(yè)2008年畢業(yè)生559萬(wàn),年底150萬(wàn)未就業(yè)2009年畢業(yè)生610萬(wàn),7月就業(yè)率68%當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，9月就業(yè)率達(dá)到70近五年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況時(shí)間畢業(yè)人數(shù)（萬(wàn)）比上年增加人數(shù)（萬(wàn)）比上年增幅9月份就業(yè)率待就業(yè)人數(shù)（萬(wàn)）20032126746.2%70.0%63.620042806832.1%73.0%7620053385820.7%72.6%9320064137522.20%

20074958219.9%10020085596412.93%150近五年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況時(shí)間畢業(yè)人數(shù)比上年增比上年〔分析〕在中國(guó)，隨著高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，越來(lái)越多的青年人獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)；但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入攻堅(jiān)階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)矛盾也日益突出。在這種大背景下，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也愈發(fā)嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨一畢業(yè)就失業(yè)的危險(xiǎn)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)的若干年內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題無(wú)疑將持續(xù)存在，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈?！卜治觥吃谥袊?guó)，隨著高等教育從精英教育向大眾問(wèn)題的提出今天，大學(xué)生在吶喊：就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)？回答：弱水三千，我只能取一瓢飲。歌德說(shuō)：決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬間。作家柳青在他的名著《創(chuàng)業(yè)史》說(shuō)：“人生的道路是很漫長(zhǎng)的，但要緊處常常只有幾步?！眴?wèn)題的提出今天，大學(xué)生在吶喊：就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)問(wèn)題的提出就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)？這是我們把握自己命運(yùn)的一個(gè)關(guān)卡，如果選擇對(duì)了，也許人生就會(huì)完全兩樣。我們先來(lái)看一下大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的可能選擇?？偟膩?lái)說(shuō)，畢業(yè)之后的選擇有三種：直接就業(yè)、讀研或出國(guó)。在這三個(gè)總的方向下，又有無(wú)數(shù)更為細(xì)分的可能選擇。問(wèn)題的提出就業(yè)、讀研、出國(guó)，我該選哪一個(gè)？這是我們把握自己命道路的選擇紅道——公務(wù)員綠道——出國(guó)黑道——研究生黃道——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生順口溜：就業(yè)不如狗；考研不如豬；不就業(yè)、不考研——甘當(dāng)“啃老一族”豬狗不如！道路的選擇紅道——公務(wù)員如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件紅道——公務(wù)員紅道——公務(wù)員如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件黑道——研究生黑道——研究生黃道——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

以辛勤勞動(dòng)為榮黃道——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥以好逸惡勞為恥如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)也不難〔案例〕陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院2006屆兩位畢業(yè)生成功簽約騰訊公司，年薪7萬(wàn)元。

〔問(wèn)題二〕大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)怎樣才能不難？第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)也不難〔案例〕陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)與對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、外語(yǔ)水平好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的學(xué)生，就業(yè)不難對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、外語(yǔ)水平好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的學(xué)生，就業(yè)不難1.學(xué)生的基本情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)歷層次對(duì)求職結(jié)果有顯著的影響（2）學(xué)校類(lèi)型（聲望）對(duì)求職結(jié)果有顯著的影響（3）性別在找尋工作方面的差異非常顯著1.學(xué)生的基本情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)歷層次對(duì)求職結(jié)果有2.學(xué)生的學(xué)業(yè)情況對(duì)找尋工作的影響（1）成績(jī)排名前25%名、獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、獲得了英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)考試證書(shū)、獲得過(guò)其他（非英語(yǔ)）技術(shù)證書(shū)和有工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生在求職中有顯著的優(yōu)勢(shì)（2）對(duì)于是否是黨員、是否是輔修生或雙學(xué)位學(xué)生，對(duì)求職結(jié)果并沒(méi)有顯著的影響2.學(xué)生的學(xué)業(yè)情況對(duì)找尋工作的影響（1）成績(jī)排名前25%名3.學(xué)生的求職情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)校若能提供較為充足的就業(yè)信息對(duì)于畢業(yè)生找尋工作有顯著的積極作用（2）求職次數(shù)等因素對(duì)找尋工作的影響不明顯（3）求職費(fèi)用對(duì)求職結(jié)果的影響非常有限3.學(xué)生的求職情況對(duì)找尋工作的影響（1）學(xué)校若能提供較為充4.學(xué)生的家庭情況對(duì)找尋工作的影響（1）家庭住址在大中城市、家庭人均收入高、家庭社會(huì)關(guān)系廣泛的畢業(yè)生有利于找到工作（2）父母的受教育程度和工作狀況對(duì)畢業(yè)生是否能夠找到工作并無(wú)顯著影響4.學(xué)生的家庭情況對(duì)找尋工作的影響（1）家庭住址在大中城市5.學(xué)校的基本情況對(duì)于找尋工作的影響學(xué)校所在地在直轄市、東部和中部地區(qū)對(duì)畢業(yè)生求職結(jié)果沒(méi)有顯著差異；而西部地區(qū)的畢業(yè)生相對(duì)而言求職難度較大。5.學(xué)校的基本情況對(duì)于找尋工作的影響學(xué)校所在地在直〔重點(diǎn)提示〕可見(jiàn)，對(duì)于高校畢業(yè)生而言，個(gè)人素質(zhì)是決定求職成敗的關(guān)鍵因素。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、外語(yǔ)水平好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、學(xué)歷層次高的重點(diǎn)高校的畢業(yè)生更容易找到滿(mǎn)意的工作，對(duì)他們而言就業(yè)難是不難的！〔重點(diǎn)提示〕可見(jiàn)，對(duì)于高校畢業(yè)生而言，個(gè)人素第三節(jié)幾家歡喜幾家愁

畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：第一，學(xué)歷越高起薪越多：專(zhuān)科畢業(yè)生為1333元，本科畢業(yè)生為1549元，碩士、博士分別為2674元和2917元。第二，性別之間存在差異：男性平均起薪為1631元，女性為1507元，兩者之間相差124元。第三節(jié)幾家歡喜幾家愁

畢畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：第三，工作單位性質(zhì)差異依舊：三資企業(yè)和科研單位略高，分別為1987元和1888元；國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)居中，分別為1626元、1592元和1529元；第四，工作類(lèi)型差異基本依舊：各類(lèi)企業(yè)管理、各類(lèi)行政管理工作和專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的收入位居前三甲，分別為1887元、1676元和1585元；第五，畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)的差異明顯：大中城市的收入最高，為1725元；縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為1216元、1234元和1481元。畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：陜西科技大學(xué)就業(yè)形勢(shì)分析概述近年來(lái)，陜西省的高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到85％左右，而我校的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年都保持在93％左右，比全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率高出20個(gè)百分點(diǎn)左右，比全省平均就業(yè)率也高出8個(gè)百分點(diǎn)左右，在全省普通高校中，就業(yè)率排名位居第六名左右。

陜西科技大學(xué)就業(yè)形勢(shì)分析概述陜西科技大學(xué)近六屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)屆數(shù)總?cè)藬?shù)本科生初次就業(yè)率032469228692.96%042800243694.61%053243249493.83%063155262993.98%074022315693.44％084283356394.06%陜西科技大學(xué)近六屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)屆數(shù)總?cè)藬?shù)本科生初次就業(yè)地域特點(diǎn)我校畢業(yè)生就業(yè)去向主要是珠江三角洲長(zhǎng)江三角洲東南沿海等經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)。地域特點(diǎn)我校畢業(yè)生就業(yè)去向主要行業(yè)特點(diǎn)

我校畢業(yè)生就業(yè)主要流向?qū)I(yè)特色鮮明的輕化工、機(jī)電、化工、電子技術(shù)等行業(yè)。

行業(yè)特點(diǎn)第四節(jié)大學(xué)生就業(yè)政策導(dǎo)向一、到西部去、到基層去2007年，鑒于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，教育部人事部等5部委共同宣布了5項(xiàng)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。措施之一是鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，通過(guò)助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，生活費(fèi)補(bǔ)貼等手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。到西部、基層就業(yè)順應(yīng)了國(guó)家要求，在當(dāng)?shù)夭粌H發(fā)揮出了較大的作用，個(gè)人的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也有了廣闊的天地。第四節(jié)大學(xué)生就業(yè)政策導(dǎo)向一、到西部去、到基層去二、創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)大學(xué)生合伙或獨(dú)自創(chuàng)辦公司或企業(yè)，做自己的老板，不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還給別人提供就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。更重要的是創(chuàng)業(yè)對(duì)自己的成長(zhǎng)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的作用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)是一條光明和希望之路。二、創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)大學(xué)生合伙或獨(dú)自創(chuàng)辦公司或企業(yè)，做1998年11月12曰，馬化騰和他大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)張志東正式注冊(cè)成立“深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司”。當(dāng)時(shí)公司的主要業(yè)務(wù)是拓展無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)尋呼系統(tǒng)。在公司成立當(dāng)初主要業(yè)務(wù)是為尋呼臺(tái)建立網(wǎng)上尋呼系統(tǒng)，這種針對(duì)企業(yè)或單位的軟件開(kāi)發(fā)工程可以說(shuō)是幾乎所有中小型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司的最佳選擇。1997年，馬化騰接觸到了并成為它的用戶(hù)，他親身感受到了的魅力，也看到了它的局限性：一是英文界面，二是在使用操作上有相當(dāng)?shù)碾y度，這使得在國(guó)內(nèi)使用的雖然也比較廣，但始終不是特別普及，大多限于"網(wǎng)蟲(chóng)"級(jí)的高手里。1998年11月12曰，馬化騰和他大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)張馬化騰和他的伙伴們一開(kāi)始想的是開(kāi)發(fā)一個(gè)中文的軟件，然后把它賣(mài)給有實(shí)力的企業(yè)，騰訊當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想過(guò)自己經(jīng)營(yíng)需要投入巨大資金而又掙不了錢(qián)的中文。當(dāng)時(shí)是因?yàn)橐患掖笃髽I(yè)有意投入較大資金到中文領(lǐng)域，騰訊也寫(xiě)了項(xiàng)目建設(shè)書(shū)并且已經(jīng)開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，到投標(biāo)的時(shí)候，騰訊公司沒(méi)有中標(biāo)，結(jié)果騰訊決定自己做。要知道，當(dāng)時(shí)騰訊給標(biāo)的價(jià)格才僅僅為三十多萬(wàn)而已。到后來(lái)騰訊開(kāi)始迅速發(fā)展的時(shí)候，馬化騰十分合時(shí)宜的說(shuō)，"我們需要自己的中文網(wǎng)絡(luò)軟件，我們需要自己的！"，但事實(shí)上，騰訊推出純屬是一個(gè)偶然，如果那家大企業(yè)沒(méi)打算投入資金到中文領(lǐng)域，也就不會(huì)有，如果騰訊公司中了標(biāo)，也就不會(huì)有騰訊的，騰訊的成功某種程度上說(shuō)一半是運(yùn)氣，一半是實(shí)力。

馬化騰和他的伙伴們一開(kāi)始想的是開(kāi)發(fā)一個(gè)中文的軟目前，騰訊以“為用戶(hù)提供一站式在線(xiàn)生活服務(wù)”作為自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，并基于此完成了業(yè)務(wù)布局，構(gòu)建了、騰訊網(wǎng)（）、游戲以及拍拍網(wǎng)這四大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成中國(guó)規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。截至2009年第二季度，騰訊即時(shí)通訊工具的注冊(cè)帳戶(hù)數(shù)已經(jīng)超過(guò)10.57億，活躍帳戶(hù)數(shù)超過(guò)4.84億，1億同時(shí)在線(xiàn)賬戶(hù)，游戲的同時(shí)在線(xiàn)人數(shù)達(dá)到8.663萬(wàn)，騰訊網(wǎng)（）已經(jīng)成為了中國(guó)瀏覽量第一的綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，電子商務(wù)平臺(tái)拍拍網(wǎng)也已經(jīng)成為了中國(guó)第二大的電子商務(wù)交易平臺(tái)。目前，騰訊以“為用戶(hù)提供一站式在線(xiàn)生活服務(wù)”作為自己的〔重點(diǎn)提示〕在就業(yè)地區(qū)面向上，更多地走向中西部地區(qū)和小城市與縣鎮(zhèn)；在單位取向上，未能應(yīng)聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位的，更多地面向企業(yè)，特別是中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；在職業(yè)取向上，未能應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的，可以先從事生產(chǎn)第一線(xiàn)的操作性崗位，以后有機(jī)會(huì)再發(fā)展；未能被單位應(yīng)聘的，可以向浙江許多民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)人學(xué)習(xí)，在家庭、社會(huì)或政府的資助下，自主創(chuàng)業(yè)或與其他同學(xué)合伙創(chuàng)業(yè)，自己做小業(yè)主和老板?！仓攸c(diǎn)提示〕在就業(yè)地區(qū)面向上，更多地走向中西部地區(qū)和小真實(shí)而深刻的故事有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開(kāi)始穿越各自的“玉米地”。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。在臨出校門(mén)前，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。真實(shí)而深刻的故事有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)以后的25年，他們穿越了“玉米地”。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。以后的25年，他們穿越了“玉米地”。25年后，哈佛再次對(duì)這群其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為什么要穿越“玉米地”，而另一些人則不清楚或不很清楚?，F(xiàn)在你還楞什么呢趕緊去想趕緊去做(“玉米地”喻指社會(huì)職業(yè))學(xué)生總結(jié)（選摘）其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課件職業(yè)生涯規(guī)劃概述什么是生涯？什么是職業(yè)生涯？什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？制定職業(yè)生涯規(guī)劃有何意義？這是當(dāng)代大學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題，也是應(yīng)當(dāng)了解的基本常識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃概述什么是生涯？什么是職業(yè)生涯？什么是職業(yè)生涯規(guī)生涯和職業(yè)生涯生涯是指與個(gè)人終身所從事工作或職業(yè)等有關(guān)活動(dòng)的過(guò)程。職業(yè)生涯則是對(duì)生涯的狹義理解，專(zhuān)指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程。也指?jìng)€(gè)人一生中所扮演的系列角色與職位。職業(yè)生涯一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職位的整個(gè)歷程。生涯和職業(yè)生涯生涯是指與個(gè)人終身所從事工作或職業(yè)等有關(guān)活動(dòng)的職業(yè)生涯的歷史淵源孔子曰：吾十有五而志于學(xué)三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳順七十而從心所欲，不逾矩。職業(yè)生涯的歷史淵源孔子曰：我的觀點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展劃分為5個(gè)階段：0——17、8歲為職業(yè)幻想、憧憬期17、8——35歲為職業(yè)選擇、適應(yīng)期35——55歲為職業(yè)發(fā)展、立業(yè)期55——退休為職業(yè)輝煌、衰退期退休—生命終點(diǎn)為休閑期我的觀點(diǎn)職業(yè)生涯發(fā)展劃分為5個(gè)階段：職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃：就是在國(guó)家法規(guī)、政策的規(guī)范下，在理想教育和生涯理論的指導(dǎo)下，對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、修正、完善的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃是系統(tǒng)工程，主要取決于兩個(gè)方面：一是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，特別是社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求；二是大學(xué)生或當(dāng)事人自身的實(shí)際情況，其中起主要作用的是當(dāng)事人自己。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃：就是在國(guó)家法規(guī)、政策的規(guī)范下，在理職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。

根據(jù)定義，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對(duì)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分析，再對(duì)所在組織環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，然后根據(jù)分析結(jié)果制定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃一般是指一個(gè)人對(duì)終生經(jīng)歷的所有職位的期望和奮斗的歷程。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職業(yè)，它不僅包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。具體地說(shuō)是以個(gè)體心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的確定性和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱(chēng)職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿(mǎn)足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷職業(yè)生涯規(guī)劃一般是指一個(gè)人對(duì)終生經(jīng)歷的所有職位的期望和奮斗的怎樣做職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃過(guò)程一般分為五個(gè)階段：1、準(zhǔn)確定位職業(yè)定位首先就要了解自我，進(jìn)行自我評(píng)估，即我想要什么，我能做什么，我擁有什么。想要什么就是自身的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和興趣；我能做什么就是指?jìng)€(gè)人的能力和興趣；我擁有什么，不僅包括內(nèi)部資源，還包括外部資源。第二是核心競(jìng)爭(zhēng)力。它包括知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)視角和職業(yè)素養(yǎng)，其中職業(yè)素養(yǎng)很重要，職員對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，歸屬感都從這里來(lái)體現(xiàn)。第三是環(huán)境評(píng)估。從社會(huì)這個(gè)層面去競(jìng)爭(zhēng)，不拘泥于周?chē)男∪ψ?。怎樣做職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃過(guò)程一般分為五個(gè)階段：1、我是否了解自己的興趣和能力2、我能否明白自己的興趣能力與專(zhuān)業(yè)的適合之處3、我是否對(duì)所學(xué)課程有明確的想法（必修、選修）4、我每天的活動(dòng)與我選擇的生涯之路有何關(guān)系5、我是否與老師討論過(guò)我的專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)6、我是否拜訪(fǎng)過(guò)我計(jì)劃進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)人士7、我是否有一份高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷放在電腦里例：有效的詢(xún)問(wèn)自我：1、我是否了解自己的興趣和能力例：有效的詢(xún)問(wèn)自我：8、我是否能夠做一個(gè)很好的口頭簡(jiǎn)歷9、我是否明白怎樣有效地應(yīng)聘面試和回答問(wèn)題10、我是否參加過(guò)與我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的活動(dòng)11、我是否認(rèn)識(shí)至少３個(gè)我專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的熟人12、我是否有與我職業(yè)生涯相聯(lián)系的工作經(jīng)歷13、我是否閱讀過(guò)我選擇領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)報(bào)刊14、我是否經(jīng)常閱讀所選擇領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)報(bào)刊15、我是否知道我的專(zhuān)業(yè)與哪些職業(yè)吻合16、我是否能做到至少有一位教授給我寫(xiě)推薦信8、我是否能夠做一個(gè)很好的口頭簡(jiǎn)歷討論：怎樣滿(mǎn)足這種要求？你選擇的未來(lái)職業(yè)是什么？這種職業(yè)的要求是什么？討論：怎樣滿(mǎn)足這種要求？你選擇的未來(lái)職業(yè)是什么？例：研究一個(gè)職業(yè)的12個(gè)要素:1、簡(jiǎn)介對(duì)職業(yè)作一個(gè)簡(jiǎn)要、基本的描述2、路徑描述這一職業(yè)的某人從新手到最高職位的典型生涯路徑。3、趨勢(shì)描述技術(shù)、組織、培訓(xùn)、管理或經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)對(duì)此職業(yè)的影響。4、薪水指出新手和有經(jīng)驗(yàn)員工薪水的差別，薪水的地域差異。5、技能描述這個(gè)職業(yè)的人所使用的典型技能和需要的能力。6、機(jī)構(gòu)說(shuō)明哪些類(lèi)型公司、行業(yè)聘用，包括這個(gè)職業(yè)有創(chuàng)業(yè)的嗎？7、聘用描述在這個(gè)職業(yè)中人們?nèi)绾握业焦ぷ鳎恍瓒嚅L(zhǎng)時(shí)間？8、條件描述環(huán)境、管理類(lèi)型、工作壓力、時(shí)間、出差等。9、培訓(xùn)描述與這個(gè)職業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)或領(lǐng)域。10、資格明確這個(gè)職業(yè)所需要的任何證書(shū)或資格證。11、前景描述這個(gè)領(lǐng)域目前或未來(lái)的機(jī)會(huì)、地域性影響及行業(yè)變化等。12、影響這個(gè)職業(yè)會(huì)如何影響生活方式、家庭、婚姻、休閑及假期。結(jié)論為你的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的摘要或回顧。例：研究一個(gè)職業(yè)的12個(gè)要素:1、簡(jiǎn)介對(duì)職業(yè)作一個(gè)簡(jiǎn)要、2、選擇職業(yè)目標(biāo)21歲-26歲是職業(yè)前期。這個(gè)時(shí)期的職業(yè)目標(biāo)以積累為主，應(yīng)該掌握知識(shí)，了解自己，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣，結(jié)識(shí)對(duì)自己重要的人，不要把錢(qián)和權(quán)看得過(guò)重，不要期望一步到位。26歲-35歲是立業(yè)期。目標(biāo)應(yīng)該是增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)，并在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)，找到自己的方向，了解職業(yè)生涯規(guī)劃，建立自己的支持網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立良好形象，提升崗位，獲得更大的收入，尋找適合的伴侶，處理工作與家庭的沖突。不要恐高、悲觀，應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng)。30歲-40歲是職業(yè)中期。這是收獲期，要有業(yè)績(jī)，技術(shù)要不斷更新，要有廣闊的視野，開(kāi)發(fā)新的工作興趣，跨行業(yè)學(xué)習(xí)。50歲之后是職業(yè)后期。應(yīng)以了解新信息，確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人，計(jì)劃退休為主。2、選擇職業(yè)目標(biāo)21歲-26歲是職業(yè)前期。這個(gè)時(shí)期的職業(yè)目標(biāo)3、制定行動(dòng)方案行動(dòng)方案包括成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方案。人的特點(diǎn)都不一樣，認(rèn)清目前狀態(tài)和理想狀態(tài)的差距，注意時(shí)間上要聚焦，風(fēng)險(xiǎn)上要制定防范措施，排除干擾，不要盲目攀比。還要重視人脈的影響?！熬奂狈浅Ｖ匾侵笐?yīng)專(zhuān)注于一種職業(yè)，而不是什么都要去試，那樣最后什么也得不到。在行動(dòng)的過(guò)程中，不要腳踏幾只船，能力強(qiáng)并不意味著選擇的機(jī)會(huì)多，選上司重于選單位，還要?jiǎng)?chuàng)造做事的環(huán)境。在任何一個(gè)單位，沒(méi)有站穩(wěn)腳跟前，最好不要有什么大動(dòng)作，否則極容易失敗。3、制定行動(dòng)方案行動(dòng)方案包括成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方案。人的特點(diǎn)都不4、反饋和修正

當(dāng)企業(yè)目標(biāo)發(fā)生變化時(shí)，當(dāng)重要資源增加時(shí)，比如繼承了一大筆遺產(chǎn)或遇到了貴人，當(dāng)跨越年齡門(mén)檻時(shí)，或工作規(guī)則發(fā)生很大的變化時(shí)等多種情況，就有必要重新制定職業(yè)規(guī)劃?？傊?，職業(yè)生涯規(guī)劃不是一個(gè)靜態(tài)的結(jié)果，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不僅是一個(gè)目標(biāo)選擇，更是一個(gè)方法體系。4、反饋和修正

當(dāng)企業(yè)目標(biāo)發(fā)生變化時(shí)，當(dāng)重要資源增加時(shí)，比如五個(gè)問(wèn)題1、我是誰(shuí)？2、我想做什么？3、我會(huì)做什么？

4

、我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力？5

、我的職業(yè)規(guī)劃是什么？回答了這五個(gè)問(wèn)題，找到它們的最高共同點(diǎn)，您就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。如果能夠成功回答第五個(gè)問(wèn)題“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”您就有了最后答案了。

五個(gè)問(wèn)題1、我是誰(shuí)？步驟先取出一張白紙、一枝鉛筆、一塊橡皮。在紙上按照一般試卷的模式分別寫(xiě)上以上五個(gè)問(wèn)題，留出答題的空隙。然后，靜下心來(lái)，排除干擾，按照順序，獨(dú)立地仔細(xì)思考每一個(gè)問(wèn)題。步驟先取出一張白紙、一枝鉛筆、一塊橡皮。1）、“我是誰(shuí)？”回答的要點(diǎn)是：面對(duì)自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到的答案；寫(xiě)完了再想想有沒(méi)遺漏，認(rèn)為確實(shí)沒(méi)有了，

按重要性進(jìn)行排序。提示：過(guò)去的“我是誰(shuí)？”現(xiàn)在的“我是誰(shuí)？”將來(lái)的“我是誰(shuí)？”1）、“我是誰(shuí)？”回答的要點(diǎn)是：面對(duì)自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)例分析李佶（簡(jiǎn)稱(chēng)李），男，1999年考入北京某大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科學(xué)習(xí)。家住河北省唐山地區(qū)遷安市（縣級(jí)市）父母為普通職員，大他三歲的哥哥正在國(guó)外攻讀學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好具有自主職業(yè)規(guī)劃的能力職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)例分析李佶（簡(jiǎn)稱(chēng)李），男，1999年考入北京某我是誰(shuí)？回答：我是身體健康，心理正常，性格較外向，情緒較樂(lè)觀的大男孩；我是來(lái)自小城市的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)；我在中、小學(xué)一直擔(dān)任學(xué)生干部，在大學(xué)曾經(jīng)擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，是具有一定組織管理能力的人；我是好奇心較強(qiáng)，有時(shí)會(huì)幻想的人；我是一個(gè)有主見(jiàn)的人；我喜歡唱歌，是有一定的表演能力的人；……我是誰(shuí)？回答：2）、“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌生第一個(gè)想干什么的念頭開(kāi)始，然后隨年齡的增長(zhǎng)，回憶自己真心向往過(guò)想干的事，并一一地記錄下來(lái)，寫(xiě)完后再想想有無(wú)遺漏，確實(shí)沒(méi)有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

2）、“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌我想干什么？1、我想做管理咨詢(xún)公司合伙人與職業(yè)經(jīng)理；2、我想成為管理咨詢(xún)公司顧問(wèn)；3、我想先去國(guó)外讀，再回國(guó)干管理咨詢(xún)，甚至想開(kāi)自己的咨詢(xún)公司；4、我想考研；5、如果有可能，我想報(bào)考國(guó)家公務(wù)員；6、我想在父母有生之年多盡一些孝心，可能的話(huà)，把他們接到家里來(lái)?。弧蚁敫墒裁?？1、我想做管理咨詢(xún)公司合伙人與職業(yè)經(jīng)理；3）、“我會(huì)干什么？”把確實(shí)證明的能力和自認(rèn)為還可以開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛能都一一列出來(lái)，認(rèn)為沒(méi)有遺漏了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

3）、“我會(huì)干什么？”把確實(shí)證明的能力和自認(rèn)為還可以開(kāi)發(fā)出3）、“我會(huì)干什么？”我能（會(huì)）干什么？我可以管理公司更多