《光的反射現(xiàn)象》

課題光的反射現(xiàn)象教材分析關(guān)于光的反射現(xiàn)象，學(xué)生已積累了一定的生活經(jīng)歷和認(rèn)知基礎(chǔ)，如用鏡子把光從一個(gè)地方反射到另一個(gè)地方，在本單元起始課中講到的把蘋果放在黑暗的房間里為什么看不到，其實(shí)這個(gè)時(shí)候?qū)W生就已經(jīng)開始接觸光的反射一詞了，只是沒(méi)有再深入進(jìn)行研究，本課本著利用學(xué)生已有但不清晰的概念來(lái)進(jìn)一步探究光的反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。2、反射光也是沿直線傳播的過(guò)程與方法通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)光的反射概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在實(shí)驗(yàn)中善于觀察、學(xué)會(huì)與他人交流。2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3、認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的，掌握了自然規(guī)律就能更好地服務(wù)于生產(chǎn)和生活教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材激光筆、平面鏡、憑（卡紙）、直尺、記錄單教學(xué)活動(dòng)聚焦：認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象1、演示：出示鏡子，照鏡子，提出問(wèn)題：你看到了什么？為什么能看到鏡子中的事物（包括自己），它是怎樣到達(dá)我們眼睛的？2、討論：學(xué)生交流討論。匯報(bào)：光的反射3、演示：誰(shuí)能幫我把手電光（陽(yáng)光）通過(guò)鏡子照在黑板上？4、討論：這種現(xiàn)象是怎樣形成的？5、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射了回去，這種現(xiàn)象就叫做光的反射。（板書課題）教學(xué)活動(dòng)二、探索：光的反射規(guī)律（預(yù)設(shè)20分鐘）1、思考：光是從哪里射進(jìn)來(lái)，又從哪里反射出去？你能畫出光的路線圖嗎？2、演示、示范：師生合作畫出光的平面路線圖。3、挑戰(zhàn)：在不移動(dòng)手電筒的情況下，你能利用鏡子使光源發(fā)出的光反射到相應(yīng)的標(biāo)記處嗎？4、提示：教師課件演示介紹方法。①調(diào)節(jié)平面鏡，使激光筆發(fā)出的光線照光射到平面鏡后反射到屏上的第一個(gè)標(biāo)記處，做好記錄。②再次調(diào)節(jié)平面鏡，使光線反射到屏上的第二個(gè)標(biāo)記處，以此類推。③反復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比多組光的反射線路圖，尋找發(fā)現(xiàn)。5、探究：小組活動(dòng)探究。三、研討：光的反射規(guī)律（預(yù)設(shè)10分鐘）（一）問(wèn)題研討（1）入射光和反射光是直線傳播的嗎？（想方法讓光現(xiàn)形，親眼看見(jiàn)光的路徑）（2）在光線與鏡面的交點(diǎn)處，畫一條垂直鏡面的虛線。我們有什么發(fā)現(xiàn)？（反射角度隨入射角度而變化，入射角等于反射角）（4）我們發(fā)現(xiàn)的光的反射規(guī)律相同嗎？小結(jié)：光遇見(jiàn)鏡子時(shí)會(huì)改變傳播方向而發(fā)生反射；入射光和反射光都是直線傳播；且反射角等于入射角。（5）出示活動(dòng)手冊(cè)中醫(yī)生額鏡，車子后視鏡等圖片，畫一畫光在鏡面上的反射路線。學(xué)生展示，集體交流（二）解釋現(xiàn)象1、現(xiàn)在誰(shuí)能解釋我們照鏡子時(shí)，從鏡子里能夠看見(jiàn)自己？2、討論：學(xué)生發(fā)言，集體交流3、小結(jié)：我們的身體和鏡子等很多物體都能反射光。照在我們身體上一部分光線會(huì)被反射到鏡子里，再通過(guò)鏡子反射到我們眼睛里，我們就看見(jiàn)了鏡子中的自己了。4.思考：我們是如何看見(jiàn)黑板上的字的？四、拓展：更多的光的反射現(xiàn)象（4分鐘）1、閱讀P17事例：月球離我們有多遠(yuǎn)，這是一個(gè)無(wú)法用尺子測(cè)量的難題。當(dāng)美國(guó)宇航員于1969年和1971年登上月球時(shí)，科學(xué)家利用光的反射原理解決了這個(gè)問(wèn)題。他們?cè)谠虑蛏习仓昧藥酌嫣厥獾溺R子(激光反射器)。地球上的科學(xué)家向鏡子發(fā)射光，光可沿入射光的路線