美好教育三年行動(dòng)計(jì)劃

美好教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2020-2022年)2020年12月2日目錄TOC\o"1-5"\h\z一、總體思路1\o"CurrentDocument"（一）重大意義1\o"CurrentDocument"（二）指導(dǎo)思想1（三）基本原則2堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)2\o"CurrentDocument"堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)3\o"CurrentDocument"堅(jiān)持以人民為中心的辦學(xué)思想3\o"CurrentDocument"堅(jiān)持美好教育發(fā)展理念3二、主要任務(wù)4（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)4把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過程4\o"CurrentDocument"全面實(shí)施素質(zhì)教育5\o"CurrentDocument"弘揚(yáng)紅色文化教育6（二）深化教育領(lǐng)域綜合改革6落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略6\o"CurrentDocument"統(tǒng)籌各類教育科學(xué)布局7\o"CurrentDocument"擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給8\o"CurrentDocument"促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展8（三）提高各級各類教育發(fā)展質(zhì)量9堅(jiān)持學(xué)前教育普惠發(fā)展9\o"CurrentDocument"實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展10\o"CurrentDocument"引導(dǎo)普通高中教育特色多樣發(fā)展12\o"CurrentDocument"推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展13\o"CurrentDocument"促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展14\o"CurrentDocument"規(guī)范和支持民辦教育有序發(fā)展15（四）建立全員協(xié)同育人體系15加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革15\o"CurrentDocument"提升共青團(tuán)少先隊(duì)育人功能17\o"CurrentDocument"探索家校共育新機(jī)制18\o"CurrentDocument"構(gòu)建社區(qū)育人新體系18（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)19加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)19\o"CurrentDocument"創(chuàng)新教師管理機(jī)制19\o"CurrentDocument"大力提高教師地位和待遇21\o"CurrentDocument"全面提升教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)21\o"CurrentDocument"加強(qiáng)校（園）長隊(duì)伍建設(shè)22（六）提升國際化、信息化水平23構(gòu)建教育國際化發(fā)展政策支持體系23\o"CurrentDocument"加快教育國際化進(jìn)程23\o"CurrentDocument"優(yōu)化教育信息化環(huán)境24\o"CurrentDocument"創(chuàng)新信息化教育模式25三、保障措施26\o"CurrentDocument"（一）加強(qiáng)黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)26\o"CurrentDocument"（二）加大教育財(cái)政投入26（三）完善督查問責(zé)制度27\o"CurrentDocument"（四）營造美好教育發(fā)展氛圍28為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹全國、全省及全市教育大會(huì)精神，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦好高品質(zhì)教育，滿足人民群眾對美好生活的需要，加快建設(shè)具有黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展鮮明特征的國家中心城市，按照《中國教育現(xiàn)代化2035》《河南教育現(xiàn)代化2035》《市高品質(zhì)推進(jìn)城市建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2020—2022年）》和《教育現(xiàn)代化2035》等規(guī)劃及政策精神，制定“美好教育”三年行動(dòng)計(jì)劃?！?、總體思路（一）重大意義十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。當(dāng)今世界，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。教育是關(guān)乎國家前途、民族命運(yùn)、家庭幸福的大事。補(bǔ)齊教育短板，發(fā)展美好教育，是貫徹落實(shí)建設(shè)教育強(qiáng)國，深化教育改革，辦好人民滿意教育的具體體現(xiàn)，是落實(shí)市委市政府對教育工作明確要求的重大舉措，更是建設(shè)國家中心城市、打造內(nèi)陸開放高地的現(xiàn)實(shí)需要。（二）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》《國務(wù)院關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》等一系列文件的要求，積極落實(shí)省委省政府關(guān)于推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、讓中原更加出彩的決策部署，瞄準(zhǔn)“公平普惠、優(yōu)質(zhì)多樣、充滿活力、人民滿意”發(fā)展目標(biāo)，努力破解教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾，更好發(fā)揮教育服務(wù)國計(jì)民生的作用，樹立美好生活從美好教育開始的理念，全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為國家中心城市建設(shè)提供智力支撐和人才保障。（三）基本原則堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，著力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，牢牢掌握教育領(lǐng)域意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。確保黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹落實(shí)，為實(shí)現(xiàn)美好教育提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保障。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，把思想品德、理想信念教育擺在首要位置，以樹人為核心、以立德為根本，育人和育才相統(tǒng)一，充分認(rèn)識新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對教育的新要求，促進(jìn)德智體美勞有機(jī)融合，積極構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的育人體系。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)具有中原氣派、黃河精神、中國情懷、全球視野的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持以人民為中心的辦學(xué)思想以人民群眾對“美好教育”的需求為導(dǎo)向，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，積極破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，堅(jiān)持教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提升教育服務(wù)水平，深化教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、多樣化發(fā)展，切實(shí)滿足不同群體對優(yōu)質(zhì)教育的需求，全力辦好人民滿意的教育。堅(jiān)持美好教育發(fā)展理念堅(jiān)持美好教育發(fā)展理念，推進(jìn)具有特色的教育現(xiàn)代化，服務(wù)品質(zhì)城市建設(shè)，承擔(dān)起作為中西部地區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展引領(lǐng)區(qū)、發(fā)達(dá)城市教育改革創(chuàng)新先行區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)教育對外開放示范區(qū)和教育服務(wù)城市創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新高地的重大使命，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展能力，不斷增強(qiáng)人民群眾教育獲得感、幸福感，打造美好教育示范區(qū)。二、主要任務(wù)（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過程把社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入教育全過程，進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)課程育人、課堂育人;引導(dǎo)師生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，發(fā)揮對青少年的價(jià)值導(dǎo)向作用。強(qiáng)化文明行為實(shí)踐養(yǎng)成教育，融入青少年日常生活的各方面，實(shí)現(xiàn)生活育人、環(huán)境育人;引導(dǎo)師生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，發(fā)揮對青少年的價(jià)值導(dǎo)向作用。積極貫徹落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》。加強(qiáng)思想政治教育?？茖W(xué)合理構(gòu)建思想政治課的課程體系，積極探索嘗試多種形式的有效課堂模式，提高思想政治教育的實(shí)效性和針對性，努力營造出積極主動(dòng)、快樂參與的課堂環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性、實(shí)效性，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，回答好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)重大命題。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。以校園主題活動(dòng)為契機(jī)，豐富校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)頻次，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮少先隊(duì)和共青團(tuán)的先鋒模范作用及對中小學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。全面實(shí)施素質(zhì)教育嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開展多種形式的讀書活動(dòng)。積極學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《市文明行為促進(jìn)條例》。弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，踐行辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)理念。出臺(tái)《市關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，組織開展多種形式的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，確保勞動(dòng)教育課時(shí)，構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系。出臺(tái)《加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作實(shí)施方案的通知》《市學(xué)校美育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理使用辦法》《市中小學(xué)校美育課程體系建構(gòu)的指導(dǎo)意見》等系列文件，圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，著力建構(gòu)學(xué)校美育課程體系，努力打造市學(xué)校美育工作區(qū)域性品牌。建立市陽光體育大課間活動(dòng)評選制度。注重發(fā)揮社會(huì)組織對于學(xué)校體育工作的作用，推進(jìn)政府向社會(huì)力量購買服務(wù)。繼續(xù)加強(qiáng)校園足球工作，普及與提高并重，鞏固全國校園足球“現(xiàn)象”成果。以書香校園、優(yōu)美校園、健康校園、平安校園建設(shè)為抓手，推進(jìn)品質(zhì)校園建設(shè)，呈現(xiàn)有人性、有溫度、有故事、有美感的學(xué)校新樣態(tài)，營造素質(zhì)教育發(fā)展美好環(huán)境。弘揚(yáng)紅色文化教育積極學(xué)習(xí)貫徹《鄭外市貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》實(shí)施方案》（鄭發(fā)（2020）18號），開展“河南省國防教育模范高?！眲?chuàng)建活動(dòng)。是著名的紅色革命城市，二七紀(jì)念館、北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館等紅色革命主題資源豐富。充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)紅色教育，傳承紅色基因。做好紅色教育，突出愛黨愛國這個(gè)主題，培養(yǎng)學(xué)生對黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而將紅色精神根植為人生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。依托少先隊(duì)、共青團(tuán)和青年黨校，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、爭做出彩好少年學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，選樹新時(shí)代好少年先進(jìn)典型。（二）深化教育領(lǐng)域綜合改革落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。把優(yōu)先發(fā)展教育作為各級政府、各個(gè)部門的鮮明風(fēng)格，舉全市之力發(fā)展教育、辦好教育、辦強(qiáng)教育。在組織領(lǐng)導(dǎo)上優(yōu)先統(tǒng)籌，在發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排，在財(cái)政投入上優(yōu)先保障，在資源配置上優(yōu)先滿足。強(qiáng)化政策引導(dǎo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，緊緊圍繞教育發(fā)展重大項(xiàng)目以及各階段教育發(fā)展存在的突出問題，研究制定系列配套政策和治理措施，提升教育治理水平。統(tǒng)籌各類教育科學(xué)布局依據(jù)國家、省、市關(guān)于教育設(shè)施的規(guī)劃配建標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)居住區(qū)人口數(shù)量對中小學(xué)提出規(guī)劃、優(yōu)化、調(diào)整意見和建議，保證我市教育用地的規(guī)劃預(yù)留和中小學(xué)幼兒園的規(guī)劃實(shí)施。嚴(yán)格落實(shí)《都市區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃(2014-2030)》，完成中小學(xué)布局規(guī)劃修訂工作；擴(kuò)充高中階段教育資源，同時(shí)加快三環(huán)內(nèi)高中階段學(xué)校外遷。優(yōu)化中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，力爭到2022年，實(shí)現(xiàn)我市公辦中職學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)標(biāo)。持續(xù)推進(jìn)公辦民辦協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化政府依法舉辦義務(wù)教育的主體責(zé)任，增強(qiáng)政府對義務(wù)教育的主導(dǎo)力、控制力，把握好公辦民辦的合理比例，避免教育失調(diào)、影響公平、增加負(fù)擔(dān)。民辦義務(wù)教育占比偏高的縣(市、區(qū))，通過政策引導(dǎo)、項(xiàng)目扶持、集群發(fā)展和內(nèi)涵提升等方式，增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給持續(xù)挖潛，解決中心城區(qū)教育資源不足問題。在入學(xué)熱點(diǎn)及大班額學(xué)校集中區(qū)域，向省市政府爭取更多支持，保證教育優(yōu)先使用市內(nèi)大中專院校外遷后的用地。擴(kuò)大生源密集區(qū)學(xué)校規(guī)模和數(shù)量，精準(zhǔn)建校，有效緩解市學(xué)校結(jié)構(gòu)性不足的問題。深度探索教育集團(tuán)化發(fā)展模式。采取集團(tuán)化和學(xué)校聯(lián)盟、結(jié)對幫扶等方式，實(shí)現(xiàn)校際間、區(qū)域間合作，讓傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)校和薄弱學(xué)校找到新的生長點(diǎn)，激活辦學(xué)活力，改善教育生態(tài)，提升教育質(zhì)量，讓越來越多的公辦學(xué)校成為家門口的好學(xué)校。推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)初中建設(shè)，總結(jié)“新優(yōu)質(zhì)教育”經(jīng)驗(yàn)，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。鼓勵(lì)各縣（市、區(qū)）參照市級要求，開展本轄區(qū)“新優(yōu)質(zhì)初中”評選活動(dòng)，形成市、縣兩級“分層培育、梯級示范”的創(chuàng)建格局，推動(dòng)更多、更大范圍的公辦初中走向優(yōu)質(zhì)。促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展。深化教育去行政化改革，推進(jìn)教育管、辦、評分離，轉(zhuǎn)變政府職能，實(shí)現(xiàn)由辦教育向管教育，由教育管理走向教育治理，由微觀管理走向宏觀管理轉(zhuǎn)變，加快推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程。推進(jìn)基礎(chǔ)教育管理重心下移。按照國家關(guān)于教育分級管理的有關(guān)要求，進(jìn)一步厘清市、區(qū)兩級管理職責(zé)，推進(jìn)教育工作特別是義務(wù)教育管理重心下移。高中階段教育以市級為主，義務(wù)教育要以縣級為主。夯實(shí)縣級政府義務(wù)教育辦學(xué)主體責(zé)任，構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律和發(fā)展實(shí)際的現(xiàn)代教育體系。（三）提高各級各類教育發(fā)展質(zhì)量堅(jiān)持學(xué)前教育普惠發(fā)展推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全規(guī)范發(fā)展。不斷提高學(xué)前教育普及普惠水平、政府保障能力、幼兒園保教質(zhì)量，更好實(shí)現(xiàn)幼有所育。基本普及學(xué)前教育，全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到95%。優(yōu)化幼兒園布局與辦園結(jié)構(gòu)。根據(jù)人口變化和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢，以縣域?yàn)閱挝恢贫ㄓ變簣@布局規(guī)劃，切實(shí)把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)。遵循“土地按劃撥、規(guī)劃要到位、建設(shè)保質(zhì)量、移交有保障、各級有責(zé)任”的原則，確保新建配套幼兒園的公辦性質(zhì)，逐年提高普惠性幼兒園數(shù)量和普惠性學(xué)位數(shù)量占比。進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理。健全體制機(jī)制，明確各級政府責(zé)任及牽頭單位，對城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、使用等環(huán)節(jié)存在的突出問題開展徹底清查和堅(jiān)決治理。開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動(dòng)，堅(jiān)決克服和糾正“小學(xué)化”傾向。加大學(xué)前教育投入力度。市級財(cái)政提高學(xué)前教育財(cái)政投入和支持水平，支持多種形式擴(kuò)大普惠性資源。完善落實(shí)學(xué)前教育財(cái)政資金扶持政策，建立各級財(cái)政承擔(dān)機(jī)制，增強(qiáng)各級財(cái)政投入，落實(shí)好普惠性民辦園扶持政策。提高資助標(biāo)準(zhǔn)，確保接受普惠性學(xué)前教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童得到資助。提高保教質(zhì)量。幼兒園園舍條件、玩教具和幼兒圖書配備應(yīng)達(dá)到規(guī)定要求。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，將提高教師持證率列入教育業(yè)績考核指標(biāo)。通過教師培訓(xùn)、教研指導(dǎo)、督導(dǎo)評估等方式，提升各類幼兒園辦園水平。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展形成惠及全民的公平教育。基本實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和基本公共教育服務(wù)均等化。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助覆蓋率達(dá)100%?！叭悮埣矁和绷x務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上。符合入學(xué)規(guī)定的進(jìn)城務(wù)工人員子女在公辦學(xué)校接受義務(wù)教育的比率達(dá)到90%以上。實(shí)現(xiàn)高位發(fā)展的均衡教育?；緦?shí)現(xiàn)教育發(fā)展與人口總量、結(jié)構(gòu)變化相適應(yīng)，與城市功能定位布局相匹配。努力消除大班額和超大班額，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)市域優(yōu)質(zhì)均衡。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育縱向銜接，學(xué)校與社會(huì)、家庭橫向溝通，教育的選擇性進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力顯著提升，創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平顯著提高。完成更高水平的普及教育。在高標(biāo)準(zhǔn)普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，全面普及高中段教育，初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達(dá)到95%以上。落實(shí)縣級政府和學(xué)校主體責(zé)任，完善午餐供餐制度。2020年底實(shí)現(xiàn)市內(nèi)九區(qū)學(xué)生在校午餐100%全覆蓋。出臺(tái)中小學(xué)午餐供餐相關(guān)政策和規(guī)范，為中小學(xué)午餐供餐工作提供政策保障。做好課后延時(shí)服務(wù)。按照屬地管理，自愿參加，公益惠民，穩(wěn)妥推進(jìn)原則，以學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)為基礎(chǔ)，以提供學(xué)后托管服務(wù)為基本內(nèi)容，建立完善課后服務(wù)制度，切實(shí)解決義務(wù)教育階段學(xué)生課后托管難題，提高人民群眾的教育獲得感和幸福感。2020年底前實(shí)現(xiàn)市區(qū)中小學(xué)校課后延時(shí)免費(fèi)托管服務(wù)全覆蓋，未來三年繼續(xù)建立完善科學(xué)的課后延時(shí)服務(wù)方式和內(nèi)容。加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件，讓農(nóng)村孩子就近接受優(yōu)質(zhì)教育。逐步破解我市義務(wù)教育學(xué)校大班額問題。引導(dǎo)普通高中教育特色多樣發(fā)展積極推進(jìn)普通高中育人方式改革。充分發(fā)揮特色高中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的試驗(yàn)和推廣，推動(dòng)全市高中多樣化發(fā)展。2022年以前全面實(shí)施新修訂的普通高中課程新教材。建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，探索實(shí)行“選課制”和“走班制”，研究實(shí)施新中、高考背景下的學(xué)科融合。加快改善普通高中基礎(chǔ)設(shè)施條件。市、縣兩級制定本地消除普通高中大班額專項(xiàng)規(guī)劃，2021年底以前全部完成。加快新建、改擴(kuò)建一批普通高中，增加學(xué)位供給。按照標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班數(shù)的四分之一配置選課走班所需教室。持續(xù)推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。鼓勵(lì)縣（市、區(qū)）和普通高中，深入開展普通高中多樣化發(fā)展省級、市級示范校創(chuàng)建活動(dòng)。探索發(fā)展綜合高中，推動(dòng)試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校深度融合，為學(xué)生提供更多選擇機(jī)會(huì)。實(shí)施普通高中與大學(xué)銜接課程項(xiàng)目，鼓勵(lì)有條件的高中開設(shè)大學(xué)先修課程和職業(yè)教育課程。建立健全學(xué)生資助制度，提高國家資助政策的精準(zhǔn)度，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育。到2022年，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到95%。完善普通高中教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。科學(xué)制定普通高中學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，市、縣兩級財(cái)政按標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)撥付公辦普通高中生均12公用經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)?；具\(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)需求。加大普通高中投入力度，分年度安排普通高中建設(shè)資金，擴(kuò)充普通高中教育資源，足額配備已建成學(xué)校必須的教育教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備。改善公辦普通高中基礎(chǔ)條件，根據(jù)縣（市、區(qū)）屬公辦普通高中新建或改擴(kuò)建增容項(xiàng)目完成情況，安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金，引導(dǎo)縣（市、區(qū)）加大普通高中投入。在安排使用新增政府債券資金時(shí)，統(tǒng)籌考慮消除大班額等工作需求，拓寬普通高中建設(shè)資金籌措渠道，發(fā)揮各級財(cái)政合力，保障公辦普通高中穩(wěn)定健康發(fā)展。推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展圍繞航空港綜合改革試驗(yàn)區(qū)功能布局，對接商貿(mào)物流、航空服務(wù)、跨境電商、高端裝備制造等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，依托鄭東新區(qū)、經(jīng)開區(qū)、高科技產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，支持職業(yè)學(xué)校入駐，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)有機(jī)對接，推進(jìn)高端技能人才的校企一體化培養(yǎng)。建立市級統(tǒng)籌推進(jìn)的產(chǎn)教融合工作機(jī)制。開展職業(yè)院校股份制、混合所有制試點(diǎn)，吸引和鼓勵(lì)大型企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦或參與舉辦產(chǎn)教、科教融合發(fā)展和專業(yè)特色明顯的特色職業(yè)（技工）類學(xué)院。與行業(yè)企業(yè)共建一批產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)校利用自身優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，引入企業(yè)資源建設(shè)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，貫徹工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能。建立產(chǎn)教融合校企合作財(cái)政支持激勵(lì)機(jī)制。研究設(shè)立產(chǎn)教融合校企合作專項(xiàng)資金，用于全市職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校企合作項(xiàng)目支持。深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。緊密圍繞產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)生產(chǎn)需求，全面推進(jìn)“工學(xué)一體”的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，為校企一體化育人搭建平臺(tái)。推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。通過布局調(diào)整、高校（旅游職業(yè)學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院）外遷、中職學(xué)校新建及改擴(kuò)建等方式，加快9所市屬公辦中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)遴選國內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)。國外辦學(xué)機(jī)構(gòu)選擇世界排名前100名以內(nèi)的理工院?；?qū)W科專業(yè)排名前20名的特色學(xué)院，國內(nèi)首選“雙一流”高校。爭取三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)引進(jìn)工作重點(diǎn)突破。對標(biāo)市產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃對人才、科技的需求引進(jìn)相應(yīng)學(xué)科。在引進(jìn)方式上重點(diǎn)支持舉辦研究生院、具有獨(dú)立法人資格的高水平中外合作大學(xué)。引進(jìn)高等教育機(jī)構(gòu)舉辦研究院、研究生院、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、校區(qū)（分校）、二級學(xué)院等，鼓勵(lì)開展研究生教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究、智庫建設(shè)、“雙創(chuàng)”、與駐鄭大學(xué)結(jié)對合作、設(shè)立博士后工作站等。加大引進(jìn)工作支持力度。對來鄭辦校的國內(nèi)外高水平大學(xué)、特色專業(yè)學(xué)院、研究生院等要在規(guī)劃區(qū)域內(nèi)劃撥、預(yù)留建設(shè)用地。推動(dòng)設(shè)立高等教育發(fā)展專項(xiàng)資金，用于支持引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)構(gòu)。建立財(cái)政資金引導(dǎo)機(jī)制，探索多元化融資模式，引導(dǎo)社會(huì)資本支持國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)建設(shè)。對落地運(yùn)行的國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)構(gòu)、高端研發(fā)機(jī)構(gòu)實(shí)施補(bǔ)助政策及專項(xiàng)資金支持。落實(shí)系列人才配套政策。規(guī)范和支持民辦教育有序發(fā)展推進(jìn)民辦教育規(guī)范有序發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)段需求，明確民辦教育目標(biāo)定位和活動(dòng)范圍，科學(xué)合理規(guī)劃民辦教育布局。依法加強(qiáng)對民辦教育管理、監(jiān)督職能，引導(dǎo)和規(guī)范民辦教育發(fā)展，加快建立民辦學(xué)校分類管理制度，加強(qiáng)辦學(xué)許可和注冊登記制度、產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、法人治理和內(nèi)部管理制度、教師人事制度改革。明確監(jiān)管責(zé)任主體，健全聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制、教育評估機(jī)制。（四）建立全員協(xié)同育人體系加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革優(yōu)化課程內(nèi)容，完善課程體系。圍繞學(xué)生發(fā)展加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，科學(xué)規(guī)劃中小學(xué)課程，針對學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，推進(jìn)課程多樣化。分層次、多形式研修課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)科育人。建構(gòu)地方課程和校本課程體系，實(shí)行市、區(qū)、校三級管理體制，加強(qiáng)對校本課程的監(jiān)管。優(yōu)化教學(xué)方式，抓好課堂建設(shè)。加強(qiáng)名校長、名師、名班主任培養(yǎng)和學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。堅(jiān)持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。重視情境教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)把學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)作業(yè)建設(shè)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動(dòng)，精心培育優(yōu)秀教學(xué)模式。開設(shè)黨團(tuán)教育紅色校本課程。各個(gè)學(xué)段、各個(gè)年級要開設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的黨團(tuán)教育校本課程。要定期組織學(xué)生到紅色革命基地進(jìn)行紅色文化實(shí)踐教育，豐富黨團(tuán)教育課程內(nèi)涵。完善評價(jià)體系，推進(jìn)評價(jià)改革。繼續(xù)完善綜合素質(zhì)評價(jià)制度體系，優(yōu)化評價(jià)方案和平臺(tái)，明確評價(jià)的原則、依據(jù)和目的，研究評價(jià)指標(biāo)體系和評定標(biāo)準(zhǔn)，使綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施有章可循、有規(guī)可依。繼續(xù)完善由普通高中增值評價(jià)、義務(wù)教育區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)分析系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，加強(qiáng)過程監(jiān)控。研發(fā)方案配套工具，完善工作流程，健全學(xué)生成長檔案、質(zhì)性評價(jià)范例、主客觀性評價(jià)量表、標(biāo)志性成果統(tǒng)計(jì)表、工作指導(dǎo)手冊等工具手段。完善評價(jià)方案修訂制度、結(jié)果公示制度和備案制度等。構(gòu)建一體化的學(xué)生綜合實(shí)踐平臺(tái)，大力提倡社會(huì)考察、探究學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等綜合實(shí)踐活動(dòng)。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)一站式服務(wù)體系，提高社會(huì)組織對教育事業(yè)的參與度。提升共青團(tuán)少先隊(duì)育人功能強(qiáng)化團(tuán)（隊(duì)）組織建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)組織、強(qiáng)化共青團(tuán)“三會(huì)兩制一課”制度的落實(shí)，夯實(shí)團(tuán)（隊(duì)）建設(shè)基礎(chǔ)工作。配齊配強(qiáng)中學(xué)、中職學(xué)校團(tuán)委書記；嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，利用三年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)初中、高中畢業(yè)班團(tuán)青比逐步降至20%、40%左右。充分發(fā)揮團(tuán)課、隊(duì)課在青少年思想政治教育方面的強(qiáng)大作用。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教融合，提升團(tuán)隊(duì)課的育人效果。將團(tuán)（隊(duì)）教育和教育教學(xué)部門有效融合。在市級、區(qū)級層面加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作，以教育團(tuán)工委建設(shè)為統(tǒng)攬，保障團(tuán)隊(duì)工作在指導(dǎo)、推進(jìn)、督導(dǎo)上共青團(tuán)、少先隊(duì)組織與教育部門保持同頻共振、通力協(xié)作。完善育人實(shí)踐平臺(tái)。進(jìn)一步叫響“綠城小使者”志愿服務(wù)品牌，打造特色化志愿服務(wù)活動(dòng)。積極開展實(shí)踐活動(dòng)教育，培養(yǎng)青少年吃苦耐勞、刻苦勤奮、崇尚英雄的精神和意志品質(zhì)。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)盟探索，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量建設(shè)。探索家校共育新機(jī)制辦好家長學(xué)校。健全家校共建、共管、共育機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校管理和學(xué)生教育的積極性。通過主題活動(dòng)，和諧親子關(guān)系，提高家長育人水平。提高家訪質(zhì)量，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段密切家校溝通。用好關(guān)工委平臺(tái)，共同探索家校共育的新途徑。進(jìn)一步鞏固家校同心合力辦學(xué)局面，形成家校協(xié)作的“經(jīng)驗(yàn)”。構(gòu)建社區(qū)育人新體系健全社區(qū)教育辦學(xué)體系，完善市級社區(qū)大學(xué)、縣級社區(qū)學(xué)院、鄉(xiāng)級社區(qū)學(xué)校和村級社區(qū)居民學(xué)習(xí)點(diǎn)四級教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。依托社區(qū)大學(xué)和其他高校，成立市終身教育研究所（院），加強(qiáng)對社區(qū)教育、老年教育、繼續(xù)教育、終身教育和學(xué)習(xí)型城市建設(shè)研究。不斷強(qiáng)化省級社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)示范區(qū)、省級示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)學(xué)校建設(shè)，樹立國家級百姓學(xué)習(xí)之星和終身學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌、省級百姓學(xué)習(xí)之星和終身學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌。充分挖掘豐富的文化資源優(yōu)勢，圍繞歷史名人、遺存遺址、家風(fēng)家訓(xùn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開發(fā)鄉(xiāng)土文化課程，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)基地，打造具有地方特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌。大力開展社區(qū)教育管理人員和骨干教師研修培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批具備國際視野、國內(nèi)一流水平的管理人員和骨干教師，引領(lǐng)社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為準(zhǔn)則，建立健全師德師風(fēng)考核制度，出臺(tái)《市中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為考核辦法》，完善《市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》。把師德教育納入教師發(fā)展的全過程，強(qiáng)化底線思維，明確師德禁區(qū)，堅(jiān)持依法執(zhí)教，防范師德失范。注重激勵(lì)引導(dǎo)宣傳，完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過組織開展師德主題教育、師德報(bào)告會(huì)、評選表彰最美教師、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人等活動(dòng)，培養(yǎng)新時(shí)代“四有好老師”和“四個(gè)引路人”。深入宣傳師德高尚教師先進(jìn)事跡，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)正能量，努力營造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍。創(chuàng)新教師管理機(jī)制公平競爭機(jī)制。定期核定編制，探索編制資源集約的配置，實(shí)行聘用教師控制數(shù)員額制管理。新進(jìn)人員面向社會(huì)公開招聘，做到信息、過程、結(jié)果三公開；崗位晉升實(shí)行公開競聘，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。合同用人機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育“縣管校聘”改革。推行聘用合同制度，把聘用合同作為事業(yè)單位人事管理的基本依據(jù)，確立單位和教職工的基本人事關(guān)系，同工同酬，一視同仁，依法管理。崗位管理機(jī)制。按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三個(gè)類別，分解職能，科學(xué)定崗，按需設(shè)崗，以崗定薪，崗變薪變，真正實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變?？冃гu價(jià)機(jī)制。建立健全以崗位職責(zé)和聘用合同為依據(jù)的考核制度，把工作能力、業(yè)務(wù)水平以及服務(wù)對象的滿意程度作為考核的重要依據(jù)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。分配激勵(lì)機(jī)制。建立崗位績效工資制度，健全收入分配宏觀調(diào)控機(jī)制，理順分配關(guān)系，規(guī)范分配秩序，確保分配公平。人員退出機(jī)制。規(guī)范和完善解聘、辭聘的條件、程序及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方面的規(guī)定，逐步建立與聘用制度和崗位管理相配套的人員退出制度。監(jiān)督管理機(jī)制。建立制度化、常態(tài)化的執(zhí)法檢查監(jiān)督機(jī)制。加大對事業(yè)單位違規(guī)違紀(jì)用人的查處力度，建立民主決策機(jī)制和自我監(jiān)督約束機(jī)制。大力提高教師地位和待遇提高教師收入水平。完善績效工資制度，依法保證教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，并逐步提高。完善教師績效工資總量調(diào)整與公務(wù)員工資調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，同幅度提高教師的績效工資標(biāo)準(zhǔn)。依法完善教師社會(huì)保障體系，落實(shí)教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障制度。優(yōu)化教師職稱晉升和崗位設(shè)置。進(jìn)一步深化中小學(xué)教師職稱制度改革，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)在均衡教師資源中的作用。加強(qiáng)分類管理，對擔(dān)任班主任、長期從事特殊教育、農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，實(shí)行傾斜政策予以支持。完善榮譽(yù)激勵(lì)體系。對在教學(xué)、管理等方面做出顯著成績和突出貢獻(xiàn)的人員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，確保優(yōu)秀教師在農(nóng)村中小學(xué)校留得住、用得好，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量。全面提升教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)全面提升教師專業(yè)能力素質(zhì)。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0方案，建立經(jīng)費(fèi)保障制度，開展智能化教育教學(xué)新模式，推動(dòng)教育質(zhì)量整體提升。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，開展鄉(xiāng)村名師培育工程。三年內(nèi)培養(yǎng)100名市鄉(xiāng)村名師，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村名師在農(nóng)村和薄弱地區(qū)的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)廣大鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長。實(shí)施千人教育名家培育工程，遴選1000名中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀骨干教師作為市教育名家培育對象。完善教師專業(yè)發(fā)展梯級攀升機(jī)制，培養(yǎng)10000名市骨干教師、1000名市名師、100名市杰出教師。實(shí)施教師學(xué)歷提升計(jì)劃，鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年骨干教師攻讀碩士、博士學(xué)位。完善中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展支持體系。實(shí)施市中小學(xué)幼兒園教師出國（境）訪學(xué)研修專項(xiàng)計(jì)劃，每年選派部分優(yōu)秀校長、教師赴國外和港澳臺(tái)地區(qū)開展提升培訓(xùn)。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，積極培養(yǎng)市職業(yè)教育骨干教師，提高雙師型教師占專業(yè)課教師比例。加強(qiáng)校（園）長隊(duì)伍建設(shè)加快推行校長職級制。完善校長選拔和使用機(jī)制，改革校長收入分配制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長到薄弱學(xué)校任職。進(jìn)一步建立起符合中小學(xué)教育特點(diǎn)和校長成長規(guī)律的新型管理體制，加快培養(yǎng)和造就一支精通教育、善于治校的校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。加強(qiáng)校長工作室建設(shè)。發(fā)揮校長工作室在教育管理和教育科研方面的優(yōu)勢，努力打造校長工作室特色品牌，加快第三周期36個(gè)校長工作室建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理干部的專業(yè)成長。實(shí)施名校長工程培育工程。依托課題研究，形成重新審視教育理念和辦學(xué)思想，構(gòu)建基于教育的思維變革行動(dòng)框架,凝練我市名校長教育思想，匯集成冊，出版發(fā)行。圍繞培育具有高尚人格魅力、遠(yuǎn)大教育理想、富有改革創(chuàng)新精神、辦學(xué)思想先進(jìn)的教育領(lǐng)航者，組織名校長培訓(xùn)，培育改革型、研究型、專家型校長（六）提升國際化、信息化水平構(gòu)建教育國際化發(fā)展政策支持體系構(gòu)建教育國際化發(fā)展政策支持體系。利用河南自貿(mào)區(qū)片區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，制定“出得去、出得順”“進(jìn)得來、進(jìn)的優(yōu)”的政策措施，為教育國際化發(fā)展開辟政策“綠色通道”，解決廣大師生對外交流經(jīng)費(fèi)籌措、審批程序、辦理流程等方面的困難和問題。制定吸引優(yōu)秀外籍教師、海外留學(xué)人員來鄭從教和工作的優(yōu)惠政策。加快教育國際化進(jìn)程建設(shè)國際化師資隊(duì)伍。通過走出去學(xué)習(xí)、請進(jìn)來培訓(xùn)、國際化學(xué)校鍛煉、國際化教學(xué)研究等多種形式，提升本土教師的國際化綜合素養(yǎng)。逐步實(shí)施“市中小學(xué)教師專項(xiàng)素質(zhì)提升計(jì)劃”“市中小學(xué)教師出國（境）研修專項(xiàng)計(jì)劃”。探索建立外籍教師引入標(biāo)準(zhǔn)、外籍教師動(dòng)態(tài)管理庫、中小學(xué)外籍教師人才庫和外籍教師片區(qū)聘用試點(diǎn)。建設(shè)本土學(xué)校國際化課程，推進(jìn)國際理解教育。多渠道開發(fā)本土學(xué)校國際化課程資源，探索引入、選學(xué)小語種課程，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。實(shí)施國際理解教育課程、組織開展學(xué)生國際交流活動(dòng)、境外研學(xué)旅行等，培養(yǎng)學(xué)生國際視野。實(shí)施“市中小學(xué)校海外結(jié)對交流專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”。推動(dòng)更多中小學(xué)與國（境）外學(xué)校結(jié)對子，結(jié)對學(xué)校師生定期交流互訪。建設(shè)國際化學(xué)校。大力支持鄭東新區(qū)推進(jìn)西亞斯外籍人員子女學(xué)校建設(shè)。積極探索義務(wù)教育學(xué)校接收外籍人員子女的辦法措施。依托航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)在對外開放區(qū)位、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、功能定位方面的優(yōu)勢，探索建設(shè)“國際教育示范區(qū)”。優(yōu)化教育信息化環(huán)境依托《市高品質(zhì)推進(jìn)城市建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2020—2022年）》在5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新基建方面的政策優(yōu)勢，完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，2020年，全市中小學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）光纖接入覆蓋率達(dá)到100%，探索5G技術(shù)在無線校園建設(shè)中的推廣應(yīng)用。2022年，全市中小學(xué)校多媒體教室覆蓋率達(dá)到100%，全面構(gòu)建支持泛在化學(xué)習(xí)的智慧校園環(huán)境。建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新體系，加快構(gòu)建數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。開發(fā)引入數(shù)字化校本課程及拓展性課程資源，構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)教育階段的生成性資源體系；