00469教育學(xué)原理2013年10月試卷

浙00469#教育學(xué)原理試題第4頁共4頁絕密★考試結(jié)束前全國2013年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分,共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．教育學(xué)的研究對象是A．教育事實 B．教育問題C．教育規(guī)律 D．教育現(xiàn)象2．“得天下英才而教育之，三樂也”，這句話出自A．《說文解字》 B．《進學(xué)解》C．《勸學(xué)篇》 D．《孟子·盡心上》3．“教育生物起源說”的代表人物有A．沛西·能 B．孟祿C．布魯納 D．布盧姆4．歐洲中世紀(jì)“騎士教育”主要是A．終身教育 B．宗教教育C．義務(wù)教育 D．世俗教育5．德國的狄爾泰和斯普朗格的觀點屬于A．文化教育學(xué) B．批判教育學(xué)C．實用主義教育學(xué) D．制度教育學(xué)6．書院是我國古代很有影響的教育機構(gòu)，它的名稱始于A．漢朝 B．唐朝C．元朝 D．明朝7．將文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體，以保持文化在空間上的同一性。這種文化傳輸方式是A．文化傳遞 B．文化保存C．文化交流 D．文化傳播8．皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的最后一個時期是A．感覺運動時期 B．前運算時期C．具體運算時期 D．形式運算時期9．蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基提出的理論是A．“教學(xué)與發(fā)展” B．“一般發(fā)展”C．“最近發(fā)展區(qū)” D．“程序教學(xué)”10．下列屬于赫爾巴特提出的“教學(xué)過程四階段說”的是A．分析—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法 B．明了—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法C．綜合—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法 D．明了—聯(lián)想—系統(tǒng)—綜合11．完成學(xué)校教育任務(wù)、實現(xiàn)教育過程的基本途徑是A．教學(xué) B．社會實踐C．課外活動 D．校外活動12．在學(xué)校與家庭的聯(lián)系方式中，能在短時間內(nèi)與多數(shù)家長取得聯(lián)系且效率較高的方式是A．互相訪問 B．通訊聯(lián)系C．家長會 D．學(xué)校開放日13．在家庭、社會和學(xué)校對兒童青少年的教育工作中起主導(dǎo)作用的因素是A．家庭 B．社會C．學(xué)校 D．父母14.下列屬于家庭教育特點的是A．系統(tǒng)化 B．情感化C．規(guī)范化 D．制度化15．盧梭主張的教育目的論屬于A．教育無目的論 B．社會本位教育目的論C．神學(xué)教育目的論 D．個人本位教育目的論16．教育目的與教育方針的關(guān)系是A．教育目的是教育方針的組成要素之一

B．教育方針是教育目的的組成要素之一C．教育目的等同于教育方針 D．教育方針從屬于教育目的17．實質(zhì)教育學(xué)派的代表人物是A．斯賓塞 B．斯金納C．杜威 D．裴斯泰洛齊18．我國以日本學(xué)制為藍本頒布并實施的學(xué)制是A．壬寅學(xué)制 B．壬子—癸丑學(xué)制C．癸卯學(xué)制 D．壬戌學(xué)制19.古代雅典教育制度的特點是A．軍事教育 B．知識教育C．商業(yè)教育 D．政治教育20．雙軌學(xué)制主要存在于A．歐洲國家 B．亞洲國家C．美洲國家 D．非洲國家非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21．教育方法22．現(xiàn)代教育的公共性23．分支型學(xué)制24．教育目的25．學(xué)校教育制度三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26．簡述封建社會學(xué)校教育的特征。27．簡述教育的社會性的表現(xiàn)形式。28．簡述教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。29．簡述確定教育目的的客觀依據(jù)。30．簡述運用提問法的基本要求。31．簡述社會教育的主要途徑和形式。四、論述題（本題13分）32．試論述我國德育的基本內(nèi)容。五、案例分析題（本題15分）33．案例：Z老師從重點大學(xué)數(shù)學(xué)系剛畢業(yè)，在一所寄宿制初級中學(xué)擔(dān)任初二數(shù)學(xué)教師并兼班主任。他熱愛教師職業(yè)，工作非常投入，希望通過自己努力建立起良好的師生關(guān)系，達到教育學(xué)生和提高成績的目的。每天早上他準(zhǔn)點到學(xué)生宿舍喚醒學(xué)生，組織學(xué)生集體出操。放學(xué)后，他還會對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。課堂上，若有同學(xué)交頭接耳或注意力不集中的情況，Z老師或語言提醒或嚴(yán)厲批評。學(xué)期過半，除了個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績不太理想以外，其他方面都令他滿意。然而，后來發(fā)生的兩件事使他和全班同學(xué)的關(guān)系降到了冰點。一件事是學(xué)校要評選優(yōu)秀學(xué)生干部，他決定上報L同學(xué)，班干部和部分學(xué)生建議投票選舉，他斷然否定。他說：“我和你們朝夕相處，我最了解班干部的情況?！庇谑牵瑢W(xué)們也就不再爭辯。另一件事是有一天上課，他發(fā)現(xiàn)W同學(xué)總是低著頭，當(dāng)他來到W同學(xué)身邊時，發(fā)現(xiàn)他正在看武俠小說。Z老師很生氣，搶過書撕成碎片，