語文第七單元導(dǎo)學(xué)案 - 副本

小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月日主備導(dǎo)者：施導(dǎo)者：課題25、古詩兩首年級(jí)三課時(shí)一課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)《江雪》的生字新詞。2、正確、有感情地朗讀詩歌。過程與方法1、啟發(fā)想象，了解詩歌的意境。2、感情朗讀，體會(huì)詩歌的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古代文化的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握生字、詞，理解詩句意思，體會(huì)詩歌中包含的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握詩歌的感情和意境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩，這也是一首唐詩。板書：江雪2、初談對(duì)題目的感受。誰來說說詩題《江雪》的意思？你是怎么理解的？3、借助工具書理解詞義，理解詞語的意思。4、讀詩歌，想想主要講了什么內(nèi)容？初步了解古詩大意。合作探究（約7分鐘）1、自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問題我們來讀一讀詩歌。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把詩歌讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。2、指名讀詩歌，糾正字音。3、學(xué)習(xí)詩歌。齊讀《江雪》，邊讀邊理解詞語：絕、人蹤、滅；前兩句詩歌用“千”、“萬”、“絕”、“滅”等詞為我們描繪了一幅怎樣的畫面？小組討論這兩句詩的意思是什么？同法學(xué)習(xí)后兩句詩歌。三、展示交流（約10分鐘）1、詩歌描述了。2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）1、自由朗讀古詩，要讀出節(jié)奏，并能背誦。2、選擇下列字的正確讀音。徑（jìngjìn）蹤（zōngzhōng）蓑（suōshuō）釣（diàogōu）3、比一比，組詞語。徑（）經(jīng)（）釣（）鉤（）蹤（）綜（）孤（）狐（）總結(jié)（約6分鐘）這首詩是詩人在革新失敗之后，被貶為永州司馬時(shí)，雖身處逆境卻不肯向惡勢(shì)力屈服低頭的寫照。詩人以漁翁自喻，流露出孤芳自賞的情緒，表現(xiàn)了不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的高尚情節(jié)。板書設(shè)計(jì)25、古詩兩首江雪景遼闊高遠(yuǎn)借景山千徑萬舟孤翁獨(dú)人孤傲不屈抒情導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月課題25、古詩兩首年級(jí)三課時(shí)二課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)《逢雪宿芙蓉山主人》的生字新詞。2、正確、有感情地朗讀詩歌。過程與方法1、啟發(fā)想象，了解詩歌的意境。2、感情朗讀，體會(huì)詩歌的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古代文化的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握生字、詞，理解詩句意思，體會(huì)詩歌中包含的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握詩歌的感情和意境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）1、作者簡介：劉長卿____代詩人，字____。德宗建中二年

（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。

2、解題：你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？

3、結(jié)合注解理解詩意。

4、填空：這首詩描繪的是一幅

圖。前兩句，寫詩人投宿山村時(shí)的

，“日暮”點(diǎn)明

，“蒼山遠(yuǎn)”，暗示

的心情?！鞍孜荨?，寫主人家茅舍的

；后兩句，寫詩人

的情景。

二、合作探究（約7分鐘）1、這首詩寫的是什么時(shí)間？在山路上，詩人的心情會(huì)是怎樣的呢？

2、詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?3、想象一下，主人為什么很晚才歸來呢？4、這首詩歷來解釋不同，主要分歧是對(duì)“歸”的理解。一種意見認(rèn)為“歸”是詩人的來到，另一種意見是芙蓉山主人風(fēng)雪夜歸。你是如何理解的，請(qǐng)說說理由。三、展示交流（約10分鐘）1、詩歌描述了。2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）1、自由朗讀古詩，要讀出節(jié)奏，并能背誦。2、選擇下列字的正確讀音。宿（shùsù）柴（cáichái）暮（mòmù）蹤（zōngzhōng）犬（quǎnqiǎn）吠（feìhuì）3、比一比，組詞語。柴（）宿（）些（）縮（）大（）歸（）犬（）掃（）總結(jié)（約6分鐘）這首詩寫的是旅人因風(fēng)雪所阻，傍晚投宿在芙蓉山村一戶貧苦人家，詩人通過形象、鮮明、生動(dòng)的景物描寫，流露出了因自己不幸遭遇而感到內(nèi)心孤獨(dú)的情感以及對(duì)貧苦農(nóng)民的同情、憐憫之情。板書設(shè)計(jì)25、古詩兩首逢雪宿芙蓉山主人日暮時(shí)間同情蒼山地點(diǎn)貧貧寒不滿導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月課題26、父親、樹林和鳥年級(jí)三課時(shí)一課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課生字詞。朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法自主探究、小組合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字并理解本課新詞含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過品析詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞的特殊作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）1、讀題讀了課題，你想到了什么，想說些什么？2、把課題中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)替換成合適的詞語，將課題連成一句話，再讀讀。3、自由朗讀課文，用你喜歡的方式找出生字新詞，借助拼音與詞典自主識(shí)字。二、合作探究（約7分鐘）小組交流檢查學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提醒易混淆的字音和難寫的字形。小組閱讀課文，要求讀得準(zhǔn)確流利。3、討論你從這篇文章中了解到了什么，提出自己閱讀時(shí)遇到的問題。三、展示交流（約10分鐘）課文主要寫了什么？四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）讀拼音，寫詞語。chìbǎnglièrénshūchàng()()()níngshénshùgēnbízǐ()()()yǔmáowùméngméng()()在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的一生（）的樹林（）的樹枝（）的葉子（）的羽毛（）的時(shí)刻（）的獵人（）的氣味（）的天空總結(jié)（約6分鐘）在書寫本課生字新詞時(shí)，我們除了注意幾個(gè)筆畫較多的字之外，還要把我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在詞意的理解上，我們通過查詞典，把詞義帶入句子中，聯(lián)系上下文理解。同時(shí)他我們要體會(huì)到父親與樹還有鳥的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)26、父親、樹林和鳥黎喃翎獵茫然凝神靜氣導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月課題26、父親、樹林和鳥年級(jí)三課時(shí)二課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，用“一瞬間”、“舒暢”造句。

過程與方法一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成熱愛自然、保護(hù)自然的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會(huì)父親的愛鳥情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解“我”的心情變化：為什么心里掠過一絲沉重，也由衷地感到高興；教育學(xué)生懂得愛鳥、保護(hù)大自然。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）復(fù)習(xí)

檢查生字詞。新課導(dǎo)入藍(lán)天是白云的家，小河是魚兒的家，草叢是蟋蟀的家，東門口小學(xué)是孩子們的家，那孩子們，小鳥的家在哪里呢？你喜歡鳥兒嗎？為什么？

1、課文哪個(gè)段落描寫了樹林的鳥？2、父親喜歡樹林和鳥嗎？你從哪些地方知道”父親”對(duì)鳥很了解?

3、課文到底給我們講述了關(guān)于父親與樹林和鳥的一個(gè)什么故事？

二、合作探究（約7分鐘）1、“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

父親看到葉子就知道林子里有不少鳥。這個(gè)可以說明什么？2、“還有鳥味”

讀到這兒，你有什么疑問嗎?

3、“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻”“快活”這個(gè)詞語，用換詞語的方法，可以怎樣換？為什么父親這樣的話？

對(duì)之后的一句話的理解是怎樣？

三、展示交流（約10分鐘）各學(xué)習(xí)小組發(fā)言人發(fā)言，全班交流合作探究結(jié)果并討論。四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）1、寫詞語。

黎明

幽深

幽靜

清幽

喃喃

凝視凝神

凝固

凝結(jié)

熱騰騰

飛騰騰空

奔騰

羽翎

翎毛

鳥喙長喙

獵人

打獵

獵物

驚愕愕然

潮濕

海潮

潮水

觀潮2、造句：

一瞬間——

舒暢——用詞語組成句子。（1）小王披在身上雨衣“被”字句“把”字句（2）熊貓嫩筍山洞藏在了“被”字句“把”字句總結(jié)（約6分鐘）記住保護(hù)鳥類的標(biāo)語口號(hào)。

愛鳥護(hù)鳥是人們的美德。

鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

保護(hù)鳥類，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

依法保護(hù)鳥類，依法保護(hù)野生動(dòng)物。

保護(hù)鳥類，為環(huán)境增姿添彩。

全社會(huì)都來保護(hù)鳥類，都來保護(hù)野生動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)26、父親、樹林和鳥最快樂的時(shí)刻喜歡樹林愛聽鳥叫聞鳥味導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月課題27、一個(gè)小山村的故事年級(jí)三課時(shí)一課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、借助文中注音認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、丟字，不破句。

2、

借助文中拼音認(rèn)識(shí)“郁、澈、湛、犁”等9個(gè)字，正確書寫“森、郁、蔥、湛”等13個(gè)生字，正確書寫詞語“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、裸露、各式各樣、應(yīng)有盡有、黎明”等17個(gè)詞語。

3、

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。過程與方法自主學(xué)習(xí)、合作探究情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字新詞的書寫及詞義的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用自己的話概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）一、讀一讀

我會(huì)借助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、丟字。

二、畫一畫

1、標(biāo)出課文的自然段。

2、輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。三、做一做

1、我會(huì)熟讀下面的詞語。

郁郁蔥蔥清澈見底湛藍(lán)深遠(yuǎn)清新甜潤各式各樣應(yīng)有盡有家家戶戶洪水鋒利造犁裸露擴(kuò)大蓋房黎明咆哮

2、給橫格中的生字注音，自讀兩遍。

3、給田字格中的生字注音、組詞，并說給同桌聽。

4、我想提醒大家易錯(cuò)的字，還邀請(qǐng)老師做難字的書寫指導(dǎo)。二、合作探究（約7分鐘）互相檢查生字詞的自主學(xué)習(xí)成果。認(rèn)真地讀完課文，我知道了課文講了什么故事。問一問：通過讀課文，我還有一些疑問。

三、展示交流（約10分鐘）對(duì)小組內(nèi)不能解決的問題進(jìn)行全班交流與討論。四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）1、看拼音寫詞語。

zhàn

lán

fēng

lì

luǒ

l?u

(

)

(

)

(

)gài

fáng

lí

míng

lí

míng

(

)

(

）

（）ga

shì

ga

yangyīng

yǒu

jìn

yǒu（）（）

2、比一比再組詞湛()

犁（）喘（）

棟（）裸（）甚（）

黎（）瑞（）練（）總結(jié)（約6分鐘）語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。積累文中的優(yōu)美詞句。

郁郁（

）

（

）見底（）深遠(yuǎn)

清新（

）

（

）的土地

（

）的洪水

（

）的家具（）的斧頭板書設(shè)計(jì)27、一個(gè)小山村的故事曾蔥隨囪導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月課題27、一個(gè)小山村的故事年級(jí)三課時(shí)二課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

積累并背誦課文第一段。過程與方法通過自讀、賽讀等形式有感情地朗讀課文，說一說小村莊發(fā)生了什么變化，想一想發(fā)生這么大的變化的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）

（1）“在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?！保ㄆ渲小按笥隂]喘氣兒”

是什么意思？這一句運(yùn)用了什么修辭方法？）

（2）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了?！保ㄟ@句話運(yùn)用什么修辭？看到這里，我真想對(duì)小村莊的人說些什么？）（3）“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”。你怎么理解這句話？二、合作探究（約7分鐘）默讀課文邊讀邊想：

1.

一個(gè)美麗的小山村，最后什么也沒有了，你認(rèn)為這是什么原因？

2.

讀讀下面的句子，結(jié)合課文說說這兩句話的意思，體會(huì)句子表達(dá)了作者什么樣的心情。

（1）

樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。

（2）什么都沒有了—所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

3.

從小山村的這個(gè)現(xiàn)象中，你明白了什么？

三、展示交流（約10分鐘）分小組展示小組討論交流結(jié)果，并集體討論解決小組未能解決的問題。四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）1、按照課文內(nèi)容填空：

（1）

什么都沒有了——

，。

（2）

樹木變成了

，變成了

，變成了

，還有

。（3）在一個(gè)

的八月，大雨沒

，一連下了

，到第六天

，雨才停下來。

2、我想對(duì)小村莊的人們說

?？偨Y(jié)（約6分鐘）說出幾條你喜歡的環(huán)保標(biāo)語。

1、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

2、地球是我家，人人愛護(hù)它。3、人類只有一個(gè)地球。板書設(shè)計(jì)27、一個(gè)山村的故事亂砍濫伐早先：美麗現(xiàn)在：什么都沒有了。水土流失導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年課題28、南極，一片凈土年級(jí)三課時(shí)一課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)生能認(rèn)讀：洲、豪、屬、企、尤、限、塑、卡、顧2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。過程與方法自主學(xué)習(xí)、合作探究情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把作者在南極感悟到的道理與我們的自身聯(lián)系到一起。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在地球的最南端有一塊神秘的地方，那里有許多神奇的自然現(xiàn)象，還有許多可愛的動(dòng)物。你們想知道這個(gè)神秘的地方叫什么名字嗎？

2、請(qǐng)看大屏幕：這種動(dòng)物就住在這個(gè)神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一個(gè)什么地方？

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)28課《南極，一片凈土》

二、學(xué)習(xí)新課

看到這個(gè)題目你有什么疑問？二、合作探究（約7分鐘）齊讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要講了些什么內(nèi)容。

1、自學(xué)生字，利用查字典，相互交流來學(xué)習(xí)生字。

2、為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來。大家為什么要這樣做？

三、展示交流（約10分鐘）各小組展示小組合作探究學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行全班交流。四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）

1、比一比，組詞。

極（

）

級(jí)（

）勞（

）

撈（

）

滴（

）

摘（）2、填一填。

（

）石頭

（

）海水（

）童話

（

）課文

（

）米飯

（

）松樹3、學(xué)了這課你希望哪里也成為一片凈土？

為了能成為一片凈土，你準(zhǔn)備做些什么？總結(jié)（約6分鐘）

南極令世界各國向往，向往它豐富的自然資料；南極令科學(xué)家們迷戀，迷戀它那奇奇怪怪的自然景象，讓我們像科學(xué)家們那樣保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，讓天更藍(lán)，水更清，我們祝愿南極永遠(yuǎn)是一片凈土，祝愿地球的明天更美好。

板書設(shè)計(jì)28、南極，一片凈土沒有帶走（一滴水、一塊石頭）不能動(dòng)（一石、一水、一草、一木）請(qǐng)不要（撿石頭、逗企鵝、踩苔蘚）自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月課題語文百花園七年級(jí)三課時(shí)一課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能了解“廣字旁”和“病字旁”的字源含義。能背誦古詩《墨梅》。能自主閱讀短文《路邊的橡樹》。過程與方法自主學(xué)習(xí)，互相交流情感態(tài)度與價(jià)值觀讀背古詩，積累語言；閱讀短文，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)語言文學(xué)素養(yǎng)的提升。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）1、漢字真有趣仔細(xì)觀察“廣”和“病”的字源。讀一讀，了解兩個(gè)偏旁的由來和含義。讀這兩個(gè)偏旁部首的漢字組成的詞語。2、填一填讀一讀，看看每個(gè)括號(hào)里應(yīng)該填什么量詞？3、認(rèn)真閱讀讀讀背背。4、閱讀《路邊的橡樹》，借助詞典了解生字讀音。二、合作探究（約7分鐘）寫出盡可能多的“廣字旁”和“病字旁”的字詞。小組合作完成填一填?！赌贰愤@首詩寫了什么？筑路中遇到了什么問題？工人和工程師開始各是什么態(tài)度？最后是怎樣解決的？想一想這“高尚的心”指的是什么？三、展示交流（約10分鐘）填一填的量詞怎么填？這首古詩寫的是：。讀完《路邊的橡樹》你有了什么樣的啟發(fā)？四、達(dá)標(biāo)檢測（約10分鐘）比一比，組詞語。孤（）狐（）經(jīng)（）徑（）暢（）場（）露（）霧（）用自己的話解釋下列句子。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。3、擴(kuò)寫句子。（1）我們要保護(hù)南極。（2）小山村不見了。（3）鳥也有氣味嗎？（4）天氣變冷了?？偨Y(jié)（約6分鐘）中國文化博大精深，漢字的歷史也是豐富多彩，生活中我們應(yīng)該用自己的靈敏的眼睛和勤勞的小手多多收集喜歡的詞句，豐富我們的學(xué)習(xí)生活。板書設(shè)計(jì)語文百花園七座病導(dǎo)后反思小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案備導(dǎo)期：2013年8月30日施導(dǎo)期年月課題語文百花園七年級(jí)三課時(shí)二課型新授三維目標(biāo)知識(shí)與技能通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。過程與方法運(yùn)用各種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生樂于表達(dá)自己，善于表達(dá)自己，養(yǎng)成與人準(zhǔn)確、文明交流的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)花草樹木過冬的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確、清晰的表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）

仔細(xì)認(rèn)真閱讀“能說會(huì)道”(1)花草樹木該怎樣過冬呢？(2)我們能為它們做什么？二、合作探究（約7分鐘）把自己知道的在小組里與同學(xué)說說，小組推選代表，綜合大家的發(fā)言，準(zhǔn)備全班交流。

三、展示交流（約10分鐘）全班交流：同小組同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組的同學(xué)可以就感興趣的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問，教師適時(shí)把同學(xué)之間的互動(dòng)引向深入，注意學(xué)生發(fā)言的規(guī)范，體現(xiàn)交際的互動(dòng)性。我們可以幫助花草樹木這樣過冬：。四、達(dá)