12月小班保育員隨筆5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——12月小班保育員隨筆5篇隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。我在這里給大家共享一些12月小班保育員隨筆，夢(mèng)想對(duì)大家能有所扶助。

12月小班保育員隨筆1

在幼兒園，淘氣的孩子會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)矩的事情，會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)班上老師的教導(dǎo)，孩子經(jīng)常是當(dāng)面說(shuō)得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。

如：小墨在我們班是一個(gè)對(duì)比淘氣的孩子，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，小墨正和一個(gè)小摯友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，應(yīng)對(duì)這樣的孩子，是就應(yīng)批評(píng)呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)熟悉到自我的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回復(fù)：“老師，我明白自我錯(cuò)了，以后再也不這樣了。”我又說(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)商定，以后再上廁所和舉行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小摯友打鬧了，”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午睡的時(shí)光到了，我察覺(jué)小墨在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小摯友們小便、洗手。我看到以后，實(shí)時(shí)地在小摯友面前表?yè)P(yáng)和激勵(lì)了小墨，他臉上馬上露出驕傲的笑容。

12月小班保育員隨筆2

沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著平平往往、普普遍通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。由于真心地對(duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻指點(diǎn)自我：“用飽滿的熱心和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心去澆灌他們、感染他們”。

愛(ài)是與孩子溝通必不成少并貫穿著整個(gè)教導(dǎo)的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教導(dǎo)思想：“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師賦予最多的是愛(ài)。

二十一世紀(jì)的保育教師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒天性進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)舉行教導(dǎo)，在這種新的教導(dǎo)理念根基上，保育不僅僅要表達(dá)全面進(jìn)展的教導(dǎo)觀，更要表達(dá)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教導(dǎo)真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸獙?zhuān)心做到以下幾點(diǎn)：

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，裁減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)遇。教室的地面隨臟隨擦，制止地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、明凈的環(huán)境，同時(shí)留神培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安好的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)領(lǐng)會(huì)，如有家長(zhǎng)表述不領(lǐng)會(huì)或有異議，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待切實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抗?fàn)幜Α?/p>

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo)。高興工作，體驗(yàn)告成的喜悅，應(yīng)對(duì)世界上最純真的天空，唱出世界上最幸福的旋律!

12月小班保育員隨筆3

前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的查看，我察覺(jué)教師的工作壓力特別大，有些工作需要保育員的合作，而保育員的日常工作也需要教師的輔助才能完成。透過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的工作不是單純的教導(dǎo)與保育，而是需要保教合作，保教共育。

我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡對(duì)比小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師細(xì)心細(xì)致的關(guān)切和保護(hù)。以前，接待新生都是老師的事，透過(guò)一段時(shí)光的查看，我察覺(jué)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也特別依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái)，并且，把接待工作記錄下來(lái)，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類(lèi)似的問(wèn)題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是由于細(xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

一、新生入園的心緒表現(xiàn)

新生入園第一天，大片面幼兒表現(xiàn)為心緒慌張、畏縮、哭鬧，不容許上幼兒園，拉著家長(zhǎng)的手不放，要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開(kāi)后，多數(shù)幼兒在老師的壓服下能中斷哭鬧，個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)強(qiáng)烈，不聽(tīng)奉勸，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴(lài)，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)務(wù)必不能生人探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的合作，放心的將孩子交到老師手中，有些家長(zhǎng)那么表現(xiàn)為放心不下，跑來(lái)偷看，這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧心緒。還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣，其次天就會(huì)醒悟過(guò)來(lái)，不再想上幼兒園。其實(shí)，把孩子放到一個(gè)目生的環(huán)境，孩子用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分開(kāi)焦慮，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)逐漸的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長(zhǎng)能夠合作，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小摯友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。

雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得特別開(kāi)心，還和媽媽再見(jiàn)，自我一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒看圖書(shū)，別人哭鬧絲毫沒(méi)有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小摯友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫心愛(ài)。其次天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強(qiáng)行掰開(kāi)雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我加緊抱住雷，正在撫慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒(méi)有生氣，拉著他清理了贓物，并撫慰她說(shuō)媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天，他照舊抱住媽媽的腿，我走過(guò)去輕輕的叫了一聲“軒軒來(lái)，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽?zhuān)蠋熞彩菋寢專(zhuān)蠋熀蛬寢屢粯訜釔?ài)你?！钡谒奶?，雷來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒(méi)有大聲哭鬧，也沒(méi)有嘔吐，我實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，他逐步的適應(yīng)了幼兒園的生活

二、盡快與新生建立情感

孩子的心緒稍許穩(wěn)定，老師就要實(shí)時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺(jué)得老師也是親人，也是媽媽。活動(dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ)，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安好感，教孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有告成感和得志感，對(duì)做得不對(duì)的要實(shí)時(shí)校正教導(dǎo)，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的留神力，讓孩子熱愛(ài)老師，依戀老師。天性對(duì)適應(yīng)潛力差的孩子要多關(guān)切，制止他們的心緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

三、進(jìn)一步穩(wěn)定心緒

幼兒生性奇怪，因此，幼兒的留神力輕易轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的留神力，如我園嬌艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的留神力，使孩子忘卻離開(kāi)父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來(lái)玩弄一會(huì)兒。孩子入園前，家長(zhǎng)要帶孩子多玩一會(huì)兒滑滑梯，安撫一下孩子的心緒，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子

孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就得志。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。假設(shè)一次透過(guò)哭鬧到達(dá)了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長(zhǎng)要合作默契，透過(guò)正確的引導(dǎo)，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

意大利出名的教導(dǎo)學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說(shuō)過(guò)這樣一句話：“唯有透過(guò)查看和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以抉擇如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)合作幼兒成長(zhǎng)的需要。”因此，查看是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要因素，不一樣的孩子會(huì)有不一樣的回響，教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的心緒，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、喜悅的成長(zhǎng)!

12月小班保育員隨筆4

還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們保育員是最忙的時(shí)候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開(kāi)學(xué)的打定工作，雖然那幾天天性累，往往一天下來(lái)，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來(lái)了明凈、亮堂的活動(dòng)室，換來(lái)了孩子們一張張的笑臉，再忙我心里也欣喜。天性是每次聽(tīng)到一聲聲彌漫稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好?！蔽也挥傻酶锌f(wàn)千：小摯友過(guò)了年都長(zhǎng)大了，懂事多了，我覺(jué)得再苦也心甘情愿。

新的一年又開(kāi)頭了，我有了新的籌劃和目標(biāo)：要專(zhuān)心對(duì)待工作;專(zhuān)心做好保育員的每一項(xiàng)事情;根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)切孩子們的冷暖，天性是戶外活動(dòng)，指導(dǎo)孩子熱了要脫衣服，查看孩子在活動(dòng)中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)切那些身體不太好的小摯友;在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀協(xié)助別人，關(guān)切別人。我要做到多和小摯友溝通，讓小摯友了解我，我了解小摯友是怎樣想的，我們彼此溝通，做一個(gè)信得過(guò)并合格的保育員。

12月小班保育員隨筆5

今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們?cè)跀[滿玩具的課室里探索的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說(shuō)盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來(lái)到目生的幼兒園，看到的是目生的環(huán)境、目生的人，怎能叫他們不焦慮、不畏縮呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們舉行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不愿睡覺(jué)，往往我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照管著另外幾個(gè)。

記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也對(duì)比小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽?zhuān)棠獭?。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎么還不來(lái)接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦?！甭?tīng)了我的話，他便用力地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小摯友都安然入睡了。洋洋終究熬不住了，坐在小椅子上，逐漸地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“抵擋”，我就輕聲說(shuō)：“洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多危害，你還是躺在床上等