高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀

高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀賀鑄(1052－1125)，字方回，號慶湖遺老，衛(wèi)州(今河南衛(wèi)輝)人。太祖孝惠后族孫。年十七，宦游京師，授右班殿直、監(jiān)軍器庫門。熙寧中出監(jiān)趙州臨城縣酒稅。元豐元年(1078)改官磁州滏陽都作院，歷徐州寶豐監(jiān)錢官、和州管界巡檢。崇寧初以宣議郎任泗州通判，遷宣德郎，改任太平州通判。大觀三年(1109)以承議郎致仕，居蘇州、常州。宣和元年(1119)致仕。七年，卒于常州僧舍，年七十四。為人豪俠耿直，面色青黑，眉目聳拔有英氣，博聞強(qiáng)記，才兼文武。賀鑄為北宋著名藏書家、?？睂W(xué)家，文學(xué)造詣很高，詩、文、詞皆工。賀鑄(1052－1125)，字方回，號慶湖遺老，衛(wèi)州(今河南賀鑄是一位個(gè)性和詞風(fēng)都非常奇特的詞人，截然對立的兩面在他身上和詞中都能得到和諧的統(tǒng)一，他長相奇丑，其詞卻極盡悠閑思怨之情。在宋代詞史上他第一次表現(xiàn)出英雄豪俠的精神個(gè)性和悲壯情懷。許多詞中不僅表現(xiàn)人生失意的悲憤，而且含有對國家民族命運(yùn)的憂慮，開創(chuàng)了南宋詞人面向社會現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)民族憂患的先河。北宋詞人大多是兒女情長，英雄氣短。惟有賀鑄是英雄豪氣與兒女柔情并存。賀鑄在詞史上，具有獨(dú)特的地位和影響。他一方面沿著蘇軾抒情自我化的道路，寫自我的英雄豪俠氣概，開啟了辛棄疾豪放詞的先聲；另一方面，在語言上又承晚唐溫、李密麗的語言風(fēng)格，而影響到南宋吳文英等人。有《慶湖遺老集》等。賀鑄是一位個(gè)性和詞風(fēng)都非常奇特的詞人，截然對立的兩面在他身上2．文題背景哲宗元符六年(公元1098)至徽宗建中靖國元年(公元1101)，賀鑄因母喪去官寓居蘇州橫塘。橫塘，在蘇州西南。橫塘路，一作“青玉案”。范成大《吳郡志》載：賀鑄有小筑在姑蘇盤門外十里橫塘，常扁舟往來，作《青玉案》詞。作者幽居懷人，所寫是“美人兮不來”的閑愁，詞中意境幽微，形象朦朧，凌波仙子式的美人似真似幻，給人以豐富聯(lián)想。2．文題背景3．文本賞讀龔明之《中吳紀(jì)聞》說，賀鑄有一座小屋，在姑蘇盤門外十余里一個(gè)叫橫塘的地方。他經(jīng)常在這一帶盤桓，后來寫下了這首詞。從詞的開頭兩句“凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去”看，大概是偶然的一次機(jī)遇，使作者結(jié)識了詞中所寫的這位女子。但她未能到橫塘來，便只好看她姍姍而去了?！傲璨ā辈灰?，“芳塵”已渺，此刻的畫面上只有一個(gè)佇立“目送”的人。開頭三句，破空而來，一下子把事情揭示出來，用的是“直陳其事”的賦體。從平淡的敘述中，暗示出情在其中，因此有下面的遙想：3．文本賞讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀賀鑄是一個(gè)“喜談當(dāng)世事”，“人以為近俠”，想一顯身手，建立“奇功”的人，但他一生沉淪下僚。在他的詩中，常寓有對政治和身世的感慨。此詞也可能是另有寄托的吧。過片。從奇幻的想象再回到“但目送”的眼前現(xiàn)實(shí)中來。天空，碧云緩緩流動；地下，臨水的岸上香草輕輕地?fù)u曳。佇望既久，望斷云天，而“日暮碧云合，佳人殊未來”(江淹)。愁情難遣，于是希望像江淹那樣能有一枝五色彩筆，寫出動人的詩句來——可是即令有，恐怕也只能寫出腸斷魂銷的傷情來，又有什么用？從“目送”到遙想，最后滿腔“閑愁”不禁噴涌而出：若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

賀鑄是一個(gè)“喜談當(dāng)世事”，“人以為近俠”，想一顯身手，建立“這時(shí)候，你問我的閑愁到底有多少？那么請看那“一川煙草”，是多么密密層層，匝地皆是；那“滿城風(fēng)絮”，是多么地漫天飛揚(yáng)，穿簾入戶；那“梅子黃時(shí)雨”，又是多么地連綿不斷，永遠(yuǎn)無休無止吧！詞的上闋，似乎不曾有一字言愁，但是仔細(xì)看去，第一句便埋下了愁的種子。下闋愁如山風(fēng)海雨，滾滾而來，一發(fā)不可收拾。這時(shí)候，你問我的閑愁到底有多少？那么請看那“一川煙草”，是多賀鑄在《橫塘路》一詞中則連用了三種譬喻，修辭學(xué)上稱為“博喻”，或“聯(lián)珠譬喻”?！安┯鳌笨梢詮耐环矫鎭硗怀鏊魇挛锏膯我惶刭|(zhì)，也可以從眾多方面來說明所喻事物的總體特質(zhì)。用“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”來回答“閑愁都幾許”，當(dāng)然全是“比愁之多”，一樣景物已經(jīng)很多，三樣景物加在一起就更多了。但如果結(jié)合三樣景物各自的形象特征來看，那么，“煙草”連天，是表示著“閑愁”的無處不在；“風(fēng)絮”顛狂，是表示著“閑愁”的紛煩雜亂；“梅雨”連綿，是表示著“閑愁”的難以窮盡；抽象的“閑愁”被描寫得如此豐富、生動、形象、真切。賀鑄在《橫塘路》一詞中則連用了三種譬喻，修辭學(xué)上稱為“博喻”hénɡ

ɡāo

suǒ

jǐn

sè

hénɡ

形容麗人步履輕盈之態(tài)

美好的青春年華緩慢流動的樣子

代指文才

平地

hénɡɡāosuǒjǐnsèhénɡ形容麗人步一川煙草滿城風(fēng)絮

梅子黃時(shí)雨

誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣

更在孤舟枕上

一川煙草滿城風(fēng)絮梅子黃時(shí)雨誰復(fù)高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。酒泉子長憶觀潮(宋)潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。(1)這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結(jié)合全詞作簡要分析。閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。答：______________________________________________(2)請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。答：______________________________________________解析詞的上片從回憶寫起。下片就像電影的特寫鏡頭一樣轉(zhuǎn)入突出刻畫水上健兒的活動。從觀潮到寫詞，作者的記憶并沒有淡漠下去。他倒真的在夢中多次夢見了弄潮兒在錢塘江上的驚險(xiǎn)場面，這使他緊張得夢醒之后心還在那里撲撲地直跳呢?！靶暮痹谶@里是形容擔(dān)驚害怕的心情。作者正是通過自己的切身感受，把讀者帶入一個(gè)使人精神振奮的藝術(shù)境界。答：____________________________答案(1)間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭觀潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊；結(jié)尾處，寫夢醒后仍覺心有余悸，從側(cè)面來烘托潮水的雄壯氣象。直接描寫：中間部分運(yùn)用比喻、夸張的手法表現(xiàn)錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。(2)錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險(xiǎn)如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現(xiàn)出英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。答案(1)間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭觀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀賀鑄(1052－1125)，字方回，號慶湖遺老，衛(wèi)州(今河南衛(wèi)輝)人。太祖孝惠后族孫。年十七，宦游京師，授右班殿直、監(jiān)軍器庫門。熙寧中出監(jiān)趙州臨城縣酒稅。元豐元年(1078)改官磁州滏陽都作院，歷徐州寶豐監(jiān)錢官、和州管界巡檢。崇寧初以宣議郎任泗州通判，遷宣德郎，改任太平州通判。大觀三年(1109)以承議郎致仕，居蘇州、常州。宣和元年(1119)致仕。七年，卒于常州僧舍，年七十四。為人豪俠耿直，面色青黑，眉目聳拔有英氣，博聞強(qiáng)記，才兼文武。賀鑄為北宋著名藏書家、?？睂W(xué)家，文學(xué)造詣很高，詩、文、詞皆工。賀鑄(1052－1125)，字方回，號慶湖遺老，衛(wèi)州(今河南賀鑄是一位個(gè)性和詞風(fēng)都非常奇特的詞人，截然對立的兩面在他身上和詞中都能得到和諧的統(tǒng)一，他長相奇丑，其詞卻極盡悠閑思怨之情。在宋代詞史上他第一次表現(xiàn)出英雄豪俠的精神個(gè)性和悲壯情懷。許多詞中不僅表現(xiàn)人生失意的悲憤，而且含有對國家民族命運(yùn)的憂慮，開創(chuàng)了南宋詞人面向社會現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)民族憂患的先河。北宋詞人大多是兒女情長，英雄氣短。惟有賀鑄是英雄豪氣與兒女柔情并存。賀鑄在詞史上，具有獨(dú)特的地位和影響。他一方面沿著蘇軾抒情自我化的道路，寫自我的英雄豪俠氣概，開啟了辛棄疾豪放詞的先聲；另一方面，在語言上又承晚唐溫、李密麗的語言風(fēng)格，而影響到南宋吳文英等人。有《慶湖遺老集》等。賀鑄是一位個(gè)性和詞風(fēng)都非常奇特的詞人，截然對立的兩面在他身上2．文題背景哲宗元符六年(公元1098)至徽宗建中靖國元年(公元1101)，賀鑄因母喪去官寓居蘇州橫塘。橫塘，在蘇州西南。橫塘路，一作“青玉案”。范成大《吳郡志》載：賀鑄有小筑在姑蘇盤門外十里橫塘，常扁舟往來，作《青玉案》詞。作者幽居懷人，所寫是“美人兮不來”的閑愁，詞中意境幽微，形象朦朧，凌波仙子式的美人似真似幻，給人以豐富聯(lián)想。2．文題背景3．文本賞讀龔明之《中吳紀(jì)聞》說，賀鑄有一座小屋，在姑蘇盤門外十余里一個(gè)叫橫塘的地方。他經(jīng)常在這一帶盤桓，后來寫下了這首詞。從詞的開頭兩句“凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去”看，大概是偶然的一次機(jī)遇，使作者結(jié)識了詞中所寫的這位女子。但她未能到橫塘來，便只好看她姍姍而去了?！傲璨ā辈灰?，“芳塵”已渺，此刻的畫面上只有一個(gè)佇立“目送”的人。開頭三句，破空而來，一下子把事情揭示出來，用的是“直陳其事”的賦體。從平淡的敘述中，暗示出情在其中，因此有下面的遙想：3．文本賞讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀賀鑄是一個(gè)“喜談當(dāng)世事”，“人以為近俠”，想一顯身手，建立“奇功”的人，但他一生沉淪下僚。在他的詩中，常寓有對政治和身世的感慨。此詞也可能是另有寄托的吧。過片。從奇幻的想象再回到“但目送”的眼前現(xiàn)實(shí)中來。天空，碧云緩緩流動；地下，臨水的岸上香草輕輕地?fù)u曳。佇望既久，望斷云天，而“日暮碧云合，佳人殊未來”(江淹)。愁情難遣，于是希望像江淹那樣能有一枝五色彩筆，寫出動人的詩句來——可是即令有，恐怕也只能寫出腸斷魂銷的傷情來，又有什么用？從“目送”到遙想，最后滿腔“閑愁”不禁噴涌而出：若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

賀鑄是一個(gè)“喜談當(dāng)世事”，“人以為近俠”，想一顯身手，建立“這時(shí)候，你問我的閑愁到底有多少？那么請看那“一川煙草”，是多么密密層層，匝地皆是；那“滿城風(fēng)絮”，是多么地漫天飛揚(yáng)，穿簾入戶；那“梅子黃時(shí)雨”，又是多么地連綿不斷，永遠(yuǎn)無休無止吧！詞的上闋，似乎不曾有一字言愁，但是仔細(xì)看去，第一句便埋下了愁的種子。下闋愁如山風(fēng)海雨，滾滾而來，一發(fā)不可收拾。這時(shí)候，你問我的閑愁到底有多少？那么請看那“一川煙草”，是多賀鑄在《橫塘路》一詞中則連用了三種譬喻，修辭學(xué)上稱為“博喻”，或“聯(lián)珠譬喻”。“博喻”可以從同一方面來突出所喻事物的單一特質(zhì)，也可以從眾多方面來說明所喻事物的總體特質(zhì)。用“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”來回答“閑愁都幾許”，當(dāng)然全是“比愁之多”，一樣景物已經(jīng)很多，三樣景物加在一起就更多了。但如果結(jié)合三樣景物各自的形象特征來看，那么，“煙草”連天，是表示著“閑愁”的無處不在；“風(fēng)絮”顛狂，是表示著“閑愁”的紛煩雜亂；“梅雨”連綿，是表示著“閑愁”的難以窮盡；抽象的“閑愁”被描寫得如此豐富、生動、形象、真切。賀鑄在《橫塘路》一詞中則連用了三種譬喻，修辭學(xué)上稱為“博喻”hénɡ

ɡāo

suǒ

jǐn

sè

hénɡ

形容麗人步履輕盈之態(tài)

美好的青春年華緩慢流動的樣子

代指文才

平地

hénɡɡāosuǒjǐnsèhénɡ形容麗人步一川煙草滿城風(fēng)絮

梅子黃時(shí)雨

誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣

更在孤舟枕上

一川煙草滿城風(fēng)絮梅子黃時(shí)雨誰復(fù)高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題十橫塘路課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。酒泉子長憶觀潮(宋)潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。(1)這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結(jié)合全詞作簡要分析。閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。答：______________________________________________(2)請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。答：______________________________________________解析詞的上片從回憶寫起。下片就像電影的特寫鏡頭一樣轉(zhuǎn)入突出刻畫水上健兒的活動。從觀潮到寫詞，作者的記憶并沒有淡漠下去。他倒真的在夢中多次夢見了弄潮兒在錢塘江上的驚險(xiǎn)場面，這使他緊張得夢醒之后心還在那里撲撲地直跳呢。