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-23-關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案(模板9篇)
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案。
練習(xí)一定要有層次性和針對(duì)性,教師在上課前就要準(zhǔn)備好教案,做好充分的準(zhǔn)備。教案是研究教學(xué)大綱和教材,確定教學(xué)目的。什么樣的教案才能稱(chēng)之為規(guī)范呢?以下“關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):制作紙家具。
難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、展示紙家具樣品,教師板書(shū)課題:會(huì)變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動(dòng):
1、教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2、根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)
3、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
學(xué)生活動(dòng):
1、學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過(guò)程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3、組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
三、提出作業(yè)要求:
運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
四、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。
五人為一小組,各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,設(shè)計(jì)制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。
幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
五、作業(yè)展評(píng):
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng),按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。
六、課后延伸:
嘗試用紙盒制作其他的物品。
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇2
小學(xué)美術(shù)教案:三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
第9課文具小管家
教學(xué)目標(biāo)
1.以紙材為主,運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。
3.利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):利用身邊的廢舊物品,發(fā)揮學(xué)生的想象力。
難點(diǎn):運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件、光盤(pán)、視頻展示臺(tái)
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教研組長(zhǎng)簽字
美術(shù)課時(shí)備課
教學(xué)過(guò)程:
第23課時(shí)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1.“在上課前我們來(lái)搞個(gè)小比賽,要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里,比比誰(shuí)在最短的時(shí)間里能把它做好。”
2.引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放,了解文具小管家的作用和特點(diǎn),引出課題。
三、交流評(píng)析
1.請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)上的文具小管家,選出一個(gè)你最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。
2.集體交流文具小管家的制作方法。
(1)制作材料:大小不一的紙盒
(2)制作方法:裁剪、粘貼
(3)制作步驟
3.“我們還可以用哪些材料來(lái)制作文具小管家?”
四、活動(dòng)體驗(yàn)
1.“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。
2.教師巡回指導(dǎo)。
第24課時(shí)
一、活動(dòng)體驗(yàn):
1.請(qǐng)學(xué)生把制作好的文具放入文具小管家里,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.師生共評(píng):
(1)你覺(jué)得你的文具擺放有序嗎?
(2)你覺(jué)得你的紙盒組合的造型怎么樣?
(3)你運(yùn)用了什么裝飾方法,你對(duì)自己的作品你滿(mǎn)意嗎?
(4)對(duì)同學(xué)的作品你有什么想法或建議。
二、欣賞拓展
1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞書(shū)上的其他文具小管家,選出一個(gè)你最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)。
3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情,將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。
美術(shù)課時(shí)備課
教學(xué)內(nèi)容
第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)
教學(xué)目標(biāo)
1.在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2.在制作的過(guò)程中,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、光盤(pán)、視頻展示臺(tái)
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教研組長(zhǎng)簽字
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇3
一、教材分析
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識(shí),并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán),三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。
2、讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用,認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。
3、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。
教學(xué)重點(diǎn)
使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用,并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
二、教學(xué)方式
本課有一定的理論知識(shí),對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中,應(yīng)圍繞課題,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識(shí)融入其中,使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。
四、教學(xué)特色
在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí),結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái),做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
安寧情緒,檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。
2、導(dǎo)入新課
教師:我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中,同學(xué)想想看,我們經(jīng)??吹降念伾心切??
同學(xué):有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。
教師:是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂(lè)趣。今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)
板書(shū)課題。
3、新授
(1)揭示課題
教師:同學(xué)們,你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣?
同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。
教師:那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫(huà)在紙上,看看發(fā)生了什么?
同學(xué):變成了另一種顏色。
教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。
板書(shū)原色。
(2)認(rèn)識(shí)三原色
原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請(qǐng)它們出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。
播放課件。
教師:看了動(dòng)畫(huà)后,同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話(huà)嗎?
同學(xué):紅、黃、藍(lán)。
教師:它們說(shuō)了什么?
同學(xué):不能由別的顏色調(diào)和成。
得出定義:紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱(chēng)為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。
(3)認(rèn)識(shí)三間色
教師:紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希纯粗苯佑稍{(diào)和而成的是什么顏色。
教師演示:把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里,搖一搖,讓同學(xué)說(shuō)出顏色。
同學(xué):綠色。貼出綠色紙。
依次演示,貼出橙色和紫色。
得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。
(4)通過(guò)游戲鞏固知識(shí)
教師:接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡,同學(xué)們看。
展示游戲。
教師:妖怪說(shuō),它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開(kāi)寶箱。
同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。
4、展開(kāi)
欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用,體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)劊矚g那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。
紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。
黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。
藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。
三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。
5、課堂作業(yè)
做一位“小小攝影師”。
以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱(chēng),搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。
6、評(píng)價(jià)
作品完成后,通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。
(1)什么樣的主題?
例:春天。跳動(dòng)的紅。
(2)這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)?
例:使人顯得活潑可愛(ài)。
教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法,來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。
7、小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、習(xí)圓雕的基本知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生,準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、布置一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。
生:橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學(xué)過(guò)程:
——導(dǎo)入:
(出示大森林的背景)
多么美麗的大森林??!只是這個(gè)森林太安靜,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更有生氣了?
學(xué)生通過(guò)回憶,輕松的回答出——?jiǎng)游铮纾汉玉R、大象、山羊、鹿……
——欣賞:
播放影片《可愛(ài)的動(dòng)物》,學(xué)生欣賞。
——討論:
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。
——欣賞:
出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象,如:水粉、國(guó)畫(huà)、刺繡、雕塑、版畫(huà)、電腦繪畫(huà)等。
——思考:
運(yùn)用的方法不同,但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn),有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話(huà)機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的?
——示范:
老師以一個(gè)動(dòng)物為例,示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。
——練習(xí):
今天我們也來(lái)用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物,我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,大家分工合作,共同完成。
步驟:
1)商量:四個(gè)同學(xué)商量一下,你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物?
2)造型:想想你做的小動(dòng)物在干什么?然后把它擺個(gè)有趣的姿勢(shì)。比比看,哪一小組合作得好,制作得好、擺放得最有趣。
——展示:
學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看欣賞。
——拓展:
查一查與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),如世界動(dòng)物日(10月4日)。
——教學(xué)建議:
本可以用各種方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物,除油泥外,還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動(dòng)物為主角繪制連環(huán)
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇5
《我們來(lái)下棋》
教學(xué)目標(biāo):
1、了解棋的種類(lèi),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。
2、制作形象生動(dòng)的立體棋子,設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
3、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,
4、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):了解棋的種類(lèi),并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、展示棋類(lèi),了解歷史
1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎?請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、理解鞏固
1、你玩過(guò)哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來(lái)。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流,后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)立體造型能力。
2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。
3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
活動(dòng):發(fā)揮想象,用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。
一、“我變小了”想一想
1、課件(1)背景音樂(lè),魔法師話(huà)外音。
2、學(xué)生蹲下聽(tīng)音樂(lè),想象情景。
二、“做個(gè)小人”試一試
1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
2、指名展示,師生共同調(diào)整。
三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)
1、課件(2)小泥人不同動(dòng)作,配歡快的音樂(lè)。
2、師生同做“小泥人體操”。
3、師捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四、“美化泥人”樂(lè)一樂(lè)
1、課件(3)小泥人圖片欣賞。
2、師生共同美化自己的小泥人。
3、學(xué)生下位自由展示。
4、師:巧妙利用材料,運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、課件(4)組合泥人圖片欣賞。
2、分組討論。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、自我展示評(píng)一評(píng)
1、學(xué)生下位自由觀賞交流。
2、指名介紹、作品。
3、師下課。
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇7
課題:大人國(guó)與小人國(guó)
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法,繪畫(huà)(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、能否用對(duì)比的方法,來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具:一些玩具汽車(chē),房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片,電影等影像資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具“娃娃,動(dòng)物,積木,汽車(chē),廚具……)帶來(lái)。帶齊繪畫(huà)工具。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的?
請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論:是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大,有時(shí)候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
教師也可以用一些圖片,告訴學(xué)生:大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。
2、發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者???
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
3、收拾與整理
4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成,在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候,教師可將作業(yè)收起來(lái)。
三、課后拓展
用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖,并用繪畫(huà)的方式來(lái)創(chuàng)作自行車(chē)。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車(chē),在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):掌握自行車(chē)的基本構(gòu)造,并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車(chē)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備教具:收集自行車(chē)的歷史材料、各種自行車(chē)的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:油畫(huà)棒、彩色筆、圖畫(huà)紙。
課堂教學(xué):
一、引導(dǎo)階段:
1、老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友──自行車(chē),并由哆啦A夢(mèng)帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車(chē)王國(guó)。(課件演示)
德國(guó)德賴(lài)斯發(fā)明
英國(guó)斯塔利發(fā)明
英國(guó)雷諾發(fā)明
(注:圖片來(lái)源于百度搜索網(wǎng)站)
2、說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)小朋友通過(guò)觀察,說(shuō)一說(shuō)十九世紀(jì)自行車(chē)王國(guó)里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢?
3、找一找:小朋友和老師一起找一找,現(xiàn)在的自行車(chē)王國(guó)多了哪些成員,師課件演示欣賞圖片。
4、揭示課題—第十四課《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》
二、探索階段
1、學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車(chē)最基本的結(jié)構(gòu),師根據(jù)學(xué)生回答示范畫(huà)出自行車(chē)基本結(jié)構(gòu)。
2、以感謝學(xué)生幫助的形式,出示未來(lái)世界自行車(chē)設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)卡。
3、游戲──智力大考驗(yàn):通過(guò)智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請(qǐng)卡。
第一關(guān):欣賞書(shū)本及課外圖片并從圖片中找出這些未來(lái)自行車(chē)發(fā)生的改變。(強(qiáng)調(diào)造型和功能)
第二關(guān):“我是小小設(shè)計(jì)家”,小組交流:如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣,用自己的智慧也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車(chē),你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請(qǐng)交流后,推選代表起來(lái)匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。
4、師對(duì)小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),并進(jìn)入第三關(guān);設(shè)計(jì)繪畫(huà)。
三、實(shí)踐階段
1、設(shè)計(jì)一輛屬于未來(lái)世界的自行車(chē)去參加比賽,要求構(gòu)圖飽滿(mǎn),大膽想象。(強(qiáng)調(diào)在畫(huà)的時(shí)候小朋友要互相幫助,解決繪畫(huà)中的困難。)
2、學(xué)生配樂(lè)創(chuàng)作設(shè)計(jì),教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)階段
1、要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫(huà)面效果上進(jìn)行評(píng)價(jià),以小組推選的形式,推選好的作品展示于投影儀下,并由介紹一下自己的作品。
2、將邀請(qǐng)卡贈(zèng)送給獲選的小朋友,并讓他們將作品裝入“哆啦A夢(mèng)”的口袋里,送到未來(lái)的世界去。
五、總結(jié)階段
今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車(chē)的知識(shí),并設(shè)計(jì)了許多屬于未來(lái)世界的自行車(chē),那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來(lái)制作未來(lái)的自行車(chē),(出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸,自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。
2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想,豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教具學(xué)具:水彩畫(huà)工具,色彩卡片,圖片,范作。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段展示范作
提出要求,讓學(xué)生了解筆觸
自然過(guò)度,向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、發(fā)展階段
向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線
讓學(xué)生親自動(dòng)手,用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸,并進(jìn)行比較讓學(xué)生看,去欣賞課本中展示的繪畫(huà)作品,
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