大班區(qū)域活動方案1000字通用

-22-大班區(qū)域活動方案1000字通用

大班活動方案。

沒有選擇成為一個真正的英雄，往往不是成功就是成功。為了更好地開展和完成工作，都需要制定方案。如果你想讓生活和工作上變得更加高效，更有意義，不妨可以建立一份優(yōu)質(zhì)的方案。如何寫好一篇方案呢？欄目我特地為大家精心收集和整理了“大班區(qū)域活動方案”，可能你會喜歡，歡迎分享。

大班區(qū)域活動方案(篇1)

預設(shè)目標

1發(fā)展幼兒的動手制作能力，會用廢舊材料制作簡單玩具，

2培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。

投放內(nèi)容

教室：講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）

拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）

設(shè)計師（管塑積木、*自己設(shè)計房屋）

閱覽室（各類圖書、識字造句、接龍、故事表演）

智力大沖浪（釣魚、打電話、數(shù)字找朋友）

探索世界（自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電）

棋類區(qū)（飛行棋、井字棋）。

餐廳：娛樂天地（小舞臺、打桌球）。

過程記錄

時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢？

這些廢舊材料對于孩子們的吸引力開始時不是很大，怎么讓破破的東西來變成房屋呢？顧天宇有點無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對于廢舊材料的利用也不會，于是我動手和她一起合作，我負責剪（戳洞），她負責畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經(jīng)怎么一說，孩子們都游樂自己的任務，主意也多了，智慧也更多了。

（思分析及措施）

孩子對于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個人的智慧不行時，她們不太會自己找伙伴來解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應加強引導。

大班區(qū)域活動方案(篇2)

我們班幼兒好動、好奇，在繪畫動手建構(gòu)上十分有創(chuàng)意，有擅長，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴展其思維，擺弄空間，我班將從思維區(qū)、手工區(qū)、音樂區(qū)、數(shù)學區(qū)、棋類區(qū)等

開展區(qū)域活動，具體計劃如下：

區(qū)域名稱

內(nèi)容

目標

材料投放

數(shù)學區(qū)

形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量

1、按規(guī)律接龍

2、物數(shù)匹配

3、10以內(nèi)加減

4、按兩種特征分類等

圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本

益智區(qū)

益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算

1、看清楚題目對應

2、找對出入口

3、獨立讀題

4、對應累計數(shù)和

益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡

建構(gòu)區(qū)

棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高

1、引導幼兒找多種接口的方法

2、看懂平面圖

3、積累壘高不倒的經(jīng)驗方法

可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子

棋類區(qū)

五子棋、圍棋、跳棋、象棋

熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動的情感。

各類棋子、棋盤

英語區(qū)

故事聽讀，F(xiàn)ELLOWME

聽讀練習、集中注意力、練習糾正發(fā)音

耳機、配套英語書、紙偶、圖片等

手工區(qū)

皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙

1、練習扭、搓、揉等加工技巧

2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧

3、探索組合的規(guī)律

4、積累對稱、內(nèi)翻的折紙技巧

各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠

音樂區(qū)

聽聽敲敲、表演小舞臺

1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂

2、選用合適道具大膽表述

各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）

實驗區(qū)

沉浮、光射反應

通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣

水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子

美術(shù)區(qū)

涂色百變、巧音盒

鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）

選擇顏色重彩涂染

演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒

語言區(qū)

百變回形針、小拼圖

1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量

2、會講一段完整的話

回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片。

大班區(qū)域活動方案(篇3)

一、設(shè)計思路：

區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，以生活活動為主線，使幼兒在區(qū)域活動中進一步理解數(shù)的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經(jīng)驗的學習和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設(shè)計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

二、活動目標：

1、理解數(shù)的實際意義，嘗試計算，分解，會用以有的數(shù)學知識解決一些問題。

2、喜歡區(qū)域活動，樂意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結(jié)果。

3、遵守游戲規(guī)則，學會等待，學會紀錄。

三、重點區(qū)域：

1、心愿樹

材料準備：愛心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們?yōu)榱诉M一步的了解本班孩子，為了讓孩子們在這最后的短短園中生活過的更加的豐富，更加的快樂，我們設(shè)計了一個心愿樹的美工角，讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀錄在愛心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上。

2、魔方轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)

材料準備：兩個廢舊的蛋糕底盤來制作大轉(zhuǎn)盤（盤上面進行數(shù)字裝飾）、愛心記錄卡。這是一個非常有創(chuàng)意的數(shù)字區(qū)，讓孩子們自由的去探索數(shù)學的奧秘。讓孩子自己運用已有的經(jīng)驗來進行操作。如大轉(zhuǎn)盤中可以運用加減運算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作為一位觀察者，當有幼兒遇到很大困難時教師才當引導者。

3、棋類

材料準備：準備各種形式的棋、可以互相討論的場地。在玩棋的時候，孩子們可以自由的玩，不一定按照棋紙上的方法來進行，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論，合作與商討。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當?shù)臅r候也會要求他們進行記錄。

4、自由區(qū)

材料準備：撲克牌、七巧板、愛心記錄卡、記錄筆等。

撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具，在玩時教師會經(jīng)常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；并進行記錄，活動后進行小評價。

大班區(qū)域活動方案(篇4)

活動目標：

一鼓勵幼兒想出多種玩的方式，發(fā)揮創(chuàng)造性．

二．培養(yǎng)幼兒的寫作精神．

準備活動：

布袋人手一只，頭飾，皮球若干，游泳褲

活動過程：

一，準備活動．

幼兒在音樂伴奏下做操

二，自由分散活動

１，教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法．

２，對不同層次幼兒進行分層指導，鼓勵幼兒想出個種辦法玩．

三，小組比賽

小朋友自由結(jié)隊，進行比賽．

四．集體游戲＂舞龍＂

幼兒分層邊成三條龍．進行游戲．對不同體質(zhì)，不同能力的幼兒，控制不同的活動量和技能．

五．嬉水

每個小朋友變小龍，到嬉水池做游戲．

六．水浴

１．幼兒披好衣服去沖淋室．

２．穿好衣服后回教室喝水．

活動結(jié)束：

小朋友一起吃糕點。

大班區(qū)域活動方案(篇5)

一、活動目的：

1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動，進一步營造讀書氛圍

2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量

3、促進教師讀書活動的開展，提升人文素養(yǎng)

二、活動過程：

(一)宣傳階段。(3月1日—30日)

1、以班級群向家長下發(fā)活動方案及倡議書。

2、制定班級的具體活動方案并傳至網(wǎng)站。

3以、班級群向家長及幼兒說明活動方案、具體要求，進行閱讀書目、方法、理念的宣傳。

(二)實施階段重點活動：日常讀書與主題活動相結(jié)合。

在溫馨睡前故事、圖書角、表演角、兒歌、經(jīng)典學習等活動照常開展的基礎(chǔ)上，重點開展以下活動：

第一月：

1、班級活動：整理并美化圖書角。

2、幼兒活動：利用晨間活動和區(qū)域活動，讓每位幼兒參與閱讀活動。

3、家長需配合：再次通過班級群的形式通知家長：

(1)帶幼兒參觀書店，為幼兒添新書帶入幼兒園，園內(nèi)借閱，家中親子閱讀。

(2)利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動的過程及閱讀感受，發(fā)表于我園網(wǎng)站

4、教師活動：確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。

5、記錄家長借閱檔案。

第二月：

1幼、兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。

2、家長工作：征集親子讀書感悟、照片等。

3、教師活動：上傳網(wǎng)站一份讀書體會。

第三月：

1、幼兒活動：班級進行繪本故事講述活動的評選，根據(jù)幼兒的講述情況評選班級的故事大王。

2、教師活動：自制大圖書一本，為繪本教學展示課做準備。

3、班級活動：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。

4、評選“讀書小明星”。

三、總結(jié)階段：

1、讀書成果展。

2、進行讀書活動總結(jié)。

3、評選書香寶寶。

大班區(qū)域活動方案(篇6)

一、活動內(nèi)容：

語言區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

二、活動目標

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。

2、能專注、認真地進行探索游戲材料的玩法。

3、思維能力和操作能力。

4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習慣。

三、活動準備

語言區(qū)：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

數(shù)學區(qū)：提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習。

美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

科學區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項鏈。

益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

四、活動過程

1、組織活動，激發(fā)興趣。

師：今天又到了區(qū)域活動的時間了，小朋友們高興嗎?(高興)上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎?

2、介紹區(qū)域

(1)師：今天呢，我們在數(shù)學區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌Ｇ?這是老師自制的計數(shù)器(出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范)

(2)強調(diào)舊區(qū)

A、語言區(qū)(看圖講述)

B、美工區(qū)(畫蛋殼)

C、科學區(qū)(玩磁鐵)

D、生活區(qū)(穿項鏈)

E、益智區(qū)(拼圖)

F、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)

3、幼兒游戲，師觀察指導

(1)提出游戲要求

A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。

B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。

(2)幼兒自主選擇區(qū)角，師指導并做好記錄。

4、整理環(huán)境、分享評價

(1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

(2)組織幼兒整理材料和場地。

(3)分享快樂

5、結(jié)束活動

區(qū)域活動教學反思

活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當?shù)臅r候進行指導給予幫助。

在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學區(qū)的各種自制的計數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的?；顒忧埃蠋熍c幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區(qū)域聲音太吵而未完成活動，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動靜分區(qū)有點不夠合理，以后應當進行一些改進?；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內(nèi)容進行詳細的分析，如：在播珠時，教師能不厭其煩地引導幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。

通過這次觀摩學習，使我認識到區(qū)域活動能讓孩子學到更多的東西，讓每個孩子都能主動學習，主動參與，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導下，孩子玩的很投入很開心，但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。

大班區(qū)域活動方案(篇7)

幼兒園大班區(qū)域活動教案：彩色拖鞋

活動目標

1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣。

2.通過最符合個性的活動，從情感上得到滿足與釋放。

3.體驗自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。

活動準備

1各色橡皮泥。

2.泥工板。

3.圖片-拖鞋。

活動提示

1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形，使之成為拖鞋的底。

2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長方形。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面。

3.在“鞋面”上進行各種創(chuàng)造性地修飾。

4.互相觀摩作品，或引導幼兒設(shè)計拖鞋展銷會。

指導要點

1.教師重點指導修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。

2.可以引導將“鞋面”設(shè)計成各種樣式的。

大班區(qū)域活動方案(篇8)

設(shè)計意圖：

棋是生活中幼兒常見的游戲之一，各種各樣的棋讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，圍棋、跳棋、飛行棋、五子棋等等，因此，我選擇了開展棋類系列活動，在活動中幼兒了解了圍棋的基本禮儀，以此為基礎(chǔ)，我選出其中較有代表性的兩條，一是下棋的過程中不能悔棋，二是下棋結(jié)束后要及時將棋盤收好，提醒幼兒在下棋的過程中要遵守下棋禮儀，此活動對于大班幼兒來說發(fā)展了幼兒的思維能力和幼兒之間的合作能力。

重點區(qū)域：益智區(qū)。

活動內(nèi)容：好玩的棋。

活動目標：

1、通過操作了解下棋是有規(guī)則的，要按照規(guī)則進行活動。

2、幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習慣。

活動準備：

語言區(qū)：與棋子有關(guān)的圖片、有關(guān)棋的自制小書等。

數(shù)學區(qū)：有趣的數(shù)字棋等。

益智區(qū)：看誰走得快、圍棋、跳棋、五子棋、磁鐵迷宮等。

美工區(qū)：迷宮建造師、棋盤設(shè)計師等。

活動過程：

一、開始部分

1、教師鞏固上節(jié)課內(nèi)容，引起幼兒興趣。

2、提出圍棋中的兩條禮儀，提醒幼兒遵守禮儀和規(guī)則。

二、基本部分

1、教師講進區(qū)規(guī)則。

2、聽音樂拿卡進區(qū)域。

3、幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進行指導，并做好觀察記錄。

4、播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

三、結(jié)束部分

請個別幼兒分享自己的操作過程，重點是益智區(qū)幼兒分享。

活動反思：

優(yōu)點：

1、因為重點區(qū)域是益智區(qū)，因此教師在益智區(qū)投放了大量與棋有關(guān)的材料，美觀且有趣，因此幼兒參與性較好。

2、在活動中體現(xiàn)了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合。例如：幼兒在美工區(qū)設(shè)計的棋盤拿到益智區(qū)和同伴一起玩。在美工區(qū)將想要說的畫用繪畫的形式畫下來，再到社會體驗區(qū)進行信件投遞。

不足：

1、由于幼兒進行了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合，因此在教室內(nèi)來回走動，導致活動秩序較亂。

2、在活動的過程中，教師沒有及時提醒討論聲音過大的幼兒，導致影響到其他幼兒。

活動中運用的指導策略：

1、采用“鞏固提醒”的方法，在區(qū)域活動導入時，帶領(lǐng)幼兒鞏固上節(jié)課所學知識點，引起幼兒對下棋禮儀產(chǎn)生興趣，有此引出在益智區(qū)里，投放了許多關(guān)于棋的材料，用這種“提醒”的方式，來引導幼兒進入益智區(qū)活動。

2、采用“區(qū)域結(jié)合”的方法，增加幼兒的區(qū)域活動興趣，例如在美工區(qū)設(shè)計棋盤的幼兒，開始只是自己進行設(shè)計，對棋盤進行規(guī)則設(shè)定和裝飾，之后在教師的引導下又拿到益智區(qū)和同伴一起玩，變成益智區(qū)材料，此方法不僅培養(yǎng)了幼兒的思維能力、繪畫能力，而且培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力，還讓幼兒不單單只局限于一個區(qū)域內(nèi)活動，提供了更有趣的區(qū)域與區(qū)域間的結(jié)合活動，讓區(qū)域活動變得更有趣。

3、采用“教師介入”的方法，在建構(gòu)區(qū)搭建迷宮的幼兒，搭建完成一個作品后，在教師的提醒下又到美工區(qū)與教師一起設(shè)計了迷宮圖紙，在拿回建構(gòu)區(qū)進行搭建。

大班區(qū)域活動方案(篇9)

區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，幼兒能按照自己的意愿去選擇材料進行的一個活動。它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的`發(fā)展。在區(qū)域的劃分上，我根據(jù)材料及大班孩子的年齡特征設(shè)置了圖書區(qū)、藝術(shù)區(qū)、家庭區(qū)、玩具區(qū)、積木區(qū)。現(xiàn)將各區(qū)域計劃制定如下：

一、區(qū)域總目標：

1．學會與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2.能按照自己的計劃進行區(qū)域活動。

3.能安靜、認真地操作區(qū)域材料，進行區(qū)域活動。

4.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。

5.學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

二、區(qū)域準備：

1．教師投放各個區(qū)域的各種低結(jié)構(gòu)材料，保證材料的多樣。

2.每個月有計劃地對各個區(qū)域進行材料的投放。

三、具體措施：

1．創(chuàng)設(shè)區(qū)域時在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當?shù)奈蛔涌梢怨┯變鹤邉印?/p>

2.動靜區(qū)分。我將圖書區(qū)和藝術(shù)區(qū)為相鄰區(qū)域，因為這兩個區(qū)域相對比較安靜，而把家庭區(qū)跟玩具區(qū)、積木區(qū)設(shè)置為相鄰區(qū)域，相對來說比較吵。這樣動靜區(qū)分，能更有效地開展區(qū)域活動了。

3.在活動中兩個教師一起，陪伴當助教，一起觀察幼兒，適當進行介入，每天觀察1――2個幼兒進行區(qū)域的評價。

四、各個區(qū)域目標及開展措施

（一）圖書區(qū)

目標：

1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的社會性和獨立性。2.通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。3.通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。

措施：

1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書籍。

2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達成書面表達的愿望，初步學習簡單地書寫。

3.投放不同難度的拼圖，使每個幼兒都能根據(jù)自己的能力去玩。

（二）藝術(shù)區(qū)

目標：

1.提供不同層次的材料，增強幼兒的動手操作能力。

2.能自主選擇各種材料進行美工活動。

3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。