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.@:2019初一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試題分析盡快地掌握科學(xué)知識(shí),迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的2019初一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試題分析,希望給您帶來啟發(fā)!試卷分析:選擇題包括10小題,其內(nèi)容涵蓋了:實(shí)數(shù)、一元一次不等式、整式的運(yùn)算、分式、相交線和平行線第6章、第7章、第8章、第9章、第10章的不同內(nèi)容。其考察的知識(shí)包括平方根、立方根、實(shí)數(shù)的意義、分式根本性質(zhì)及方程、整式的運(yùn)算、一元一次不等式、三線八角問題、相交線中的交點(diǎn)個(gè)數(shù)問題等。試題的難度也遵循有易有難的原那么,有單純關(guān)于知識(shí)的考察,也有突出才能的考察。有來源于課本的,也有來源于生活的,表達(dá)了試題的根底性和靈敏性。第1題:實(shí)數(shù)內(nèi)容。第2題:平方根、立方根問題。第3,4題:一元一次不等式。第5、6題整式運(yùn)算。第7,8題:分式根本性質(zhì),分式方程的增根問題。第9,10:相交線,平行線。其次,填空題8小題,其考察的內(nèi)容包括整式的運(yùn)算、分式運(yùn)算、實(shí)數(shù)內(nèi)容、生活中的平移、相交線和平行線、頻數(shù)與頻率問題等,涵蓋了本學(xué)期的各個(gè)章節(jié),試題難度有易有難,其中,試題12、14,17,18,屬根底知識(shí)的考察,其難度不難,但試題11、1315和16應(yīng)屬于綜合運(yùn)用知識(shí),,雖然不很難,,七年級(jí)學(xué)生思維才能有限,所以得分率不高。解答題包括了4道試題,試題類型包括實(shí)數(shù)運(yùn)算、一元一次不等式組解法、折疊問題及平行線應(yīng)用、不等式及分式方程運(yùn)用等不同類型,19題是運(yùn)用實(shí)數(shù)知識(shí),不難但要求細(xì)心,有同學(xué)根底知識(shí)不結(jié)實(shí)的同學(xué)就有所失分了。第20題是一元一次不等式組,相比照較簡單。大部分同學(xué)都能解決。第21題是通過折疊信息獲取兩線關(guān)系問題,考察平行線的靈敏運(yùn)用??疾炝藢W(xué)生對(duì)平行線的斷定與性質(zhì)的掌握,對(duì)一些證明題試題書寫格式的掌握情況,有條理和有理有據(jù)的思維才能的考察,以及根據(jù)過程猜測結(jié)論的才能,表達(dá)了由特殊到一般的思想。但試題中,學(xué)生可能對(duì)于簡單的書寫格式掌握較好,所以雖然可以得分,但總分值卻少得可憐。第22、23大題是兩道應(yīng)用題。第23道是考察不等式問題的題目,根本來源于書本,屬于對(duì)我們運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)進(jìn)展了考察,但大部分學(xué)生對(duì)題意理解不同,所以得分率比較低。22題是看圖應(yīng)用題,但圖例不夠完好。他的題型比較新穎,尤其提問方式比較有探究性,一次也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,由于學(xué)生在這方面訓(xùn)練比較少,且這種方式考察整式的運(yùn)算及不等式大小的比較的運(yùn)用較為牽強(qiáng),所以從整體得分率來看,不很好,也反響了我們的學(xué)生在該方面的缺陷,因此我們要多加強(qiáng)訓(xùn)練來彌補(bǔ)。學(xué)生成績分析:這次考試完畢后,有些學(xué)生進(jìn)步很大,但也有學(xué)生退步的。通過試卷分析發(fā)現(xiàn),這次的考試是根底題占分較少,有很大一部分學(xué)生不及格,這就說明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中,還存在很多的缺乏,主要表如今以下兩方面:1.對(duì)于講過的重點(diǎn)知識(shí),落實(shí)抓得不夠好。2.在課堂教學(xué)時(shí),經(jīng)常有急躁情緒,急于完成課堂目的,而無視了同學(xué)對(duì)問題的理解,沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間考慮問題,久而久之,一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,自己不動(dòng)腦考慮問題。對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的一些建議:1、抓好根底,搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)從以上各表分析,從低分段考生數(shù)不低的這一現(xiàn)象,說明我小校學(xué)生生數(shù)學(xué)根底不扎實(shí)的學(xué)生數(shù)比例較大。我們應(yīng)當(dāng)感到問題的嚴(yán)峻性。抓好根底,搞好核心內(nèi)容的教學(xué),是今后教研教學(xué)首要任務(wù)。注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的根底知識(shí)、根本技能、根本方法的教學(xué),是學(xué)生開展的前提,只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底,才能為學(xué)生才能進(jìn)步創(chuàng)造條件。因此,老師的平時(shí)教學(xué)要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,加強(qiáng)對(duì)根底知識(shí)的教學(xué),尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容〔包括根本概念、定理、公式、法那么等等〕的教學(xué),不僅要注重這些根底知識(shí)的本身的教學(xué),而且要提醒這些知識(shí)的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、開展過程,把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)
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