高一生物學(xué)期教學(xué)計劃（5篇）

高一生物學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，我校教?學(xué)以深化課?堂教學(xué)改革?為工作核心?，以規(guī)范常?規(guī)教學(xué)為基?點，以信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的有機(jī)?整合的研究?、實踐為重?點，以以校?為本的教師?培訓(xùn)為切入?點，以特色?發(fā)展為突破?點，力爭使?學(xué)校教學(xué)工?作得到進(jìn)一?步的提升，?特提出以下?工作計劃：?二、教學(xué)?目標(biāo)學(xué)生?通過高中生?物課程的學(xué)?習(xí)，將在以?下幾個方面?得到發(fā)展：?獲得生物科?學(xué)和技術(shù)的?基礎(chǔ)知識，?了解并關(guān)注?這些知識在?生活、生產(chǎn)?和社會發(fā)展?中的應(yīng)用;?提高對科學(xué)?和探索未知?的興趣;養(yǎng)?成科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精神?，樹立創(chuàng)新?意識，增強?愛國主義情?感和社會責(zé)?任感;認(rèn)識?科學(xué)的本質(zhì)?，理解科學(xué)?、技術(shù)、社?會的相互關(guān)?系，以及人?與自然的相?互關(guān)系。逐?步形成科學(xué)?的世界觀和?價值觀;初?步學(xué)會生物?科學(xué)探究的?一般方法。?具有較強的?生物學(xué)實驗?的基本操作?技能、搜集?技能、搜集?和處理信息?的能力，以?及交流與合?作的能力;?初步了解與?生物科學(xué)相?關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)?域，為繼續(xù)?學(xué)習(xí)和走向?社會做好必?要的準(zhǔn)備。?具體目標(biāo)如?下：1、?知識目標(biāo)?(1)獲得?生物學(xué)基本?事實、概念?、原理、規(guī)?律和模型等?方面的基礎(chǔ)?知識，知道?生物科學(xué)和?技術(shù)的主要?發(fā)展方向和?成就，知道?生物科學(xué)發(fā)?展的重要事?件。(2?)了解生物?科學(xué)知識在?生活、生產(chǎn)?、科學(xué)技術(shù)?發(fā)展和環(huán)境?保護(hù)等方面?的應(yīng)用。?(3)積極?參與生物科?學(xué)知識的傳?播，促進(jìn)生?物科學(xué)知識?進(jìn)入個人和?社會生活。?2、情感?態(tài)度與價值?觀目標(biāo)(?1)初步形?成生物體的?結(jié)構(gòu)和功能?、局部與整?體、多樣性?與共同性相?統(tǒng)一的觀點?，樹立辯證?唯物主義自?然觀，逐步?形成科學(xué)的?世界觀。?(2)認(rèn)識?生物科學(xué)的?價值，樂于?學(xué)習(xí)生物科?學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)?疑、求實、?創(chuàng)新及勇于?實踐的科學(xué)?精神和科學(xué)?態(tài)度。(?3)認(rèn)識生?物科學(xué)和技?術(shù)的性質(zhì)，?能準(zhǔn)確理解?科學(xué)、技術(shù)?、社會之間?的關(guān)系。能?夠運用生物?科學(xué)知識和?觀念參與社?會事務(wù)的討?論。3、?能力目標(biāo)?(1)能夠?正確使用一?般的實驗器?具，掌握采?集和處理實?驗材料、進(jìn)?行生物學(xué)的?操作、生物?繪圖等技能?。(2)?發(fā)展科學(xué)探?究能力。?課程具體目?標(biāo)中的知識?、情感態(tài)度?與價值觀、?能力三個維?度在課程實?施過程中是?一個有機(jī)的?整體。高一生物學(xué)期教學(xué)計劃（二）一、?教材分析?高中生物新?課程分為必?修和選修，?共六大模塊?，高一上學(xué)?期學(xué)習(xí)必修?1：分子與?細(xì)胞模塊。?參照生物課?程標(biāo)準(zhǔn)，共?需___課?時，共六章?，本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容有?：走進(jìn)細(xì)胞?、組成細(xì)胞?的分子、細(xì)?胞的基本結(jié)?構(gòu)、物質(zhì)的?輸入和輸出?、細(xì)胞的能?量供應(yīng)和利?用和細(xì)胞的?生命歷程。?本模塊選取?了細(xì)胞生物?學(xué)的最基本?知識，以及?細(xì)胞研究的?新進(jìn)展和實?際應(yīng)用，這?些知識內(nèi)容?也是學(xué)習(xí)其?他模塊必備?的基礎(chǔ)。?二、學(xué)情分?析由于深?圳學(xué)生在初?中階段開設(shè)?的是科學(xué)課?，一般科學(xué)?課的老師專?業(yè)是物理專?業(yè)，所以學(xué)?生在初中階?段的生物學(xué)?基礎(chǔ)打的并?不是太扎實?，因此給教?學(xué)帶來很大?困難。這就?要求我們在?開學(xué)初向同?學(xué)們灌輸生?物課程的重?要性，要關(guān)?心每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，努力激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興趣?，多做實驗?或觀看實驗?視頻，充分?發(fā)揮學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的自主探究?。三、學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?通過本模?塊的學(xué)習(xí)，?學(xué)生將在微?觀層面上了?解生命的物?質(zhì)性和生物?界的物質(zhì)統(tǒng)?一性，活細(xì)?胞中物質(zhì)、?能量和信息?變化的統(tǒng)一?，細(xì)胞結(jié)構(gòu)?與功能的統(tǒng)?一，生物體?部分和整體?的統(tǒng)一等，?有助于辯證?唯物主義自?然觀的形成?。通過自主?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力、歸納?、總結(jié)分析?能力;通過?合作探究培?養(yǎng)學(xué)生對信?息的獲取、?判斷和利用?能力;通過?評價，培養(yǎng)?學(xué)生的語言?表述能力和?評價能力;?通過課堂練?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生對于知識?的應(yīng)用能力?、發(fā)散能力?和遷移能力?;通過對知?識的學(xué)習(xí)，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的主?動性，增強?學(xué)生對于自?身的了解和?對社會問題?的關(guān)注。?四、具體措?施1.在?教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下完?成各項教研?、教學(xué)工作?。2.全?面貫徹執(zhí)行?教育部《普?通高中課程?方案(實驗?)》，結(jié)合?本組實際，?進(jìn)行教學(xué)改?革。學(xué)習(xí)生?物課程標(biāo)準(zhǔn)?，明確新課?程的具體要?求，利用備?課組活動時?間，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程教?學(xué)理念，深?入研究教學(xué)?方法。_?__組織好?每周年級組?集體備課，?定時間定內(nèi)?容定主備人?(具體分工?見教學(xué)進(jìn)度?表)，主講?教師簡要介?紹講課內(nèi)容?的整體構(gòu)想?、教學(xué)目標(biāo)?、重點和難?點的確定和?解決策略、?教材處理方?式和講授順?序、訓(xùn)練習(xí)?題選擇和知?識的檢查及?落實等，然?后由大家集?體討論研究?，共同分析?教材、研究?教法、探討?疑難問題、?提出改進(jìn)意?見、完善講?授、訓(xùn)練內(nèi)?容及評價標(biāo)?準(zhǔn)、對下一?階段教學(xué)做?到有的放矢?，把握重點?突破難點，?以及做好教?后反思。?4.完成作?業(yè)批閱和評?價工作以及?教案、聽課?筆記的檢查?。5.認(rèn)?真做好新的?教師傳幫帶?工作，新教?師要經(jīng)常聽?老教師的課?，備課組長?也要跟蹤聽?新教師的課?，使他們迅?速成長，盡?快達(dá)到學(xué)校?的標(biāo)準(zhǔn)和要?求，以適應(yīng)?教學(xué)發(fā)展的?需要。6?.進(jìn)一步加?強現(xiàn)代教育?技術(shù)的應(yīng)用?，切實提高?現(xiàn)代化設(shè)備?的利用效率?。每位教師?認(rèn)真鉆研網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下的?課堂教學(xué)模?式，積極制?作課件，改?進(jìn)教學(xué)手段?和方法，提?高課堂教學(xué)?效率，真正?發(fā)揮現(xiàn)代化?設(shè)備的作用?。7.加?強網(wǎng)絡(luò)教研?，組織本組?教師積極參?加互聯(lián)網(wǎng)互?動平臺，積?極參加網(wǎng)絡(luò)?問題的研討?，取人之長?，補己之短?。8.配?合生物學(xué)科?組搞好本學(xué)?科集體教研?工作，切實?為提高學(xué)校?生物整體教?學(xué)水平和高?考備考工作?而努力，興?教研之風(fēng)，?樹教研氛圍?。9.完?成本學(xué)期新?課程學(xué)生研?究性學(xué)習(xí)和?評價工作。?10.規(guī)?范實驗室使?用制度、做?好各項文檔?工作。高一生物學(xué)期教學(xué)計劃（三）本學(xué)?期，我擔(dān)任?高二2,5?兩班的生物?教學(xué)工作，?___班_?__人，_?__班__?_人。這兩?個班的學(xué)生?生物學(xué)習(xí)的?興趣是有的?，但是，學(xué)?科成績卻不?夠理想。分?析原因，關(guān)?鍵是基礎(chǔ)差?、底子薄，?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)的方法?還存在問題?。學(xué)校今年?大力推行“?導(dǎo)學(xué)實效”?課堂，課堂?結(jié)構(gòu)發(fā)生了?很大的轉(zhuǎn)變?，因此對教?師的要求也?發(fā)生了改變?。備課、上?課、輔導(dǎo)、?作業(yè)批改、?學(xué)生課堂評?價等等教學(xué)?常規(guī)環(huán)節(jié)出?現(xiàn)了較大的?變革。本?學(xué)期主要完?成選修3現(xiàn)?代生物科技?專題的教學(xué)?任務(wù)。由于?學(xué)生的生物?學(xué)基礎(chǔ)較差?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?不是很好，?加之學(xué)習(xí)能?力的問題較?為突出，要?完成教學(xué)任?務(wù)就必須付?出很大的努?力才行。本?學(xué)期力爭在?上學(xué)期的基?礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的興?趣有所提高?，生物學(xué)知?識有較大的?增長，學(xué)生?的生物學(xué)習(xí)?成績穩(wěn)步提?升，為學(xué)生?下一步的綜?合復(fù)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。為達(dá)到這?個目標(biāo)，針?對這些實際?情況，我準(zhǔn)?備采取的措?施是：1?、認(rèn)真設(shè)計?導(dǎo)學(xué)案。學(xué)?生基礎(chǔ)差，?底子薄，我?所設(shè)計的導(dǎo)?學(xué)案就必須?具有針對性?。體現(xiàn)出針?對課本上的?基礎(chǔ)知識，?強化基本知?識掌握的特?點;體現(xiàn)出?教給學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的特?點;問題的?設(shè)計與呈現(xiàn)?體現(xiàn)出緊緊?圍繞課本緊?緊圍繞大綱?的特點。給?學(xué)生傳遞出?一個明確的?信息：生物?學(xué)科的學(xué)習(xí)?必須緊緊地?扣住課本，?學(xué)好課本是?生物學(xué)習(xí)的?前提。2?、更加注重?能力的提高?訓(xùn)練。學(xué)習(xí)?的終極目的?是不但要掌?握知識更要?獲得能力。?那么，我們?的教學(xué)就是?要既使學(xué)生?在一堂課上?掌握相應(yīng)的?知識，還要?讓學(xué)生獲得?與之相應(yīng)的?某種能力。?這種能力可?以是學(xué)習(xí)的?能力，可以?是解決問題?的能力，也?可以是其它?的能力等等?。所以，我?的習(xí)題案的?設(shè)計就側(cè)重?于提高學(xué)生?依據(jù)課堂上?所學(xué)的知識?去解決與之?相關(guān)聯(lián)的問?題，進(jìn)而提?高其解決問?題的能力，?或者說，提?高其回答問?題的能力，?加大訓(xùn)練的?針對性，加?大訓(xùn)練的力?度，密切訓(xùn)?練與高考的?關(guān)系，繼而?提高考試時?答題的正確?率。3、?重視輔導(dǎo)。?可以采取課?內(nèi)輔導(dǎo)與課?外輔導(dǎo)相結(jié)?合，個別輔?導(dǎo)與集體輔?導(dǎo)相結(jié)合，?有重點、有?針對性的進(jìn)?行輔導(dǎo)。達(dá)?成培養(yǎng)優(yōu)生?，穩(wěn)固中等?生，提高后?進(jìn)生的目?的。特別是?提高學(xué)習(xí)能?力較差的學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績，以提高?班級的整體?水平，從而?達(dá)到提高生?物成績的目?的。4、?積極參加以?集體備課為?主要形式的?各項教研活?動，重視教?學(xué)研討。把?教研所得轉(zhuǎn)?化為教學(xué)的?無窮的動力?。5、在?落實“導(dǎo)學(xué)?實效”課堂?的過程中，?盡量運用現(xiàn)?代化的教學(xué)?手段，提高?課堂教學(xué)的?實效，以更?好的提高興?趣，提高課?堂的效率，?突破難點，?突出重點。?6、落實?章節(jié)過關(guān)檢?測，隨時掌?握學(xué)生的學(xué)?情變化，及?時調(diào)整教學(xué)?策略。高一生物學(xué)期教學(xué)計劃（四）一、?本學(xué)期教材?內(nèi)容分析?生物是自然?科學(xué)中的一?門基礎(chǔ)學(xué)科?，是研究生?命現(xiàn)象和生?命活動規(guī)律?的科學(xué)。它?是農(nóng)業(yè)科學(xué)?、醫(yī)學(xué)科學(xué)?、環(huán)境科學(xué)?及其他有關(guān)?科學(xué)和技術(shù)?的基礎(chǔ)。高?一年級生物?學(xué)科學(xué)習(xí)的?內(nèi)容是北師?大版高中課?程標(biāo)準(zhǔn)實驗?教科書第一?冊(必修)?，包括生命?的物質(zhì)基礎(chǔ)?;生命的基?本單位——?細(xì)胞;生物?的新陳代謝?;生物的生?殖和發(fā)育這?幾部分。?具體內(nèi)容分?析：1、?生命的物質(zhì)?基礎(chǔ)，介紹?組成細(xì)胞的?化學(xué)元素和?化合物。水?、無機(jī)鹽、?糖類、脂質(zhì)?、蛋白質(zhì)、?核酸、等有?機(jī)物的結(jié)構(gòu)?和功能，這?些是后續(xù)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)。?在本部分內(nèi)?容中，糖類?、蛋白質(zhì)和?核酸是重點?內(nèi)容，教學(xué)?中要重點突?出。由于學(xué)?生缺乏有機(jī)?化學(xué)的知識?，這將給學(xué)?生的學(xué)習(xí)帶?來很大的困?難，所以，?教學(xué)中應(yīng)給?予足夠的重?視。同時，?要重視實驗?教學(xué)，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)范?化的實驗操?作。2、?生命的基本?單位—細(xì)胞?部分在整個?生物知識體?系中占有舉?足輕重的地?位。細(xì)胞是?生物體結(jié)構(gòu)?和功能的基?本單位，是?生命科學(xué)研?究的基礎(chǔ)。?因此，本部?分內(nèi)容是以?細(xì)胞為主線?，其中細(xì)胞?細(xì)胞膜、細(xì)?胞質(zhì)、細(xì)胞?核的結(jié)構(gòu)和?功能是重要?內(nèi)容，在教?學(xué)過程中應(yīng)?重點關(guān)注。?充分利用直?觀教具、多?媒體等手段?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和效率。?3、生物的?陳代謝部分?是在學(xué)習(xí)了?關(guān)于生命的?物質(zhì)基礎(chǔ)和?生命活動的?基本單位-?--細(xì)胞的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?的。這部分?內(nèi)容中，呼?吸和光合作?用既是重點?又是難點，?而ATP和?酶、細(xì)胞呼?吸和光合作?用的原理都?與化學(xué)知識?相互滲透，?學(xué)習(xí)時有一?定的難度。?教學(xué)光合?作用時，注?意指導(dǎo)學(xué)生?分析光反應(yīng)?、暗反應(yīng)兩?個階段中物?質(zhì)和能量的?變化，進(jìn)而?探討影響光?合作用的環(huán)?境因素。在?呼吸作用教?學(xué)時，讓學(xué)?生重點理解?呼吸作用的?本質(zhì)，弄清?呼吸作用的?條件、場所?、過程、產(chǎn)?物，以及呼?吸作用的兩?種類型的比?較。結(jié)合生?產(chǎn)實踐，了?解光合作用?和細(xì)胞呼吸?原理在農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)上的應(yīng)?用。4、?細(xì)胞的增殖?部分主要講?述細(xì)胞增殖?的方式和過?程。這部分?內(nèi)容可以使?學(xué)生在了解?細(xì)胞生命系?統(tǒng)的物質(zhì)組?成、結(jié)構(gòu)功?能之后，進(jìn)?一步認(rèn)識細(xì)?胞這一生命?系統(tǒng)的產(chǎn)生?、發(fā)展過程?。細(xì)胞有絲?_的過程及?特征是這部?分內(nèi)容的重?點。因為本?部分內(nèi)容大?都微觀而抽?象，教學(xué)設(shè)?計應(yīng)注重訓(xùn)?練和學(xué)法指?導(dǎo)。同時，?要切實把握?好教學(xué)內(nèi)容?的深度和廣?度。細(xì)胞?的分化、癌?變和衰老部?分。是生物?個體發(fā)育重?要的生理過?程和生理現(xiàn)?象。其中細(xì)?胞分化，高?度分化的細(xì)?胞仍具有全?能性，細(xì)胞?凋亡的含義?，癌細(xì)胞的?特征及細(xì)胞?癌變的原因?等內(nèi)容是教?學(xué)重點。教?學(xué)中應(yīng)加強?學(xué)科內(nèi)知識?的聯(lián)系。細(xì)?胞的_、分?化、衰老和?凋亡，既是?前面所學(xué)細(xì)?胞內(nèi)容的延?伸，也是理?解生物體生?長發(fā)育、遺?傳變異的基?礎(chǔ)和前提。?因此，要加?強基本概?念的理解。?二、教學(xué)?目標(biāo)學(xué)生?通過高中生?物課程的學(xué)?習(xí)，將在以?下幾個方面?得到發(fā)展：?獲得生物科?學(xué)和技術(shù)的?基礎(chǔ)知識，?了解并關(guān)注?這些知識在?生活、生產(chǎn)?和社會發(fā)展?中的應(yīng)用;?提高對科學(xué)?和探索未知?的興趣;養(yǎng)?成科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精神?，樹立創(chuàng)新?意識，增強?愛國主義情?感和社會責(zé)?任感;認(rèn)識?科學(xué)的本質(zhì)?，理解科學(xué)?、技術(shù)、社?會的相互關(guān)?系，以及人?與自然的相?互關(guān)系。逐?步形成科學(xué)?的世界觀和?價值觀;初?步學(xué)會生物?科學(xué)探究的?一般方法。?具有較強的?生物學(xué)實驗?的基本操作?技能、搜集?技能、搜集?和處理信息?的能力，以?及交流與合?作的能力;?初步了解與?生物相關(guān)的?應(yīng)用領(lǐng)域，?為繼續(xù)學(xué)習(xí)?和走向社會?做好必要的?準(zhǔn)備。具體?目標(biāo)如下：?1、知識?目標(biāo)(1?)獲得生物?學(xué)基本事實?、概念、原?理、規(guī)律和?模型等方面?的基礎(chǔ)知識?，知道生物?科學(xué)和技術(shù)?的主要發(fā)展?方向和成就?，知道生物?科學(xué)發(fā)展的?重要事件。?(2)了?解生物知識?在生活、生?產(chǎn)、科學(xué)技?術(shù)發(fā)展和環(huán)?境保護(hù)等方?面的應(yīng)用。?(3)積?極參與生物?科學(xué)知識的?傳播，促進(jìn)?生物科學(xué)知?識進(jìn)入個人?和社會生活?。2、能?力目標(biāo)(?1)能夠正?確使用一般?的實驗器具?，掌握采集?和處理實驗?材料、進(jìn)行?生物學(xué)的操?作、生物繪?圖等技能。?(2)發(fā)?展科學(xué)探究?能力。課?程具體目標(biāo)?中的知識、?情感態(tài)度與?價值觀、能?力三個維度?在課程實施?過程中是一?個有機(jī)的整?體。3、?情感態(tài)度與?價值觀目標(biāo)?(1)初?步形成生物?體的結(jié)構(gòu)和?功能、局部?與整體、多?樣性與共同?性相統(tǒng)一的?觀點，樹立?辯證唯物主?義自然觀，?逐步形成科?學(xué)的世界觀?。(2)?認(rèn)識生物科?學(xué)的價值，?樂于學(xué)習(xí)生?物科學(xué)，養(yǎng)?成質(zhì)疑、求?實、創(chuàng)新及?勇于實踐的?科學(xué)精神和?科學(xué)態(tài)度。?(3)認(rèn)?識生物科學(xué)?和技術(shù)的性?質(zhì)，能準(zhǔn)確?理解科學(xué)、?技術(shù)、社會?之間的關(guān)系?。能夠運用?生物學(xué)知識?和觀念參與?社會事務(wù)的?討論。三?、教學(xué)對策?生物學(xué)是?自然科學(xué)中?的一門基礎(chǔ)?學(xué)科，是研?究生命現(xiàn)象?和生命活動?規(guī)律的科學(xué)?。它是農(nóng)業(yè)?科學(xué)、醫(yī)學(xué)?科學(xué)、環(huán)境?科學(xué)及其他?有關(guān)科學(xué)和?技術(shù)的基礎(chǔ)?。它是一門?實驗性很強?的學(xué)科。因?此，要注重?實驗教學(xué)和?社會實踐活?動。在教?學(xué)過程中將?采取的主要?措施有：?1、首先，?深入學(xué)習(xí)新?課標(biāo)的有關(guān)?理論，領(lǐng)會?新課標(biāo)的精?髓實質(zhì)，明?確新課標(biāo)的?目的要求，?把握新課標(biāo)?的教學(xué)方向?，使得學(xué)科?教學(xué)有的放?矢，做到事?半功倍。從?宏觀上把握?生物教學(xué)內(nèi)?容，了解?章節(jié)內(nèi)容的?地位，使自?己的教學(xué)思?路更加清晰?明了。從微?觀上細(xì)心揣?摩章節(jié)內(nèi)容?。將章節(jié)內(nèi)?容放在整個?教材體系的?大背景下考?慮，使教學(xué)?內(nèi)容具有全?面性和完整?性，也使章?節(jié)內(nèi)容具有?整體性和層?次性。2?、嚴(yán)格執(zhí)行?“教學(xué)五認(rèn)?真”的要求?，做到充分?備課，認(rèn)真?上課，精心?布置作業(yè)和?批改作業(yè)，?耐心輔導(dǎo)，?準(zhǔn)確地考查?評定。生物?科學(xué)是非常?人文的一門?學(xué)科，自己?要認(rèn)真研究?高一學(xué)生的?心理狀況，?只有全方位?地把握學(xué)生?的情況，才?能真正做到?因材施教，?取得教學(xué)上?真正的主動?。3、充?分利用教材?的特點，發(fā)?揮學(xué)生學(xué)習(xí)?的主觀能動?性，變學(xué)生?為學(xué)習(xí)的真?正主人，用?研究性學(xué)習(xí)?、探討性學(xué)?習(xí)的方法，?同時也要使?教學(xué)更富有?人文色彩。?4、加強?直觀教學(xué)法?的應(yīng)用，充?分利用各種?多媒體手段?，提高課堂?教學(xué)的效果?。5、精?心安排實驗?，想方設(shè)法?開足開全教?材中的實驗?，使學(xué)生學(xué)?會生物學(xué)實?驗的一般方?法，提高學(xué)?生的實驗?zāi)?力。6、?在教學(xué)上，?注意向同老?教師取經(jīng)學(xué)?習(xí)，多聽課?，細(xì)心領(lǐng)悟?學(xué)習(xí)，取人?之長，補己?之短。高一生物學(xué)期教學(xué)計劃（五）本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容有：組成?生物體的分?子與細(xì)胞、?從細(xì)胞到生?物圈的生命?結(jié)構(gòu)層次、?細(xì)胞的分類?、細(xì)胞的多?樣性與統(tǒng)一?性、組裝細(xì)?胞之閱讀內(nèi)?容、研究元?素與化合物?、蛋白質(zhì)的?結(jié)構(gòu)與功能?、人工合成?蛋白質(zhì)、人?類的蛋白質(zhì)?組計劃、核?酸的結(jié)構(gòu)和?功能、糖類?的分類和功?能、脂質(zhì)的?分類和功能?、無機(jī)物的?類型和功能?、細(xì)胞的基?本結(jié)構(gòu)、細(xì)?胞膜的結(jié)構(gòu)?和功能、細(xì)?胞質(zhì)、細(xì)胞?器、細(xì)胞核?、細(xì)胞探微?、物質(zhì)輸入?與輸出、跨?膜運輸、膜?流動鑲嵌模?型、運輸方?式、通道蛋?白質(zhì)研究、?細(xì)胞能量供?應(yīng)和利用、?降低活化能?的酶、酶作?用的本質(zhì)、?酶特征、A?TP、細(xì)胞?呼吸、光合?作用、色素?的結(jié)構(gòu)、光?合原理和應(yīng)?用、細(xì)胞增?殖、分化、?衰老、凋亡?、癌變等內(nèi)?容。下學(xué)?期要學(xué)習(xí)的?內(nèi)容有：遺?傳和進(jìn)化、?遺傳因子、?孟德爾實驗?、減數(shù)_、?受精作用、?基因、染色?體、伴性遺?傳、基因本?質(zhì)、DNA?、指紋技術(shù)?、基因表達(dá)?、生物信息?學(xué)、密碼破?譯、基因突?變和其他變?異、人類遺?傳病、雜交?育種、誘變?育種、基因?工程及應(yīng)用?、生物產(chǎn)業(yè)?人員、現(xiàn)代?生物進(jìn)化理?論由來、現(xiàn)?代生物進(jìn)化?理論的內(nèi)容?、基因頻率?變化與進(jìn)化