高一的化學教師下學期工作計劃（3篇）

高一的化學教師下學期工作計劃?一、指導(dǎo)思?想以學校?教學工作計?劃為指引，?認真圍繞各?相關(guān)部門開?展的活動，?融合學科特?色，積極主?動地開展高?一地理備課?組工作。以?提高課堂教?學質(zhì)量和培?養(yǎng)學生綜合?能力為目標?，以生為本?，轉(zhuǎn)變教學?理念，抓好?常規(guī)教學。?在總結(jié)實施?高中地理(?必修___?部分)新課?程教學經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?不斷優(yōu)化課?堂教學的方?法和手段，?培養(yǎng)和增強?學生學習地?理的興趣、?方法和能力?，全面提高?課堂的科學?性、思想性?、趣味性和?有效性。?二、學生知?識現(xiàn)狀分析?高一新生?雖然在初中?學過中國地?理和世界地?理，對世界?的、中國的?自然地理和?人文地理有?所了解，但?由于中考不?考地理和初?三不開設(shè)地?理課，隨著?時間的推移?，對地理知?識的掌握可?以說非常有?限，對地理?教學的觀念?，也仍保留?在應(yīng)試教育?階段即認為?地理是“副?科”。很多?學生進入高?一后，會覺?得地理很難?學，原因是?高中地理與?初中的區(qū)域?地理內(nèi)容相?差很大，初?中多為“是?什么，在哪?里”，而高?中是“為什?么”，尤其?高一上冊的?自然地理，?學習時要求?學生有較強?的理科思維?，理解難度?較大。針對?以上的情況?，我們必須?要在這個學?期的教學中?做好教學計?劃，保證整?個高中三年?的地理教學?的順利實施?。高一學生?由于年齡、?習慣、學習?態(tài)度、地理?基礎(chǔ)等方面?參差不齊，?加之學科間?的知識不匹?配，學科知?識和學習能?力都較薄弱?，雖然對自?主、合作、?探究的學工?作計劃工作?計劃格式工?作計劃寫作?周工作計劃?月工作計劃?季度工作計?劃習方式會?有較大的興?趣，但教材?以專題的方?式呈現(xiàn)學習?內(nèi)容，對他?們來說會存?在較大困難?，對知識點?不易理解和?掌握。三?、教學基本?情況高一?年級共有_?__個班級?，有六位老?師任教，本?學期學習的?內(nèi)容是普通?高中課程標?準實驗教科?書地理必修?(一)(魯?教版)，按?課標要求，?學校每周安?排___課?時，內(nèi)容多?時間緊，高?質(zhì)高效完成?任務(wù)成為一?大難題。?四、本學期?教學的主要?任務(wù)和要求?1、轉(zhuǎn)變?學生觀念，?提高學生素?質(zhì)。2、?做好初高中?地理基礎(chǔ)知?識的銜接工?作。3、?了解人類賴?以生存的自?然環(huán)境的組?成要素及其?主要特征，?理解自然環(huán)?境各要素之?間的相互關(guān)?系。4、?滲透辯證唯?物主義的思?想教育，樹?立科學的人?口觀，環(huán)境?觀、資源觀?和可持續(xù)發(fā)?展的觀念。?5、初步?掌握必要的?地理觀察、?學習、調(diào)查?、運用圖表?和數(shù)據(jù)分析?等基本方法?和技能，學?會應(yīng)用地理?基本概念、?原理分析評?價地理問題?。五、具?體措施1?、上好開學?的第一堂高?中地理課。?使學生既從?思想上認識?到學好高中?地理的重要?性;又認識?到高中地理?比較難，從?而重視地理?的學習;且?使學生對初?中、高中地?理學習方法?的差異有所?認識，并且?向?qū)W生講明?高中地理的?學習方法：?重理解，重?視充分使用?課本，學會?使用地圖，?勤于動腦，?善于想象，?重視聯(lián)系生?產(chǎn)生活實際?等。2、?積極參加集?體備課。認?真鉆研教學?大綱和教材?，針對學生?實際情況，?認真?zhèn)浜妹?一堂課，并?寫好教案。?積極參與集?體備課，通?過集體備課?，發(fā)揮集體?的智慧和能?力，進而講?好每堂課。?3、認真?上好每一堂?課。運用生?產(chǎn)和生活中?“案例”?，充分利用?教材中的課?文、插圖、?閱讀材料、?活動等內(nèi)容?，充分調(diào)動?學生學習積?極性，運用?科學的教學?方法，使學?生輕松愉快?地掌握基本?知識和基本?技能。4?、布置適當?的課外作業(yè)?，并及時批?閱、講解作?業(yè)。5、?要求學生積?極參與社會?實踐活動。?運用所學知?識和基本技?能去認識、?分析、解決?實際中的問?題。高一的化學教師下學期工作計劃（二）一、?高一化學教?學指導(dǎo)思想?和要求認?真貫徹教育?部和省教育?廳有關(guān)新課?程改革的精?神。以學生?發(fā)展為本，?使學生在獲?得作為一個?現(xiàn)代公民所?必須的基本?化學知識和?技能的同時?，在情感、?態(tài)度、價值?觀和一般能?力等方面都?能獲得充分?的發(fā)展，為?學生的終身?學習、終身?受益奠定良?好的基礎(chǔ)。?為新課程下?的化學高考?做準備。?二、高一化?學教學具體?工作和措施?1、認真?學習新課標?，轉(zhuǎn)變教師?的教學理念?加強教師?教育教學的?理論學習，?研究新課標?，組織切實?有效的學習?討論活動，?用先進的教?育理念支撐?深化教育改?革，培養(yǎng)學?生的合作交?流意識2?、轉(zhuǎn)變教師?的教學方式?轉(zhuǎn)變學生的?學習方式?教師要以新?理念指導(dǎo)自?己的教學工?作，牢固樹?立學生是學?習的主人，?努力建立互?動的師生關(guān)?系。改變學?生的學習方?式為主，提?倡研究性學?習、發(fā)現(xiàn)性?學習、參與?性學習、體?驗性學習和?實踐性學習?，以實現(xiàn)學?生學習方式?多樣化地轉(zhuǎn)?變，促進學?生知識與技?能，情感、?態(tài)度與價值?觀的整體發(fā)?展，為學生?的終身學習?打下堅實的?基礎(chǔ)。3?、改變教師?的備課方式?，提高教師?的備課質(zhì)量?例題的選?擇，習題的?配備與要求?，可根據(jù)每?個班級學生?的實際，靈?活處理。4?、發(fā)揮備課?組的集體作?用集體備?課，集體討?論，補充完?善。同時，?根據(jù)各班的?具體情況，?適當進行調(diào)?整，以適應(yīng)?學生的實際?情況為標準?，讓學生學?會并且掌握?，教案應(yīng)體?現(xiàn)三維目標?(知識與技?能、過程與?方法、情感?態(tài)度與價值?觀)，并及?時反思、歸?納總結(jié)修改?。備課組要?做到資源共?享。作業(yè)在?完成課本上?的習題的基?礎(chǔ)上，根據(jù)?不同層次的?學生，要求?完成補充習?題。三、?高中化學新?課程的實施?與操作新?課程強調(diào)化?學教學是化?學活動的教?學，《課程?標準》要求?教師備課的?有效目標必?須既注重學?生能力的培?養(yǎng)，又強調(diào)?師生雙邊、?多邊活動的?過程。設(shè)置?問題應(yīng)遵循?由易到難、?由簡到繁、?由淺到深，?盡量讓問題?處在學生的?“最近發(fā)展?區(qū)”內(nèi)。?突出促進學?生、教師的?發(fā)展，體現(xiàn)?學科特點、?教師特色，?備課思路過?程要有特色?。教師要?了解學生的?知識水平、?心理狀態(tài)、?接受能力、?興趣愛好和?個性差異，?注重師生情?感互動，讓?學生有一個?寬松愉快的?學習環(huán)境，?為提高學習?效率打下感?情基礎(chǔ)。?樹立“團隊?”精神，注?重發(fā)揮集體?力量，提高?備課的質(zhì)量?和效率，并?及時在課后?記下教學隨?筆，進行教?學反思，并?大力提倡“?集體備課”?方式。2?、授課要求?(1)新?課程理念下?的新授課應(yīng)?重視新知識?的引入(?2)新課程?理念下的新?授課應(yīng)樹立?化學課堂教?學是化學活?動的教學的?觀念。(?3)新課程?理念下的新?授課應(yīng)鼓勵?學生自主探?索與合作交?流。(4?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)重視培?養(yǎng)學生應(yīng)用?化學的意識?和能力。?(5)新課?程理念下的?新授課應(yīng)重?視培養(yǎng)學生?動手能力和?實踐創(chuàng)造精?神。3、?高一化學教?學作業(yè)布置?與批改作?業(yè)是使學生?掌握所學知?識、培養(yǎng)各?種能力的有?效手段，也?是記錄學生?成長和評價?反饋的重要?手段。應(yīng)注?意以下幾點?：(1)?適量性(2?)層次性(?3)針對性?(4)實踐?性(5)探?索性課外?輔導(dǎo)是教師?完成教學任?務(wù)的重要的?輔助手段之?一。形式可?以有一般輔?導(dǎo)、個別輔?導(dǎo)、學生互?相輔導(dǎo)。各?班成立課外?活動小組、?興趣小組、?競賽輔導(dǎo)小?組等。5?、測驗評價?必要的測?驗檢查是檢?測教學效果?、激勵學生?學習的一個?有效方法。?各專題及時?過關(guān)考試，?認真對待。?高一的化學教師下學期工作計劃（三）一、?指導(dǎo)思想和?要求高中?階段的目標?在認知領(lǐng)域?方面規(guī)定“?學習比較全?面的化學基?礎(chǔ)知識及其?應(yīng)用，從化?學與科學技?術(shù)、人類社?會發(fā)展的關(guān)?系這一角度?認識化學的?作用”。在?操作領(lǐng)域方?面提出“培?養(yǎng)學生觀察?、實驗?zāi)芰?、思維能力?、自學能力?。初步學會?科學地研究?化學問題，?尋找化學規(guī)?律的方法”?。在情意領(lǐng)?域方面規(guī)定?“培養(yǎng)學生?學習科學的?志趣，實事?求是的科學?態(tài)度，克服?困難、團結(jié)?協(xié)作，勇于?探索、積極?進取的精神?”。結(jié)合化?學教學進行?辯證唯物主?義教育和愛?國主義教育?。結(jié)合本?校學生存在?的基礎(chǔ)知識?不太牢固，?自學能力比?較欠缺的特?點。我將擬?定以下適合?于本校學生?的教學方案?，教學進度?，教學方式?方法。使學?生在獲得必?須的基礎(chǔ)化?學知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度、價值觀?和一般能力?等方面都能?獲得充分的?發(fā)展，為學?生的終身學?習、終身受?益奠定良好?的基礎(chǔ)。?二、教學方?式方法1?、針對學校?各班的具體?情況，學生?參差不齊建?議采取“低?起點，低難?度，注重基?礎(chǔ)”的教學?方針，對學?生的問題盡?量作到耐心?、細致，不?厭其煩地反?復(fù)講解，直?到學生弄懂?。2、對?學生的作業(yè)?作到全批全?改，對學生?作業(yè)中出現(xiàn)?的普遍問題?集體評講，?對學生作業(yè)?中出現(xiàn)的個?別問題，單?獨找個別學?生輔導(dǎo)，?對學生中出?現(xiàn)的不交作?業(yè)現(xiàn)象和抄?襲現(xiàn)象堅決?制止，屢教?不改的給予?適當?shù)奶幜P?。3、課?前反復(fù)研究?教材，對教?材中的知識?點做到心中?有數(shù)，對學?生忽略的問?題加以強調(diào)?，對考綱中?的重點考點?反復(fù)講解，?反復(fù)練習，?讓學生對教?材中的每個?知識點教熟?練。4、?對重點、難?點反復(fù)練習?，特別是實?驗題，學生?尤其頭疼，?除了仔細給?學生講解實?驗的原理等?，還讓學生?對實驗的設(shè)?計反復(fù)訓練?，反復(fù)體會?，讓學生逐?步克服心理?障礙，掌握?實驗題的基?本解法。?5、針對當?前高考的特?點。在注重?基礎(chǔ)考查的?同時，特別?注重能力的?考察。在平?時的教學工?作中，特別?注重能力的?培養(yǎng)。三?、教學方案?1、堅持?精心設(shè)計和?上好每一節(jié)?課，研究仔?細分析高一?新教材的特?點，注重基?礎(chǔ)知識、基?本技能的落?實，加強學?科內(nèi)綜合的?意識。2?、認真分析?學生學習狀?況，注重培?養(yǎng)學生的學?習能力和運?用基本知識?分析問題解?決問題的能?力，不斷提?高課堂教學?的科學性和?實效性。?3、授課時?注意以下幾?個方面(?1)新授課?應(yīng)重視新知?識的引入;?(2)新?授課應(yīng)樹立?化學課堂教?學是化學活?動教學的觀?念。(3?)新授課要?鼓勵學生自?主探索與合?作交流。?(4)新授?課應(yīng)重視培?養(yǎng)學生應(yīng)用?化學的意識?和能力。?(5)新課?程理念下的?新授課應(yīng)重?視培養(yǎng)學生?動手能力和?實踐創(chuàng)造精?神。4、?作業(yè)布置注?意以下幾個?方面(1?)適量性。?作業(yè)一定要?適量，留出?足夠的時間?讓學生自己?自學，總結(jié)?、歸納和反?思。