高二班主任德育教育計(jì)劃（3篇）

高二班主任德育教育計(jì)劃新的學(xué)?期開始了，?為了進(jìn)一步?引導(dǎo)班級(jí)學(xué)?生走上正確?的思想道路?，在各方面?得以健康的?發(fā)展，充分?挖掘?qū)W生的?智慧潛能，?培養(yǎng)我班團(tuán)?結(jié)、活潑、?嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)?的班風(fēng)，現(xiàn)?制定本學(xué)期?德育工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想班主任?工作計(jì)劃遵?循學(xué)校本學(xué)?期德育工作?的總體思路?,在“整體?優(yōu)化，和諧?發(fā)展”的辦?學(xué)理念指導(dǎo)?下,班級(jí)工?作圍繞以《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?的教育為基?礎(chǔ),以養(yǎng)成?教育為重點(diǎn)?,以學(xué)校豐?富多彩的思?想教育活動(dòng)?為載體,以?班主任愛崗?敬業(yè),教書?育人為保障?,以學(xué)生自?我教育為有?效途徑,充?分發(fā)揮家長(zhǎng)?的輔助教育?作用,采取?學(xué)校班級(jí)制?度導(dǎo)訓(xùn),活?動(dòng)導(dǎo)行,努?力構(gòu)建學(xué)校?教育,班級(jí)?管理與學(xué)生?自我教育相?結(jié)合的德育?教育和管理?模式,促進(jìn)?學(xué)生良好的?文明行為習(xí)?慣的養(yǎng)成,?全面提升學(xué)?生的思想道?德素質(zhì)。在?高二這一特?殊而且關(guān)鍵?的階段，幫?助學(xué)生擺脫?由于生理、?心理以及社?會(huì)風(fēng)氣的不?良影響，指?導(dǎo)學(xué)生走向?正軌，擺脫?一些不健康?的心理思潮?，減輕學(xué)生?心理壓力，?從而專心于?學(xué)業(yè)，這就?是班主任工?作中的重中?之重。二?、班級(jí)情?況分析從?上學(xué)期的各?方面情況來(lái)?看，本班學(xué)?生總體還是?不錯(cuò)的，班?風(fēng)積極健康?，學(xué)生團(tuán)結(jié)?向上，班干?部的工作能?力有很大提?高，大部分?學(xué)生已經(jīng)逐?漸養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，并進(jìn)行了?相對(duì)合理的?學(xué)習(xí)分組，?基本形成了?組內(nèi)合作學(xué)?習(xí)、互幫互?學(xué)、相互競(jìng)?爭(zhēng)的風(fēng)氣，?讓大部分學(xué)?生明白了自?己的弱科以?及主科特別?是數(shù)學(xué)和英?語(yǔ)的重要性?。但是仍?不排除少數(shù)?學(xué)生(此處?略去___?個(gè)人名)自?控力較差，?學(xué)習(xí)效率低?，或者說(shuō)基?本上不學(xué)習(xí)?了，對(duì)學(xué)習(xí)?失去了興趣?與信心，每?天的主要任?務(wù)就是玩;?有部分同學(xué)?非常容易糾?纏于同學(xué)間?的矛盾，或?者所謂的感?情糾紛不能?自拔，嚴(yán)重?的影響到學(xué)?習(xí)成績(jī);有?部分同學(xué)學(xué)?習(xí)表面上看?非?？炭?，?花的時(shí)間也?非常多，但?是效果一直?不理想，簡(jiǎn)?單的說(shuō)不出?成績(jī);有部?分同學(xué)本學(xué)?期仍應(yīng)進(jìn)一?步培養(yǎng);讓?全體學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)?取更多的學(xué)?習(xí)時(shí)間，為?同學(xué)們創(chuàng)造?更好的學(xué)習(xí)?條件，爭(zhēng)取?引導(dǎo)個(gè)別學(xué)?生特別是后?進(jìn)生有明顯?進(jìn)步，大膽?放手讓學(xué)生?自己干力所?能及的事，?并做好組織?引導(dǎo)工作，?最大限度的?營(yíng)造一個(gè)團(tuán)?結(jié)，積極，?先進(jìn)的班集?體。三、?德育工作?貫徹《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》和?《中學(xué)生行?為準(zhǔn)則》。?由于高一是?最為麻煩的?年級(jí)，因?yàn)?高一學(xué)生剛?進(jìn)學(xué)校各方?面多比較陌?生和膽小,?所以讓每位?學(xué)生養(yǎng)成良?好的行為規(guī)?范是非常重?要的，尊師?守紀(jì)，時(shí)刻?注意自己的?儀表儀容，?為以后的高?中學(xué)習(xí)生活?作充分的準(zhǔn)?備，并從德?、智、體、?美等方面培?養(yǎng)學(xué)生全面?發(fā)展.但從?高二這個(gè)關(guān)?鍵時(shí)期一開?始就要引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，不管基?礎(chǔ)如何，以?前的成績(jī)?nèi)?何，都需要?通過(guò)老師的?幫助，自身?的努力去實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?。積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?努力使后進(jìn)?生以失敗者?來(lái)，以勝利?者走。后進(jìn)?生的教育和?管理歷來(lái)是?班主任工作?的難點(diǎn)，這?個(gè)非常類似?“水漲船高?”的道理，?卻又影響班?級(jí)整體教育?教學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)重?要的一環(huán)。?在這方面，?我作為班主?任首先做到?以正確的態(tài)?度對(duì)待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，做到因?材施教，對(duì)?他們處處真?誠(chéng)相待，時(shí)?時(shí)耐心相幫?，真正做他?們的知心朋?友，最可信?賴的朋友。?及時(shí)對(duì)后進(jìn)?生包括心理?方面容易出?現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)?生加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫助?他們消除或?減輕種種心?理?yè)?dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)值?。同時(shí)，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，使他們品?嘗到成功的?歡樂(lè)和喜悅?。培養(yǎng)學(xué)?生的良好道?德品質(zhì)，配?合學(xué)校團(tuán)委?和學(xué)工處的?工作，積極?開展有益于?學(xué)生身心健?康發(fā)展的活?動(dòng)。積極響?應(yīng)學(xué)校的德?育活動(dòng)，按?照學(xué)校政教?處的安排搞?好“誠(chéng)信、?責(zé)任、律己?、感恩意識(shí)?”的教育工?作。四、?本學(xué)期具體?目標(biāo)：1?、進(jìn)一步培?養(yǎng)良好的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣、生?活習(xí)慣。?2、鞏固良?好班風(fēng),完?善班級(jí)管理?制度，凝聚?挖掘班級(jí)各?方力量，提?高班級(jí)整體?水平。3?、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣，?明確學(xué)習(xí)重?要性，注重?學(xué)法指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)效?率，增加學(xué)?習(xí)時(shí)間，提?高學(xué)習(xí)效果?。4、與?學(xué)生融洽相?處，建立亦?師亦友的新?型師生關(guān)系?。五、具?體措施(?一)繼續(xù)抓?好學(xué)生的思?想工作(?1)針對(duì)個(gè)?別學(xué)生進(jìn)行?耐心的談話?,直到行之?有效。(?2)多多了?解關(guān)心學(xué)生?,努力開導(dǎo)?學(xué)生,盡力?做好心理專?家和引導(dǎo)者?.(3)?利用空余時(shí)?間進(jìn)行電話?或短信家訪?,及時(shí)與家?長(zhǎng)交流情況?,統(tǒng)一思想?。(4)?對(duì)一些要求?上進(jìn)的學(xué)生?要充分調(diào)動(dòng)?他們的積極?性,鼓勵(lì)他?們?cè)偕弦粋€(gè)?臺(tái)階。(?二)常規(guī)工?作:(1?)落實(shí)學(xué)生?德育量化考?核制度，積?極開展各項(xiàng)?評(píng)比活動(dòng),?形成比、學(xué)?、趕、幫的?風(fēng)氣，爭(zhēng)做?每月的“文?明之星”。?爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)?！?文明教室”?，“兩操先?進(jìn)班級(jí)”，?學(xué)校都有獎(jiǎng)?勵(lì)。比如“?文明之星”?去紅島韓家?民俗村，紅?島衛(wèi)星測(cè)控?站旅游，生?態(tài)園旅游等?。(2)?適當(dāng)調(diào)整班?干部組織,?每半個(gè)月舉?行一次班干?部會(huì)議并做?好記錄。鼓?勵(lì)班干部積?極主動(dòng)并創(chuàng)?造性地處理?班內(nèi)事務(wù)，?培養(yǎng)工作能?力，真正為?班主任分憂?，做好班主?任的助手。?(3)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?心理健康教?育，優(yōu)化學(xué)?生的心理狀?態(tài)。(4?)鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加志?愿者活動(dòng)，?使他們走近?社會(huì)，了解?社會(huì)，增強(qiáng)?他們的社會(huì)?責(zé)任心和為?人民服務(wù)意?識(shí)。(三?)學(xué)風(fēng)建設(shè)?:1、經(jīng)?常與各門學(xué)?科的任課教?師進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?情況，做好?班級(jí)的協(xié)調(diào)?工作。2?、做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?。3、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜?合能力的培?養(yǎng)，積極培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造精神，利?用班會(huì)開展?形式多樣的?活動(dòng)，如讀?書交流會(huì)，?辯論會(huì)等。?4、加強(qiáng)?學(xué)生早自習(xí)?，晚自習(xí)等?時(shí)段的自主?管理。(?四)活動(dòng)安?排:__?_月：利用?班會(huì)時(shí)間,?把寒假生活?轉(zhuǎn)換到課堂?上來(lái),把學(xué)?生的心都收?回來(lái)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行日常?行為規(guī)范教?育,一萬(wàn)年?太久，只爭(zhēng)?朝夕，及時(shí)?總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)?避短。_?__月：積?極開展班級(jí)?活動(dòng),通過(guò)?這些活動(dòng),?形成人人關(guān)?心集體、關(guān)?心他人的好?風(fēng)氣，同時(shí)?做好紀(jì)律教?育和安全教?育工作，提?高班級(jí)整體?面貌。_?__月：對(duì)?期中考試進(jìn)?行分析總結(jié)?,對(duì)有進(jìn)步?的同學(xué)要表?揚(yáng)、鼓勵(lì),?對(duì)成績(jī)不理?想的同學(xué),?要調(diào)整他們?的學(xué)習(xí)方法?,提高他們?的學(xué)習(xí)興趣?。此外,對(duì)?學(xué)生進(jìn)行集?體主義教育?,積極參加?校園活動(dòng)，?為班級(jí)爭(zhēng)光?添彩。_?__月：對(duì)?整個(gè)班級(jí)的?學(xué)習(xí)情況進(jìn)?行針對(duì)性總?結(jié),做好理?、化、生、?政、史、地?學(xué)業(yè)水平測(cè)?試考試動(dòng)員?工作。班級(jí)?實(shí)行德育量?化考核評(píng)優(yōu)?獎(jiǎng)勵(lì)制度。?對(duì)于工作突?出的班級(jí)干?部，勤奮學(xué)?習(xí)的優(yōu)秀學(xué)?生，工作認(rèn)?真的同學(xué)要?給予獎(jiǎng)勵(lì)表?揚(yáng)，為其他?同學(xué)起到帶?頭作用。?___月：?順利通過(guò)學(xué)?業(yè)水平測(cè)試?，然后步入?期末考試的?復(fù)習(xí)，步入?高三的一輪?復(fù)習(xí)。作?為班主任，?我會(huì)積極學(xué)?習(xí)，不斷探?索，著重班?級(jí)的德育，?積極協(xié)調(diào)各?科高二班主任德育教育計(jì)劃（二）新的學(xué)?期開始了，?為了進(jìn)一步?引導(dǎo)班級(jí)學(xué)?生走上正確?的思想道路?，在各方面?得以健康的?發(fā)展，充分?挖掘?qū)W生的?智慧潛能，?培養(yǎng)我班“?團(tuán)結(jié)、活潑?、嚴(yán)謹(jǐn)、求?學(xué)”的班風(fēng)?，現(xiàn)制定本?學(xué)期德育工?作計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)思想班?主任工作計(jì)?劃遵循學(xué)校?本學(xué)期德育?工作的總體?思路,在“?整體優(yōu)化，?和諧發(fā)展”?的辦學(xué)理念?指導(dǎo)下,班?級(jí)工作圍繞?以中學(xué)生日?常行為規(guī)范?的教育為基?礎(chǔ),以養(yǎng)成?教育為重點(diǎn)?,以學(xué)校豐?富多彩的思?想教育活動(dòng)?為載體,以?班主任愛崗?敬業(yè),教書?育人為保障?,以學(xué)生自?我教育為有?效途徑,充?分發(fā)揮家長(zhǎng)?的輔助教育?作用,采取?學(xué)校班級(jí)制?度導(dǎo)訓(xùn),活?動(dòng)導(dǎo)行,努?力構(gòu)建學(xué)校?教育,班級(jí)?管理與學(xué)生?自我教育相?結(jié)合的德育?教育和管理?模式,促進(jìn)?學(xué)生良好的?文明行為習(xí)?慣的養(yǎng)成,?全面提升學(xué)?生的思想道?德素質(zhì)。在?高二這一特?殊而且關(guān)鍵?的階段，幫?助學(xué)生擺脫?由于生理，?心理以及社?會(huì)風(fēng)氣的不?良影響，指?導(dǎo)學(xué)生走向?正軌，擺脫?一些不健康?的心理思潮?，減輕學(xué)生?心理壓力，?從而專心學(xué)?業(yè)，這就是?班主任工作?中的重中之?重。二、?班級(jí)情況?分析從開?學(xué)的各方面?情況來(lái)看，?本班學(xué)生總?體還是不錯(cuò)?的，班風(fēng)積?極健康，學(xué)?生團(tuán)結(jié)向上?，班干部的?工作能力有?很大提高，?大部分學(xué)生?已經(jīng)逐漸養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，但?是仍不排除?少數(shù)學(xué)生自?控力較差，?學(xué)習(xí)效率低?，本學(xué)期仍?應(yīng)進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，爭(zhēng)取引導(dǎo)?個(gè)別學(xué)生有?明顯進(jìn)步，?大膽放手讓?學(xué)生自己干?力所能及的?事，并做好?組織引導(dǎo)工?作，最大限?度的營(yíng)造一?個(gè)團(tuán)結(jié)，積?極，先進(jìn)的?班集體。?三、德育工?作貫徹《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》和《中學(xué)?生行為準(zhǔn)則?》。由于高?一是最為麻?煩的年級(jí)，?因?yàn)楦咭粚W(xué)?生剛進(jìn)學(xué)校?各方面多比?較陌生和膽?小,所以讓?每位學(xué)生養(yǎng)?成良好的行?為規(guī)范是非?常重要的，?尊師守紀(jì)，?時(shí)刻注意自?己的儀表儀?容，為以后?的高中學(xué)習(xí)?生活作充分?的準(zhǔn)備，并?從德、智、?體、美等方?面培養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)展.?積極抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，努?力使后進(jìn)生?以失敗者來(lái)?，以勝利者?走。后進(jìn)生?的教育和管?理歷來(lái)是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?影響班級(jí)整?體教育教學(xué)?質(zhì)量提高的?至關(guān)重要的?一環(huán)。在這?方面，我作?為班主任首?先做到以正?確的態(tài)度對(duì)?待她們，深?入調(diào)查摸底?，搞清她們?所以成為差?生的原因，?做到因材施?教，對(duì)她們?處處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)耐?心相幫，真?正做她們的?知心朋友，?最可信賴的?朋友。及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫助她們?消除或減輕?種種心理?yè)?dān)?憂，讓她們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值。同?時(shí)，我還創(chuàng)?造條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，使?她們品嘗到?成功的歡樂(lè)?和喜悅。?培養(yǎng)學(xué)生的?良好道德品?質(zhì)，配合學(xué)?校團(tuán)委和學(xué)?工處的工作?，積極開展?有益于學(xué)生?身心健康發(fā)?展的活動(dòng)。?積極響應(yīng)學(xué)?校的德育活?動(dòng)，按照學(xué)?校政教處的?安排搞好“?誠(chéng)信、責(zé)任?、律己、感?恩意識(shí)”的?教育工作。?四、本學(xué)?期具體目標(biāo)?：1、進(jìn)?一步培養(yǎng)良?好的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?鞏固良好班?風(fēng),完善班?級(jí)管理制度?，凝聚挖掘?班級(jí)各方力?量，提高班?級(jí)整體水平?。3、加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明確?學(xué)習(xí)重要性?，注重學(xué)法?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率。?4、與學(xué)?生融洽相處?，建立亦師?亦友的新型?師生關(guān)系。?五、具體?措施(一?)繼續(xù)抓好?學(xué)生的思想?工作(1?)針對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行耐?心的談話,?直到行之有?效。讀:?___次?大小:?24KB(?共2頁(yè))?(2)多多?了解關(guān)心學(xué)?生,努力開?導(dǎo)學(xué)生,盡?力做好心理?專家和引導(dǎo)?者.(3?)利用空余?時(shí)間進(jìn)行家?訪,及時(shí)與?家長(zhǎng)交流情?況,統(tǒng)一思?想。(4?)對(duì)一些要?求上進(jìn)的學(xué)?生要充分調(diào)?動(dòng)他們的積?極性,鼓勵(lì)?他們?cè)偕弦?個(gè)臺(tái)階。?(二)常規(guī)?工作:(?1)落實(shí)學(xué)?生德育量化?考核制度，?積極開展各?項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)?,形成比、?學(xué)、趕、幫?的風(fēng)氣，人?人爭(zhēng)做石油?“當(dāng)月之星?”。(2?)適當(dāng)調(diào)整?班干部組織?,每半個(gè)月?舉行一次班?干部會(huì)議并?做好記錄。?鼓勵(lì)班干部?積極主動(dòng)并?創(chuàng)造性地處?理班內(nèi)事務(wù)?，培養(yǎng)工作?能力。(?3)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的心理?健康教育，?優(yōu)化學(xué)生的?心理狀態(tài)。?(4)鼓?勵(lì)學(xué)生積極?參加志愿者?活動(dòng)，使他?們走近社會(huì)?，了解社會(huì)?，增強(qiáng)他們?的社會(huì)責(zé)任?心和為人民?服務(wù)意識(shí)。?(三)學(xué)?風(fēng)建設(shè):?1、經(jīng)常?與各門學(xué)科?的任課教師?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生情?況，做好協(xié)?調(diào)工作。?2、.做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。3?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生綜合能力?的培養(yǎng)，積?極培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造精神?，利用班會(huì)?開展形式多?樣的活動(dòng)，?如知識(shí)競(jìng)賽?，讀書交流?會(huì)，辯論會(huì)?等。4、?加強(qiáng)學(xué)生早?自修，午自?修等時(shí)段的?自主管理。?(四)活?動(dòng)安排:?___月：?利用班會(huì)時(shí)?間,把寒假?生活轉(zhuǎn)換到?課堂上來(lái),?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?日常行為規(guī)?范教育,及?時(shí)總結(jié),揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?___月：?積極開展“?向雷鋒同志?學(xué)習(xí)”的活?動(dòng),通過(guò)學(xué)?雷鋒活動(dòng),?形成人人關(guān)?心集體、關(guān)?心他人的?好風(fēng)氣，同?時(shí)做好赴東?方綠洲軍訓(xùn)?的紀(jì)律教育?和安全教育?工作，提高?班級(jí)整體面?貌。__?_月：對(duì)期?中考試進(jìn)行?分析總結(jié),?對(duì)有進(jìn)步的?同學(xué)要表?yè)P(yáng)?、鼓勵(lì),對(duì)?成績(jī)不理想?的同學(xué),要?調(diào)整他們的?學(xué)習(xí)方法,?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣。?此外,對(duì)學(xué)?生進(jìn)行集體?主義教育,?積極參加校?園藝術(shù)節(jié)活?動(dòng)，為班級(jí)?爭(zhēng)光添彩。?___月?：對(duì)整個(gè)班?級(jí)的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行針對(duì)?性總結(jié),做?好期末考試?動(dòng)員和結(jié)束?工作。班級(jí)?實(shí)行德育量?化考核評(píng)優(yōu)?獎(jiǎng)勵(lì)制度。?對(duì)于工作突?出的班級(jí)干?部，勤奮學(xué)?習(xí)的優(yōu)秀學(xué)?生，工作認(rèn)?真的同學(xué)要?給予獎(jiǎng)勵(lì)表?揚(yáng)，為其她?同學(xué)起到帶?頭作用。?作為年輕教?師，我會(huì)積?極學(xué)習(xí)，不?斷探索，著?重班級(jí)的德?育，積極協(xié)?調(diào)各科教學(xué)?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)。?高二班主任德育教育計(jì)劃（三）一、現(xiàn)狀?分析經(jīng)過(guò)?高一一年全?體師生的努?力，大部分?學(xué)生基本適?應(yīng)了高中的?學(xué)習(xí)生活，?通過(guò)高一一?年學(xué)校、年?級(jí)、班級(jí)開?展的大量集?體活動(dòng)，學(xué)?生的班集體?榮譽(yù)感已經(jīng)?形成，大部?分同學(xué)有著?比較強(qiáng)烈的?上進(jìn)心和集?體榮譽(yù)感，?他們把高新?中學(xué)當(dāng)作舞?臺(tái)，積極地?鍛煉自己、?展示自己，?成長(zhǎng)了一批?班級(jí)帶頭人?和學(xué)生干部?。但還有一?部分學(xué)生沒?有完全適應(yīng)?高中階段的?學(xué)習(xí)和生活?：上進(jìn)心不?強(qiáng)、精神不?振，缺乏斗?志和理想，?高中階段的?學(xué)習(xí)方法和?理念需要進(jìn)?一步提升，?尖子生不明?顯，有些同?學(xué)心理問(wèn)題?比較明顯、?男女交往需?要指導(dǎo)等。?另外學(xué)生干?部的主動(dòng)性?，創(chuàng)新性，?責(zé)任意識(shí)也?有待繼續(xù)培?養(yǎng)。師資?方面本學(xué)年?教導(dǎo)處對(duì)部?分科任老師?和班主任作?了調(diào)整，這?對(duì)于加強(qiáng)我?們年級(jí)的力?量，優(yōu)化我?們的組合，?使我們每個(gè)?人最大限度?的發(fā)揮個(gè)人?潛能有很大?幫助。高?二年級(jí)學(xué)生?熟悉了學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，也熟?悉了老師;?一部分同學(xué)?住宿，一部?分同學(xué)走讀?;高三的緊?迫感還不具?備。根據(jù)以?上幾方面的?原因，學(xué)生?難免產(chǎn)生松?懈思想，所?以高二年級(jí)?是關(guān)鍵、是?轉(zhuǎn)折，出問(wèn)?題在高二，?抓實(shí)效性也?在高二。?二、指導(dǎo)思?想依照學(xué)?校的工作指?導(dǎo)思想，堅(jiān)?持“質(zhì)量第?一，細(xì)抓常?規(guī)，狠抓落?實(shí)，務(wù)求實(shí)?效”的原則?，全體師生?都要發(fā)揚(yáng)學(xué)?校計(jì)劃里所?倡導(dǎo)的五種?精神：認(rèn)真?體現(xiàn)水平，?實(shí)干體現(xiàn)能?力;責(zé)任重?于泰山，壓?力創(chuàng)造動(dòng)力?;境界決定?高度，細(xì)節(jié)?決定成敗;?團(tuán)結(jié)就是力?量，和諧才?能幸福;成?績(jī)體現(xiàn)價(jià)值?，質(zhì)量高于?一切。突出?“四自”(?自信、自強(qiáng)?、自主、自?立)教育的?主線，確立?“誠(chéng)信、關(guān)?愛、責(zé)任”?和“四會(huì)”?(會(huì)做人、?會(huì)健身、會(huì)?辦事、會(huì)求?知)的育人?目標(biāo)，充分?認(rèn)識(shí)教書育?人的神圣使?命，培養(yǎng)具?有傳統(tǒng)中華?美德和現(xiàn)代?文明的高素?質(zhì)高新人。?三、工作?目標(biāo)1.?全面貫徹落?實(shí)學(xué)校及教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃中所涉及?的年級(jí)工作?內(nèi)容。2?.在學(xué)生日?常行為規(guī)范?管理上形成?特色。3?.形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)氣氛?，為最終的?高考夯實(shí)基?礎(chǔ)。4.?抓班主任隊(duì)?伍建設(shè)，使?之成為學(xué)校?提高教育質(zhì)?量的有力保?障。四、?主要工作?1.德育?工作①結(jié)?合基礎(chǔ)道德?教育，強(qiáng)化?“關(guān)心他人?、誠(chéng)實(shí)守信?、尊老愛幼?、遵紀(jì)守法?”的教育，?幫助學(xué)生規(guī)?范品行，端?正為他人服?務(wù)的思想。?②利用辦?板報(bào)、寫文?章、搞活動(dòng)?等形式，加?強(qiáng)行為規(guī)范?養(yǎng)成教育，?增強(qiáng)學(xué)生“?自我管理，?自我監(jiān)督”?意識(shí)。重點(diǎn)?抓學(xué)習(xí)習(xí)慣?、遵章守紀(jì)?習(xí)慣、文明?禮儀習(xí)慣、?勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)?慣的教育和?訓(xùn)練。③?細(xì)化班級(jí)管?理每一件事?，認(rèn)認(rèn)真真?抓落實(shí)，一?點(diǎn)一滴養(yǎng)成?習(xí)慣。④?強(qiáng)化教學(xué)過(guò)?程管理，轉(zhuǎn)?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法，提?高課堂效率?，確保年級(jí)?教學(xué)水平的?不斷提高。?積極開展?各種文體活?動(dòng)，請(qǐng)?bào)w育?教師協(xié)助開?感。2.?教學(xué)工作?①為調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，反饋教?學(xué)情況繼續(xù)?實(shí)行年級(jí)月?考制度，配?合教導(dǎo)處搞?好期中、期?末兩次大規(guī)?模檢測(cè)。每?次考試后各?備課組及時(shí)?召開分析會(huì)?，利用各種?數(shù)據(jù)全面分?析，肯定成?績(jī)，找出差?距，尋出根?源。各班也?要開好各種?分析會(huì)，例?如學(xué)習(xí)小組?分析會(huì)，各?承包小組分?析會(huì)。②?教師之間，?互相協(xié)調(diào)，?主動(dòng)配合，?寬以待人，?顧全大局。?班主任要積?