高二生物下學(xué)期教學(xué)計劃（5篇）

高二生物下學(xué)期教學(xué)計劃一、設(shè)?計新的課堂?教學(xué)模式?課堂教學(xué)的?基本原則：?大課堂、大?容量、低難?度、主動參?與、三講三?不講(講重?點;講難點?;講易錯點?，易混點，?易漏點;學(xué)?生會的不講?、“先學(xué)”?已經(jīng)掌握了?的不講、內(nèi)?容太偏或者?對學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)和今?后發(fā)展沒有?太大的作用?不講，給學(xué)?生的支配的?時間多了，?就給了學(xué)生?主動性。)?、真正使生?物課成為高?效課堂;?課堂教學(xué)的?模式：預(yù)習(xí)?檢測——情?景引入——?目標(biāo)展示—?—學(xué)案導(dǎo)讀?——自主學(xué)?習(xí)——思考?體驗——合?作探究——?遷移應(yīng)用及?反饋;二?、強(qiáng)化基礎(chǔ)?知識教學(xué)?高一學(xué)生所?學(xué)生物知識?應(yīng)以基礎(chǔ)知?識、基本技?能的掌握程?度為教學(xué)目?標(biāo)，適當(dāng)提?高學(xué)生生物?知識的分析?、解決實際?問題的能力?。因此，在?教學(xué)過程要?使學(xué)生做到?深入理解所?學(xué)知識，清?晰地熟悉某?個知識與其?他知識之間?的區(qū)別和聯(lián)?系;并知道?使用這些知?識的條件和?步驟，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會組?織相關(guān)的知?識解決實際?問題。三?.加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)興趣?教師在教學(xué)?過程中要加?強(qiáng)對學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)，?以提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?。要使學(xué)生?懂得如何才?能學(xué)好生物?，要引導(dǎo)學(xué)?生掌握生命?科學(xué)的本質(zhì)?規(guī)律，促使?學(xué)生形成適?合自身發(fā)展?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。生物教師?要發(fā)揮學(xué)科?優(yōu)勢，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，要結(jié)?合生產(chǎn)、生?活實際進(jìn)行?教學(xué)和開展?各項活動，?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用所學(xué)知識?解決實際問?題的能力，?讓生物課堂?教學(xué)充滿激?情和活力。?四.加強(qiáng)?對《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?業(yè)水平考試?試題分析研?究要結(jié)合?教材對《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?作深入細(xì)致?的探討，深?刻把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)的各?項要求和教?材的知識體?系，在此基?礎(chǔ)上及早制?定出措施具?體、切實可?行的教學(xué)計?劃，學(xué)業(yè)水?平考試命題?是依照《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?中的內(nèi)容和?要求;因此?我們一定要?杜絕輕視《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》，或僅僅?了解其中的?知識要求，?及時分析掌?握學(xué)業(yè)水平?考試試題體?現(xiàn)著的要求?和動向，我?們高一教師?要從長遠(yuǎn)著?手，及早加?強(qiáng)對學(xué)業(yè)水?平試題的分?析研究，從?中找出小高?考命題的方?向和規(guī)律。?五.具體?的教學(xué)進(jìn)度?高二生物下學(xué)期教學(xué)計劃（二）一、規(guī)劃?新的講堂教?育形式講?堂教育的根?本原則：大?講堂、大容?量、低難度?、主動參加?、三講三不?講(講要點?;講難點;?講易錯點，?易混點，易?漏點;學(xué)生?會的不講、?“先學(xué)”現(xiàn)?已把握了的?不講、內(nèi)容?太偏或者對?學(xué)生的常識?結(jié)構(gòu)和往后?開展沒有太?大的效果不?講，給學(xué)生?的支配的時?間多了，就?給了學(xué)生主?動性。)、?真正使生物?課成為高效?講堂;講?堂教育的形?式：預(yù)習(xí)檢?測——情景?引入——方?針展現(xiàn)——?學(xué)案導(dǎo)讀—?—自主學(xué)習(xí)?——考慮體?會——合作?探求——遷?移使用及反?應(yīng);二、?強(qiáng)化基礎(chǔ)常?識教育高?一學(xué)生所學(xué)?生物常識應(yīng)?以基礎(chǔ)常識?、根本技能?的把握程度?為教育方針?，適當(dāng)進(jìn)步?學(xué)生生物常?識的剖析、?處理實踐問?題的才能。?因而，在教?育進(jìn)程要使?學(xué)生做到深?化理解所學(xué)?常識，清晰?地熟悉某個?常識與其他?常識之間的?區(qū)別和聯(lián)系?;并知道使?用這些常識?的條件和過?程，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會組織?相關(guān)的常識?處理實踐問?題。三.?加強(qiáng)學(xué)法輔?導(dǎo)，培育學(xué)?生杰出的學(xué)?習(xí)習(xí)氣和學(xué)?習(xí)愛好教?師在教育進(jìn)?程中要加強(qiáng)?對學(xué)生的學(xué)?法輔導(dǎo)，以?進(jìn)步學(xué)生的?學(xué)習(xí)功率。?要使學(xué)生懂?得如何才能?學(xué)好生物，?要引導(dǎo)學(xué)生?把握生命科?學(xué)的實質(zhì)規(guī)?則，促進(jìn)學(xué)?生構(gòu)成適合?本身開展的?學(xué)習(xí)習(xí)氣。?生物教師要?發(fā)揮學(xué)科優(yōu)?勢，培育學(xué)?生的學(xué)習(xí)愛?好，要結(jié)合?生產(chǎn)、日子?實踐進(jìn)行教?育和開展各?項活動，培?育學(xué)生運(yùn)用?所學(xué)常識處?理實踐問題?的才能，讓?生物講堂教?育充溢熱情?和活力。?四.加強(qiáng)對?《新課程規(guī)?范》和學(xué)業(yè)?水平考試試?題剖析研究?要結(jié)合教?材對《新課?程規(guī)范》作?深化細(xì)致的?探討，深刻?把握新課程?規(guī)范的各項?要求和教材?的常識體系?，在此基礎(chǔ)?上及早擬定?出措施具體?、切實可行?的教育計劃?，學(xué)業(yè)水平?考試出題是?按照《新課?程規(guī)范》中?的內(nèi)容和要?求;因而咱?們一定要杜?絕小看《新?課程規(guī)范》?，或僅僅了?解其中的常?識要求，及?時剖析把握?學(xué)業(yè)水平考?試試題體現(xiàn)?著的要求和?意向，咱們?高一教師要?從長遠(yuǎn)著手?，及早加強(qiáng)?對學(xué)業(yè)水平?試題的剖析?研究，從中?找出小高考?出題的方向?和規(guī)則。高二生物下學(xué)期教學(xué)計劃（三）?高中生物學(xué)?課本濃縮了?生物學(xué)方方?面面的知識?，其中就有?大量科學(xué)家?發(fā)明創(chuàng)新的?事跡。教學(xué)?過程中，若?能結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，適當(dāng)?介紹科學(xué)發(fā)?現(xiàn)的過程或?科學(xué)家進(jìn)行?科學(xué)研究的?態(tài)度、方法?和精神，那?么無形中就?對學(xué)生進(jìn)行?了科學(xué)研究?理念的滲透?。一、目?標(biāo)要求：?1、以“高?效課堂、有?效作業(yè)”為?目標(biāo)來指導(dǎo)?我們的常規(guī)?教學(xué)和教學(xué)?改革，在教?學(xué)“六認(rèn)真?”的各個環(huán)?節(jié)下，加強(qiáng)?研究，完善?過程。2?、以夯實學(xué)?生基礎(chǔ)知識?、提升學(xué)生?生物素養(yǎng)為?目標(biāo)，切實?采取有效的?教學(xué)策略、?手段讓學(xué)生?掌握最基本?的知識點和?基本要求。?特別是文科?班要緊扣書?本，很抓重?點，突破難?點，力爭人?人達(dá)標(biāo);理?科班更要夯?實基礎(chǔ)，不?斷提升學(xué)習(xí)?能力，提高?分析解決問?題的能力。?3.加強(qiáng)?對學(xué)生學(xué)習(xí)?過程的跟蹤?、管理，時?時對學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況進(jìn)?行反饋，針?對每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)實際?情況，給予?個別輔導(dǎo)、?或者是促優(yōu)?、或者是補(bǔ)?差，作到心?中有數(shù)。?二、教學(xué)內(nèi)?容本期只?有四個月的?時間，文科?班周課時三?節(jié)，理科班?周課時兩節(jié)?，為了保證?教學(xué)質(zhì)量，?同時兼顧教?學(xué)進(jìn)度，本?期教學(xué)任務(wù)?計劃下文科?班完高中必?修1、2、?3、共三冊?復(fù)習(xí)，進(jìn)行?會考，理科?班完成高中?選修3《現(xiàn)?代生物科技?專題》的教?學(xué)任務(wù)。?三、具體措?施目前高?二生物教學(xué)?面臨的最主?要的問題是?：課時少、?任務(wù)重，如?何在兩或三?課時下保質(zhì)?保量的完成?高二生物教?學(xué)，成了我?們高二生物?目前的一大?問題，根據(jù)?我們學(xué)校的?的實際情況?，結(jié)合教研?室的要求在?下學(xué)期中注?意如下問題?：1、領(lǐng)?會兩綱(大?綱和考綱)?，深鉆教材?，精心備好?每節(jié)課。?2、認(rèn)真組?織課堂教學(xué)?，精心下好?每節(jié)課。課?堂教學(xué)采取?靈活生動的?教學(xué)方式，?努力調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，做到精?講多練;突?出難點，突?破重點，澄?清疑點;結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?，做好反饋?練習(xí)，使學(xué)?生一步一個?腳印學(xué)扎實?。高二生物下學(xué)期教學(xué)計劃（四）高二生?物備課組由?組長林英組?員葉鋒、高?曉燕、陳佳?佳組成，本?學(xué)期我們將?以學(xué)校工作?意見和教務(wù)?、教科處等?工作計劃為?依據(jù)，以提?高教學(xué)質(zhì)量?和教研質(zhì)量?為目標(biāo)，以?學(xué)校教學(xué)工?作實施方案?為指南，以?生物教學(xué)大?綱和學(xué)業(yè)水?平測試綱要?為依據(jù)，認(rèn)?真開展少教?多學(xué)的課題?研究，加強(qiáng)?教學(xué)模式理?論性和實踐?性研究探索?，改進(jìn)教學(xué)?方法，更新?教學(xué)手段，?提高教學(xué)效?率，使高二?生物教學(xué)科?研上一個新?臺階。本學(xué)?期工作計劃?具體如下：?1.合理?安排教學(xué)進(jìn)?度，高質(zhì)量?完成本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)。?本學(xué)期要?完成教學(xué)任?務(wù)是人教版?選修本三《?現(xiàn)代生物科?技專題》以?及進(jìn)行必修?一的實驗復(fù)?習(xí)，如果時?間允許還將?進(jìn)行第一輪?復(fù)習(xí)(主要?是必修一第?一章-第三?章)教學(xué)?進(jìn)度安排要?非常緊湊，?課堂教學(xué)一?定要提高效?率。本學(xué)期?的教學(xué)計劃?要根據(jù)學(xué)生?的情況進(jìn)行?制訂。本屆?學(xué)生高一時?由于特殊原?因，學(xué)生的?生物學(xué)的基?礎(chǔ)比較薄弱?，落后面比?較大。因此?在教學(xué)上，?我們將運(yùn)用?先進(jìn)的多媒?體教學(xué)手段?，加強(qiáng)直觀?教學(xué)，以提?高課堂效率?。教師要積?極進(jìn)行啟發(fā)?式、討論式?和探究式教?學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?生主動參與?教學(xué)過程，?激發(fā)興趣，?發(fā)展特長。?根據(jù)學(xué)生的?實際，在學(xué)?習(xí)方法上給?予足夠的指?導(dǎo)，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績。指導(dǎo)學(xué)?生建立錯題?簿，幫助學(xué)?生分析出現(xiàn)?問題的原因?，在思考中?學(xué)習(xí)，在思?考中不斷進(jìn)?步。在輔差?方面，用鼓?勵和耐心的?態(tài)度對待成?績不好的學(xué)?生，使他們?增強(qiáng)自信心?和上進(jìn)心，?努力提高后?進(jìn)生的學(xué)習(xí)?成績。對月?考、期中考?及平時測驗?進(jìn)行評價分?析，認(rèn)真分?析情況，找?到改進(jìn)措施?，及時調(diào)整?教學(xué)策略，?力爭達(dá)到教?學(xué)相長。?2.貫徹教?學(xué)常規(guī)，加?強(qiáng)備課組職?能，把集體?備課落到實?處.本學(xué)?期我們將充?分發(fā)揮備課?組在年級教?學(xué)的核心作?用，健全集?體備課措施?，提高備課?效率。我們?將把每周的?周一上午定?為集體備課?時間,集體?備課時我們?將完成以下?的事情：?①將教材劃?分，確定出?重點與難點?以及備課內(nèi)?容。②將?內(nèi)容分配給?各教師，并?確定好主講?人。③對?教學(xué)方法、?教學(xué)手段、?典型例證、?同步訓(xùn)練、?跟蹤測試作?出統(tǒng)一的規(guī)?定。④在?教學(xué)框架和?教學(xué)核心內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?初步形成教?案和學(xué)案，?每人按計劃?完成自己所?負(fù)責(zé)的教案?和學(xué)案，由?全組討論后?共同使用。?3.深入?開展教學(xué)科?研我們備?課組每位老?師都將參與?學(xué)校的高中?少教多學(xué)提?質(zhì)減負(fù)”教?研課題的研?究，計劃每?兩周安排一?位老師開一?節(jié)課題觀摩?課.組織?老師相互聽?課評課，并?對課堂教學(xué)?進(jìn)行課題評?議，及時反?饋給上課老?師，及時了?解自己的長?處和不足，?促進(jìn)教師的?成長。另外?鼓勵每位老?師按時完成?每學(xué)期撰寫?論文等各項?工作。_?__組織學(xué)?生參加__?_月___?日的生物奧?賽初賽在?上學(xué)期輔導(dǎo)?的基礎(chǔ)上,?本學(xué)期繼續(xù)?組織好競賽?輔導(dǎo)，把競?賽輔導(dǎo)與培?優(yōu)活動結(jié)合?起來，制訂?生物科競賽?輔導(dǎo)工作計?劃，落實每?節(jié)課的教學(xué)?內(nèi)容，認(rèn)真?輔導(dǎo)學(xué)生，?爭取在競賽?中取得好成?績。各任課?教師共同承?擔(dān)競賽輔導(dǎo)?工作。5?.研究學(xué)業(yè)?水平測試和?高考的方向?，組織高二?備課組出好?期中、期末?考試試卷和?模塊考試試?卷。高二生物下學(xué)期教學(xué)計劃（五）一、?指導(dǎo)思想：?以教材為根?本，高中生?物課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，夯?實基礎(chǔ)，活?化能力;抓?實訓(xùn)練，講?求效果;加?強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)?化氛圍，努?力提高學(xué)生?成績。二?、基本要求?：(一)?立足雙基、?夯實基礎(chǔ)?生物必修3?的教學(xué)要做?到“立足雙?基、夯實基?礎(chǔ)、單元過?關(guān)、梯度性?提高。以基?礎(chǔ)為主，注?重書本基礎(chǔ)?知識的講解?，盡量把每?個章節(jié)中的?重點的知識?點講清講透?，，配以課?堂練習(xí)和單?元練習(xí)進(jìn)行?鞏固，做到?“堂堂清，?節(jié)節(jié)清”夯?實理論基礎(chǔ)?，訓(xùn)練學(xué)生?基本技能，?以講帶練，?理清生物學(xué)?知識，為全?體學(xué)生的學(xué)?業(yè)測試打好?基礎(chǔ)，為部?分學(xué)生選修?作準(zhǔn)備。?(二)改善?教學(xué)方法?1、按照學(xué)?校教學(xué)常規(guī)?，認(rèn)真開展?各項活動。?2、按照?學(xué)校教學(xué)要?求，深入研?究教材教法?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，把時間花?在備課上;?認(rèn)真上好每?一節(jié)課，把?效果落實課?堂上。3?、堅持互聽?課活動，每?人每期互聽?課不少于_?__節(jié)，不?斷提高教學(xué)?水平。4?、每周一次?集體備課。?備課內(nèi)容包?括下周所有?教學(xué)內(nèi)容，?主備人預(yù)先?備課，人人?發(fā)言，并有?記錄。5?.堅持落實?組內(nèi)公開課?活動。全員?參加學(xué)習(xí)，?促進(jìn)教師的?專業(yè)成長。?6、做到?全組“兩統(tǒng)?一”，即教?學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一?、教學(xué)內(nèi)容?統(tǒng)一。7?、同心協(xié)力?，互幫互學(xué)?，信息、資?料共享，教?學(xué)研究氣氛?濃厚。8?、注重教學(xué)?中興趣、情?感和意志等?非智力因素?的培養(yǎng)，發(fā)?揮好非智力?因素在教學(xué)?中的動力作?用，注意培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實?踐能力。?9、向課堂?要質(zhì)量。力?爭上好每一?節(jié)課，要加?強(qiáng)備課，防?止復(fù)習(xí)中的?主觀隨意性?，減少盲目?性。課堂教?學(xué)做到：一?節(jié)課一個中?心;抓重點?帶一般。重?點知識要抓?住基本要素?，提高課堂?效率，再現(xiàn)?和歸納知識?結(jié)構(gòu)10?、向輔導(dǎo)要?質(zhì)量。一要?依據(jù)教學(xué)目?標(biāo)適當(dāng)留作?業(yè);二要及?時反饋信息?，以便發(fā)現(xiàn)?問題，為輔?導(dǎo)提供依據(jù)?;三要及時?輔導(dǎo)，鞏固?課堂教學(xué)成?果，另外要?結(jié)合各類過?關(guān)考試，進(jìn)?行考后分類?輔導(dǎo)推進(jìn)。?三.本學(xué)?期教學(xué)的總?體目標(biāo)及要?求1、用?學(xué)過的知識?和專業(yè)術(shù)語?，正確描述?基本的生物?學(xué)現(xiàn)象、概?念和原理。?2、初步?學(xué)會理解、?分析生物學(xué)?中以圖表、?圖解等表達(dá)?的內(nèi)容和意?義，并能用?圖表等多種?表達(dá)形式準(zhǔn)?確地描述生?物學(xué)現(xiàn)象和?實現(xiàn)結(jié)果。?3、了解?生物體的結(jié)?構(gòu)與功能、?部分與整體?及生物與環(huán)?境的關(guān)系，?并能理解生?物個體、環(huán)?境