版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
單選第一章1、科學(xué)管理之父( A )的科學(xué)管理研究是從“車床前的工人”開始的。A、泰勒B、法約爾 C、韋伯D、梅奧2、管理理論之父( B )是從研究辦公桌前的總經(jīng)理開始的。A、泰勒B、法約爾 C、韋伯D、梅奧3、組織管理之父( C)是以為德國(guó)的社會(huì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家。A、泰勒B、法約爾 C、韋伯D、梅奧4、在管理過程中對(duì)人的重要性的認(rèn)識(shí)是由美國(guó)哈佛大學(xué)教授 (D)在人際關(guān)系理論中首次被提出來的。A、泰勒B、法約爾 C、韋伯D、梅奧5、人際關(guān)系理論首次提出了“ (B)”的管理主張。A以人為本 B 以人為中心 C以人為出發(fā) D以人為根本第二章11、幼兒園的工作必須在保證幼兒身心健康( A)的前提下進(jìn)行。A和諧發(fā)展 B全面發(fā)展 C個(gè)性張揚(yáng) D個(gè)體發(fā)展12保教好幼兒要樹立正確的( A)、兒童觀A教育觀B社會(huì)觀C世界觀D工作觀13(D)是幼兒教育的必然要求。A個(gè)體發(fā)展 B協(xié)和發(fā)展 C健康發(fā)展 D全面發(fā)展14(A)是全面發(fā)展的重要前提。A面向全體 B個(gè)體發(fā)展 C面向個(gè)體D面向大眾15管理者要具備( B)依靠教師辦學(xué)的民主管理思想和作風(fēng)。A一心二意 B全心全意 C認(rèn)真負(fù)責(zé)D做好本職16在充分發(fā)揚(yáng)民主的同時(shí),園長(zhǎng)還要用好( A),注意把握正確的方向和原則。1/31A決策權(quán)B領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C民主權(quán)D執(zhí)行權(quán)17增強(qiáng)(B)意識(shí),開發(fā)多種形式的教育服務(wù),擴(kuò)大幼兒園的經(jīng)濟(jì)效益。A競(jìng)爭(zhēng) B經(jīng)營(yíng)C管理D運(yùn)行18、幼兒園各項(xiàng)管理活動(dòng)的根本目標(biāo)就是 (A)這是幼兒園管理活動(dòng)的 出發(fā)點(diǎn)。A.為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的雙重任務(wù) B.充分利用園內(nèi)外的人力、 財(cái)力、物力。C.努力提高幼兒園的保教工作質(zhì)量。 D.做到保育好幼兒服務(wù)好家長(zhǎng)。19、(C)是管理的核心要素,事在人為,財(cái)在人理,物在人管,信息在人用。A、財(cái)B、物C、人D、信息第三章26(A)就是要求各項(xiàng)活動(dòng)以目標(biāo)為中心,以分解和執(zhí)行目標(biāo)為途徑,以最終達(dá)成目標(biāo)為宗旨而進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理方法。A目標(biāo)管理 B技術(shù)管理 C行政管理 D人員管理27目標(biāo)有利于園長(zhǎng)明確職責(zé),整體把握幼兒園的( D)A日常管理 B人員調(diào)配 C教師培訓(xùn) D未來發(fā)展28幼兒園(A)工作,是幼兒園的中心工作。A教育B后勤C總務(wù)D培訓(xùn)29園長(zhǎng)的主要職能不在于做具體的事情,更重要的是“B”A有恒心,成大事B抓大事,用好人C深研究,成專家D做宣傳,勤溝通30幼兒園發(fā)展總目標(biāo)要保持(A)A長(zhǎng)期一貫性 B短期執(zhí)行性 C長(zhǎng)期執(zhí)行性 D短期研究性31分析本園(A)條件,確定辦園特色。A主客觀B物質(zhì) C財(cái)力D人員32幼兒園特色發(fā)展要注意以整體實(shí)現(xiàn)幼兒園( A)總目標(biāo)為基礎(chǔ)。A保教B質(zhì)量C發(fā)展D成功第四章38幼兒園管理過程是指根據(jù)管理的基本原則和原理,為了達(dá)到幼兒園的 (A),組織全員共同活動(dòng)的程序。A總目標(biāo)B總發(fā)展C總決策D總要求39(B)是一個(gè)管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié),也是下一個(gè)管理過程的開端。2/31A評(píng)價(jià)B總結(jié)C評(píng)比D計(jì)劃40、(C)說,是由美國(guó)著名管理學(xué)家戴明提出來的,他認(rèn)為管理過程是由“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。A、過濾說 B、規(guī)律說C、四環(huán)說D、認(rèn)為說41、(C)是科學(xué)決策理論的提出者西蒙提出來的。A、過濾說 B、規(guī)律說C、決策鏈條說 D、認(rèn)為說42(D)在實(shí)踐運(yùn)用中為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理指明了科學(xué)的運(yùn)行程序,目前在學(xué)校教育管理領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。A、梅森環(huán) B、規(guī)律換 C、韋伯環(huán) D、戴明環(huán)第五章43(A)工作的中心地位體現(xiàn)在幼兒園全部工作過程中。A保教B評(píng)價(jià)C發(fā)展D培訓(xùn)44要(C)保教管理人員。A加強(qiáng)培訓(xùn) B悉心調(diào)教 C合理調(diào)配 D加強(qiáng)教育45(A)是幼兒園保教工作的開始。A計(jì)劃B評(píng)價(jià)C發(fā)展D總結(jié)46(C)是幼兒的基層組織,是實(shí)施保教工作管理的基本單位。A教師B園長(zhǎng)C班級(jí)D家長(zhǎng)47班級(jí)保教人員要具有( A)意識(shí)。A整體合作 B個(gè)體溝通 C整體努力 D和諧溝通48(A)是班級(jí)生活和游戲活動(dòng)的主體。A幼兒B教師C園長(zhǎng)D家長(zhǎng)49著名的兒童教育專家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:每個(gè)兒童都有自己的(D)A個(gè)體需要B全面發(fā)展需要C外界需要D內(nèi)在的需要50教師要營(yíng)造豐富、和諧、(A)的班級(jí)環(huán)境。A支持B努力C發(fā)展D溝通51在班級(jí)管理中要充分利用( B)資源。A教師B家長(zhǎng)C社區(qū)D外界52(A)工作是提高教師素質(zhì)的重要途徑。A教科研B培訓(xùn)C研究D學(xué)習(xí)3/3153(A)的教材管理模式使得幼兒園自主選擇教材的機(jī)會(huì)更多,權(quán)利更大。A一綱多本 B隨意選擇 C因材施教 D教材評(píng)比54、(C)工作是幼兒園工作的核心A、教學(xué)B、管理C、保教D、任務(wù)55、(A)是由學(xué)齡前兒童身心和諧發(fā)展的本質(zhì)所決定的。A、保教結(jié)合 B、家園合作 C、師生互動(dòng) D、幼兒教學(xué)56、(D)是班機(jī)管理的主體A、學(xué)生B、家長(zhǎng)C、園長(zhǎng)D、教師57、班級(jí)管理要堅(jiān)持面向( A)幼兒A、全體B、部分C、大部分 D、小部分58(B)原則是指幼兒教師在進(jìn)行班級(jí)管理工作中,要以最少的資源投入,盡可能使幼兒獲得更多、更全面、更快、更好的發(fā)展。A、整體性 B、高效性 C、關(guān)鍵性 D、能理性59、(D)工作是幼兒園提高保教工作質(zhì)量的重要手段。A、營(yíng)養(yǎng)B、生活C、管理D、教科研60園本課程開發(fā)要具有( A)性,要符合幼兒發(fā)展的規(guī)律。A科學(xué)B生活C實(shí)踐D教育61園本課程開發(fā)要切合本園的資源條件和( B)水平,具有可行性。A家長(zhǎng)B教師C幼兒D園長(zhǎng)62園本課程開發(fā)要體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》和( A)等幼教法規(guī)精神。A《規(guī)程》 B《法律》C《常規(guī)》 D《計(jì)劃》第六章63做好(A)工作,保護(hù)和增進(jìn)幼兒健康,是幼兒園管理工作的一個(gè)重要方面。A幼兒園衛(wèi)生保健 B后勤保衛(wèi) C教學(xué)科研D外界溝通64保護(hù)幼兒的( B)和健康是幼兒園衛(wèi)生保健工作的首要任務(wù)。A個(gè)人發(fā)展 B生命安全 C幼兒體質(zhì) D個(gè)體發(fā)展65幼兒園應(yīng)該配合、指導(dǎo)( D),共同培育健康兒童。A教師B保育員C園長(zhǎng)D家長(zhǎng)66(A)是一項(xiàng)全園的工作。A衛(wèi)生保健 B安全保衛(wèi) C教學(xué)科研 D外界溝通4/3167造成幼兒園意外事故的主要原因是( A)A保教人員的安全意識(shí)不強(qiáng) B家長(zhǎng)安全意識(shí)不強(qiáng) C園長(zhǎng)工作失誤 D園外因素第七章68總務(wù)后勤工作具有一定的( D)性。A廣泛B說服C規(guī)律D政策第八章75幼兒園的(A)體制,是幼兒園管理體制的核心。A領(lǐng)導(dǎo)B集中C民主D合作76(A)是幼兒園規(guī)章制度的核心。A崗位責(zé)任制 B園長(zhǎng)管理制 C人人負(fù)責(zé)制 D教師負(fù)責(zé)制80(B)的制定要根據(jù)本園的實(shí)際情況,不能照搬他園經(jīng)驗(yàn)。A教師聘任 B規(guī)章制度 C教學(xué)內(nèi)容 D聘任條件81、(C)對(duì)幼兒園的工作全面負(fù)責(zé)。A、教師B、法人C、園長(zhǎng)D、家長(zhǎng)82、(D)是幼兒園規(guī)章制度的核心。A、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B、教師負(fù)責(zé)制 C、人人負(fù)責(zé)制 D、崗位責(zé)任制第九章83(D)是管理的核心要素,也是管理中最有活力,最積極的要素。A財(cái)B物C教師D人84幼兒園管理的關(guān)鍵就是對(duì)( A)的管理。A人B物C財(cái)D權(quán)85幼兒園要建立( D)的用人機(jī)制。A靜態(tài)B穩(wěn)定C長(zhǎng)期D動(dòng)態(tài)86幼兒園要努力為保教人員營(yíng)造寬松、 (B)的組織氣氛。A輕松B和諧C緊張D懶撒87要及時(shí)表揚(yáng)和肯定保教人員的工作,要激勵(lì)保教人員參與(A)A管理B教學(xué)C出謀劃策D建議88幼兒園教師職業(yè)不同于一般的職業(yè),它需要從業(yè)人員具有良好的(C)5/31A個(gè)性B態(tài)度C人格修養(yǎng)D外貌89、幼兒園(A)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,不能一蹴而就。A、保教隊(duì)伍建設(shè) B、家長(zhǎng)教育建設(shè) C、人員培訓(xùn)建設(shè) D、制度建設(shè)90、人員任用的最基本原則( C)A、重視績(jī)效 B、重視人品 C、任人唯賢 D、用人不疑91、滿足(D)是調(diào)動(dòng)教師積極性的基礎(chǔ)和前提。A、教師進(jìn)修需要 B、教師物質(zhì)需要 C、教師一切需要 D、教師合理需要92、(D)是影響幼兒園保教工作質(zhì)量的重要因素A、園長(zhǎng)B、家長(zhǎng)C、法人D、教師第十章93、(A)是全園工作的領(lǐng)導(dǎo)者A、園長(zhǎng)B、家長(zhǎng)C、法人D、教師94、園長(zhǎng)要立志成為( D)A、教師B、家長(zhǎng)C、法人D、教育家95、(A)職業(yè)化是新幼兒園管理體制發(fā)展的要求A、園長(zhǎng)B、家長(zhǎng)C、法人D、教師96要建立園長(zhǎng)( C)制度,對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估并定級(jí)。A培訓(xùn)B學(xué)習(xí)C職業(yè)資格認(rèn)證 D競(jìng)爭(zhēng)97園長(zhǎng)提高個(gè)人品質(zhì)的方法有(B)和用心體驗(yàn),思考和感悟生活。A接觸外界B加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)C交流溝通D實(shí)踐生活98幼兒園管理中園長(zhǎng)應(yīng)注意堅(jiān)持“A”的管理理念。A以人為本 B以事為本 C重用權(quán)利 D尊重教工99幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子要注重( B)的培養(yǎng)和選拔。A教師 B 后備干部 C園長(zhǎng) D家長(zhǎng)第十一章100、幼兒園(B)是幼兒園在長(zhǎng)期的發(fā)展中逐漸積累而成的,具有相對(duì)的穩(wěn)定性。A、法制B、組織文化 C、規(guī)范D、條例101、良好的幼兒園( B)是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。6/31A、法制B、組織文化 C、規(guī)范D、條例102良好的幼兒園組織文化是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的( B)A外在動(dòng)力 B 內(nèi)在動(dòng)力 C人為動(dòng)力 D主要?jiǎng)恿Φ谑?08(A)是一種新型的管理思想和管理哲學(xué)A、公共關(guān)系 B、組織文化 C、規(guī)范D、條例109努力做好本職工作,提高( D)是幼兒園公共關(guān)系的根本。A、法制B、組織文化 C、規(guī)范D、辦園質(zhì)量110(B)是幼兒園運(yùn)用各種傳播手段,謀求內(nèi)外公眾的信賴、理解、合作、支持,從而最終有利于實(shí)現(xiàn)幼兒園保教目標(biāo)的管理活動(dòng)。A幼兒園人際關(guān)系 B幼兒園公共關(guān)系 C幼兒園個(gè)體關(guān)系 D幼兒園周邊關(guān)系111開展多種形式的( C)服務(wù),不斷設(shè)立新的服務(wù)項(xiàng)目,讓家長(zhǎng)滿意。A社區(qū)B個(gè)人C家庭教育D文化第十三章112幼兒園(A)有利于幼兒園端正教育思想,加快幼兒園教育改革進(jìn)程。A、工作評(píng)價(jià) B、組織文化 C、規(guī)范條例 D、外出學(xué)習(xí)113(D)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的評(píng)價(jià)目標(biāo), 在相應(yīng)的評(píng)價(jià)時(shí)間里, 由評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象共同收集、記錄和整理與評(píng)價(jià)內(nèi)容相關(guān)的人、事、物的有關(guān)作品的過程。A、法制B、組織文化 C、規(guī)范D、檔案袋114幼兒園工作評(píng)價(jià)對(duì)幼兒園的( C)具有導(dǎo)向作用。A創(chuàng)新工作 B教育工作 C保教工作 D社區(qū)工作115幼兒園工作評(píng)價(jià)對(duì)幼兒園的管理工作具有( A)。A診斷作用 B懲治作用 C借鑒作用 D激勵(lì)作用116幼兒園工作評(píng)價(jià)對(duì)幼兒園的教職工具有( D)A診斷作用 B懲治作用 C借鑒作用 D激勵(lì)作用117幼兒園工作評(píng)價(jià)對(duì)幼兒園的未來發(fā)展具有( C)A診斷作用 B懲治作用 C借鑒作用 D激勵(lì)作用118評(píng)價(jià)的價(jià)值取向要正確,要重視評(píng)價(jià)的( A)A發(fā)展功能 B實(shí)用功能 C現(xiàn)實(shí)功能 D合理功能7/31119從評(píng)價(jià)的方法來分,有量化評(píng)價(jià)和( B)。A質(zhì)量評(píng)價(jià) B質(zhì)性評(píng)價(jià) C終結(jié)評(píng)價(jià) D過程評(píng)價(jià)120從評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍分,有( A)和綜合評(píng)價(jià)A分析評(píng)價(jià) B分類評(píng)價(jià) C總結(jié)評(píng)價(jià) D終結(jié)評(píng)價(jià)多選題第一章1、霍桑實(shí)驗(yàn)的主要研究結(jié)果( A、B)A、工作條件和工作報(bào)酬不是影響工效的第一要素。 B、勞動(dòng)是一種群體活動(dòng),成人的世界主要是通過勞動(dòng)形成的 C、工具人,會(huì)說話的工具 D、自我實(shí)現(xiàn)的人2、梅奧對(duì)管理科學(xué)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)( ABC)A、人際關(guān)系理論首次提出了以人為中心的管理主張 B、發(fā)現(xiàn)企業(yè)中除了正式組織以外,還存在著非正式組織,并進(jìn)一步揭示了非正式組織的重要作用。 C、提出新的領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)該體現(xiàn)在提高員工的滿意度方面。 D、社會(huì)人3、學(xué)習(xí)幼兒園管理的意義( ABC)A、更好了解幼兒教育、樹立幼兒教師職業(yè)榮譽(yù)感 B、更好了解幼兒園,認(rèn)識(shí)自己未來的工作環(huán)境C、有利于豐富知識(shí),提高個(gè)人素質(zhì) D、創(chuàng)造性運(yùn)用幼兒園管理理論3、學(xué)習(xí)幼兒園管理應(yīng)注意的問題( BD)A、更好了解幼兒教育、 樹立幼兒教師職業(yè)榮譽(yù)感 B、理論學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程 C、有利于豐富知識(shí),提高個(gè)人素質(zhì) D、創(chuàng)造性運(yùn)用幼兒園管理理論第二章4、幼兒園的主要任務(wù)( AB)A、保教好幼兒 B、服務(wù)好家長(zhǎng) C、管理好教師 D、運(yùn)用幼兒園管理理論5、服務(wù)好家長(zhǎng)包括( ABC)A、教育好幼兒既服務(wù)好家長(zhǎng) B、做好家庭教育指導(dǎo)工作 C、開展多種形式的教育服務(wù) D、創(chuàng)造性運(yùn)用幼兒園管理理論6、幼兒園管理的內(nèi)容( ABCD)A、對(duì)人的管理 B、對(duì)空間的管理 C、對(duì)財(cái)、物的管理 D、對(duì)時(shí)間的管理7、堅(jiān)持正確辦園的方向原則( AB)A、深刻理解幼兒園的保教工作任務(wù) B、增強(qiáng)為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí) C、加強(qiáng)對(duì)教師管理 D、加8/31強(qiáng)對(duì)幼兒管理8、保教并重、整體安排的原則( BCD)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教師和保育員要加強(qiáng)配合 C、園內(nèi)各部門和各類人員要做好整體的協(xié)調(diào) D、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量9、民主管理的原則( ACD)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教師和保育員要加強(qiáng)配合 C、管理者要具備全心全意依靠教師辦學(xué)的民主管理思想 D、注意民主與集中相結(jié)合10、重視辦園效益的原則( ABCD)A、合理安排,使幼兒園在井然有序的工作中不斷提高工作效率 B、勤儉辦園,充分利用園內(nèi)現(xiàn)有資源 C、充分利用家庭和社區(qū)教育資源 D、增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)意識(shí),開發(fā)多種服務(wù)形式。第三章11、目標(biāo)的作用體現(xiàn)在 (ABCD)A、導(dǎo)向作用 B、激勵(lì)作用 C、凝聚作用 D、衡量作用12、幼兒園的工作包括( A)和(C),相應(yīng)就存在兩種目標(biāo),既教育目標(biāo)和管理目標(biāo)。A、教育工作 B、物品工作 C、管理工作 D、信息工作13、幼兒園的工作包括教育工作和管理工作,相應(yīng)就存在兩種目標(biāo),既( A)和(C)。A、教育目標(biāo) B、物品目標(biāo) C、管理目標(biāo) D、信息目標(biāo)14、幼兒園目標(biāo)管理的意義( ABC)A、有利于幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) B、有利于充分發(fā)揮教職工的積極性、挖掘潛能 C、有利于園長(zhǎng)明確職責(zé)。整體把握幼兒園的未來發(fā)展15、幼兒園目標(biāo)管理應(yīng)該注意的問題( ABCD)A、防止目標(biāo)不切合實(shí)際 B、總目標(biāo)要保持長(zhǎng)期的一貫性 C、不同層次目標(biāo)的可操作性問題 D、加強(qiáng)目標(biāo)教育第四章21、四環(huán)說,是由美國(guó)著名管理學(xué)家戴明提出來的,他認(rèn)為管理過程是由“ (A )、執(zhí)行、(B )、總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。B、計(jì)劃B、檢查C、進(jìn)行D、監(jiān)督22、管理的一般職能分為( ABCD)A、計(jì)劃B、組織C、協(xié)調(diào)D、控制9/3123、劃分管理職能的意義( BCD)A、協(xié)調(diào)發(fā)展 B、有利于區(qū)分管理任務(wù)和非管理任務(wù) C、有利于指導(dǎo)管理實(shí)踐 D、有利于最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)24、管理過程的理論有( BD)A、關(guān)鍵說 B、決策鏈條說 C、領(lǐng)導(dǎo)說D、四環(huán)說25、幼兒園工作總結(jié)有以下常見的類型( ABC)、從內(nèi)容上可以將總結(jié)劃分為全面性工作總結(jié)和專題性工作總結(jié)B、從時(shí)間上可將總結(jié)劃分為年度、學(xué)期和月工作總結(jié)C、從部門上可將總結(jié)劃分為全園性工作總結(jié)、部門性工作總結(jié)和個(gè)人工作總結(jié)D、從空間上總結(jié)分為地點(diǎn)和任務(wù)26、管理運(yùn)行過程的優(yōu)化( CD)、評(píng)價(jià)運(yùn)行B、常規(guī)運(yùn)行C、整體把握幼兒園的管理過程D、掌握幼兒園管理過程的靈活性27幼兒園制定計(jì)劃應(yīng)注意的問題有 ABCDA堅(jiān)持正確辦園方向 B計(jì)劃要切實(shí)可行 C計(jì)劃要明確具體 D計(jì)劃要全面完整,主次分明28計(jì)劃執(zhí)行階段應(yīng)注意的問題 ABC幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)深入實(shí)際工作執(zhí)行階段的工作內(nèi)容是由計(jì)劃規(guī)定的C在組織分配各項(xiàng)工作,安排人事D常規(guī)工作認(rèn)真29幼兒園檢查工作的意義。 ABC檢查時(shí)促進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行的一種保護(hù)措施通過檢查可以為總結(jié)工作提供必要的反饋信息C對(duì)組織成員的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行檢查D檢查促進(jìn)工作30檢查工作中應(yīng)注意的問題ABCA檢查要客觀公正B檢查要實(shí)事求是C檢查必須與指導(dǎo)相結(jié)合D檢查要有針對(duì)性31幼兒園總結(jié)工作的意義ABCD10/31總結(jié)標(biāo)志幼兒園一個(gè)管理過程的結(jié)束和新的開始通過總結(jié)可以進(jìn)行全面評(píng)價(jià)C總結(jié)可以使園長(zhǎng)探索管理規(guī)律D總結(jié)可使教職工認(rèn)識(shí)到自己與他人的成績(jī)和不足32檢查工作的分類有 ABC根據(jù)檢查內(nèi)容不同根據(jù)檢查時(shí)間不同C根據(jù)檢查主體不同D根據(jù)檢查對(duì)象不同33總結(jié)中要注意的問題 ABC總結(jié)是對(duì)幼兒園各方面工作評(píng)價(jià)的過程總結(jié)要以檢查工作為基礎(chǔ)C總結(jié)是幼兒園的常規(guī)工作第五章34、幼兒園保教工作的地位( AB)、保教工作是幼兒園的核心工作B、保教工作是幼兒園的中心工作C、保教是幼兒園的質(zhì)量D、保教是幼兒園的生命線35、幼兒園保教常規(guī)工作管理的內(nèi)容( ABC)、合理調(diào)配包教管理人員B、指定幼兒園保教常規(guī)工作管理制度C、科學(xué)決策,制訂保教戰(zhàn)略目標(biāo)D、制訂保教工作計(jì)劃36、保教工作計(jì)劃的類型( AB)制定全園的保教工作計(jì)劃B.制定班級(jí)保教工作計(jì)劃C.制定教師管理計(jì)劃D.制定幼兒管理計(jì)劃37、建立保教工作程序的要求 (BCD)11/31、班級(jí)之間協(xié)調(diào)B、各部門之間的協(xié)調(diào)配合C、建立保教工作制度D、科學(xué)作息的安排與遵守38、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容( ABCD)、保教結(jié)合,全面安排幼兒的生活和活動(dòng)B、在觀察了解幼兒基礎(chǔ)上制訂保教工作目標(biāo)和計(jì)劃C、創(chuàng)造良好的有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境D、做好班級(jí)的衛(wèi)生、安全工作39、幼兒園班級(jí)保教人員的工作要求、班級(jí)保教工作人員要具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度B、班級(jí)保教工作人員要具有整體合作意識(shí)C、班級(jí)保教工作人員要?jiǎng)?chuàng)造性開展工作D、班級(jí)保教工作人員要不斷學(xué)習(xí)40、幼兒園班級(jí)管理的原則 (BCD)A、關(guān)鍵性 B、主體性C、全面發(fā)展 D高效性41、幼兒園教科研工作管理的意義 (BC)、教科研是必須的幼兒園工作B、教科研工作是幼兒園提高保教工作質(zhì)量的重要手段C、教科研工作是提高教師素質(zhì)的重要途徑D、教科研工作是幼兒園發(fā)展的主要方向第六章49、幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)( BCD)A、健康的重要性B、保護(hù)幼兒身心健康C、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活態(tài)度D、配合、指導(dǎo)家長(zhǎng),共同培育健康兒童50幼兒園衛(wèi)生保健工作管理方法( ABCD)、加強(qiáng)保教人員培訓(xùn)B、建立組織機(jī)構(gòu),制定和落實(shí)衛(wèi)生保健制度12/31C、定崗定人,建立崗位職責(zé)D、制定切實(shí)可行的保健工作計(jì)劃51造成意外事故的原因( ABCD)、保教人員的安全意識(shí)不強(qiáng)B、幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力差C、未及時(shí)清楚生活環(huán)境中的安全隱患D、幼兒園人事管理制度變革帶來的安全隱患52幼兒園安全管理的措施( ABCD)、嚴(yán)格規(guī)范幼兒園各崗位人員聘任制度B、強(qiáng)化保教人員的責(zé)任心和安全意識(shí)C、健全幼兒園安全工作制度D、注重環(huán)境安全,消除事故隱患53幼兒加強(qiáng)安全教育的內(nèi)容 ABC幼兒園活動(dòng)中的安全教育交通安全教育C自我保護(hù)教育D社會(huì)安全教育54幼兒園的賠償責(zé)任有: BCD無責(zé)任完全責(zé)任C部分責(zé)任D免除責(zé)任55監(jiān)護(hù)人及監(jiān)護(hù)人的范圍職責(zé) BCD自由監(jiān)護(hù)法定監(jiān)護(hù)C制定監(jiān)護(hù)D委托監(jiān)護(hù)第七章13/3156幼兒園總務(wù)后勤工作的特點(diǎn)( ABCD)、服務(wù)性B、廣泛性C、先行性D、政策性57總務(wù)后勤工作的保證作用( ABC)、人員的保障B、財(cái)務(wù)的保障C、物資的保障D、時(shí)間的保障58幼兒園的基本建設(shè)及其管理要求( ABCD)、幼兒園的選址B、幼兒園的建筑風(fēng)格C、幼兒園的場(chǎng)地布局D、園內(nèi)的綠化美化59幼兒園物質(zhì)條件創(chuàng)設(shè)的一般要求( ABC)、合乎安全、衛(wèi)生與教育要求B、提高現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的使用率C、逐步改善辦園條件D、財(cái)務(wù)管理有序60幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容( ABCD)、園務(wù)檔案管理B、保教隊(duì)伍檔案管理C、保教工作檔案管理D、設(shè)施設(shè)備檔案管理61幼兒園總務(wù)后勤工作管理的基本要求 (ABCD)、牢固樹立全局觀念B、加強(qiáng)計(jì)劃性,減少盲目性C、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高工作效率D、堅(jiān)持勤儉辦園力爭(zhēng)開源節(jié)流14/3162幼兒園總務(wù)后勤工作管理的一般程序( ABCD)、深入調(diào)查,合理預(yù)算B、認(rèn)真審查嚴(yán)格購置C、登記造冊(cè)分類發(fā)放D、定期進(jìn)行清點(diǎn)第八章63幼兒園組織機(jī)構(gòu)的類型( AB)、行政組織B、非行政組織C、人員組織D、黨代組織64幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則( ABCD)、任務(wù)目標(biāo)原則B、層級(jí)合理有效跨度原則C、職責(zé)權(quán)利統(tǒng)一原則D、分工協(xié)作統(tǒng)一指揮原則65幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置易出現(xiàn)的問題( ABC)、因人設(shè)崗B、有崗無人C、機(jī)構(gòu)龐大D.人員不齊66幼兒園規(guī)章制度的作用( ABCD)、保障B、制約C、導(dǎo)向D、調(diào)控67制定幼兒園規(guī)章制度的原則( ABCD)、科學(xué)性B、可行性C、操作性15/31D、系統(tǒng)性68幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行和完善在于( BCD)、合理安排B、廣泛宣傳C、嚴(yán)格執(zhí)行D、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整,不斷完善69制定幼兒園規(guī)章制度的流程 ABCD確定將要制定的規(guī)章制度的范圍目的廣泛動(dòng)員C園務(wù)委員會(huì)聽取建議D組織討論第九章70幼兒園保教人員選聘的原則 (ABCD)、按需設(shè)崗,因崗用人B、用人所長(zhǎng),避其所短C、任人唯賢,重視績(jī)效D、用人不疑,委以重任71滿足保教人員合理的需要( ABCD)、改善生活條件B、發(fā)揮才能C、學(xué)習(xí)進(jìn)修D(zhuǎn)、休閑娛樂72保教人員培訓(xùn)的途徑和方法 (ABCD)、教研活動(dòng)B、觀摩活動(dòng)C、專題講座D、以老帶新73保教人員培訓(xùn)的內(nèi)容 BCD理論知識(shí)16/31職業(yè)道德C人格修養(yǎng)D專業(yè)化水平74做好保教人員培訓(xùn)工作的策略有 ABC形成自己辦園思想和辦園理念建立學(xué)習(xí)型幼兒園C分析教師成長(zhǎng)階段D加強(qiáng)理論教育第十章75園長(zhǎng)的基本素養(yǎng)( ABCD0、思想道德素養(yǎng)B、科學(xué)文化素養(yǎng)C、領(lǐng)導(dǎo)管理能力D、身體素質(zhì)76領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成( BC)、領(lǐng)導(dǎo)架子B、權(quán)力性影響C、非權(quán)力性影響D、聲勢(shì)77提高園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法( ABC)、努力提高自己的人格魅力B、關(guān)心、體諒員工,以情動(dòng)人C、加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為教育行家D、有進(jìn)取心78幼兒園管理中園長(zhǎng)應(yīng)注意的問題( ABCD)、堅(jiān)持以人為本B、正確對(duì)待權(quán)力需要C、明確職責(zé)D、分清主次17/3179園長(zhǎng)職業(yè)化的條件有 ABC制定園長(zhǎng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立園長(zhǎng)資格證書制度C加強(qiáng)園長(zhǎng)職業(yè)培訓(xùn)D強(qiáng)化理論研究80幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的合理結(jié)構(gòu)有 ABCD人員構(gòu)成年齡結(jié)構(gòu)C個(gè)性氣質(zhì)結(jié)構(gòu)D知識(shí)結(jié)構(gòu)第十一章81幼兒園組織文化具有以下主要特性( ABCD)、無形性B、獨(dú)特性C、軟約束性D、穩(wěn)定性82幼兒園組織文化的結(jié)構(gòu)( ABCD)、物質(zhì)層B、行為層C、制度層D、精神層83幼兒園組織文化建設(shè)的功能( ABCD)導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.激勵(lì)功能D.約束功能84幼兒園組織文化建設(shè)的方法( ABCD)、榜樣法B、激勵(lì)法18/31C、引導(dǎo)法D、教育法第十二章85幼兒園公共關(guān)系的作用( ABCD)、開放辦園滿足社會(huì)需求B、優(yōu)化育人環(huán)境提高辦園質(zhì)量C、樹立幼兒園的良好形象D、征求社會(huì)廣泛支持86幼兒園公共關(guān)系的原則 (ABCD)、互惠互利原則B、雙向溝通原則C、全員公關(guān)原則D、誠(chéng)實(shí)守信原則87幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的條件 ABCD確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)合理分工授權(quán)C出色的領(lǐng)導(dǎo)D嚴(yán)格的規(guī)范88幼兒園公共關(guān)系的內(nèi)容 ABC對(duì)教職工的公共關(guān)系對(duì)幼兒的公共關(guān)系C對(duì)主辦單位的公共關(guān)系D對(duì)社區(qū)的公共關(guān)系89幼兒園服務(wù)社區(qū)的手段有 ABCD適時(shí)開放幼兒園場(chǎng)地組織和參與社區(qū)活動(dòng)C充分利用社區(qū)資源D利用公共傳媒手段90幼兒園怎樣做好家長(zhǎng)的工作 ABCD進(jìn)行和家長(zhǎng)的溝通交流19/31讓家長(zhǎng)參與幼兒園的保教和管理C開展多種形式的家庭教育服務(wù)D總動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園第十三章幼兒園工作評(píng)價(jià)的作用對(duì)幼兒園保教工作具有導(dǎo)向作用對(duì)幼兒園的管理工作具有診斷作用C對(duì)幼兒園的教職工具有激勵(lì)作用D對(duì)幼兒園的未來發(fā)展具有借鑒作用92幼兒園工作評(píng)價(jià)的原則 (ABCD)、科學(xué)性原則B、民主性原則C、客觀公正性原則D、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則93幼兒園工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容( ABCD)、管理評(píng)價(jià)狀態(tài)B、工作人員評(píng)價(jià)C、工作評(píng)價(jià)D、公共關(guān)系評(píng)價(jià)94幼兒園工作評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備 (ABCD)、組織和人員準(zhǔn)備B、培訓(xùn)評(píng)價(jià)人員C、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案D、廣泛宣傳95撰寫評(píng)價(jià)方案的內(nèi)容 ABCD評(píng)價(jià)的目的和指導(dǎo)思想評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和權(quán)重系數(shù)C評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法D評(píng)價(jià)實(shí)施過程的具體時(shí)間安排96檔案評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn) ABC20/31可以個(gè)性化,多層面展示有利于被評(píng)價(jià)者主動(dòng)積極。自我成長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)。C更真實(shí)表現(xiàn)結(jié)果D內(nèi)容豐富97檔案評(píng)價(jià)的缺點(diǎn) ABC主觀性太強(qiáng)內(nèi)容多,不好選擇C工作量太大D片面不全面98幼兒園評(píng)價(jià)工作的實(shí)施有 BCD爭(zhēng)取員工支持運(yùn)用多種方法收集,處理資料C實(shí)施評(píng)價(jià)得出評(píng)價(jià)結(jié)論D反饋評(píng)價(jià)結(jié)果聽取意見99幼兒園工作評(píng)價(jià)的總結(jié)內(nèi)容有 ABC對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)整理評(píng)價(jià)資料,建立評(píng)價(jià)檔案C撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告D寫評(píng)價(jià)分析100撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容 ABCD評(píng)價(jià)方案產(chǎn)生的背景評(píng)價(jià)方案的實(shí)施過程C評(píng)價(jià)結(jié)果及結(jié)果分析D評(píng)價(jià)工作的效果三、判斷正誤(判斷下面敘述,正確的打“ √ ”,錯(cuò)誤的打“ х ”)第一章21/31幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行要有一定的監(jiān)督機(jī)制加以保證。( √ )2.總結(jié)是教師為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成計(jì)劃而對(duì)管理過程施加影響的一種手段。 (х )3.計(jì)劃管理既是管理工作的出發(fā)點(diǎn),也是管理工作的歸宿。 (√ )4.幼兒園管理具有復(fù)雜性,教育性的特點(diǎn)。 ( √ )幼兒園教育教學(xué)有許多規(guī)律和特點(diǎn),如果不進(jìn)行研究,很難把握這些規(guī)律和特點(diǎn)。( √ )幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行不要有一定的監(jiān)督機(jī)制加以保證。(х)7.總結(jié)是教師為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成計(jì)劃而對(duì)管理過程施加影響的一種手段。(х)8.要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用幼兒園管理理論。(√)9.管理是一門藝術(shù),是一門科學(xué),有其自身的規(guī)律。(√)10.古典管理理論時(shí)期的三位代表人物都沒有關(guān)注被管理者的問題。(√)11.法約爾不是與泰勒處于同一時(shí)代的法國(guó)人。(х)12.梅爾對(duì)管理科學(xué)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)是首次提出“以人為中心”。(√)第二章13.全面發(fā)展未必是幼兒教育的必然要求。(х)14.最傳統(tǒng)的資源是以物質(zhì)形態(tài)存在的,主要包括:人、財(cái)、物三方面。(√)15.幼兒園管理的內(nèi)容是對(duì)人的管理和對(duì)財(cái)、物的管理。(√)16.人是幼兒園有效開展各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。(х)17.幼兒園應(yīng)該以家長(zhǎng)的要求為風(fēng)向標(biāo),家長(zhǎng)指到哪里,幼兒園工作到哪里。(х )18.民主管理是現(xiàn)代管理的精髓,是“以人為本”管理思想的具體體現(xiàn)。 (√ )22/3119.管理者要依靠制度走民主管理程序。(√ )20.計(jì)劃管理既是管理工作的出發(fā)點(diǎn),也是管理工作的歸宿。 (√ )21.幼兒園管理具有復(fù)雜性,教育性的特點(diǎn)。 ( √ )幼兒園教育教學(xué)有許多規(guī)律和特點(diǎn),如果不進(jìn)行研究,很難把握這些規(guī)律和特點(diǎn)。( √ )23、現(xiàn)代社會(huì)只有不斷提高幼兒園教職工的物質(zhì)待遇,才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。 ( х )24. 幼兒園造成人才浪費(fèi)的原因之一是人員不能合理作用。 ( √ )第三章29.美國(guó)著名管理專家彼得·德魯克首次提出目標(biāo)管理這一概念。(√)30.目標(biāo)給我們的生活與工作帶來極大的影響,我們不能沒有目標(biāo)。(√)31.目標(biāo)管理重視成果的實(shí)現(xiàn),通過把組織的總目的、總?cè)蝿?wù)轉(zhuǎn)化為具體管理目標(biāo)。(√)教育目標(biāo)的確立其次是體現(xiàn)國(guó)家對(duì)幼兒園教育的總體目標(biāo)要求。(х)幼兒園教育目標(biāo)不必體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育。(х)幼兒園管理目標(biāo)可以定的過高或要求過多。(х)33.目標(biāo)管理方法的本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)以人為中心的被動(dòng)式管理。(х)34.貫徹《規(guī)程》,充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園課堂。(√)35.特色教育要從本園現(xiàn)有條件出發(fā),不能照搬他園的經(jīng)驗(yàn)。(√)促進(jìn)獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展,嘗試混齡教育。 (√)36解決本園體育器材不足問題,彰顯農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)特色。 (√)37把握科技發(fā)展的脈搏,在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新和實(shí)踐能力。 (√)38、幼兒園工作的評(píng)價(jià)是全方位的,主要是對(duì)班組管理的評(píng)價(jià),對(duì)園務(wù)管理的評(píng)價(jià)和 對(duì) 財(cái) 物 管 理 的 評(píng) 價(jià) 。(х )39、幼兒園日常工作的程序化是靠建立班級(jí)生活制度和常規(guī),以及保教人員工作程序化來實(shí)現(xiàn)的。23/31第四章40、管理職能是指管理活動(dòng)所具有的職責(zé)和功能。 (√ )41.管理職能分為計(jì)劃、組織和控制。(√ )42、決策鏈條說是科學(xué)決策理論的提出者梅爾提出來的。 (х)43、四環(huán)說是由美國(guó)著名管理學(xué)家西蒙提出來的。 (х)44、幼兒園管理過程是指根據(jù)管理的基本原則和原理,為了達(dá)到幼兒園總目標(biāo),組織全園共同活動(dòng)的程序。(√ )45、幼兒園的管理是由計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整過程。 (√ )46工作計(jì)劃的全面完整并不代表要面面俱到。 (√)47幼兒園管理過程實(shí)質(zhì)上就是幼兒園工作目標(biāo)的具體實(shí)施過程。 (√)48..教研活動(dòng)既有幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是幼兒園保教工作不可缺少的組成部分。 (√)49.幼兒園管理主要受國(guó)家有關(guān)的政策與法規(guī)的制約。 (х)50.管理是存在于我們身邊的一種十分普遍的社會(huì)現(xiàn)象。(√)51.幼兒園管理目標(biāo)離不開其教育目標(biāo)。(√)幼兒園管理過程是指根據(jù)管理的基本原理和原則,為了達(dá)到幼兒園的總目標(biāo),組織全員共同活動(dòng)的程序。(√)決策鏈條說是科學(xué)決策理論的提出者西蒙提出來的。(√)第五章保教結(jié)合是由學(xué)齡前兒童身心和諧發(fā)展的本質(zhì)所決定的。(√)55保教結(jié)合決定了幼兒園保教工作中包含著教育性因素。 (√)管理者在保障幼兒園保教常規(guī)工作的正常運(yùn)行的前提下,還要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家幼教法規(guī),掌握最新的幼兒教育及管理理念。(√)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃一般為三年至五年,是對(duì)幼兒園保教工作的前景進(jìn)行描述。(√)班級(jí)保教工作人員不必具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。(х)24/3159班級(jí)保教工作人員不必具有整體合作意識(shí),做好自己的工作即可。 (х)60教師不是班級(jí)管理的主體。(х)61幼兒是班級(jí)生活和游戲生活的主體。(√)62全面發(fā)展原則,是包括面向全體幼兒,促進(jìn)班級(jí)中每一個(gè)幼兒的發(fā)展。 (√)高效性原則是指幼兒園教師在進(jìn)行班級(jí)管理工作中,要以最少的資源投入,盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更快、更好的發(fā)展。 (√)64幼兒園不必營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)研究氣氛。(х)第六章88保護(hù)幼兒的生命安全和健康是幼兒園衛(wèi)生保健工作的首要任務(wù)。 (√)89幼兒園衛(wèi)生保健工作是保教工作的一個(gè)組成部分。 (√)90幼兒園要定期健康檢查制度,做好疾病的防治工作。 (√)91幼兒園要做好晨檢接待工作和全日觀察記錄。 (√)92幼兒園的賠償主體有三個(gè):幼兒園、監(jiān)護(hù)人、保險(xiǎn)公司。 (√)93科研能力是新時(shí)代的幼兒教師必須具備的重要技能之一。 (√)參與幼兒教育活動(dòng)過程的主要因素有:幼兒、活動(dòng)內(nèi)容與方法、活動(dòng)材料與環(huán)境以及組織形式。(х)95幼兒園衛(wèi)生保健工作不用與教育相結(jié)合。(х)96幼兒園衛(wèi)生保健不用指導(dǎo)家長(zhǎng)共同培育健康兒童。(х)97幼兒園要嚴(yán)格規(guī)范幼兒園各崗位人員聘用制度。(√)98幼兒園要建立健全幼兒安全工作制度。(√)99在幼兒園事故中涉及的賠償主體主要有:幼兒園和監(jiān)護(hù)人。(х)100幼兒園安全工作中最重要的是保護(hù)幼兒的安全。 (√)幼兒園不必向幼兒進(jìn)行健康教育,因?yàn)樗麄兲 S變簣@衛(wèi)生保健工作不必與教育結(jié)合。(х)堅(jiān)持“預(yù)防為主”提前做好常見疾病的防御工作。(√)幼兒園的保健工作的制定不用切實(shí)可行。(х)衛(wèi)生保健工作是幼兒園一項(xiàng)日常性工作。(√)幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。(√)(√)幼兒園要學(xué)會(huì)依據(jù)法律來分析幼兒園事故,承擔(dān)幼兒園應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。(√)25/31108在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 (√)第七章109幼兒園應(yīng)建設(shè)在清潔、安全、安靜、遠(yuǎn)離污染的地區(qū)。 (√)110總務(wù)后勤工作特點(diǎn)決定了它對(duì)幼兒園的發(fā)展具有保證作用。 (√)111幼兒園園內(nèi)環(huán)境應(yīng)符合綠化、美化的要求。 (√)112為幼兒園創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件是幼兒園后勤工作的重要內(nèi)容之一。 (√)幼兒園的財(cái)務(wù)管理是指科學(xué)、合理地使用各種經(jīng)費(fèi),使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮作用,促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。(√)幼兒園固定資產(chǎn)主要分房舍和設(shè)備設(shè)施兩類。(√)幼兒園有相當(dāng)比例的物品為易損、易耗物品。(√)幼兒園應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。(√)幼兒園膳食管理不是總務(wù)工作中的一個(gè)相當(dāng)重要的部分。(х)確保飲食安全是幼兒園膳食工作質(zhì)量的前提條件。(√)能否依據(jù)高度的教育機(jī)制處理好教育過程中的易發(fā)事件,是衡量一個(gè)幼兒教師是否成熟的重要標(biāo)志。(√)120、幼兒是幼兒園教育的對(duì)象,所以教師是班級(jí)的主體。 (х)第八章135幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制是幼兒園管理體制的核心。 (√)136園長(zhǎng)是幼兒園的法人代表、是幼兒園的負(fù)責(zé)人· ,對(duì)外代表幼兒園,要做對(duì)外協(xié)調(diào)工作。(√)137園長(zhǎng)的職、責(zé)、權(quán)是統(tǒng)一的。(√)138園長(zhǎng)對(duì)內(nèi)要負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作。 (√)139園務(wù)委員會(huì)是園長(zhǎng)決策的咨詢審議機(jī)構(gòu),體現(xiàn)我國(guó)民主集中制的特點(diǎn)。 (√)140決策指揮層是指園長(zhǎng)和教師。(х)141具體工作層紙各班級(jí)和班組,沒有其他的部門。 (х)幼兒園的組織層次分為:決策指揮層、執(zhí)行管理層、具體工作層。幼兒園的組織機(jī)構(gòu)有行政組織。(х)幼兒園可以因人設(shè)崗。(х)26/31145崗位責(zé)任制不是幼兒園規(guī)章制度的核心。 (х)146園長(zhǎng)要對(duì)幼兒園全面負(fù)責(zé)。(√)147幼兒園的組織層次分為三個(gè):決策指揮層、執(zhí)行管理層、具體工作層。 (√)148幼兒園的組織機(jī)構(gòu)分為兩種類型:行政組織和非行政組織。 (√)149崗位責(zé)任制是幼兒園規(guī)章制度的核心。 (√)第九章158幼兒園教師屬于專業(yè)人員,要嚴(yán)格按照國(guó)家條例選聘。 (√)用人要建立在充分信任的基礎(chǔ)上,要相信幼兒教師有熱情和能力做好本職工作。(√)在人員選聘上要按需設(shè)崗、因崗用人(√)。人員任用的最基本準(zhǔn)則就是任人唯賢。(√)人員任用應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。(√)要合理改善保教人員的生活條件需要。(√)幼兒園不要支持教師的休閑娛樂活動(dòng)。(х)幼兒園不必制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲政策。(х)幼兒園保教隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)短期的工作。(х)教研活動(dòng)是保教人員結(jié)合教學(xué)所從事的研究活動(dòng)。(√)幼兒園教師的培訓(xùn)主要采取崗位培訓(xùn)的形式進(jìn)行。(√)合理地幼兒園教師隊(duì)伍是由老、中、青三個(gè)年齡階段構(gòu)成。(√)實(shí)踐中的總結(jié)和反思是教師重要的學(xué)習(xí)和提高的方式。(√)園長(zhǎng)要形成自己的辦園思想和辦園理念。(√)幼兒園不要鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)和參加函授學(xué)習(xí),全面系統(tǒng)地掌握教育理論和必要的文化科學(xué)知識(shí),不斷充實(shí)。(х)不用分析教師的成長(zhǎng)階段,直接開展有針對(duì)性的教師培訓(xùn)工作。(х)參與幼兒教育活動(dòng)過程的主要因素有:幼兒、活動(dòng)內(nèi)容與方法、活動(dòng)材料與環(huán)境以及組織形式。 (х)175幼兒園應(yīng)設(shè)立明確的工作目標(biāo),激發(fā)保教人員的成功欲。 (√)27/31第十章183園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)幼兒園就是服務(wù)。 (√)184園長(zhǎng)要對(duì)幼兒家長(zhǎng)負(fù)責(zé),保障幼兒的健康成長(zhǎng)。 (√)幼兒園園長(zhǎng)的主要職責(zé)是:堅(jiān)持正確的辦園方向,加強(qiáng)幼兒園的保教隊(duì)伍建設(shè)。(х)一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園。(√)園長(zhǎng)職業(yè)化的核心就是園長(zhǎng)必須具有與職業(yè)要求相符合的素質(zhì)和能力。(√)園長(zhǎng)不用要立志成為教育家。(х)園長(zhǎng)不用潛心于幼兒教育的實(shí)踐與理論研究。(х)非權(quán)力性影響力與領(lǐng)導(dǎo)的職位沒有必然的聯(lián)系。(х)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)多少不用幼兒園規(guī)模的大小,工作任務(wù)的多少來確定。(х)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的組織要注意氣質(zhì)結(jié)構(gòu)搭配合理。(√)能否依據(jù)高度的教育機(jī)制處理好教育過程中的易發(fā)事件,是衡量一個(gè)幼兒教師是否成熟的重要標(biāo)志。 (√)194《幼兒園工作規(guī)程》第 36條明確規(guī)定:“幼兒園園長(zhǎng)由舉辦者任命或聘任。非地方人民政府設(shè)置的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。 (√)195園長(zhǎng)要身體健康、精力充沛,才能適應(yīng)高強(qiáng)度的幼兒園管理工作。 (√)196園長(zhǎng)職業(yè)化是新幼兒園管理體制發(fā)展的要求。 (√)第十一章205幼兒園組織文化建設(shè)不有利于激發(fā)良好的群體效應(yīng)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024適用型貸款利息合同書樣本版
- 2025年度彩色印刷設(shè)備升級(jí)改造合同3篇
- 2024年度城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目合同
- 二零二五年度綠色能源開發(fā)項(xiàng)目承包合同范本3篇
- 2025年度航空航天零部件定制設(shè)計(jì)與運(yùn)輸服務(wù)合同3篇
- 2024物業(yè)委托經(jīng)營(yíng)管理合同
- 2025年水果種植基地與冷鏈物流公司合作合同3篇
- 二零二五版科技型企業(yè)貸款合同中的物權(quán)擔(dān)保與研發(fā)成果3篇
- 2025年蔬菜廢棄物資源化利用合作合同3篇
- 二零二五年版市政工程招標(biāo)投標(biāo)合同模板3篇
- 物業(yè)民法典知識(shí)培訓(xùn)課件
- 2023年初中畢業(yè)生信息技術(shù)中考知識(shí)點(diǎn)詳解
- 2024-2025學(xué)年山東省德州市高中五校高二上學(xué)期期中考試地理試題(解析版)
- 《萬方數(shù)據(jù)資源介紹》課件
- 麻風(fēng)病病情分析
- 《急診科建設(shè)與設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- 第一章-地震工程學(xué)概論
- TSGD7002-2023-壓力管道元件型式試驗(yàn)規(guī)則
- 2024年度家庭醫(yī)生簽約服務(wù)培訓(xùn)課件
- 建筑工地節(jié)前停工安全檢查表
- 了不起的狐貍爸爸-全文打印
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論