2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江齊齊哈爾卷)語文1

2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江齊齊哈爾卷）語文學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、字詞書寫.請(qǐng)將下列內(nèi)容用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在用字格內(nèi)。（2分）.閱讀下面文字，按要求答題。（7分）不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的口若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書。開拓一條怎樣的路，裝訂一本怎樣的書，這是一個(gè)人生命價(jià)值與內(nèi)含的體現(xiàn)。有的人的足跡云煙一樣銷散無痕，有的人卻是一本耐讀的厚書，被歷史的清風(fēng)輕輕翻動(dòng)著，給一代又一代的人以深情的啟迪與深刻的zhaO（）示。（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）裝訂（）zhao（）示（2）找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。（2分）改為改為（3）在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）（4）請(qǐng)仿照畫線句，續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）二、其他.仔細(xì)觀察右邊漫畫《組合拳》，請(qǐng)寫出漫畫的寓意。（2分）組合拳三、句子默寫.古詩文默寫。⑴海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）,弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（4）,君子好逑。（《詩經(jīng)關(guān)雎》）（5）《醉翁亭記》中描寫晨昏景象的語句是：，。（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友，而蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿。（7）寫出含有“河”字的連續(xù)的兩句古詩：…四、名著閱讀.走近名著。（4分）（1）（填作品名）是魯迅唯一本散文集，本書追憶了那些難以忘懷的人和事，其中表達(dá)了在得到自己渴求已久的《山海經(jīng)》時(shí)，對(duì)家中保姆深深的感激和思念之情。（2）冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢?”蟬回答說：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒有工夫.”螞蟻笑著說：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧?！边@個(gè)小故事出自《伊索寓言》，采用手法，諷刺，對(duì)人們有一定教育意義。五、語言表達(dá)根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。（5分）《公共場所控制吸煙條例》明確界定公共場所的定義，室內(nèi)公共場所全面禁止吸煙。教育部也下發(fā)文件，校園內(nèi)禁止吸煙。.你所在的學(xué)校將要舉行一次禁煙活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。（至少使用一種修辭方法）（2分）.如果看見你的同學(xué)小明正在吸煙，你將如何勸說？（3分）六、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合材料，綜合探究。（5分）【材料一】2014年12月7口，燕山大學(xué)23名大學(xué)生在海邊玩雪時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名女子向海中走去。情況危急!他們不顧天氣寒冷、海水刺骨，冒著生命危險(xiǎn)陸續(xù)下海，手拉手結(jié)成一條冰海救人的“生命鏈”，救回跳海女子?！静牧隙恐藶闃贰爸袊萌恕币辉鐭峁披?依米提，10余年照顧22個(gè)維漢腦癱孩子的“愛心媽媽:她這樣說：“不管是維吾爾族還是漢族的孩子，他們都需要媽媽的愛。只要他們來到我這里，我們就是一個(gè)大家庭。”【材料三】2015年5月12□,曾鵬宇在微博上發(fā)布了一篇名為《被遺忘的承諾者》的文章。講述了他和一位大學(xué)生之間發(fā)生的故事：三年前來自天津的許濤為救患病父親在微博募捐，并承諾3—5年內(nèi)還款。他得到了曾鵬宇等好心人的幫助。時(shí)隔3年，許濤兌現(xiàn)承諾開始還款，并附上了利息。【材料四】2015年5月12口，尼泊爾再次發(fā)生強(qiáng)烈地震。當(dāng)?shù)厣倘嗽柦邮苡浾卟稍L時(shí)情緒激勸地說：“中國束了很多救援隊(duì)，有政府的，有民間的，為我們提供藥品、醫(yī)療設(shè)備，井幫助抗震救災(zāi)，搜尋遇難者，后來還不斷加大防疫的力度.仔細(xì)探究這四則材料，請(qǐng)?zhí)釤挸瞿闼@得的信息。（2分）.結(jié)合以上四則材料，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颉＃?分）七、文言文閱讀閱讀文言文，回答下題。（共11分）【甲］嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜。不科己悲：居廟堂之高則憂其民：處江湖之近則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人.吾誰與歸？（節(jié)選自范忡淹《岳陽樓記》）【乙】舜發(fā)于吠畝之中.傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士.出別無敵國外患者，圖恒亡。然后知生于憂患而無于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）10.解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）⑴求：⑵衡：.正確劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（用“/”劃出兩處）（2分）舜發(fā)于聯(lián)畝之中.翻譯下列語句。（2分）（1）微斯人，吾誰與歸？（2）人恒過然后能改..【甲】文中的古仁人具有，的曠達(dá)胸襟，【乙】文論述了有所作為成就大業(yè)的人必須具有，塞高境界。（用原文詞句回答）（2分）.范仲淹的奉獻(xiàn)精神和孟子的憂患意識(shí)值得我們學(xué)習(xí)，作為當(dāng)代中學(xué)生你從中獲得怎樣的啟示？（3分）八、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文選段，回答后面小題。①春天來了，萬物生長，空氣中飄蕩的霉菌、塵螭、花粉、動(dòng)物皮屑等一下子多起來了，這些物質(zhì)與對(duì)其過敏的人體接觸，就可以誘發(fā)接觸部位的炎性癥狀或過敏反應(yīng)。②跟食物過敏不一樣，春季過敏芟為吸入性或者接觸性的，尤其是花粉樹粉過敏，表現(xiàn)出很強(qiáng)的季節(jié)性，而且比食物過敏更難以避免。③避免過敏，理想的做法是找出過敏源，盡量避免或者減少接觸?；ǚ蹣浞酆蛪m螭，是春季常見過敏源，對(duì)此過敏的人就可以采取一些預(yù)防措施：對(duì)花粉過敏的人，花粉濃度高的時(shí)候避免在戶外停留太久，在戶外時(shí)戴上口罩；在家關(guān)閉門窗并開啟空調(diào)。回家后及時(shí)淋浴并更換衣物、鞋子。浴后盡快涂藥膏，涂藥后過一小會(huì)兒再加涂潤膚霜，日常要注意皮膚保濕。如花粉引起噴嚏、鼻塞、流鼻涕，可用適當(dāng)比例的鹽水沖洗鼻子。如果對(duì)塵蜻過敏，太長時(shí)間不用的空調(diào)首次開啟之前注意清洗濾網(wǎng)，以防蜻蟲從出風(fēng)口飄散出來。衣物及床上用品清洗后使用烘衣機(jī)干燥而不是懸掛在外；注意床墊、床底、被子、枕頭、沙發(fā)、地毯、窗簾、毛絨玩具等所有容易積塵的地方定期吸塵清潔。最好選用純棉高支床上用品或?qū)ｉT的防螭床上用品。④以上方法僅適用于預(yù)防和輕微癥狀者，如果過敏癥狀較為嚴(yán)重，請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)。.從說明對(duì)象來看，這是一篇說明文，采用了順序。.文章第③段運(yùn)用了哪種說明方法，并分析其作用。.第②段加橫線的詞語“多”能否刪除，請(qǐng)簡述理由。.請(qǐng)你依據(jù)全文內(nèi)容為本文擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過10個(gè)字）（題文）閱讀《煙花驚艷》一文，回答下題。（共8分）煙花驚艷匚我家住的小區(qū)里，有家小理發(fā)店。十四年來，很樸素。也很有底氣地存在著，猶如一株小草，獨(dú)有自己的風(fēng)姿，并不理會(huì)花的鮮艷和樹的參天。匚想說的是今年大年三十的事情。雖然事情已經(jīng)過去了快一年，但印象很深。一般我不會(huì)擠在年三十晚上去理發(fā)，那時(shí)候，不是人多，就是老板著急打爛，趕火車回家。但那幾天因?yàn)橛惺虑榈R了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。店里只剩下他一個(gè)人了，正彎腰拔掉所有的電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān).準(zhǔn)備關(guān)門走人了。見我進(jìn)來，他抬起身子，熱情地和我打過招呼。把拔掉的電插銷重新插上.拿過闈裙.習(xí)慣性的彈了推理發(fā)椅，讓我坐下。我有些抱歉地問他會(huì)不會(huì)耽誤火車的時(shí)間。他說：“沒關(guān)系.你叉不染不燙的.理你的頭發(fā)不費(fèi)多少時(shí)間的?！必尉驮谒麆偨o我鬧上圍裙的時(shí)候，店門被推開了，進(jìn)來一位女同志，急急地問：“還能做個(gè)頭嗎?”我和老板都看了看她，三十多歲的樣子.穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時(shí)尚的。我想，居然有比我來的還晚的。老板對(duì)她說：“行，你先坐.等會(huì)兒!'’那士人邊脫大衣邊說：“我一路路過好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地?！笨诘人聛?，我替老板隱隱地?fù)?dān)憂了。因?yàn)槔习鍐査念^發(fā)怎幺做。她說不僅要剪短，要拉直，而且關(guān)鍵是還要塌油，這樣一來，沒有一個(gè)多小時(shí)，是完不了活兒的。等她說完這番話時(shí)，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下?？陲@然，她也看出了老板這一瞬間的猶豫，急忙解釋，帶著幾分夸張，也帶著幾分求情的意思說：“求您了，待會(huì)兒，我得和我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且是去過年，你看我這一頭亂雞窩似的頭發(fā)，跟聊齋里的女鬼似的，別再嚇著我婆婆!”匚老板和我都被她逗篁了。老板對(duì)她說：“行啦，別因?yàn)槟愕念^發(fā)過不好年。再把對(duì)象給吹了。”匚我知道，老板的時(shí)間緊張，便趕緊向老板學(xué)習(xí)，愿意成人之美，讓出了座位。那女人的感謝，開始從老板身上轉(zhuǎn)移到我身上。我想別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過年呢，便趁老板忙著的時(shí)候，側(cè)身走人。誰知悄悄拿起外套剛走到門II,老板頭也沒回卻一聲把我喝?。骸皠e走啊!別忘了正月不剃頭!”我又感動(dòng)地坐下來。老板麻利地做完她的頭發(fā)，讓她煥然一新。但是，時(shí)間確實(shí)很緊張了，老板招呼我坐上理發(fā)椅時(shí)，我對(duì)他說：“不行就算了，火車可不等人。”老板卻胸有成竹地說：“沒問題。一小會(huì)兒的工夫準(zhǔn)得產(chǎn)匚果然，一小會(huì)兒的工夫，發(fā)理完了。我沒讓他洗頭和吹風(fēng)，幫他拔掉電插銷，關(guān)好水門和媒氣的開關(guān)，拿好他的行李，一起匆匆走出店門的時(shí)候，看見那住女人正站在門前沒幾步遠(yuǎn)的一輛汽車旁邊，揮手招呼著老板。我和老板走了過去，她對(duì)老板說：“上車，我送你上火車站?！笨蠢习逵行┮馔?，她笑著說：“走吧，候著您呢!”老板不好意思地說：“別耽誤了你的事。”女人還是笑著說：“這時(shí)候不堵車.一小會(huì)兒的工夫就到?！笨谄嚉g快地開走了。小區(qū)里，已經(jīng)有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空.就像突然炸開在我們的心頭.挺驚艷的。.（小題1）請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）.（小題2）請(qǐng)品味文章第二段中“我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下“加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）.（小題3）文章以“煙花驚艷”為題好在哪里?（2分）.（小題4）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說出文章最后一段的作用。（2分）（題文）閱讀《讀書莫忘做筆記》一文，回答小題。（共8分）讀書莫忘做筆記湯歡匚做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。讀書時(shí)，左邊是書，右邊是筆記本，遇到好詞佳旬隨手摘抄，心有所感便順勢寫下，既能加深印象.積累知識(shí)，亦方便口后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。匚前人讀書治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問也常常從筆記本中來。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習(xí)慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊(cè)，共四五百萬言。他所從事的占史研究需大量考據(jù)，做筆記是他治學(xué)研究、著書立說的基礎(chǔ)。他認(rèn)為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實(shí)矣：作文既多，以之灌于著作。則署作不朽矣。匚錢鐘書讀書也愛做筆記，從上世紀(jì)30年代到90年代一直堅(jiān)持，單是外文筆記就達(dá)200多本、35萬多頁。據(jù)楊絳所言，他的筆記本從國外到國內(nèi)，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍。從鐵箱、木箱、紙箱。以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)。其筆記不僅數(shù)量驚人，內(nèi)容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史.古今中外，無所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如《管錐編》里那汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。匚蔡元培晚年總結(jié)自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤于做筆記”。他說自己讀書雖然只注意于他所認(rèn)為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點(diǎn)摘抄出來，或在書上做一點(diǎn)特別的記號(hào)”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時(shí)候“幾乎不易尋到”?！蹩梢姡瑢?duì)于治學(xué)之人.做筆記是讀書應(yīng)有的步驟：而對(duì)于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長見識(shí)，為陶冶性靈，還是只為娛樂消遣，遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì)在我們內(nèi)心加深一層印象：口久天長.這筆記本便成了我們平口讀書精華之枳累，是我們知識(shí)豐富、心靈成長的記錄.是一種珍貴的紀(jì)念。匚做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶。需要用時(shí)才能信手拈來：此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問題。錢鐘書當(dāng)年就常常愛翻閱一兩冊(cè)中文或外文筆記，把精彩的片段讀給楊絳聽?！踝x書思考，隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。.（小題1）本文的中心論點(diǎn)是什么?（用原文語句回答）（2分）.（小題2）文章二匚段除了運(yùn)用舉例論證方法外，還運(yùn)用了哪種論證方法?其作用是什么?（2分）.（小題3）文章第二段能否刪去，請(qǐng)簡述理由。（2分）.（小題4）讀完本文之后結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阍诳诔W(xué)習(xí)中是怎樣做讀書筆記的?（2分）九、作文.（2021屆黑龍江齊齊哈爾中考）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)將題目“我找回了"（自信、母愛、尊嚴(yán)、快樂……）補(bǔ)充完整寫一篇文章。文題二：對(duì)待生活要有耐心，要學(xué)會(huì)等待。等待陽光，等待甘霖，等待花開，等待成長…等待是一個(gè)過程，等待是一種心境，請(qǐng)以“等待”為話題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）字?jǐn)?shù)在600字左右。參考答案.評(píng)分說明：（2分）用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫，符合要求得2分。涂抹和字錯(cuò)不得分?！窘馕觥吭囶}分析：抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚：端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。.（l）ding昭（2）“舍”改為“涵”“銷”改為“消"（3）（1分）：（4）示例：若把人一生的快樂編織起來，也是一首甜甜的歌。【解析】試題分析：第一題，根據(jù)漢字寫拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與P，j、q、x的區(qū)別，n、1的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首，不要寫錯(cuò)字。第二題，錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。第三題，分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第四題，注意例句兩分句的結(jié)構(gòu)和反問的語氣，按照其內(nèi)容用自然物相比要襯的方法，選一自然物有相同的手法仿寫句子?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用Eo.示例：只有建立聯(lián)合協(xié)作機(jī)制，才能防治霧籟。【解析】試題分析：仔細(xì)閱讀圖中的內(nèi)容，注意三只拳頭上的文字。三只拳頭砸向標(biāo)有“霧霾”，有“進(jìn)攻”“消失”的意思。根據(jù)圖下文所示的“組合拳”一詞和溫畫的示意，即可了角漫畫所表達(dá)的聯(lián)合各方力量治理“霧霾”的意思?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。.（1）天涯若比鄰Q）馬作的盧飛快（3）似曾相識(shí)燕歸來（4）窈窕淑女（5）口出而林霏開，云歸而巖穴暝若夫口出而林霏開，云歸而巖穴瞑。（6）但愿人長久，千里共嬋娟（7）示例：大漠孤煙直，長河落口圓?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)括號(hào)中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。注意以下易錯(cuò)字的寫法：涯、鄰、的盧、似、燕、窈窕、淑、霏、暝、嬋娟、漠、孤、圓，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。.（1）《朝花夕抬》長媽媽（阿長）（2）擬人化好逸惡勞【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。第一題抓住文字信息“《山海經(jīng)》“根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答，第二題，文中將螞蟻和蟬寫成人的行為情態(tài)，所以是擬化的手法，根據(jù)情節(jié)中蟬的言行來理解寓意?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。.示例：你吸煙，我介意1煙霧裊裊，生命危危朋友.為了健康請(qǐng)遠(yuǎn)離我I.示例：小明，你知道吸煙的危害有多大嗎?它不僅影響你的身心健康，還會(huì)給他人帶來危害.作為青少年的我們應(yīng)該有健康文明意識(shí)，請(qǐng)不要再吸煙了，你說對(duì)嗎？【解析】試題分析：擬寫宣傳標(biāo)語，首先要抓住材料的主題“禁煙”，擬寫的句子要突出這一主題,語言要精練、有力，有情感色彩，有宣傳鼓動(dòng)性?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。試題分析：本題是口語表達(dá)題，要考慮語言得體。語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題要用友好的語氣告訴同學(xué)小明吸煙的危害性?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。.示例：見義勇為、愛心（助人為樂）、誠信、無私奉獻(xiàn)等行為體現(xiàn)了向善的力量（充滿了正能量）.示例：通過對(duì)以上材料的閱讀我感受到我們身邊有那么一群人，他們見義勇為、誠實(shí)守信、富有愛心（助人為樂）、無私奉獻(xiàn)等高尚行為影響打動(dòng)著我，激勵(lì)鞭策著我。作為一名中學(xué)生，我要向身邊的好人學(xué)習(xí)，從小事做起，感染帶動(dòng)身邊的人，讓我們的社會(huì)充滿向上向善的力量?！窘馕觥吭囶}分析：仔細(xì)閱讀四則材料?，了解內(nèi)容。四則材料敘述的是見義勇為或助人為樂的事例,從事例的內(nèi)容和表達(dá)思想意義來提煉信息，簡要表達(dá)?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：簡要敘述文中的事例，分析其中所表達(dá)的“見義勇為”“助人為樂”的思想內(nèi)容，可以結(jié)合自己的所見所聞，對(duì)這種思想精神略加評(píng)價(jià)，說明自己應(yīng)該如何去做?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。（1）求：探求（2）衡：通“橫”，梗塞，不順?biāo)?發(fā)于/聯(lián)畝之中（1）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？（2）一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后（然后）才能改正?！炯住坎灰晕锵?，不以己悲【乙】生于憂患，死于安樂示例：閱讀了這兩個(gè)文段后，我被范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”及孟子的“生于憂患，死于安樂”的高尚情懷所感染。作為當(dāng)代的中學(xué)生，我們要時(shí)刻把祖國裝在心中，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，有憂患意識(shí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。文言文中大多一字一義解釋時(shí)可以單字?jǐn)U充為雙字來解釋，如本題中“求”可根據(jù)句意譯作“探求”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“衡”為通假字，通“橫”，意為“阻塞”，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。試題分析：文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據(jù)句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來劃分，一般來說，主謂之間要?jiǎng)澐郑ㄓ小爸比∠渥营?dú)立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要?jiǎng)澐郑鄠€(gè)修飾限定語之間不劃。本句“舜”為主語,“發(fā)于”是賓語，“吠畝之中”是補(bǔ)語，理解了句子的成分即可劃分節(jié)奏?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語。第一句要注意“吾誰與歸”的倒裝和句子的句氣，第二句“然后”要注意一字一義，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。試題分析：兩文皆為所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記了解內(nèi)容。抓住題中答點(diǎn)“曠達(dá)胸襟”“崇高境界”理解兩文內(nèi)容，找到關(guān)鍵句子即“不以物喜，不以己悲”“生于憂患，死于安樂”作答即可?！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解試題分析：抓住題目中“奉獻(xiàn)精神”“憂患意識(shí)”兩詞，可以先對(duì)兩文中所表達(dá)的這一思想境界作一評(píng)價(jià)，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约簳r(shí)刻牽掛祖國的未來，為將來奉獻(xiàn)社會(huì),，心懷憂患意識(shí)，努力學(xué)習(xí)的意愿?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。事理邏輯分類別條理清晰地說明了對(duì)春季花粉樹粉和塵蛾等過敏情況的預(yù)防措施。不能刪去，“多”表示范闈，起限制作用.如果去掉，就變成春季過敏只是吸入性或者接觸性的。語言過于絕對(duì).與實(shí)際不符。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。示例：春季過敏如何防?！窘馕觥?試題分析：說明文從內(nèi)容上來分有兩大類，事物說明文和事理說明文。閱讀本文內(nèi)容，了解說明對(duì)象“空中飄浮物對(duì)健康的危害”即可知是事理說明文。說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，說明具體事物的一般用時(shí)間或空間順序，說明抽象事物如本文介紹自然現(xiàn)象解釋原理的一般用邏輯順序，即先擺現(xiàn)象，再分析原因，解釋原理。事理說明文一般都都按邏輯順序來說明。【考點(diǎn)定位】分析說明順序和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。.試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。所示文段分析說明了“對(duì)花粉過敏蟲對(duì)塵蜻過敏”的防范辦法，所以是分類說明，本段首句“避免過敏，理想的做法是找出過敏源，盡量避免或者減少接觸”已經(jīng)概括了內(nèi)容，所以根據(jù)這一句來點(diǎn)明分類說明的問題?！究键c(diǎn)定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。.試題分析：在文中找到句子的位置，根據(jù)前后文意，比較辨析有無此詞語語意的變化,從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語“準(zhǔn)確說明【考點(diǎn)定位】分析說明性語言的語言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。.試題分析：文章標(biāo)題要概括主要內(nèi)容。閱讀各段文字，判斷本文說明的重點(diǎn)即第三段,根據(jù)段首句“避免過敏，理想的做法是找出過敏源，盡量避免或者減少接觸?！笨芍疚闹饕墙榻B防范過敏的方法，從這一點(diǎn)上來擬寫標(biāo)題，語言要簡明?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。.20.年三十晚上，理發(fā)店老板在急著趕車回家過年的情況下.堅(jiān)持為我和素不相識(shí)的女人理發(fā)，讓我感動(dòng)。21.22.“猶豫”一詞傳神地寫出了理發(fā)店老板在時(shí)間極其緊張的情況下，是否給女人理發(fā)的矛盾心理。【小題3】【小題3】文題簡潔、新穎別致、巧妙。借用煙花綻放時(shí)的美艷，象征了理發(fā)店老板和女顧客等人的高尚品質(zhì)，含意豐富.耐人尋味?！拘☆}4】【小題4】結(jié)構(gòu)：收束全文，照應(yīng)文題。內(nèi)容：點(diǎn)明主題，贊美了理發(fā)店老板、女顧客的善解人意、關(guān)愛他人、互幫互助的崇高品質(zhì)。【解析】19.20.試題分析：通讀全文，根據(jù)主要人物理發(fā)店老板的為行活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)，從理發(fā)店老板做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。21.22.試題分析：此句是人物描寫句，了解描寫人物的四種方法，根據(jù)句子內(nèi)容點(diǎn)明。在文中找到句子的位置，結(jié)合具體情節(jié)了解理發(fā)店老板“猶豫”的原因，分析其心理活動(dòng)作答。使用評(píng)價(jià)語“生動(dòng)”“逼真"“傳神'’等。【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解【小題31【小題3】試題分析：抓住“煙花”“驚艷”兩個(gè)字語，閱讀全文，首先從文字的表面來了解其與文中情節(jié)的關(guān)系，再根據(jù)故事情節(jié)來理解人物美好的形象，體會(huì)作者用此文題含蓄地贊美文中人物美好的精神的寫法，從語言的生動(dòng)、含蓄之美方面來作以評(píng)價(jià)。【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解【小題4】【小題4】試題分析：閱讀第一段文字，了解內(nèi)容。敘事作品的第一段從結(jié)構(gòu)上來說一般都是收束全文作結(jié)，而內(nèi)容上不外乎是突出主旨，表達(dá)作者的情感，根據(jù)本文具體內(nèi)容說明作者贊美了什么美好的精神即可?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。23.24.讀書思考，隨手記之。同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。25.26.對(duì)比論證，將錢鐘書讀書愛做筆記最終成就高深學(xué)問和蔡元培“晚年不能勤于筆記”最終“讀書沒什么成就''進(jìn)行正反對(duì)比，更加鮮明（突出）地論證了讀書要做筆記的觀點(diǎn)?！拘☆}31【小題3】示例：不可以刪去，因?yàn)楸径握撌龅挠^點(diǎn)是“經(jīng)常溫故筆記的重要性”,是中心論點(diǎn)的一部分，這樣使文章論述更全面、更周密、更嚴(yán)謹(jǐn)。所以不可以刪去?！拘☆}4】【小題4】評(píng)分說明：（2分）結(jié)合文章內(nèi)容1分，結(jié)合實(shí)際1分?！窘馕觥?3.24.試題分析：議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文是在文尾總結(jié)問題時(shí)歸納論點(diǎn)的?！究键c(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。25.26.試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有.比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。第三段是說錢鐘書善于做筆記終有成就，第四段中舉蔡元培自己說晚年不勤于做筆記而“沒什么成就”，顯然這是對(duì)比論證的方法，為了證明做筆記的重要性?！究键c(diǎn)定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}31【小題3】試題分析：根據(jù)本段首句中“經(jīng)常溫故筆記更重要”可知，本段也是圍繞全文論點(diǎn)論證的，此段是一步說明“筆記”的作用，以證明“做筆記”的重要性。點(diǎn)明本段在說理上的特點(diǎn)，使用“全面”“透徹”來評(píng)價(jià)說理方法。【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B?！拘☆}41【小題4】試題分析：抓住題中“在口常學(xué)習(xí)中是怎樣做讀書筆記”這一答點(diǎn)，簡要說明自己做筆記的情況，或從正面說明做筆記對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助，或從反面說明不善于做筆記對(duì)于自己學(xué)習(xí)的影響。【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。27.我找回了勇氣歌德曾經(jīng)說過：“你若失去了財(cái)產(chǎn)一你只失去了一點(diǎn)，你若失去了榮譽(yù)一你就丟掉了許多，你若失去了勇敢一一你就把一切都丟掉了?！笔茄剑粋€(gè)人如果連敢做的勇氣都沒有，又怎么能做好一件事呢？一個(gè)人如果什么都做不了，又怎么能不失去所擁有的一切呢？那么在失去勇氣后，又該如何將勇氣找回來呢？就聽一下我的故事吧。我不喜歡語文，語文需要寫的東西太多了，手懶的我對(duì)語文就有一份恐懼感，平常不復(fù)習(xí)語文，同時(shí)也不敢面對(duì)語文課，生怕語文做得不好、回答得不對(duì)而挨老師的批評(píng)，受同學(xué)的嘲笑。課堂不聽，課下不學(xué)，導(dǎo)致我一考語文就發(fā)暈，分?jǐn)?shù)自然是全班倒數(shù)第一。當(dāng)媽媽知道這件事后便問我“孩子，你還記得學(xué)包餃子的情形嗎？”我疑惑不解，語文考得不好，媽媽不批評(píng)我，反而問我這。我小心翼翼地回答：“我記得學(xué)包餃子時(shí)，我搟餃子皮，怎么也搟不圓，厚薄也不均勻；包餃子，一會(huì)填得餡少，餃子像非洲難民似的，怎么也站不住，一會(huì)填得餡多，餃子又像大肚彌勒佛，笑得列開了口，怎么也包不住。我急得抓耳撓腮，有好幾次都不想學(xué)了?！眿寢屝α诵φf：“你描寫包餃子的情形很形象，語言也很生動(dòng)，把它寫下來，就是一篇好作文?！苯又謫枺骸澳悻F(xiàn)在餃子皮搟得也好，餃子包得也好，哪又是為什么呢？”我見媽媽笑了，還夸獎(jiǎng)了我，就有點(diǎn)得意地說：“你鼓勵(lì)我，使我有勇氣繼續(xù)練下去，次數(shù)多了，時(shí)間長了，慢慢地就做得越來越好。”媽媽語重心長地說：“學(xué)習(xí)語文就像包餃子，只要你不退卻，勇敢起來，戰(zhàn)勝這份恐懼感，天天去學(xué)，天天去練，語文就會(huì)變得簡單，做起來才會(huì)容易。這困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)。這困難又像兩只老虎狹路相逢，勇者勝。”媽媽的話就像一盞燈點(diǎn)亮了我的心靈，我茅塞頓開。從此以后，我不再對(duì)語文有恐懼感，開始慢慢接近語文，彌補(bǔ)語文方面的弱項(xiàng)。我先補(bǔ)的是閱讀理解，我補(bǔ)的方法是：自己做老師發(fā)下來的閱讀，來提高自己的閱讀能力：然后我閱讀大量的作文書，從書中摘抄好詞好句，以此來提高自己的寫作水平：接下來我又枳累自己的詞語，使自己的詞匯更多更廣泛；最后我還改了做題不認(rèn)真檢查的毛病。期末考試，我的語文成績有了驚人的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我已經(jīng)不再懼怕語文了，而且還喜歡上語文了。聽完了我的故事后，你應(yīng)該知道怎么把勇氣找回來了吧，鼓起勇氣去探索你想知道的世界吧。困難只能嚇倒懶漢懦夫，