2021年秋湖北省大冶實驗高中高一年級第一次月考語文卷1

試卷第試卷第頁，總6頁參考答案1．C【解析】A笙簫shengB給予jiC漫溯su2．C【解析】A萬戶侯B橘子洲C菜籃子3．A【解析】“品位”，名詞，指物品的質(zhì)量或作品達到的水平?！捌肺丁?，動詞，仔細體會玩味?！柏炞ⅰ?，精神集中。“灌注”，澆進注入。“揣摩”，反復思考推求?！按y”，猜測。4．D【解析】A改為“終于被中央戲劇學院招收為表演系學員”。B無主語，去掉“通過”學習。C改為“不但出色完成此次勞動任務”。5．B【解析】《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書。魯迅而非郭沫若6．A7．A8．D【解析】6．這種說法不是對“精神結晶”的本質(zhì)解說。7．應該是“更重要的是其對于現(xiàn)在和未來的精神意義”。8.A項原文中缺乏依據(jù)；B項邏輯錯誤；C項“最重要的”不恰當，要“認識”更要“繼承”。9．B10．《雨巷》這首詩和詩中所描繪的凄清、迷茫的意境，丁香、姑娘等意象已經(jīng)讓“我”癡迷了半個世紀，“我”渴望能到那意境中去感受一番。11．主要有排比、比喻、夸張、引用、擬人等修辭手法。如排比：縱然是紅塵之外還有紅塵，縱然是路的盡頭已沒有盡頭，縱使我枯瘦如葉，我都要擇路而來。比喻：我發(fā)覺我成為一棵枯干的樹時，已能聽到風吹樹皮剝落的聲音。12．表面看來，作者在這雨巷中等待，希望遇到一個戴望舒《雨巷》中所描述的美麗憂愁的丁香一樣的姑娘，并想象自己等待的苦難和姑娘經(jīng)過自己身邊時的情景。但和戴望舒相同，作者筆下的“你”是一種象征，象征了“美”、“愛”、“光明”、“溫暖”、“浪漫”“古典”等所有美好的理想，等待是所有追求者必須經(jīng)歷的過程?！痉治觥?．本文守候之苦是為了表達對美好理想的執(zhí)著追求。10．略11．略12．這是一道開放性題目，只要能走出“姑娘”的表象，選擇上面一個角度能自圓其說即可。．.C.〔A.動詞，至I」，前往/助詞，用于主謂之間，無實義。B.副詞，就/副詞，才。C.都是轉折連詞。D.介詞，向/介比〕..見參考譯文畫線處?！窘馕觥?“謝”應為“辭退”。.A.動詞，至I」，前往/助詞，用于主謂之間，無實義。B.副詞，就/副詞，才。C.都是轉折連詞。D.介詞，向/介比。.“欺騙兵士為之賣命的一種陰險手段，因此非常痛恨他”與原文不符。.略【小題5】重點詞：“所以”，“其”。.（1）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心?！窘馕觥柯?（1）萬類霜天競自由（2）“新月派”（3）向青草更青處漫溯（4）哀怨又彷徨（5）風蕭蕭兮易水寒（6）因人之力而敝之【解析】試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如競、溯、彷徨、蕭、敝等詞，都要格外留意。19．（1）讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國康橋，隨詩人戴望舒去感受小巷深深、絲雨霏霏的江南情調(diào)吧！（2）“康橋”“雨巷”牽動著詩人的情思，而祖國萬里江山無限的風光更是激勵著偉人毛澤東去改造舊世界，讓我們一同感受毛澤東那矢志主宰歷史沉浮的豪情吧！【解析】略20．示例：寒梅——沒有春花撩人的艷姿，沒有秋實沉碩的果實，寒雪里的一縷馨香，是你生命的綻放。【詳解】本題考查學生語言表達能力。首先另外選仿寫的對象，仿寫對象是自然界的景物，仿寫的句式是：……（仿寫對象）/沒有…的……/沒有……的……/是你生命里的……；其次仿寫注意語言連貫和詞語搭配?！皼]有大樹挺拔的軀干，沒有鮮花馥郁的芳香，山崖上的一抹淺綠，是你生命的絕響”，從例句的內(nèi)容來看，仿寫應寫出仿寫對象的特點，注意表達對仿寫對象的贊美之情，寫出仿寫對象的神韻，寫出仿寫對象生命的美麗。并且注意運用對比的手法。21.②⑤①④③【詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。題中②講語言的產(chǎn)生的意義；⑤講什么是“語”，什么是“文”①講什么是“語文”④講“語文”和“生活”的關系，③講“語文”的意義，所以按著邏輯排列順序應為②⑤①④③。22．響亮的日子我們期待所有響亮的日子。悄然降臨，我們的日子應該是花…我是一個安于習慣的人。習慣是什么？是清晨的一句早安？遇見時的一聲問好？還是…每天習慣步行去學校，穿梭于擁擠的人群，武漢也許已經(jīng)習慣這種飛速的生活。每天習慣性地從后門走進教室，同桌倩總是習慣性地用普通話向我問好。習慣踩著下課鈴聲，沖向食堂，和朋友說笑著排隊買面。習慣在夕陽余暉的照映下與倩一起回家，路經(jīng)珍珠奶茶鋪，老板娘問我們“還是老樣子嗎？”，倩習慣地回答：“兩杯香芋奶茶，一杯要珍珠，一杯不要?！蔽覀兿嘁曇恍?。走進書店，我習慣向右走，她向左，偶然遇到好友嬋，給平淡的生活抹上了色彩。也許只是習慣性地度過生命中的每一天，但每一次相遇，每一份驚喜，每一個微笑，每一回感動，都會給你的生活畫上七彩的一筆，你會發(fā)現(xiàn)平淡的日子，其實并不荒誕，需要你的發(fā)掘，所有的日子都是響亮的，因為你在為你而活著。我們的生活應該是花，不需要刺眼的絢麗，在每一天的平淡中尋找一片心靈的花園。其實平淡而又豐富多彩的生活是不用記敘的，因為生活一直在你的口中，由你倆品味最富內(nèi)涵的一面。回家的路上，我看到了捏泥人的老人，他在為孩子們捏各種各樣，色彩斑斕的泥人，孩子們爭先恐后，“我要孫悟空，”“我要小兔子，”“我要黑貓警長"！……老爺爺笑了，邊低著頭邊自言自語：好，你們開心就好。我望向他的面孔與手，看到了這樣幾個字：善良，樸實，愛心，快樂。我被這些笑聲所感動了，也來到老人面前，他抬起那張布滿皺紋的臉笑著問我：“你要做些什么？”我也笑了，仿佛回到了童年，看到了純真的笑容，我說：“就幫我做個生活吧?！彼挍]說，飛快地動著那粗大的手指，我回頭，看著孩子們手中的泥人，心中升起了一種莫名的惆悵，不一會兒，他用一個紙袋把泥人包好，交與我說，“留心生活，你會發(fā)現(xiàn)它的美麗?！蔽一氐郊?，迫不及待的打開紙袋，小心翼翼的將它做好的東西拿出來，一道彩虹劃過天際，是一朵色彩繽紛的花兒，我望著花兒，想著老人樸素的話語，是呀，我們的生話應該是花。我沒有將這朵“花”吃了，而是將它送給朋友，讓更多人去了解，懂得自己的生活。偶然又路過作泥人的地方，還有些心存僥幸，想再去尋找那位老人，可是那里空空的一片，心中有些遺憾，隱約中看見在不遠的花叢中插著一朵泥做的花，和我上次的那朵一樣，我看著花兒，在風中搖擺，感覺那朵花好像要被風吹起來，飄向遠方，仿佛要尋找著什么，我不禁又想起了那幾句詩：我們期待所有響亮的日子悄然降臨，我們的日子應該是花……【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，作文的題目是“響亮的日子”，立意行文時注意根據(jù)題目和材料分析隱含的信息，“響亮的日子”是一道偏正短語，寫作的內(nèi)容應該側重于“響亮”的內(nèi)涵的拓展；從材料的內(nèi)容看，“響亮”應該是“我們的一種期待”，要緊扣材料中的“親熱”“美和善良”“遼闊的襟懷”。作文圍繞這些中心詞，組織材料即可，從文體看要求寫記敘文，注意結構的安全安排，突出記敘的要素。參考立意：（1）播種善良；（2）要求廣闊的胸襟；（3）生活中要充滿真情和真愛。結構示例：引用材料的詩句“我們期待所有響亮的日子。悄然降臨，我們的日子應該是花…”開頭，然后寫兩件在普通的生活中表現(xiàn)“真愛”的事例，最后再次引用詩句結尾，照應開頭，升華主旨。素材鏈接：.在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；.母親是疲憊中的一杯龍井,當你軟弱無力時,只消幾口就是你神清氣爽.母親是煩惱中的一曲古箏,當你義氣消沉時,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠.母親是黃集中的一朵鮮花,當你落寞惆悵時,看一眼滿目青翠,聞一下香沁心脾,心里得到恬適,不會孤單.母親是挫折中的陣陣清風,當你驚惶傷心時,為你拭去焦躁的汗水,梳理好零亂的思緒.母親是困難中的一根拐杖,當你腳步蹣跚時,幫助你找好重心,支撐起一片希望的原野..愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬