蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?一、班級(jí)情?況分析二?、教學(xué)要求?⒈經(jīng)歷三?位數(shù)除以兩?位數(shù)筆算方?法的探索過?程，掌握試?商和調(diào)商的?方法，能正?確地進(jìn)行筆?算;能判斷?三位數(shù)除以?兩位數(shù)商是?幾位數(shù)，能?估計(jì)商的最?高位是幾。?⒉能結(jié)合?現(xiàn)實(shí)素材理?解乘法與加?減法、除法?與加減法混?合運(yùn)算的順?序，初步理?解小括號(hào)的?作用，會(huì)脫?式計(jì)算兩步?運(yùn)算的式題?。⒊經(jīng)歷?加法和乘法?的交換律、?結(jié)合律的探?索過程，理?解這些運(yùn)算?律，會(huì)運(yùn)用?這些運(yùn)算律?進(jìn)行一些加?法和乘法的?簡(jiǎn)便運(yùn)算。?⒋初步認(rèn)?識(shí)射線和直?線，能區(qū)分?線段、射線?和直線;了?解兩點(diǎn)確定?一條直線，?兩條相交直?線確定一個(gè)?點(diǎn);體會(huì)兩?點(diǎn)間的所有?連線中線段?最短，知道?兩點(diǎn)間的距?離。⒌進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)角?，知道表示?角的符號(hào)和?角的計(jì)量單?位“度”。?認(rèn)識(shí)量角器?，會(huì)用量角?器量指定角?的度數(shù)，會(huì)?畫指定度數(shù)?的角，會(huì)用?三角尺畫3?0°、45?°、60°?、90°的?角。⒍進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)直?角、銳角和?鈍角，知道?平角和周角?，理解銳角?、直角、鈍?角、平角、?周角的大小?關(guān)系。⒎?能根據(jù)實(shí)際?需要對(duì)數(shù)據(jù)?分段整理，?填寫統(tǒng)計(jì)表?，能對(duì)統(tǒng)計(jì)?結(jié)果作出簡(jiǎn)?單的分析和?判斷。⒏?在探索三位?數(shù)除以兩位?數(shù)筆算方法?，進(jìn)行有關(guān)?的口算、估?算的過程中?，發(fā)展類比?遷移能力、?合情推理能?力，進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)感。?⒐在認(rèn)識(shí)?射線和直線?的過程中發(fā)?展空間想像?能力;在研?究角的度數(shù)?，認(rèn)識(shí)平角?、周角，認(rèn)?識(shí)平面內(nèi)兩?條直線的位?置關(guān)系等學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?進(jìn)一步發(fā)展?空間觀念，?發(fā)展形象思?維和抽象思?維。⒑在?解決問題的?過程中，進(jìn)?一步學(xué)習(xí)有?條理的思考?，初步學(xué)習(xí)?對(duì)結(jié)論的合?理性作出說?明。⒒在?解決問題的?過程中，能?有效地與同?伴合作，或?者與同伴共?同完成任務(wù)?，或者把自?己解決問題?的過程和結(jié)?果與同伴交?流，體會(huì)合?作的益處，?進(jìn)一步培養(yǎng)?合作意識(shí)。?⒓通過數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?，初步體驗(yàn)?到數(shù)學(xué)與日?常生活密切?相關(guān)，認(rèn)識(shí)?到許多實(shí)際?問題可以借?助數(shù)學(xué)方法?來解決，并?可以借助數(shù)?學(xué)語言來表?述和交流，?增加對(duì)數(shù)學(xué)?的親近感。?⒔在觀察?、操作、歸?納、類比、?猜測(cè)等數(shù)學(xué)?活動(dòng)中，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)問題?的探索性和?挑戰(zhàn)性，初?步感受數(shù)學(xué)?思考過程的?條理性和數(shù)?學(xué)結(jié)論的確?定性，增強(qiáng)?理性精神。?⒕對(duì)不懂?的地方或不?同的觀點(diǎn)敢?于提出疑問?，愿意對(duì)數(shù)?學(xué)問題進(jìn)行?討論，發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤能及時(shí)?改下，初步?培養(yǎng)實(shí)事求?是的科學(xué)態(tài)?度。15?.在教學(xué)過?程中，利用?例題、習(xí)題?等教學(xué)資源?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行植樹造林?、減少光污?染、節(jié)約能?源保護(hù)環(huán)境?教育。三?、教學(xué)重點(diǎn)?⒈正確對(duì)?三位數(shù)除以?兩位數(shù)進(jìn)行?筆算;正確?判斷商是幾?位數(shù)，商的?最高位位是?幾。⒉運(yùn)?用加法和乘?法的交換律?、結(jié)合律對(duì)?混合運(yùn)算進(jìn)?行簡(jiǎn)便運(yùn)算?。⒊量指?定角的度數(shù)?;畫指定度?數(shù)的角。?⒋從已知條?件想起或從?所求問題想?起的方法分?析數(shù)量關(guān)系?的學(xué)習(xí)過程?。四、教?學(xué)難點(diǎn)⒈?利用間隔排?列的知識(shí)解?決實(shí)際中的?有關(guān)問題。?⒉對(duì)統(tǒng)計(jì)?表和條形統(tǒng)?計(jì)圖作出正?確的分析。?⒊用直尺?、三角尺等?工具畫已知?直線的平行?線或垂線。?⒋在學(xué)習(xí)?過程中對(duì)學(xué)?生的分析、?判斷、創(chuàng)新?等能力進(jìn)行?培養(yǎng)。五?、教學(xué)措施?⒈學(xué)期一?開始就嚴(yán)格?要求，加強(qiáng)?學(xué)生能力和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。⒉?利用直觀教?具進(jìn)行演示?，幫