2021年蘇教版高中語文必修二《一個人的遭遇(節(jié)選)》練習(xí)卷1

試卷第試卷第頁，總2頁參考答案1．C【解析】本題考查的都是多音多義字，解決本題最有效的方法就是“以意定音，記少不記多?！奔匆馑疾煌x音基本不同，記住意項較少的字音。本題還可以結(jié)合運用排除法，A項讀音依次為qidng、jidng、qiang>qidng,B項讀音依次為sh旨、zhe>zh旨、zh旨,D項讀音依次為hu.hU、hU、h"能斷定有兩個讀音相同，即可排除該選項，以提高準(zhǔn)確率。2．B【解析】略3．B【解析】“品位”是名詞，指礦石中有用元素或它的化合物含量的百分?jǐn)?shù)，含量的百分?jǐn)?shù)越大，品位越高，現(xiàn)引申為對藝術(shù)品等或人的行為的評價?！捌肺丁笔莿釉~，是品嘗、欣賞的意思。“接近”是靠近，“接進(jìn)”是進(jìn)入。“潤色”是動詞，是修飾文字的意思?！皾欙棥钡囊馑寂c“潤色”相近。4．B【解析】本考點要求能正確理解和使用詞語。要做到正確理解和使用詞語，必須了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語的感情色彩和語體色彩等詞語知識，準(zhǔn)確判斷和使用詞語。這里B選項“見仁見智”謂對同一問題各有各的見解。這里與語境不符。5．A【解析】B項主謂搭配不當(dāng)，二、三兩個分句的主語承前都是王鵬，明顯不能與謂語搭配，可改為“還被留用查看半年并扣發(fā)當(dāng)月獎金”；C項“必須怎樣做”與“非……不可”兩種句式雜糅，取其一即可；D項“產(chǎn)生煽情之嫌”是誰，有歧義。6．C7．C8．D【分析】6．此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生把握文章脈絡(luò)，把握關(guān)鍵詞句。根據(jù)小說《一個人的遭遇》有關(guān)內(nèi)容，提取文章閱讀語料中的信息，對主人公索科洛夫形象進(jìn)行分析和概括，并作出判斷。作者著重表現(xiàn)了一個普通人堅忍不拔的意志。7．這里考查學(xué)生對原文內(nèi)容信息的提煉。要求學(xué)生平時應(yīng)多閱讀古今中外文學(xué)名著，需對文章十分熟悉才行。當(dāng)主人公索科洛夫從德軍戰(zhàn)俘營逃回到自己部隊時才知道全家除了兒子還活著，其他人都已遇難了。8．同樣是要求學(xué)生平時應(yīng)多閱讀古今中外文學(xué)名著，需對文章十分熟悉才行。在小說《一個人的遭遇》中，索科洛夫的兒子阿拿多里犧牲的地點是俄國卡沙。.①交代故事發(fā)生的時間；②暗示有人竟在光天化日之下行兇殺人；③暗示竟無人挺身而出制止陽光下的罪惡；④襯托老人見義勇為的高大形象。.正面描寫：通過語言、行動的描寫，表現(xiàn)出老人的嫉惡如仇、大義凜然的性格。側(cè)面描寫：①描寫圍觀人群的膽小怕事，襯托老人的見義勇為。②描寫壯漢的窮兇極惡，反襯老人的英勇無畏。.既寫出了壯漢由瘋狂到恐懼無奈的心理變化，又從側(cè)面表現(xiàn)了老人強大的震懾力。.①對老人威懾力的畏懼；②對老人仁愛心的敬服；③對險些釀成大禍的后悔；④對未能殺死仇人的不甘。【分析】.本題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生從整體上把握文章?！拔绾蟮墓适隆弊鳛轭}目具有深刻的含義。首先交代故事發(fā)生的時間，其次：光天化日之下竟有人行兇傷人；再次陽光下的犯罪竟無人阻止，最后為老人的出場埋下伏筆。意思對即可。.本題考查學(xué)生對描寫及其作用的掌握情況。針對老人，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫：通過老人的語言、動作，來表現(xiàn)老人的性格。側(cè)面描寫，通過路人或圍觀人，襯托出老人的見義勇為，通過描寫歹徒的兇惡，襯托出老人的正義精神。.此題考查學(xué)生的理解分析能力，以毒蛇為喻對菜刀進(jìn)行對比性描寫，寫出了“壯漢”的心理變化，有暗示出老人的威懾力。.本題考查學(xué)生對壯漢心理的分析和把握，有畏懼，有后悔，有敬佩，有不甘等。.“凌寒獨自開”是一種孤傲的瀟灑，“沙場秋點兵”是一種豪放的瀟灑?！窘馕觥窟@是語用類仿寫句式的考查