中班教案模板匯編9篇

第中班教案模板匯編9篇中班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面對(duì)黑暗。

2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。

3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制小山洞，小兔頭飾假設(shè)干，兔媽媽的頭飾一只。

2、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

１、小兔們，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎？

2、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：媽媽，媽媽。

二、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。

１、發(fā)現(xiàn)情況。

〔1〕〔伴隨著音樂，遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲〕教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。

〔2〕教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小兔們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。

2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。

〔1〕請(qǐng)膽大的幼兒做示范〔34人〕，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

〔2〕交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

①先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

②進(jìn)去的時(shí)候想想快樂的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

③你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

④里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

〔3〕請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

〔4〕教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

〔5〕請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具〔如木棍、手電筒等〕和好朋友一同進(jìn)山洞。

〔6〕教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

三、教師幫助幼兒總結(jié)。

幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想方法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎？你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

四、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。

教師：現(xiàn)在，老師要問你們一個(gè)問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？

教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！

中班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比方切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)〞的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，開展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。

3、開展幼兒的觀察比擬能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)各種食物。

師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？

2、預(yù)測(cè)“大變小〞的可能性

〔1〕我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大。〞

〔2〕怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？根據(jù)幼兒的反響適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

3、進(jìn)行“大變小〞的實(shí)驗(yàn)

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。

有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？〞

有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比擬容易“變〞。

有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行平安教育。

4、師幼共同探討

〔1〕討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了。〞進(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？〞引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

〔2〕討論問題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀〞是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面〞，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是平安的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。

活動(dòng)反思：

開展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的'精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩〞中學(xué)，“趣〞中練。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，懂得共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)

得到快樂。

2.能積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，小鴨的玩偶。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入局部

教師：小朋你們知道什么是快樂嗎？在什么時(shí)候你會(huì)感到快樂？森林里又一座新造好的公寓，大家稱它為“快樂公寓〞，為什么這棟房子大家稱它為“快樂公寓〞呢？我們一起來聽一聽，這個(gè)故事中有誰？

教師邊演示PPT邊講述故事。

2、分段欣賞故事

提問：

〔1〕故事中有誰？在沒有住進(jìn)公寓前，大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂嗎？為什么不快樂？〔老師根據(jù)幼兒講述動(dòng)物，逐一出示貼容教具〕

〔2〕小動(dòng)物們是怎樣造房子的？各自干了些什么？〔教師再次講述故事到造好快樂公寓〕這些小動(dòng)物在一起造房子快樂嗎？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂情景。

3、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物分房，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

〔1〕教師導(dǎo)語(yǔ)：新房子造好了，小動(dòng)物應(yīng)該住在哪一層比擬適宜呢？小朋友你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物們分房子？分房子要根據(jù)動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房，要注意平安，讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂。

〔2〕幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗(yàn)，和好朋友說一說。教師通過幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結(jié)果。

〔3〕小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子，你們的心情是怎樣的？

4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂公寓的情景。

提問：小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助他們呢？

5、故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂公寓〞？〔因?yàn)榇蠹矣米约旱奶亻L(zhǎng)齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家，大家快樂地住在了一起，原來大家合作勞動(dòng)會(huì)給人帶來快樂，開開心心地住在一起會(huì)感到快樂，幫助別人也會(huì)帶來快樂，原來快樂無處不在〕

6．經(jīng)驗(yàn)的遷移。

小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中，你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂？

小結(jié)：我們生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做游戲會(huì)感到快樂，勞動(dòng)會(huì)感到快樂、相互幫助會(huì)感到快樂，原來中四班就是我們小朋友的快樂公寓。

中班教案篇4

一、組織意圖：

平時(shí)在游戲活動(dòng)中，小朋友比擬喜歡玩汽車，在一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們?cè)趬?mèng)想自己會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車，會(huì)怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活〞“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)〞的理念，我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車〞的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。本教材適于中班教學(xué)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車〞的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

2、通過猜謎活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。

3、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：用大型積木布置汽車博覽會(huì)的場(chǎng)景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

〔1〕各種玩具汽車。

〔2〕積木、插塑假設(shè)干。

〔3〕廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時(shí)貼、彩筆。

〔4〕音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。

四、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

〔1〕幼兒聽音樂進(jìn)教室

〔2〕幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

〔3〕猜謎語(yǔ)，穩(wěn)固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)

〔4〕請(qǐng)幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動(dòng)——想象中的汽車

〔1〕師：今天，老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)和這些不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？

〔2〕幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車

〔3〕教師輪流參與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車〞這一主題進(jìn)行交談。

〔4〕請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音響亮。

3、幼兒操作活動(dòng)

〔1〕師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車造出來好嗎？

〔2〕幼兒在音樂聲中分組活動(dòng)。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。

〔3〕請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。

4、幼兒游戲——紅綠燈

〔1〕教師講解游戲規(guī)那么

〔2〕幼兒聽音樂在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)那么。

5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

6、活動(dòng)延伸：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更漂亮、更高科技的汽車。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又效勞、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車〞這一交通工具，“汽車〞是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師〞，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活潑。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里很快樂。

2.簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物的生活環(huán)境，懂得要保護(hù)大自然。

3.有愛家的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.預(yù)先排練好情景表演。

2.故事《小烏龜找家》課件。

3.各小動(dòng)物圖片〔與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠〕；預(yù)先布置好〔小河、草地、花園、森林〕場(chǎng)景。

3、音樂《我有一個(gè)家》、《我愛我的家》

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小動(dòng)物的生活環(huán)境，知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在家里很快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然、愛家的情感。

活動(dòng)過程：

1.觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。

·幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進(jìn)入活動(dòng)室。

·提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？

·教師小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動(dòng)物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬?，讓我們一起來聽一個(gè)好聽的故事《小烏龜找家》。

2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動(dòng)物的生活環(huán)境。

·小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>

·你還知道哪些小動(dòng)物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。

3.游戲"送小動(dòng)物回家"，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

·引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場(chǎng)景，介紹送小動(dòng)物回家的方法。

·幼兒玩"開火車"游戲，一個(gè)跟著一個(gè)按順序取一張小動(dòng)物圖片，把小動(dòng)物送到相應(yīng)的場(chǎng)景中，粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

·引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物是否都找到了家？

·教師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)：對(duì)，有的小動(dòng)物的家在森林里，有的小動(dòng)物的家在大樹上，有的小動(dòng)物的家在草地上，有的小動(dòng)物的家在花叢中，有的小動(dòng)物的家小河里，小動(dòng)物的家都在大自然里，它們?cè)谧约旱募依锖荛_心、很快樂。

4.討論、體驗(yàn)、感受有家的快樂，培養(yǎng)保護(hù)大自然、愛家的情感。

·小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？

·如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？

·教師小結(jié)：對(duì)，有家的感覺真好。

·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動(dòng)物失去家的感受。

·小動(dòng)物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)該怎么做？

·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)幼兒園和我們的班級(jí)呢？

·教師小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級(jí)。

5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動(dòng)室。

附故事：《小烏龜找家》

沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？

小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?對(duì)不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓贰?/p>

小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂。"

小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！"

小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！"

中班教案篇6

1、能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼，并能用手腕帶動(dòng)畫筆繪畫螺旋線。

2、能發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。

材料準(zhǔn)備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫紙。

環(huán)境布置：音樂《趕海的小姑娘》、海灘場(chǎng)景PPT，海灘上有各種形狀貝殼。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：“大海邊的沙灘上有些什么呢？讓我們一起去找找看？〞

教師和幼兒欣賞音樂《趕海的小姑娘》，欣賞海灘場(chǎng)景PPT。

2、師生圍坐在一起欣賞討論。

師：“大海邊的貝殼是什么樣的？它像什么？〞

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝殼，并請(qǐng)幼兒說說貝殼的特點(diǎn)。

1、師：“你喜歡什么樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什么詞來形容這些美麗的貝殼呢？〞

2、師：“貝殼的輪廓可以用什么形狀來表現(xiàn)？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？〞

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。

4、教師小結(jié)：“先用水粉筆勾畫出貝殼的外形，然后選擇不同的顏色用點(diǎn)畫的方式進(jìn)行裝飾。

重點(diǎn)提醒幼兒勾畫螺旋線時(shí)要用手腕帶動(dòng)畫筆來畫。

〔可以請(qǐng)幼兒跟隨教師一起書空練習(xí)畫螺旋線?！?/p>

三、幼兒嘗試獨(dú)立繪畫貝殼。

1、師：“讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人。〞

2、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行繪畫活動(dòng)，先繪畫出貝殼的輪廓，再用點(diǎn)彩畫的方法進(jìn)行裝飾，教師指導(dǎo)。

〔1〕教師可啟發(fā)幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。

〔2〕教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請(qǐng)幼兒手拉手在“海灘〞邊散步，并說一說沙灘帶給自己的感受。

活動(dòng)提示：

1、在畫螺旋線時(shí)要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動(dòng)水粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)，畫出的螺旋線才會(huì)自然而流暢。

2、所使用的顏料不能太稀，否那么涂色后顏料易混合在一起，影響畫面美觀。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類并計(jì)算；

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的分類整理的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；

2、常見玩具、食品、文具等假設(shè)干；

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒說一說最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。

2、教師確定某類物品的用途，請(qǐng)幼兒說出該類型的物品有哪些。

〔1〕、教師：小朋友們最喜歡玩小商店的游戲，他們決定開一家玩具店，開一家食品店，再開一家文具店。開這些店需要什么商品呢？如果請(qǐng)你來當(dāng)采購(gòu)員，你打算買點(diǎn)什么呢？

〔2〕、請(qǐng)幾位幼兒答復(fù)。

〔3〕、請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說一說自己的想法。

3、列舉物品名稱，請(qǐng)幼兒自主分類。

〔1〕、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準(zhǔn)備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每一類物品的數(shù)量。

〔2〕、幼兒以組為單位進(jìn)行操作。

〔3〕、各組幼兒之間相互檢查交流。

4、請(qǐng)幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)。

中班教案篇8

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字。朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備：

本課生字卡片，朗讀課文錄音帶

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、提示課題

1．認(rèn)生字。課題上有4個(gè)字，讀一讀：

尋隱者遇

2．釋題。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島。

尋：尋找，尋訪。隱者：獨(dú)居大山林里的人。遇：碰見，遇上。

這首詩(shī)說的是詩(shī)人去訪問隱者卻沒有遇見。

3．質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道什么？〔引導(dǎo)學(xué)生圍繞尋思考。如，詩(shī)人為什么沒遇上？有沒有問問其他人？為什么不在那等一會(huì)兒？〕

二、自學(xué)課文

1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

2．畫出本課要求學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)的生字，讀一讀。

3．看插圖想想：圖上畫的是什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、讀詩(shī)句，認(rèn)生字

1．檢查課文朗讀情況。注意讀準(zhǔn)平、翹舌音的字：松、采；師、深。只是多音字，文中讀zhi。

2．提問：〔1〕圖上畫的是什么人在什么地方做什么？(完整通順地答復(fù)下列問題，相機(jī)識(shí)字：松、童?！?/p>

〔2〕圖上誰是詩(shī)人，誰是童子？詩(shī)人要找的隱者是童子的什么人？識(shí)字：師

〔3〕詩(shī)人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢？

相機(jī)識(shí)字：言采藥深

〔4〕朗讀課文。

四、指導(dǎo)朗讀

引導(dǎo)學(xué)生椵想自己是詩(shī)人在松下遇上童子，體會(huì)向童子詢問時(shí)的心情，把這種心情讀出來。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。

松下／問／童子，〔滿懷期望〕

言師／采藥／去?！哺械绞?/p>

只在／此／山中，〔又有了希望〕

云深／不知／處。〔無可奈何〕

五、識(shí)字、寫字指導(dǎo)

松：用學(xué)過的木字旁和熟字公記字形。組詞：松樹、放松。

童：上下結(jié)構(gòu)。上面是立，下面是里。這個(gè)字橫畫多，但長(zhǎng)短不一。首橫最短，次橫最長(zhǎng)，最后一橫又比它上面一橫長(zhǎng)些。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。

言：發(fā)言、說話的意思。首橫最長(zhǎng)，中間兩短橫。

師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個(gè)巾。組詞：師父、老師。

采：上面是爪字頭，表示手，下面木表示樹，手伸到樹上表示采摘的動(dòng)作。