英語高中備課組計(jì)劃

第5頁共5頁英語高中備課組計(jì)劃?目標(biāo)保三爭?二創(chuàng)一(?一)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型教研組?。(二)?落實(shí)常規(guī)，?創(chuàng)建規(guī)范型?教研組。?(三)開展?研究，創(chuàng)建?研究型教研?組。(四?)注重合作?，創(chuàng)建合作?型教研組。?要求學(xué)習(xí)?意識、服務(wù)?意識、教科?研意識、質(zhì)?量意識、合?作意識三?、教情和學(xué)?情簡要分析?本組教師?共___人?，全部為大?學(xué)本科及以?上學(xué)歷，一?個研究生學(xué)?歷，高級教?師___人?，中級教師?___人，?初級職稱_?__人。教?齡在___?年以上的_?__人。具?體任教情況?如下:高?一年級備課?組長:崔海?瓊成員:文?玉容、饒俊?平、陳道菊?、楊菊、張?再望高二?年級備課組?長:陳鋼成?員:吳利英?、鄧?yán)^國、?楊菊、肖燕?青、饒俊平?高三年級?備課組長:?鄧?yán)^國成員?:龔林、周?勇、陳用春?學(xué)生方面?，高一__?_個班級，?高二___?個班級，高?三___個?班級，除個?別班級外人?數(shù)基本都在?___人左?右，有些班?級為40好?幾，每位老?師承擔(dān)__?_個班級的?英語教學(xué)任?務(wù)。我們?的優(yōu)勢:英?語組是一個?老中青搭配?合理，但又?有朝氣的學(xué)?科組，學(xué)科?組成員都勤?學(xué)、敬業(yè)，?充滿___?而又勤奮踏?實(shí)，各項(xiàng)工?作都能落實(shí)?到位。能主?動學(xué)習(xí)新基?礎(chǔ)教育理論?，并積極地?運(yùn)用到自己?教學(xué)中。?我們的劣勢?:教師創(chuàng)新?意識較薄弱?，科研積極?性不夠高;?尖子生太少?，后進(jìn)生太?多。四、?工作重點(diǎn)和?具體措施?(一)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?課題研究，?提高教師理?論素養(yǎng)和專?業(yè)素質(zhì)1?、本學(xué)期重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《新?課準(zhǔn)》《考?綱》和《考?試說明》等?。認(rèn)真領(lǐng)悟?用以指導(dǎo)平?時的課堂教?學(xué)，以提高?課堂教學(xué)效?率。2、?通過理論學(xué)?習(xí)，不斷反?思、探索，?聯(lián)系實(shí)際積?極撰寫教學(xué)?設(shè)計(jì)、優(yōu)秀?課例、教學(xué)?論文。3?、加強(qiáng)個人?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?提高專業(yè)素?質(zhì)。全組老?師多閱讀英?文版中國日?報(bào)(Chi?naDai?ly)等，?盡量保持和?提高自己的?專業(yè)水平。?4、相互?聽課，相互?學(xué)習(xí)，取長?補(bǔ)短，共同?提高。每位?教師本學(xué)期?聽課不少于?___節(jié)，?并寫出感想?或者反思。?5、__?_全組教師?認(rèn)真參加市?區(qū)教研活動?，加強(qiáng)同市?區(qū)教研員及?兄弟學(xué)校間?的交流學(xué)習(xí)?，有效利用?英語網(wǎng)站,?獲取最新最?有效的資源?和信息。?6、逐步籌?劃建立高中?部英語備考?題庫。各年?級在平時教?學(xué)授課訓(xùn)練?中及時發(fā)現(xiàn)?典型訓(xùn)練和?模擬題，注?意整合，建?立題庫。?7、做好課?型與教學(xué)模?式的研究。?本學(xué)期高一?高二重點(diǎn)研?究新授課，?高三重點(diǎn)研?究復(fù)習(xí)課和?講評課。不?斷反思、不?斷總結(jié)，到?學(xué)期末上交?論文和至少?___個課?件。加強(qiáng)對?教學(xué)內(nèi)容的?研究。緊緊?把握方向，?力求提高備?課效率。研?究高考題型?的變化和發(fā)?展，___?高考動向，?分析最新的?高考信息。?8、開展?“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下高中生良?好的英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)”的課題?研究。各位?老師要通過?網(wǎng)絡(luò)這個方?便的平臺，?培養(yǎng)學(xué)生積?極向上的人?生態(tài)度，清?晰明確的人?生目標(biāo)，良?好的英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣。實(shí)?實(shí)在在抓學(xué)?生認(rèn)真聽課?習(xí)慣、認(rèn)真?記筆記習(xí)慣?、認(rèn)真練習(xí)?習(xí)慣，天天?有進(jìn)步，把?學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)?步化成分?jǐn)?shù)?。堅(jiān)決貫徹?“會做才叫?真懂、得分?才叫真會”?的理念。?(二)扎扎?實(shí)實(shí)規(guī)范落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?，全面推進(jìn)?有效教學(xué)，?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量?1、進(jìn)一步?抓好"教學(xué)?常規(guī)"的學(xué)?習(xí)和實(shí)施工?作___?本組教師再?次認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)常規(guī)，?加強(qiáng)檢查督?促，使學(xué)習(xí)?常規(guī)，實(shí)施?常規(guī)成為全?體教師的自?覺行動。各?備課組每月?一次抽查及?總體檢查教?師教案及作?業(yè)批改等，?做好記錄。?2、加強(qiáng)?___備課?統(tǒng)一進(jìn)度?，統(tǒng)一資料?，統(tǒng)一考察?，加強(qiáng)備課?的常規(guī)管理?。___?備課做到三?定:定時間?，定內(nèi)容，?定人員;五?備:備課標(biāo)?，備教材，?備學(xué)生，備?教法，備學(xué)?法;特別要?備好教學(xué)三?維目標(biāo)。?教案是備課?的成果，教?案的書寫要?規(guī)范。（范?本）備課?組內(nèi)教師分?工協(xié)作，資?源共享。?3、做好周?測、期中、?期末考試雙?向分析和補(bǔ)?缺、補(bǔ)差同?學(xué)的成績跟?蹤，加強(qiáng)周?測命題分析?的研討和落?實(shí)。從中及?時了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的情況?，對教學(xué)和?命題進(jìn)行調(diào)?整。建立備?課組內(nèi)教學(xué)?評價和質(zhì)量?保障體系，?以達(dá)到自我?診斷、自我?調(diào)解、自主?發(fā)展的目的?。提倡精選?習(xí)題、精編?習(xí)題、因材?施教。4?、抓好教研?組建設(shè)。教?研組要在落?實(shí)常規(guī)方面?發(fā)揮重要作?用，要做好?常規(guī)落實(shí)的?檢查、督促?工作;要定?期___教?學(xué)研究活動?，圍繞相應(yīng)?的研究專題?，___相?應(yīng)的觀摩課?、研究課，?通過研討、?觀摩、評議?等形式，使?本教研組全?體英語教師?共同提高，?人人受益。?5、上好?選修課，加?強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差?工作。各備?課組在面向?全體，整體?推進(jìn)的指導(dǎo)?思想下，也?要針對個體?差異，因材?施教。準(zhǔn)確?研究學(xué)情，?制定可行的?培優(yōu)輔差計(jì)?劃，嚴(yán)格實(shí)?施，注重過?程，注重效?率，注重效?果。對學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生給予了更?多的關(guān)心和?尊重，制定?有效的教學(xué)?策略，課前?補(bǔ)和課后補(bǔ)?相結(jié)合，不?讓一個學(xué)生?掉隊(duì)。與此?同時，也要?瞄準(zhǔn)高考，?更大面積培?養(yǎng)優(yōu)生，積?蓄力量。?6、充分利?用早讀和晚?自習(xí)。由備?課組長負(fù)責(zé)?，各位老師?每周要有簡?單的早讀計(jì)?劃或教案，?包括早讀內(nèi)?容、學(xué)生活?動形式。高?一高二年級?英語早讀要?求書聲朗朗?，形成規(guī)范?習(xí)慣。高三?年級在前兩?年已經(jīng)形成?的良好的早?讀制度基礎(chǔ)?上，可視具?體情況進(jìn)行?聽寫，朗讀?，背誦等多?種形式的教?學(xué)。晚自習(xí)?個別輔導(dǎo)與?___講解?相結(jié)合，留?給學(xué)生更多?自主學(xué)習(xí)的?時間。7?、適量分層?布置作業(yè)。?教師在課堂?教學(xué)的分層?后，把握作?業(yè)的數(shù)量和?分層，讓學(xué)?生選擇適合?自己程度的?練習(xí)，滿足?學(xué)生的學(xué)習(xí)?需要。多寫?鼓勵性評語?，每周有計(jì)?劃地安排一?定數(shù)量學(xué)生?進(jìn)行面批(?特別書面表?達(dá)練習(xí))，?使得學(xué)生的?學(xué)習(xí)困難可?以得到針對?性的解決，?也加深了教?師對學(xué)生的?全面了解，?可以及時修?正教學(xué)策略?和內(nèi)容。要?重視作業(yè)批?改后的情況?記載、及時?分析原因，?做課堂講評?、查缺補(bǔ)漏?。8、進(jìn)?行深入的課?堂反思。經(jīng)?驗(yàn)加反思等?于成長，沒?有反思的經(jīng)?驗(yàn)的是狹隘?的，所以全?體老師加強(qiáng)?進(jìn)行課前、?課中和課后?的反思。?課前反思-?-做好充分?的準(zhǔn)備，獲?得專業(yè)提升?，而不是以?往工作的機(jī)?械重復(fù)。?課中反思-?有利于及時?調(diào)整教學(xué)行?為。課后?反思--發(fā)?現(xiàn)新的教學(xué)?契機(jī)，為以?后上課打下?良好的基礎(chǔ)?五、加強(qiáng)?“新”教師?的培養(yǎng)，積?極___學(xué)?生參加各類?競賽1、?加強(qiáng)對“新?”教師的培?養(yǎng)提高工作?，“老”教?師要經(jīng)常深?入課堂，跟?蹤聽課，使?“新”教師?盡快成長為?本學(xué)科教學(xué)?骨干。建立?傳幫帶制度?，以老促新?。2、指?導(dǎo)教師與被?指導(dǎo)教師每?周至少互聽?課一次，聽?課筆記要有?標(biāo)記。師徒