加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度為全面貫徹落實(shí)黨的十五大和第三次全國教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步建立起與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、符合教育事業(yè)發(fā)展需要的用人制度，現(xiàn)就加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化中小學(xué)內(nèi)部人事制度改革，提出如下意見。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和黨的基本路線為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,結(jié)合我校實(shí)際情況，通過推行教職工聘用制、建立競爭上崗機(jī)制、全面實(shí)施教師資格制度等一系列舉措，在我校建立起與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人事管理體制和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。二、實(shí)行教職工聘用制，建立競爭上崗機(jī)制（一）實(shí)行教職工聘用制。改革固定用工制度，將現(xiàn)行的國家固定用工制度逐步改革為在編制范圍內(nèi)的單位用工制度。推行教師聘用制，改革學(xué)校用人制度，建立教師隊(duì)伍的公平競爭機(jī)制、有序流動(dòng)機(jī)制和有效的激勵(lì)機(jī)制。通過實(shí)行聘用制，建立起與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人員能進(jìn)能出、職務(wù)能升能降、待遇能高能低的公開平等的用人機(jī)制。（二）建立競爭上崗機(jī)制。實(shí)行聘用制要按規(guī)定的程序?qū)嵭懈偁幧蠉?，鼓?lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。我校根據(jù)崗位需要，公布空缺崗位、崗位職數(shù)、崗位職責(zé)、聘任條件和聘任的有關(guān)事項(xiàng)。應(yīng)聘人員按照條件要求自愿申請應(yīng)聘相應(yīng)的崗位。我校組織考核考察，以公平、平等、競爭的方式雙向選擇，按應(yīng)聘人員的實(shí)績和工作能力，實(shí)行競爭上崗。可以高職低聘或低職高聘。落聘待崗教師可以轉(zhuǎn)到職員或工人崗位工作，可以接受外校聘用，也可以安排到邊遠(yuǎn)校、農(nóng)村校、缺編校工作，還可以經(jīng)集中培訓(xùn)后競爭上崗或調(diào)出系統(tǒng)。學(xué)?？筛鶕?jù)人事部發(fā)布的《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)技術(shù)人員和管理人員暫行規(guī)定》辭退有關(guān)人員。（三）建立和完善教師流動(dòng)制度。合理配置教師資源，搞好內(nèi)部調(diào)劑，發(fā)揮中學(xué)教師隊(duì)伍的整體效能。充分發(fā)揮職稱、評優(yōu)等人事政策的導(dǎo)向作用，積極推動(dòng)教師合理流動(dòng)，促進(jìn)中學(xué)教師資源的合理配置。要制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師從超編校向缺編校流動(dòng)、從示范校向基礎(chǔ)薄弱校流動(dòng)、從城鎮(zhèn)向農(nóng)村流動(dòng)，也可以組織教師在本區(qū)縣內(nèi)跨校任課，讓任課量不足的教師到缺編校兼課。要充分發(fā)揮各人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，為我校內(nèi)部人事制度改革服務(wù)。員效益。五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)深化人事制度改革，轉(zhuǎn)換機(jī)制，是教育體制改革的重要組成部分。改革的成敗，關(guān)系到科教興國和教育強(qiáng)市的大業(yè)，關(guān)系到普教戰(zhàn)線的安定團(tuán)結(jié)、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及廣大教職工的切身利益。因此，我校一定要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。主要負(fù)責(zé)同志要親自掛帥，組成領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，深入基層調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，先行試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)再推廣。要大力爭取區(qū)縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)以及區(qū)縣人事、財(cái)政等部門的積極支持，穩(wěn)妥有序地進(jìn)行人事制度改革。要加強(qiáng)宣傳教育和思想政治工作，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，創(chuàng)造有利于改革的氛圍和社會(huì)環(huán)境，取得全社會(huì)支持和理解。廣大教職工要進(jìn)一步明確改革的意義、目的、措施和辦法，增強(qiáng)改革的信心。要重視發(fā)揮黨支部的保證監(jiān)督作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督管理作用。在制定或?qū)嵤└母锓桨笗r(shí)，要注意廣泛征求教職工的意見。在實(shí)施聘用（聘任）、解聘、待崗等具體做法上，要增加透明度，要有嚴(yán)格的政務(wù)公開制度和民主程序，保證我校人事制度改革順利進(jìn)行。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策一、充分認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的形勢改革開放以來，我國中等職業(yè)教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了我國中等教育結(jié)構(gòu)歷史性的變化，有效拓寬了青年求學(xué)成才的道路，為社會(huì)輸送了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專門人才，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)在黨和國家的重視下，各級政府采取有力措施，取得了顯著的成績。國家頒布了《教師法》、《職業(yè)教育法》和一系列法規(guī)、規(guī)章，教師隊(duì)伍建設(shè)逐步走上法制化軌道；教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷擴(kuò)大，人員結(jié)構(gòu)逐步改善，整體素質(zhì)有所提高，初步形成了一支基本滿足中等職業(yè)教育發(fā)展、有職教特色的教師隊(duì)伍；教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師；師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)取得重大進(jìn)展；教師的社會(huì)地位有了明顯提高，生活工作條件總體上有所改善；學(xué)校人事、分配制度的改革逐步深入，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。教師隊(duì)伍建設(shè)有力地保障了中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展。由于社會(huì)觀念和歷史的原因，中等職業(yè)教育在整個(gè)教育中仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，教師隊(duì)伍建設(shè)也存在著不少問題和困難：教師隊(duì)伍總體素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，專業(yè)課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低，實(shí)踐教學(xué)能力弱仍是突出問題；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例偏低，骨干教師和專業(yè)帶頭人缺乏；師資培養(yǎng)培訓(xùn)支撐體系有待健全，培訓(xùn)制度有待進(jìn)一步完善；一些地方和學(xué)校主管部門對中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，未能將其納入整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，因此存在管理體制不順和政策、經(jīng)費(fèi)支持不足等問題。上述問題制約了中等職業(yè)教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高。隨著新世紀(jì)的到來，我國將進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨新的形勢和更加繁重的任務(wù)。科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，對作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級專門人才的中等職業(yè)教育和中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求；經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，使教育資源配置和中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨許多新情況和新問題；中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，尤其是教學(xué)改革和培養(yǎng)模式的變化，對中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更加緊迫的任務(wù)；素質(zhì)教育的實(shí)施和社會(huì)對人才高質(zhì)量、多樣化的需求，對中等職業(yè)學(xué)校教師的觀念轉(zhuǎn)變、知識(shí)更新、能力提高提出了新的更高的要求，中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機(jī)遇。我校要從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度、從貫徹大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)方針的高度，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)信心，銳意改革，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新局面。二、我校教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，深化改革，依法治教，理順體制，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。我校教師隊(duì)伍建設(shè)的具體工作目標(biāo)是：－－教師管理制度建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。制定和完善《教師法》配套法規(guī)，初步形成體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的教師管理制度體系框架。依法保障教師合法權(quán)益，依法管理教師隊(duì)伍。－－教師隊(duì)伍的總量與人員效益同中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。教師隊(duì)伍的數(shù)量滿足中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的需要。在保證我校教育教學(xué)水平不斷提高的同時(shí)，我校平均生師比達(dá)適當(dāng)比例。－－教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。努力提高教師學(xué)歷合格率，到2005年，我校文化課和專業(yè)課教師基本達(dá)到規(guī)定的合格學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部達(dá)到規(guī)定合格學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，并逐步提高學(xué)歷層次?！半p師型”教師和具有碩士學(xué)位的教師達(dá)到一定比例。進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，具有高級專業(yè)職務(wù)專任教師的比例，中等專業(yè)學(xué)校（含成人中專）達(dá)到25%，職業(yè)高中達(dá)到20%，技工學(xué)校達(dá)到15%；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到60%左右，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有3-5名專業(yè)課教師。兼職教師比例一般應(yīng)不少于10%。大部分教師能在教育教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主要措施和重點(diǎn)工作全面貫徹落實(shí)《教師法》、《職業(yè)教育法》，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作的制度建設(shè)。嚴(yán)格實(shí)施教師資格制度，進(jìn)一步制定和完善教師遴選任用、職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、流動(dòng)調(diào)配、考核獎(jiǎng)懲、工資待遇、申訴與仲裁等方面的法規(guī)和規(guī)章。制定地方性法規(guī)和規(guī)章。實(shí)現(xiàn)政府依法治教、學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時(shí)代感。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)。教師要熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表。認(rèn)真貫徹實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》，把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。要表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，努力構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，是從根本上解決我校教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工程。按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的意見》（教職成〔2000〕9號(hào)），在我校初步形成布局合理、功能較完備、與中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模和要求相適應(yīng)的基地網(wǎng)絡(luò)，為建立中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系奠定良好的基礎(chǔ)。各基地要以培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)為中心，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力辦成中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)和科研的中心。我校要加強(qiáng)對職教師資基地的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理，做好重大政策和重要工作的協(xié)調(diào)工作，并參照中央財(cái)政的做法對基地建設(shè)工作提供必要的資金支持。繼續(xù)加強(qiáng)自身教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展職業(yè)教育和教學(xué)理論研究，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦出特色，在為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師方面發(fā)揮骨干和示范作用。多渠道解決中等職業(yè)學(xué)校教師來源問題。要努力辦好職教師資基地，使之成為培養(yǎng)我校教師的主渠道。依托普通高等學(xué)校建立的職教師資基地要繼續(xù)辦好職教師資班，改革招生和培養(yǎng)辦法，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高質(zhì)量，辦出特色。要根據(jù)中等職業(yè)教育發(fā)展和中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要規(guī)劃發(fā)展規(guī)模，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，在保證長線專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)短線專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，積極探索并設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校所急需而目前普通高校尚沒有的專業(yè)，切實(shí)為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)課師資力量。依托高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校建立的職教師資基地要努力辦成中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的主要來源地。普通高等學(xué)校畢業(yè)生是中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師隊(duì)伍的重要來源。各地和各有關(guān)部門要積極采取措施，制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)吸引普通高等學(xué)校畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校任教。從企業(yè)和事業(yè)單位有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格的人員和有特殊技能的人員中，聘用專職教師或兼職教師。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。要加快我校文化課和專業(yè)課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)進(jìn)程。要依托職教師資基地及其他有權(quán)舉辦成人專升本學(xué)歷教育的高等學(xué)校，積極開辦成人專升本職教師資班，支持并鼓勵(lì)在職教師積極參加所教學(xué)科（專業(yè)）或相近學(xué)科（專業(yè)）的成人高等學(xué)歷教育和自學(xué)考試，盡快使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷尚未達(dá)標(biāo)的專業(yè)課教師達(dá)到任職學(xué)歷要求；文化課教師的學(xué)歷進(jìn)修，按照普通中學(xué)教師學(xué)歷進(jìn)修的規(guī)定執(zhí)行。按照《教師法》和《教師資格條例》的規(guī)定，把好中等職業(yè)學(xué)校新任教師入口關(guān)，不符合學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的人員一律不得進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校專任教師隊(duì)伍。對于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)且不勝任教學(xué)工作的教師，我?？筛鶕?jù)本地實(shí)際將其調(diào)整出教師隊(duì)伍。要建立和完善中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育制度。新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)；在職教師要進(jìn)行適應(yīng)崗位要求的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)；對有培養(yǎng)前途的中青年教師要按教育教學(xué)骨干的要求進(jìn)行培訓(xùn)，對現(xiàn)有骨干教師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師根據(jù)工作需要和自身實(shí)際自主參加相關(guān)的培訓(xùn)。切實(shí)保障教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。要特別重視加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，廣泛發(fā)動(dòng)并積極鼓勵(lì)中老年教師對青年教師進(jìn)行“傳幫帶”，讓中老年教師的高尚品德和精湛教藝在廣大青年教師身上發(fā)揚(yáng)光大。對于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和技能的青年教師，要有計(jì)劃地安排到對口企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練。逐步建立教師到對口企事業(yè)單位定期實(shí)習(xí)的制度。要強(qiáng)化對專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，提高“雙師型”教師在教師隊(duì)伍中的比例。要在教師中廣泛開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)水平，逐步培養(yǎng)一批骨干教師和專業(yè)帶頭人。學(xué)校也可以從學(xué)校收入中提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，用于支持教師的繼續(xù)教育。社會(huì)力量舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，由舉辦者自籌。改革學(xué)校用人制度，依法完善教師聘任制度。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》，通過教師資格制度的實(shí)施，拓寬教師來源渠道，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。凡在中等職業(yè)學(xué)校專門從事教育教學(xué)工作的人員必須具備教師資格；要將未取得教師資格的人員調(diào)整出教師隊(duì)伍，同時(shí)將具備教師資格的優(yōu)秀人員補(bǔ)充進(jìn)來。學(xué)校要在上級教育主管部門核定的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，科學(xué)合理地設(shè)置教師職務(wù)崗位，加強(qiáng)聘任和聘后管理。工作中應(yīng)注意改善教師隊(duì)伍的職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，改變學(xué)校教師中、高級職務(wù)比例偏低的狀況。學(xué)校教師職務(wù)制度要堅(jiān)持聘任制改革的正確方向，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，積極推進(jìn)教師聘任制。學(xué)校與教師要在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽定聘用合同，明確雙方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，確立雙方受法律保護(hù)的契約關(guān)系。要理順評審與聘任的關(guān)系，實(shí)行評聘結(jié)合，淡化“身份”管理，強(qiáng)化崗位管理，逐步實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。實(shí)行告誡制度，對聘任期內(nèi)不能履行聘任合同的人員首先進(jìn)行告誡，要求限期改正，告誡期滿仍不能達(dá)到合同要求的予以解聘。學(xué)校的專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，根據(jù)崗位需要和本人具備的條件，按規(guī)定，經(jīng)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審組織評審?fù)ㄟ^，可以兼任其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)，各地可以根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定制定相關(guān)政策，予以支持。加強(qiáng)對教師履職考核，進(jìn)一步健全和完善中等職業(yè)學(xué)校教師考核制度。應(yīng)根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、可行、有效的考核指標(biāo)體系，積極探索社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長等共同參與評價(jià)、考核等多種形式的考核辦法。要堅(jiān)持公開、客觀、全面的原則，嚴(yán)格對聘任教師的日?？疾楹湍杲K全面考核，把考核結(jié)果作為教師分配、獎(jiǎng)懲和聘任的重要依據(jù)。要建立和完善學(xué)校人事爭議調(diào)解制度。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地處理教師人事爭議，依法保障教師和學(xué)校雙方的合法權(quán)益?？沙闪⒂山搪毠ご?、學(xué)校主管部門代表、學(xué)校管理人員代表等組成的人事爭議調(diào)解小組，依據(jù)有關(guān)規(guī)定行使調(diào)解職能。采取措施，進(jìn)一步提高學(xué)校教師社會(huì)地位和待遇。全社會(huì)都要尊師重教，努力為教師辦好事，辦實(shí)事，盡可能為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和生活條件，提高教師的社會(huì)地位。完善教師職務(wù)等級工資制，逐步建立適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)性質(zhì)和崗位特點(diǎn)，體現(xiàn)教師崗位職責(zé)、工作績效和實(shí)際貢獻(xiàn)的工資保障和激勵(lì)機(jī)制的工資制度，確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放，同時(shí)要進(jìn)一步完善教師津貼制度，制定向骨干教師和專業(yè)帶頭人傾斜的政策，對在教學(xué)、管理等方面做出顯著成績和突出貢獻(xiàn)的人員，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)可給予優(yōu)厚的工資待遇。根據(jù)社會(huì)保障制度改革的進(jìn)展情況，要積極探索教師按屬地化原則參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)的改革辦法。要發(fā)揮主管部門的作用，探索通過社會(huì)保障制度安置未聘教師的機(jī)制，引導(dǎo)和協(xié)助待聘教師轉(zhuǎn)崗再就業(yè)，積極推動(dòng)校際、區(qū)域之間教師的合理流動(dòng)，建立人員流動(dòng)服務(wù)體系。繼續(xù)改善教師住房條件。建立和完善教職工代表大會(huì)制度，充分發(fā)揮廣大教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的作用。繼續(xù)開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的活動(dòng)。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，使中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處要從戰(zhàn)略高度充分重視學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作。要貫徹落實(shí)《教師法》和《職業(yè)教育法》，把學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)同普通中小學(xué)和高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)放在同等重要的位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，采取措施，狠抓落實(shí)。各有關(guān)部門要在各級人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，相互