下半學(xué)期教師工作總結(jié)

下半學(xué)期教師工作總結(jié)

一、以身作則，給學(xué)生做典范

教師要用人品魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。為此，無論是平常上課，還是批改作業(yè)，我都特別留意自己的言行舉止是否得體，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)、做好。尤其在教室衛(wèi)生方面，平常我順手撿起地上的紙屑，順手關(guān)燈，順手關(guān)上遺忘關(guān)的門窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習(xí)慣還未養(yǎng)成，但我不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，班上的學(xué)生雖然年齡不小，但大局部自控力量較差。一些學(xué)生下課在教室大吵大鬧，更有甚者上課竊竊私語、玩東西，不用心聽課，這些現(xiàn)象看到后很令人頭疼，如何轉(zhuǎn)變他們不良的行為習(xí)慣是每個(gè)教師的頭等大事，為此，我便利用讀報(bào)、課余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，通過與學(xué)生比照，讓學(xué)生發(fā)覺別的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)來克制自己的缺乏，這身邊鮮活的典范力氣的收效要比講道理、引導(dǎo)教育好。對(duì)一些頑皮學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，如本班的喬曉龍，活潑好動(dòng)，無論在教室或在寢室時(shí)常犯錯(cuò)，而淘氣的他前說后忘，屢教不改，在學(xué)生中造成不好的影響，為此，我常常給他談心，并對(duì)他進(jìn)展嚴(yán)峻的批判和急躁的教育，使其克制自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。另外，我還留意生活中的禮儀教育與學(xué)生勤儉節(jié)省教育。對(duì)于學(xué)生吃零食，口吐臟話，鋪張作業(yè)本，不疼惜圖書等，也隨時(shí)發(fā)覺隨時(shí)教育，還在讀報(bào)時(shí)給他們講有關(guān)名人勤儉節(jié)省的故事，并讓他們結(jié)合父母的工作，感受到父母掙錢不易，慢慢地班里鋪張鋪張現(xiàn)象少了很多，大局部同學(xué)逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

三、做好學(xué)生的思想教育工作

“澆花要澆根，育人要育心”，讓我們用愛心去呵護(hù)每一根正在成長(zhǎng)的小樹，讓愛心在你我之間傳遞，這是我教育學(xué)生的座右銘。

教育學(xué)生不單純是學(xué)問之間的傳遞，更重要是人格心靈上的喚醒。因此，在教學(xué)中要架好“情感”這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問，而且學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，在交往中讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)敬重別人，關(guān)愛別人，使學(xué)生身體與心理同步安康進(jìn)展，我是這樣想的，也是這樣做的，利用課余時(shí)間，與學(xué)生一起活動(dòng)、談天，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心理活動(dòng)，幫忙他們憂解難，釋放他們心中的壓力，輕松地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的思想教育，安排優(yōu)等生與他們結(jié)對(duì)子，讓他們體會(huì)到來自集體、教師、同學(xué)們的關(guān)愛，自覺消退自卑心理，樹立對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信念，主動(dòng)融入到班集體之中，在興華這個(gè)大家庭中歡樂成長(zhǎng)。

四、創(chuàng)立和諧課堂，使學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂布滿活力，只有寬松、公平、和諧、生動(dòng)、布滿活力的氣氛，才能誘發(fā)學(xué)生的制造興趣、制造思維，在學(xué)案學(xué)習(xí)中，每一個(gè)問題的設(shè)置都能激發(fā)學(xué)生去探究、去溝通，每一個(gè)點(diǎn)評(píng)都能鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。

五、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算力量

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算力量差的弱點(diǎn)，開學(xué)以來，我實(shí)行開火車、搶答、小組競(jìng)賽、你出我算等敏捷多樣的形式加強(qiáng)同學(xué)們的口算練習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的口算力量得到了提高。

六、幫忙學(xué)生克制傲慢急躁的現(xiàn)象

學(xué)習(xí)好的學(xué)生，過一段時(shí)間往往會(huì)消失傲慢、急躁的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)滿不在乎，總覺得自己高高在上，尤其復(fù)習(xí)期間，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，上課聽講也不仔細(xì)，針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)他們進(jìn)展挫折教育，有意出些難題讓他們?nèi)プ?，?dāng)他們消失大量錯(cuò)誤時(shí)，那種傲氣就不見了，在此根底上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使同學(xué)們學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬變，真正做到舉一反三，提高他們的數(shù)學(xué)水平。

七、存在問題

1、教學(xué)中反思不夠，不能把反思準(zhǔn)時(shí)記錄下來。

2、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、堅(jiān)持不夠，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

3、對(duì)學(xué)生的急躁不夠，有時(shí)會(huì)急躁，提高嗓