植物是活的嗎

關(guān)于植物是活的嗎第一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1.能說(shuō)出植物需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)2.知道植物是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征科學(xué)探究目標(biāo)：1.在教師的指導(dǎo)下，能利用多感官觀察、比較植物的特征及其變化2.通過搜索證據(jù)證明植物是“活的”科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)和講述自己的觀點(diǎn)2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究植物的興趣科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：珍愛生命，愛護(hù)身邊的植物第二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：1.能說(shuō)出植物需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)2.知道植物是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征教學(xué)難點(diǎn)：

搜索證據(jù)證明植物是“活的”第三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日這是誰(shuí)的葉第四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日一、導(dǎo)入牽牛第五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、教授新課蝴蝶是活的嗎？為什么？第六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、教授新課第七頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、教授新課植物是活的嗎？你怎么知道？第八頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日考考你秋天的楓樹是紅色的，它是活的植物嗎？老師手里的枯樹枝，是活的植物嗎？如果把老師的枯樹枝插進(jìn)土里，它是活的了嗎？會(huì)生長(zhǎng)、會(huì)死亡、需要水和陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)活的植物第九頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、觀察水仙花的生長(zhǎng)過程第十頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、觀察水仙花的生長(zhǎng)過程第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、觀察水仙花的生長(zhǎng)過程第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、觀察水仙花的生長(zhǎng)過程第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、櫻花四季櫻花第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日二、教授新課結(jié)論第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日三、動(dòng)手做一做種植胡蘿卜切一大段新鮮的胡蘿卜，放在清水中放在有陽(yáng)光的地方觀察、記錄它的生長(zhǎng)過程思考：胡蘿卜生長(zhǎng)需要什么呢？第十六頁(yè)，共十七頁(yè)