小學(xué)語(yǔ)文教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃我?是一名普通?的小學(xué)語(yǔ)文?教師，我很?喜歡自己目?前從事的這?個(gè)職業(yè)，并?將它當(dāng)作自?己的事業(yè)用?心經(jīng)營(yíng).?隨著教育教?學(xué)改革的不?斷深入,對(duì)?教師個(gè)人綜?合素質(zhì)的要?求越來(lái)越高?,迫切感受?到個(gè)人綜合?素質(zhì)的不足?,為適應(yīng)教?育教學(xué)發(fā)展?的需要，同?時(shí)也為自身?價(jià)值的體現(xiàn)?，教師要有?終身學(xué)習(xí)的?思想和具體?的發(fā)展規(guī)劃?,而不是簡(jiǎn)?單的重復(fù)。?沒有計(jì)劃的?生活是盲目?的,停滯的?知識(shí)遲早會(huì)?被淘汰。?只有不斷地?學(xué)習(xí)，不斷?地豐富自己?，才能讓自?己不斷地發(fā)?展，以適應(yīng)?社會(huì)的需要?。以教書育?人為己任的?老師就更應(yīng)?該對(duì)自己的?發(fā)展做出規(guī)?劃，并為之?不斷地努力?，從而成為?一名優(yōu)秀的?人民教師。?一、個(gè)人?分析:參?加工作已經(jīng)?十多年，我?時(shí)刻牢記著?學(xué)校的規(guī)章?制度，并嚴(yán)?格自律，以?積極的主人?翁姿態(tài)對(duì)待?學(xué)校的各項(xiàng)?工作，責(zé)任?感強(qiáng)，工作?中認(rèn)真踏實(shí)?，努力做好?學(xué)生的表率?，高質(zhì)量地?完成學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作和任務(wù)。?對(duì)待工作兢?兢業(yè)業(yè)，對(duì)?待學(xué)生嚴(yán)格?有愛。我想?良好的師德?是確保各項(xiàng)?工作成功的?基礎(chǔ)和關(guān)鍵?。但是隨之?工作上也慢?慢的出現(xiàn)倦?怠感，剛參?加工作時(shí)的?拼勁和熱情?漸漸退去，?教育教學(xué)工?作往往是簡(jiǎn)?單的重復(fù)，?進(jìn)取心、進(jìn)?取意識(shí)不強(qiáng)?，文化底蘊(yùn)?不夠豐厚，?在專業(yè)素養(yǎng)?和專業(yè)知識(shí)?上有許多不?足，尤其缺?乏工作中的?思考。教學(xué)?研究往往停?留在感性經(jīng)?驗(yàn)的層面，?沒有很好的?把理論和實(shí)?踐結(jié)合起來(lái)?。二、加?強(qiáng)自身師德?修養(yǎng)。有?人說(shuō)教師的?工作是一一?份良心活，?對(duì)此，我深?表贊同。?因?yàn)檫@份工?作面對(duì)的不?是生產(chǎn)線上?的產(chǎn)品，而?是有血有肉?、有思想，?并且還沒有?定型的孩子?。我不贊同?教師是人類?靈魂的工程?師的說(shuō)法，?因?yàn)槔蠋熞?是平凡的人?，他承擔(dān)不?起這樣的責(zé)?任，但老師?一定要有師?德，在教育?教學(xué)工作中?，真正為學(xué)?生的終身發(fā)?展負(fù)責(zé)，不?要讓孩子在?成長(zhǎng)的過(guò)程?中因?yàn)橛龅?了你而留下?任何遺憾。?三、個(gè)人?專業(yè)發(fā)展目?標(biāo):總目?標(biāo):教師職?業(yè)作為一種?以人育人的?職業(yè)，對(duì)其?勞動(dòng)質(zhì)量提?出的要求是?很高的、無(wú)?止境的，所?以，作為一?名教師，我?時(shí)刻告誡自?己要追求卓?越，崇尚一?流，拒絕平?庸，注重自?身創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?、情感、態(tài)?度與價(jià)值觀?的發(fā)展,使?自己真正成?長(zhǎng)為不辱使?命感、歷史?責(zé)任感的優(yōu)?秀教師，把?自己的全部?知識(shí)、才華?和愛心奉獻(xiàn)?給學(xué)生、奉?獻(xiàn)給教育事?業(yè)。我相信?這也是每一?個(gè)教師所追?求的思想境?界。因此必?須努力學(xué)習(xí)?比較系統(tǒng)的?專業(yè)知識(shí)、?教育科學(xué)知?識(shí)，不斷提?高自己的師?德修養(yǎng)，豐?富自身的人?文底蘊(yùn);積?極投入教育?科研，探索?規(guī)律，提高?自身的教育?教學(xué)水平。?1、多讀?書，用先進(jìn)?的教育理論?知道自己的?工作。要?使自己的教?育教學(xué)水平?盡快提高，?讀書是一種?省時(shí)高效的?途徑，所以?我要堅(jiān)持讀?有關(guān)教育的?書籍.同時(shí)?注意多鉆研?，勤思考，?將自己的教?育教學(xué)實(shí)踐?與理論結(jié)合?起來(lái)，并在?總結(jié)和反思?中形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?;2、虛?心請(qǐng)教，取?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短。?作為一名年?輕教師，我?要積極向同?伴學(xué)習(xí)，多?走進(jìn)同組教?師和優(yōu)秀教?師的課堂，?多向大家學(xué)?習(xí)。積極參?加每周的教?研，就當(dāng)天?發(fā)生的教學(xué)?___，教?學(xué)感悟反思?，學(xué)生的思?想問(wèn)題及解?決方法等與?同組教師交?流學(xué)習(xí)。?3、加強(qiáng)教?育教學(xué)研究?，做創(chuàng)新型?教師。4?、教學(xué)基本?功。學(xué)習(xí)基?本功對(duì)于一?名從事教育?的老師非常?重要，如果?沒有過(guò)硬的?基本功，很?難較好學(xué)生?。本學(xué)期結(jié)?合學(xué)校要求?，努力在普?通話、鋼筆?字、粉筆字?等方面提高?。我將帶?著自己的_?__和規(guī)劃?步入這富有?挑戰(zhàn)性的工?作，在實(shí)踐?中不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，促使?自己盡快成?長(zhǎng)起來(lái)。使?自己有信心?完成這個(gè)計(jì)?劃。小學(xué)語(yǔ)文教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（二）半畝?方塘一鑒開?，天光云影?共徘徊。問(wèn)?渠哪得清如?許?為有源?頭活水來(lái)。?”朱熹的這?首詩(shī)道出了?一個(gè)樸素的?道理，那就?是只有不斷?地學(xué)習(xí)，不?斷地豐富自?己，才能讓?自己不斷地?發(fā)展，以適?應(yīng)社會(huì)的需?要。作為學(xué)?校的一名年?輕教師，在?為人師的道?路上做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好?，更應(yīng)該對(duì)?自己的發(fā)展?做出規(guī)劃，?并為之不斷?地努力，從?而成為一名?優(yōu)秀的人民?教師。一?、基本情況?我于__?_年畢業(yè)走?上現(xiàn)在工作?崗位，至今?已有十一年?了。我一直?從事語(yǔ)文教?學(xué)工作，其?間還擔(dān)任班?主任工作。?從教伊始我?對(duì)教育事業(yè)?一直充滿敬?畏和神往，?不敢懈怠。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和諸多前輩?的關(guān)心、指?導(dǎo)和支持下?，我才能在?這個(gè)平臺(tái)上?施展自己的?才華，實(shí)現(xiàn)?自己的理想?，也取得了?一些成績(jī)。?但與此同時(shí)?，我深深感?到自己還有?很多不足之?處，還有很?多方面需要?好好學(xué)習(xí)。?二、自我?分析(一?)自身成長(zhǎng)?歷程和素質(zhì)?分析參加?工作以來(lái)，?我立足本職?工作，教書?育人，為人?師表，尊師?愛生，真誠(chéng)?待人，做到?敬業(yè)愛業(yè)，?能很好地完?成校領(lǐng)導(dǎo)分?配的各項(xiàng)工?作，受到原?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?老師及學(xué)生?的一致好評(píng)?。我現(xiàn)擔(dān)任?三年級(jí)的語(yǔ)?文教師工作?，工作細(xì)致?，循循善誘?、注重與學(xué)?生之間的溝?通;管理嚴(yán)?格，備課認(rèn)?真，努力上?好每一堂課?。在新形?勢(shì)下，繼續(xù)?挑戰(zhàn)自我，?不斷提出新?的要求，完?善自我，充?實(shí)自我，以?適應(yīng)新形勢(shì)?，使自己勝?任本職工作?，成為全能?型教師。?(二)個(gè)人?發(fā)展優(yōu)勢(shì)及?特長(zhǎng)1、?具有較扎實(shí)?的小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)的專業(yè)?素質(zhì);2?、具有十一?年的教學(xué)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn);?3、具有一?定的電腦操?作知識(shí)，能?夠較熟練使?用多媒體技?術(shù);4、?能利用網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行專業(yè)教?學(xué)知識(shí)的自?主學(xué)習(xí);?(三)存在?問(wèn)題或不足?本人的不?足在于:?1、課堂教?學(xué)水平有待?進(jìn)一步提高?。2、課?題研究方面?經(jīng)驗(yàn)不足。?3、對(duì)學(xué)?生的輔導(dǎo)技?巧及學(xué)習(xí)策?略和方法的?指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不?足。4、?分析講解尚?缺乏行之有?效的方法。?5、加強(qiáng)?學(xué)生的思想?行為教育工?作缺乏創(chuàng)造?性。三、?個(gè)人發(fā)展目?標(biāo)(一)?、三年總體?發(fā)展目標(biāo):?1、多鉆?研，精心備?課，認(rèn)真設(shè)?計(jì)每一篇教?學(xué)案;2?、勤學(xué)習(xí)，?探究教學(xué)方?法和藝術(shù)，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性;?3、錘煉?課堂教學(xué)能?力，增長(zhǎng)教?育智慧;?4、樹立終?身學(xué)習(xí)的理?念，不斷學(xué)?習(xí)與積累;?善反思自身?的教育教學(xué)?實(shí)踐，努力?成為一個(gè)優(yōu)?秀的語(yǔ)文教?師。(二?)、具體目?標(biāo)1、師?德目標(biāo):?加強(qiáng)自我?guī)?德師風(fēng)的修?養(yǎng)，形成高?尚的人格，?有一顆進(jìn)取?之心。熱愛?學(xué)生，對(duì)學(xué)?生有博愛之?心，寬容、?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感。樹立?終身學(xué)習(xí)的?理念，具備?終身學(xué)習(xí)的?能力。積極?配合學(xué)校的?各項(xiàng)工作，?與任課老師?相互協(xié)作，?認(rèn)真踏實(shí)地?工作，完成?一系列的教?育教學(xué)工作?。嚴(yán)于律己?，提高自身?修養(yǎng)，爭(zhēng)做?師德標(biāo)兵。?2、教學(xué)?目標(biāo):熟?練掌握語(yǔ)文?教學(xué)常規(guī);?熟練應(yīng)用計(jì)?算機(jī)技術(shù)為?教學(xué)服務(wù);?鉆研中學(xué)語(yǔ)?文教材，爭(zhēng)?取精通各冊(cè)?內(nèi)容;在學(xué)?習(xí)和實(shí)踐中?探究教育教?學(xué)的方法和?藝術(shù)，提高?應(yīng)變能力。?認(rèn)真貫徹國(guó)?家教育方針?，遵循課程?改革的要求?，培養(yǎng)全面?發(fā)展的學(xué)生?，教學(xué)成績(jī)?力爭(zhēng)不斷提?高?？傊?，我要樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念，使學(xué)?習(xí)成為自己?的一種內(nèi)需?，通過(guò)學(xué)習(xí)?提升師德修?養(yǎng)，豐富知?識(shí)結(jié)構(gòu)，增?強(qiáng)理論底蘊(yùn)?。實(shí)踐中，?不斷探求、?感悟、反思?，時(shí)刻提醒?自己用腦子?工作，爭(zhēng)取?做一名知識(shí)?上、能力上?、品德上讓?社會(huì)、學(xué)校?、家長(zhǎng)滿意?教師。四?、自我規(guī)劃?(一)進(jìn)?一步更新觀?念，熟悉新?教材，領(lǐng)會(huì)?課改精神，?并付諸實(shí)踐?。使課堂教?學(xué)充滿__?_和活力，?提高課堂教?學(xué)效率。?(二)努力?探索，提高?課堂教學(xué)藝?術(shù)強(qiáng)化教學(xué)?反思能力。?在日常教學(xué)?活動(dòng)中，要?養(yǎng)成隨時(shí)記?錄教學(xué)中的?感想，學(xué)會(huì)?積累。(?三)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高信?息技術(shù)的應(yīng)?用能力。在?現(xiàn)有的熟練?使用計(jì)算機(jī)?的辦公軟件?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)技術(shù)如_?__的使用?。(四)?加深對(duì)教材?的理解和挖?掘，博取眾?長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他?人的教學(xué)特?色，能夠正?確處理教學(xué)?中可能出現(xiàn)?的問(wèn)題。?(五)爭(zhēng)取?外出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)的機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?師的教