讓孩子遠(yuǎn)離臟話

讓孩子遠(yuǎn)離臟話一天，天使一樣的孩子嘰嘰喳喳地在身邊饒舌，突然，一句臟話“X

X”，相信每位家長都先是震驚，然后不知所措，性子急的家長還會喝止孩子。氣急敗壞是沒有用的，冷靜應(yīng)對，引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離臟話才是家長們應(yīng)該做的。

孩子開始說臟話了

涵涵的暑假班讀完了，他待在家里的時間相對多了起來，每天和社區(qū)的小哥哥們玩，挺高興。沒想到，涵涵在家里開始說臟話（以前一直沒有的，我和涵爸平常說話也比較注意，怕影響孩子）。我告訴他小孩子不能說臟話，但是他回答說小哥哥們都這樣說的，絲毫沒有感覺說臟話是不對的。剛開始我還比較有耐心，聽到他說，就加以糾正，但是好像根本不管用?，F(xiàn)在涵涵一不高興就開始說臟話，前天就因為這事，涵爸還把他狠狠地教訓(xùn)了一頓。從昨天開始，我們就把他關(guān)在家里，不讓他出去玩！

——涵涵媽媽

記得我家多多第一次說出臟話時，我們以玩笑的心態(tài)應(yīng)對，而且覺得比較好玩，報以大笑。多多就在我們的笑聲中得到了縱容，于是在以后的一段時間內(nèi)頻頻使用該詞，每次都以笑面對你，希望你再次還他個大笑。為了避免多多再說些不文明的話，經(jīng)過統(tǒng)一后，我們一致決定對這個詞報以冷漠的態(tài)度，即聽之教育之以后不再予以理睬，如果多多還是繼續(xù)的話，就讓他一個人玩，沒有人陪他繼續(xù)玩游戲?；蛟S是多多不愿意一個人獨處，所以很快就把這個不好聽的詞給扼殺在初始狀態(tài)。

——jarica

我的孩子也曾說過臟話，說的時候興高采烈，好像是件有趣的事。我立即十分嚴(yán)肅地告訴他，這句話并不可笑，這樣講話是不文明的?？墒沁@不管用，我急得揍了他幾下，還是不管用，并越說越起勁了，我想大概是我的管教方法強化了他的錯誤。于是我改變了思路，他愛聽故事，我就精心選了幾個有趣的故事，從正、反兩面告訴他說臟話為什么不好。如“小兔說臟話失去小伙伴”、“小馬說話文明大家都喜歡它”等。由于故事的主人公都是他熟悉的小動物，他樂意接受，說臟話的毛病不知不覺就改了。

——黃瑛

大人也須注意“口頭禪”

小楊一談起自己的孩子就氣不打一處來，原因是她那三歲半的小孩現(xiàn)在變得愛說臟話。她說：“我吼也吼過了，打也打過了，結(jié)果這小孩在我面前是不敢說了，可是在別的地方，甚至在她爺爺奶奶面前也時不時冒上幾句。”

我注意到小楊激烈的語句中偶爾也會出現(xiàn)一些“口頭禪”。當(dāng)她有所覺察的時候會輕輕地笑一下，似乎并沒有把自己的言行和孩子的行為聯(lián)系起來。

我說：“一般說來，父母就是孩子的第一任老師……”小楊接過話頭：“我懂你的意思，我自己也知道自己時不時會冒出一兩句臟話，所以我在孩子面前還是很注意的，可現(xiàn)在孩子比我更愛說（臟話）?！?/p>

我點了點頭，告訴她：我們成人會在某些時候通過說臟話罵人這些方式來發(fā)泄自己的憤怒和不滿，不過成人都知道，說臟話畢竟是一種不文明的行為，所以懂得收斂某些言行來符合社會規(guī)范，而兒童則由于缺乏判斷力會將一切信息統(tǒng)統(tǒng)接收，也就會不分場合時間地加以運用，再加上做父母的出于對兒童教育的敏感，這就使孩子“顯得”比大人還更會說。

最后，小楊與我商議用游戲的方法與自己的孩子互相督促：誰說了臟話被對方指出誰就得道歉，為了不使孩子出于好玩就說個不停，我建議小楊在這種時候就以終止接觸作為懲罰。

半年后，小楊告訴我，現(xiàn)在她和她的小孩都基本不說臟話了。她說她不再像以前那樣為孩子的一點小錯就深感焦慮，而是能夠以比較平和的心態(tài)和方式對待了。我想，這才是她最大的收獲。

考的是家長功力

3～6歲的兒童，是非、真假、美丑、善惡觀念十分模糊，而這個階段，他們的模仿力很強，往往先學(xué)到的東西記憶清晰，影響深刻。說臟話兒童很容易學(xué)習(xí)，并且能夠記在心里，長久不忘。但是要刪除這種記憶卻不是很容易的事情。客觀因素對他們步入人生的思想品德乃至一生的思想觀念的形成產(chǎn)生重大影響。

根據(jù)兒童的心理發(fā)展水平，可以把孩子說臟話分為三種類型：模仿性臟話、習(xí)慣性臟話、有意識的臟話。這是按照兒童的心理發(fā)展過程分類的，即使到了有意識的臟話階段，兒童所說的臟話也不是這個階段積累的。怎樣糾正孩子說臟話呢，可以分步慢慢來。

第一步：保持冷靜

孩子的臟話往往并不“臟”，也就是他們的臟話只有“臟”的形式，而不包含“臟”的道德。因此父母不必過分大驚小怪，只要在預(yù)防和引導(dǎo)方面雙管齊下就可以了。

所以當(dāng)孩子口出臟話時，爸媽也無須反應(yīng)過度，冷靜面對才是最為重要的處理原則。不妨先詢問他是否真的懂得這些不好聽的話有什么意義？他真正想說的是什么？他知道這些語匯其實是不尊重、不成熟的行為嗎？如果換個方式，他會怎樣表達(dá)呢？爸媽要避免用惡言威嚇，得讓孩子知道，爸媽很愿意和他討論“說話的藝術(shù)”，包括臟話和好話。

第二步：告訴孩子為何是“臟”話？

三歲以上的孩子，就可以跟他說道理了。只要能耐心向孩子說明，他就會信服你。運用解釋與說明，是為孩子傳達(dá)正面、澄清負(fù)面社會價值的好方法；并將適當(dāng)?shù)恼f法和傷害性的用語并陳，和孩子一起思索。在討論過程中，盡量讓孩子理解，這些粗俗不雅的語言，為何不被大家接受？它們傳達(dá)著什么樣侮辱的意味？也讓孩子體會，聽者接收到這樣的信息時，是如何地感受不被尊重？

第三步：告訴孩子應(yīng)該怎么說

這時，就得見爸媽的功力了。孩子說臟話的動機，不論因為好玩、習(xí)慣、或為了表達(dá)負(fù)面情緒，爸媽都應(yīng)悉心引導(dǎo)孩子，教孩子換個說法試試看。彼此定下規(guī)則、隨時提醒孩子，告訴他“你如果能克制自己不說不好聽的話，說得有理又合宜，這樣才是好孩子喔