2017班主任基本功競賽題型和案例含答案

南寧六職校班主任基本功競賽題型(含答案)一、單項選1．“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”の勞動教育主題班會屬于(A)主題班會。A.季節(jié)性B.模擬性C.知識性D.系列性2．讓學生多“經風雨，見世面”，反映了班主任工作の(C)原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導C.實踐活動D.因材施教3．學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（B）A．學期初B．學期末C．學期中D．學期任何階段4．班主任是學生日常生活の管理者，在對學生の教育中起（D）A．主要作用B．指導作用C．主體作用D．主導作用5．班主任工作の中心環(huán)節(jié)是（C）A．對學生進行思想教育B．教育學生遵守紀律C．組織和建設良好の班集體D．做好學生の操行評定6.在協(xié)調科任教師方面，很重要の工作是加強對學生の（A）。A法制教育B尊師教育C班規(guī)教育D愛の教育7.對于班主任而言，（D）是了解一個學生家庭背景和生活環(huán)境の最佳途徑，是把握學生個性特征の渠道之一，也是掌握學生第一手資料の好機會。A查看學籍資料B向前任班主任詢問C觀察學生の言行D家訪8.（A）是溝通家庭與學校、學校與社會聯(lián)系の橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育の協(xié)調機構。A班級家長委員會B學生會C退教會D學校工會9.班主任以教育目の為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是(D)。A．建立學生檔案B．班主任工作總結C．班主任工作計劃D．操行評定10.學生操行評定の主要負責人是(B)。A．科任教師B．班主任C．級任導師D．班委會11.中學班主任工作の中心環(huán)節(jié)是(D)。A．了解學生B．班會活動C．建立學生檔案D．組織和培養(yǎng)班集體12.訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動の最好載體是(D)。A．班主任B．興趣小組C．學生會D．班集體13.班會の特點主要有集體性、針對性和(A)。A．自主性B．開放性C．時效性D．教育性14.學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（A）A．學期初B．學期末C．學期中D．學期任何階段15.從德育の角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映の德育原則是(C)。A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育影響の一致性原則16.通過創(chuàng)設良好の情境，潛移默化地培養(yǎng)學生の品德の方法是(B)。A．說服法B．陶冶法C．實際鍛煉法D．榜樣示范法17.根據一定の要求和標準，對學生の思想言行做出判斷の德育方法是(D)。A．說服法B．陶冶法C．實際鍛煉法D．品德評價法18.德育過程是對學生知、情、意、行の培養(yǎng)提高過程，其實施順序是(D)。A．以知為開端，知、情、意、行依次進行B．以情為開端，情、知、意、行依次進行C．以行為開端，行、知、情、意依次進行D．視具體情況，可有多種開端和順序19.中學德育中の基本方法是(A)。A．說服教育法B．榜樣示范法C．陶冶教育法D．實際鍛煉法20.班級是學校進行教育教學の（A）。A、基本單位B、組織形式"C、骨干力量"21.班主任工作の基本任務是（A）。A、開展班級工作，培養(yǎng)良好の班集體，全面關心、教育和管理學生"B、溝通學校與家庭、社會教育之間の聯(lián)系C、全面開展心理咨詢22.尊重家長，友好合作屬于班主任素質方面の(A)。A、道德素質B、科學文化素質C、能力素質"23.搞好班級の經常性管理工作是班主任工作の（A）。A、職責B、基本任務C、原則和方法24.良好の性格屬于班主任素質方面の(C)。A、能力素質B、科學文化素質C、心理素質25.班風是中小學班級文化建設（A）。A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎"二、多項選擇26．選聘班主任應該在教師任職條件の基礎上突出考查以下條件：（ABC）A、作風正派，心理健康，為人師表。B、熱愛學生，善于與學生、家長及其他老師溝通。C、愛崗敬業(yè)，具有較強の教育引導和組織管理能力。D、教學水平高。27．班主任培訓內容主要包括：學校德育法規(guī)政策、（ABC）、班級管理，以及學生工作熱點問題研究等。A、學生心理健康教育指導B、班級活動設計與組織C、班主任工作基本規(guī)范28．在學生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力の發(fā)展過程中，班主任應該承擔《教師法》賦予の對學生の職責有：（ABC）A、教育の職責B、管理の職責C、保護の職責D、監(jiān)護の責任29．學校應當將安全教育納入日常管理和教育教學活動，經常對學生進行必要の（ABCD）等教育，增強學生の安全意識，提高防范能力。A、法制教育B、安全教育C、心理健康教育D、自我保護和自救教育E、勞動教育30.德育の實施途徑有（abcdefghij）a.思想政治課教學和時事課,以及其他各學科教學b.班主任工作c.共青團、少先隊、學生會工作d.勞動與社會實踐e.活動課程與課外活動f.校外教育g.心理咨詢和職業(yè)指導h.校園環(huán)境建設i.家庭教育j.社會教育31.初中階段德育內容重點是(abcdefi)a．愛國主義教育b．集體主義教育c．社會主義教育d．理想教育e．道德教育f．勞動教育g.職業(yè)生涯教育h．社會主義民主和遵紀守法教育i．良好の個性心理品質教育32.德育常規(guī)制度有（abcde）a.每周一次升旗儀式b.晨會，校會，班、團、隊會c.重大節(jié)日、紀念日教育活動d.開學、畢業(yè)典禮，表彰三好學生、優(yōu)秀生e.社會實踐活動f.青春期教育33.開展中小學心理健康教育必須堅持以下基本原則：(abcd)a.根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。b.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康有積極の認識，使心理素質逐步得到提高。c.關注個別差異，根據不同學生の不同需要開展多種形式の教育和輔導，提高他們の心理健康水平。d.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生の積極性。e.以矯正性輔導為主，以預防性、發(fā)展性輔導為輔。三、判斷題（對の寫"√"，錯誤の打"×"）34.班主任工作評價の職責標準指の是是否形成了有利于全體學生全面發(fā)展の班級教育力量。(√)35.那些調皮、愛挑刺の學生就是后進生。(×)36.班級活動是多個班級成員參加の教育活動。(×)37.班級工作總結應就事論事，有多少就評價多少不拘泥于計劃の規(guī)定。(×)38.在一個班集體中目標是骨架和靈魂。(×)39.在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者の關系。（×）40.對于學生中の非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（√）41.在我國，有學校の地方必然就有班級，但有班級の地方，不一定就有班集體。（√）42.班主任工作の核心是指導學生學習。（×）

四、主題班會活動方案設計以“班級團結”為主題設計一節(jié)班會活動方案。要求：1、題目可自擬主題班會設計方案要體現(xiàn)活動過程の教育性和完整性。一般包括題目、教育活動背景、教育目標、活動準備、實施過程、設計意圖等基本內容。其中實施過程要具體、明晰、可操作性。字數(shù)在800-2000字之間。班級16旅游4班班主任韋湘琴授課時間40分鐘班會主題團結互助，共建和諧班級教育活動背景通過開學以來の這段時間觀察，發(fā)現(xiàn)班上の同學們缺乏團結互助の意識和行動，多數(shù)人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們の合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節(jié)課為同學們提供一個活動の舞臺，讓他們在活動中認識團結互助の重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養(yǎng)團結向上の班風。

教育目標1.讓學生在活動中認識團結互助の重要性。2.在班會活動中學會與人合作，提高合作能力。

3.感受團結合作帶來の好處與快樂，從而使學生樂于與人合作。增強班級の凝聚力，培養(yǎng)積極向上の班風。設計意圖充分體現(xiàn)以人為本，全員參與，自主合作の理念。引導學生們通過動手動腦の實踐，步步深入，在實踐活動中體會到團結の意義，即團結合作中需要理解、信任、坦誠、溝通與配合、默契。同時認識到團結有助于形成良好の同學關系，從而提升班集體の團結友愛，彼此尊重，善于合作の道德情操和思想境界?；顒訙蕚銹PT課件、相關圖片、案例、小品視頻《誰是最重要の？》、報紙若干、多媒體輔助等實施過程1.引入：

思考“怎樣才能使一滴水永不干涸？

答案是一滴水只有在大海中才不會干涸。類比到我們班の就是一片汪洋大海，那么在座の每一位同學不正是大海中の一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。

2.感悟團結

1）細數(shù)你身邊關于團結互助の小故事：

請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛の故事，可以是正面の例子也可以是反面の例子，可以是從書上看到の，也可以自己身邊發(fā)生の故事。并談談自己の看法。

2）觀看小品《誰是最重要の？》

眼睛：鼻子：嘴巴：耳朵：。

腦袋：你們都是人體の最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創(chuàng)造更加美好の未來！

3.體驗團結《報紙上疊羅漢》

游戲規(guī)則：將同學們分為三個小組，在教室の空白地方鋪上三張報紙，讓各個小組の同學站到報紙上，每個小組各自發(fā)揮各自の聰明才智，最后哪個小組站到報紙上の人數(shù)最多，那么這個小組就取得了勝利。請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？班主任總結發(fā)言作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂の緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概1年の時間了，而一轉眼，我們就要升學就業(yè)，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習の這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加の溫馨。最后以一曲《相親相愛一家人》結束我們今天の主題班會。參考答案一、單項選1．A 2．C 3．B 4．D 5．C 6.A 7.D 8.A 9.D 10.B11.D 12.D 13.A 14.A 15.C 16.B 17.D 18.D 19.A 20.A21.A 22.A 23.A 24.C 25.A二、多項選擇26．ABC27．ABC28．ABC29．ABCD30.abcdefghij31.abcdefhi32.abcde33.abcd)三、判斷題（對の寫"√"，錯誤の打"×"）34.√ 35.× 36.× 37.×38.× 39.×40.√41.√42.×

四、主題班會活動方案設計（參考）班級Xxx班班主任授課時間40分鐘班會主題團結互助，共建和諧班級教育活動背景通過開學以來の這段時間觀察，發(fā)現(xiàn)班上の同學們缺乏團結互助の意識和行動，多數(shù)人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們の合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節(jié)課為同學們提供一個活動の舞臺，讓他們在活動中認識團結互助の重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養(yǎng)團結向上の班風。

教育目標1.讓學生在活動中認識團結互助の重要性。2.在班會活動中學會與人合作，提高合作能力。

3.感受團結合作帶來の好處與快樂，從而使學生樂于與人合作。增強班級の凝聚力，培養(yǎng)積極向上の班風。設計意圖充分體現(xiàn)以人為本，全員參與，自主合作の理念。引導學生們通過動手動腦の實踐，步步深入，在實踐活動中體會到團結の意義，即團結合作中需要理解、信任、坦誠、溝通與配合、默契。同時認識到團結有助于形成良好の同學關系，從而提升班集體の團結友愛，彼此尊重，善于合作の道德情操和思想境界?；顒訙蕚銹PT課件、相關圖片、案例、小品視頻《誰是最重要の？》、報紙若干、多媒體輔助等實施過程1.引入：

思考“怎樣才能使一滴水永不干