04729大學語文2009年07月試卷

浙04729#大學語文試題第6頁共6頁全國2009年7月高等教育自學考試大學語文試題課程代碼：04729一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.《五代史伶官傳序》的中心論點是()A.“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”B.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”C.“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”D.“滿招損，謙得益”2.《就任北京大學校長之演說》：“吾人對于當軸多不滿意”。這里的“當軸”所用的修辭手法是()A.比喻 B.借代C.比擬 D.夸張3.《咬文嚼字》中，用心理學的“套板反應”原理所論證的道理是()A.文字的運用決不可粗枝大葉 B.文學的文字更注重聯(lián)想意義C.文字的運用一定要有創(chuàng)造精神 D.斟酌文字實際是調(diào)整思想感情4.《如何避免愚蠢的見識》中，羅素認為：“處理這個普遍存在的人類自高自大問題的唯一方法”是()A.堅持親自驗證和注重證據(jù)的認知方法B.善于聽取各種不同的乃至相反的意見C.克服種種自我的或者群體的中心主義D.樹立宇宙無限而人的認識有限的觀念5.下列作者中，名列“唐宋八大家”的是()A.白居易 B.柳宗元C.司馬光 D.辛棄疾6.《前赤壁賦》用來寫景、抒情、說理的主要自然景物是()A.江水、明月、烏鵲 B.江水、清風、白露C.江水、明月、清風 D.清風、明月、麋鹿7.《馬伶?zhèn)鳌分袑戱R伶在第一次技藝較量失敗后“易衣遁矣”，這種人物描寫方法屬于()A.行為描寫 B.肖像描寫C.言語描寫 D.心理描寫8.《西湖七月半》中作者所寫真正賞月的“吾輩”指的是()A.達官顯貴 B.市井百姓C.文人雅士 D.美女閨秀9.魯迅《秋夜》中象征著追求光明而不惜獻出生命的意象是()A.天空 B.棗樹C.小粉紅花 D.小青蟲10.《紀念傅雷》一文所歌頌的傅雷的精神品格是()A.嫉惡如仇，忠貞剛烈 B.忘我工作，無私奉獻C.堅持真理，剛直不屈 D.報效知己，深謀遠慮11.下列《螞蟻大戰(zhàn)》中的語句，采用擬人手法的是()A.發(fā)現(xiàn)紅螞蟻的軀體好些已被咬掉，它們比斗犬廝殺更慘烈B.威武雄壯地高奏國歌，以振奮前仆后繼的前線戰(zhàn)士C.那精瘦的紅色斗士像老虎鉗一樣緊緊咬住死敵的額頭不放D.你越深究下去，越覺得它們與人類并無兩樣12.《我與地壇》：“春天應該是小號，夏天是定音鼓”。這里所用的表現(xiàn)手法是()A.象征 B.類比C.側(cè)寫 D.對比13.《詩經(jīng)》中收錄各地民歌最多的部分是()A.《大雅》 B.《小雅》C.《風》 D.《頌》14.下列《湘夫人》詩句中融情入景的是()A.洞庭波兮木葉下 B.鳥何萃兮蘋中C.捐余袂兮江中 D.葺之兮荷蓋15.《陌上?！分幸娏肆_敷后“下?lián)埙陧殹钡氖?)A.使君 B.耕者C.少年 D.行者16.杜甫《秋興八首》(其一)中具有象征寓意的一聯(lián)是()A.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森B.江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰C.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心D.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧17.李清照《聲聲慢》中引發(fā)故鄉(xiāng)之思的景物是()A.晚風 B.過雁C.黃花 D.梧桐18.《再別康橋》中詩人用以自喻的事物是()A.金柳 B.水草C.彩虹 D.星輝19.戴望舒《雨巷》中的最主要象征意象是()A.丁香姑娘 B.寂寥雨巷C.頹圮籬墻 D.雨的哀曲20.舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》中，感嘆祖祖輩輩美好希望一再失落的詩句是()A.數(shù)百年來紡著疲憊的歌 B.照你在歷史的隧洞里蝸行摸索C.千百年來未落到地面的花朵 D.我是你雪被下古蓮的胚芽二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.下列成語，從莊子《秋水》語句中引申而出的有()A.狡兔三窟 B.望洋興嘆C.貽笑大方 D.功虧一簣E.井底之蛙22.下列文章中，具有場面描寫的有()A.《垓下之圍》 B.《趙武靈王胡服騎射》C.《種樹郭橐駝傳》 D.《馬伶?zhèn)鳌稥.《西湖七月半》23.《都江堰》：“如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至?！边@里所采用的修辭手法有()A.比喻 B.比擬C.夸張 D.排比E.借代24.李白《行路難》(其一)詩句中運用典故的有()A.欲渡黃河冰塞川 B.長風破浪會有時C.閑來垂釣碧溪上 D.將登太行雪滿山E.忽復乘舟夢日邊25.辛棄疾《摸魚兒》(更能消幾番風雨)所包蘊的情感內(nèi)容有()A.對國勢危殆的憂慮 B.對報國無門的悲憤C.對權奸當?shù)赖呐?D.對羈旅行役的困倦E.對時機錯失的惋惜三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26.棄甲曳兵而走兵：27.吾非至于子之門則殆矣殆：28.揭其劍，過其友過：29.引繩而絕之，其絕必有處絕：30.他植者雖窺伺效慕，莫能如也莫能如也：3l.泣孤舟之嫠婦嫠婦：32.戶內(nèi)灑然灑然：33.遍征金陵之貴客文人征：34.何事苦淹留淹留：35.要我恪守的教誨恪守：四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問題：這個世界給人弄得混亂顛倒，到處是磨擦沖突，只有兩件最和諧的事物總算是人造的：音樂和烹調(diào)。一碗好菜仿佛一支樂曲，也是一種一貫的多元，調(diào)和滋味，使相反的分子相成相濟，變作可分而不可離的綜合。A.這里所倡導的是怎樣的社會理念?B.從這段文字看，作者倡導這一社會理念的針對性是什么?C.這里采用了什么論證方法和修辭手法?37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師,蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡,其誰之功也!當是時,棄城而圖存者,不可一二數(shù)；擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。A.文中肯定了張巡、許遠什么樣的歷史功績?B.文中對哪三種人嚴加斥責?C.“以千百就盡之卒”與“戰(zhàn)百萬日滋之師”形成怎樣的對比關系?38.閱讀《都江堰》中的一段文字，回答問題：也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。A.為何說都江堰流水是“壯麗的馴順”?B.“壯麗的馴順”有何深刻的涵義?C.指出這段文字采用了哪些修辭手法?39.閱讀裴多菲《我愿是一條急流》中的一節(jié)，回答問題：我愿是一條急流,是山間的小河,穿過崎嶇的道路，從山巖中間滾過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中間，愉快地游來游去。A.這里運用的是什么抒情手法?B.詩中最重要的兩個意象是什么?C.從詩中看，“我”和“我的愛人”之間存在一種怎樣的感情?40.閱讀《寶黛吵架》中的一段文字，回答問題：寶玉因見黛玉病了，心里放不下，飯也懶怠吃，不時來問，只怕他有個好歹。黛玉因說道：“你只管聽你的戲去罷；在家里做什么?”寶玉因昨日張道士提親之事,心中大不受用，今聽見黛玉如此說,心里因想道：“別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來?！薄刹坏昧⒖坛料履?/p>