和大人一起讀花格子大象教學(xué)設(shè)計區(qū)實驗小學(xué)目標(biāo)

，“《花格子大象艾瑪教學(xué)設(shè)計溧水區(qū)實驗小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過認(rèn)真、仔細觀察來了解角色形象、理解故事內(nèi)容；2.在想象、體驗中培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的；3.由故事聯(lián)系生活實際，初步感受到不一樣所帶來的美好?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，解讀封面，今天老師給大家?guī)砹艘槐居腥さ恼n外書想看嗎？看看書的封面你看到了什么？（一頭彩色的大象）再讀讀書名，你又知道了什么？（它是一頭花格子大象，它的名字叫做艾瑪）這是一頭特別的大象，讓我們親切地喊一喊它——花格子大象艾瑪。這頭特別的大象身上到底藏著多少故事呢？讓我們一起走進這本書。二、看圖讀文，入情入境（一）認(rèn)識艾瑪出示象群圖，師朗讀。出示，師引讀?！鞍斏砩喜皇窍蟮念伾ǔ鍪緦Ρ葓D）那么，這樣特別的艾瑪和得很開心）你從哪看出來的？原來艾瑪是大家的開心果。結(jié)合實際，你是誰的開心果？誰是我們班的開心果？（二）艾瑪出走本來過得好好的日子，可樣”猜猜他在想什么心事？知道翻來覆去”睡不著覺了嗎？師 于是——“早晨趁大家還沒醒透，艾瑪就悄悄地溜走了”讓我們看看艾瑪跑去哪了呢？（出示）“艾瑪一穿過森林遇到了別的動物”“他們看到艾瑪都說‘早啊，艾瑪”“艾瑪也總是笑著回答‘早安”（對話帶讀）（三）艾瑪變身艾瑪?shù)降滓ツ哪?？（出示“走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西——一棵大果樹”這棵果樹是怎么樣的？艾瑪?shù)降紫胱鍪裁茨?？如果你是艾瑪，你會怎么做？“艾瑪抓住這果樹搖啊搖，搖得樹上的果子全掉在地上了”“滿地都是果子了，艾瑪就躺在果子上打滾，滾黑色白色”還記得艾瑪為什么離開象群嗎？那么現(xiàn)在呢？—“等到完工，，“沒有一點兩樣了”此時艾瑪心里會怎么想？（四）艾瑪回家 艾瑪回來，一又遇到了那些動物”朗讀：“這一回個個都對他說：” ‘” 動物們和艾瑪打招呼和現(xiàn)在打招呼有沒有什么不一樣？（稱呼變了） 結(jié)合學(xué)生，詢問，打招呼“你好，人”“你好，人”你是什么樣的感覺？你覺得倆有區(qū)別嗎？（體會奇怪的感覺）可是，艾瑪卻很高興！——“沒給認(rèn)出來，他心里很高興”就這樣，“艾瑪回到象群那里，大家全都靜靜地站著。艾瑪鉆到他們當(dāng)中，誰也沒有注意他”你能找到艾瑪嗎？（出示大圖）“過了一會兒，艾瑪覺得有什么不對頭。是怎么回事呢？他朝四面八方看（出示，他看到了什么樣的景色？給你什么樣的感覺？）到底有什么不對頭？ “了，舉起了長鼻子，他有多響就多響地大叫起來”“呵呵呵呵”請同學(xué)表演。所有象都和我們現(xiàn)場的同學(xué)一樣——“大吃一驚，蹦得老高，跌出好遠“哎喲，天吶，噢喲，天啊他們叫著，看到艾瑪笑得停也停不住。創(chuàng)設(shè)情境演一演：誰演愛逗別人笑的艾瑪？其他人演象群?，F(xiàn)在是什么樣的感覺？（開心）是呀，這樣熟悉的場面，這么愛逗別人笑的一頭象，大象們接下來會怎么猜想？‘艾瑪他們說‘這一定是艾瑪肯定朗讀?！耙幌伦铀械南笠捕脊笮ζ饋硪郧斑€從來沒有笑得這樣厲害過”為什“所有的象”從沒有笑得這樣厲害過呢？（五）恢復(fù)真身 天上的變成了雨落下來，落在艾瑪身上，他的花格子又露出來了。當(dāng)艾瑪給 是呀，一只老象就上氣不接下氣說‘噢，艾瑪’‘你開過不少很好的玩笑，可這一個是最最好笑的。還沒過多大的工夫，你就畢露了恢復(fù)你真正的顏色了”（六色彩對比群象圖發(fā)現(xiàn)色彩的： 的背景是什么樣的？還有什 （七）想象大家都化裝成怎么樣了嗎？（出示），通象的顏色那你就知道他準(zhǔn)是艾瑪錯不了”找一找艾瑪在哪呢？三、由象及人，聯(lián)系自我由不一樣的艾瑪聯(lián)系自己：你有什么不一樣？結(jié)合象群和森林里的小動物們是怎樣和他相處的，說說應(yīng)該怎么與人相處。四、總結(jié)提升，推薦閱讀原來，不一樣也很美麗可愛，