方寸之間-公開課教學(xué)設(shè)計

附件1：“國培計劃2022”資興市初中音體美教師整校推進(jìn)工作坊C3108教學(xué)設(shè)計表學(xué)校：資興市興寧中學(xué)執(zhí)教老師姓名何巧娥課題：方寸之間教材分析：教材從篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)，目的是使學(xué)生對篆刻有一個基本的認(rèn)識和了解，在欣賞學(xué)習(xí)和動手嘗試中感受中國民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力。學(xué)情分析：在橡皮上刻名字是許多學(xué)生在成長過程中有過的經(jīng)驗，同時學(xué)生也很有興趣正式學(xué)校篆刻方法。教師要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能和如何“分朱布白”，并讓學(xué)生能初步欣賞不同風(fēng)格的印。學(xué)生可能會著急動手，要提醒做好設(shè)計工作。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握簡單的篆刻知識。能夠初步掌握篆刻的方法技巧。過程與方法：能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技能。能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計印稿。情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生能夠從篆刻得學(xué)習(xí)和實踐中嘗試體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性，喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重難點：不同章法的虛實疏密對比所產(chǎn)生的不同效果。教學(xué)媒體：課件、視頻、實物投影：展示設(shè)計、制作過程教學(xué)過程：導(dǎo)入播放《中國印舞動的北京》宣傳片。提問：為何要用印章形式的圖形作2022年北京奧運會的會徽？（體現(xiàn)了我國怎樣的傳統(tǒng)文化？印章對中國人來說有什么重要意義？）印章在我國有幾千年的歷史，是我們民族特有的藝術(shù)形式。印章是個人身份的象征和個人承諾的保證。所以，“中國印”最能反映出中國文化和我們的民族精神。二、基本知識1、印章的專業(yè)術(shù)語？篆刻：早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。篆刻融書法、章法、刀法為一體，在較小的面積內(nèi)，利用漢字優(yōu)美獨特的造型，對筆畫加以虛實輕重的組織變化，進(jìn)行豐富的藝術(shù)表現(xiàn)，形成了我們民族特有的藝術(shù)形式。2、書法與篆刻的關(guān)系傳統(tǒng)認(rèn)為，篆刻必先篆后刻，甚至有七分篆三分刻之說。篆刻本身是一門與書法密切結(jié)合的藝術(shù)。篆刻家的作品與刻字師傅刻得印章的根本區(qū)別在于“寫”。前者講究章法篆刻，后者靠描，不講究章法，刻出的印必然十分僵板。初學(xué)者重刻輕寫，往往事倍功半。3、印石介紹印紐——印石上方的裝飾邊款——刻印之后埋在印章左邊刻上作者字號，刻制年月等謂之邊款或具款。印面4、印章種類問：印面一般刻些什么呢？按照用途來分，分為三類：名章：刻姓名閑章：詩詞格言、成語警句為內(nèi)容。鈐于書畫作品之上，延伸主體之用。肖形章：以圖形入印。同時欣賞印章，了解陰刻、陽刻。三、了解治印的基本步驟和技術(shù)要求1、設(shè)計圖稿（以肖形章為例學(xué)習(xí)）要求：簡潔大方、特征突出注意構(gòu)圖表現(xiàn)出陰刻陽刻可以是學(xué)生感興趣的任何圖形，如：生肖、幸運花、圖案、草木等等2、在零號砂紙上打磨印面至平滑光整（打磨方向保持水平，均勻用力，呈直線或8字形）3、畫稿上石直接用鉛筆在印面上描繪。4、運用刀具嘗試切刀的篆刻技法。宜選用中、小號的平刀刀具。示范切刀法的技術(shù)要領(lǐng)。沖刀速度較快，對石材要求較高，切刀便于掌握，適合學(xué)生練習(xí)。握刀如握筆，無名指抵于印側(cè)，運刀方向由外到內(nèi)，石隨刀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)石不轉(zhuǎn)刀。四、學(xué)生獨立治印，教師隨堂指導(dǎo)。教師演示鈐印過程。鈐印：印面所沾印泥要均勻而有厚度。