北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃

第5頁共5頁北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃一、?學生情況分?析本班共有?學生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人，學生?的聽課習慣?已初步養(yǎng)成?，班上同學?思想比較要?求上進，有?部分學生學?習態(tài)度端正?學習能力強?，學習有方?法，學習興?趣濃厚；另?一部分學生?表現(xiàn)為學習?目的不明確?，學習態(tài)度?不端正，作?業(yè)經(jīng)常拖拉?甚至不做。?從去年的學?習表現(xiàn)看，?學生的計算?的方法與質(zhì)?量有待進一?步訓練與提?高。優(yōu)等生?與后進生的?差距明顯。?故在新學期?里，我們在?此方面要多?下苦功，面?向全體學生?，全面提高?學生的素質(zhì)?，全面提高?教育教學質(zhì)?量，為培養(yǎng)?更多的四化?建設的新型?人才而奮斗?。二、教?材簡析：本?冊教材內(nèi)容?分為“圓柱?和圓錐”、?“正比例和?反比例”和?“總復習”?三部分?！?總復習”包?括___個?單元。（?一）圓柱和?圓錐：包括?“面的旋轉(zhuǎn)?”“圓柱的?表面積”“?圓柱的體積?”“圓錐的?體積”__?_個課題。?（二）正?比例和反比?例：包括“?變化的量”?“正比例”?“畫一畫”?“反比例”?“觀察與探?究”“圖形?的放縮”“?比例尺”_?__個課題?。（三）?總復習：包?括“數(shù)與代?數(shù)”“空間?與圖形”“?統(tǒng)計與概率?”“解決問?題的策略”?。三、教?學目的和要?求：1、?使學生認識?圓柱和圓錐?，掌握它們?的特征，認?識圓柱的底?面、側(cè)面和?高，認識圓?錐的底面和?高，會求圓?柱的側(cè)面積?和表面積，?掌握圓柱圓?錐的體積計?算方法。?2、使學生?理解、掌握?正比例、反?比例的意義?，能正確判?斷兩種量是?否成正比例?、反比例。?學會使用數(shù)?對確定點的?位置，懂得?將圖形按一?定比例進行?放大和縮小?。理解比例?尺的意義，?能正確計算?平面圖的比?例尺。提高?學生利用已?有知識、技?能解決問題?的能力，培?養(yǎng)學生應用?數(shù)學的意識?和周密思考?問題的良好?習慣。3?、通過對生?活中與體育?相關(guān)問題的?解決，使學?生學會綜合?運用包括算?式與方程在?內(nèi)的相關(guān)知?識和技能解?決問題，發(fā)?展抽象思維?能力和解決?問題的能力?，進一步培?養(yǎng)學生應用?數(shù)學的意識?。4、通?過對生活中?與科技相關(guān)?問題的解決?，使學生擴?展數(shù)學視野?，培養(yǎng)實事?求是的科學?精神和態(tài)度?，進一步發(fā)?展學生的思?維能力，提?高解決問題?的能力和增?強應用數(shù)學?的意識。?5、使學生?比較系統(tǒng)地?牢固地掌握?有關(guān)整數(shù)和?小數(shù)、分數(shù)?和百分數(shù)、?簡易方程、?比和比例等?基礎知識；?具有進行整?數(shù)、小數(shù)、?分數(shù)四則運?算的能力，?會使用學過?的簡便算法?，合理、靈?活地進行計?算，進一步?提高計算能?力；會解簡?易方程；養(yǎng)?成檢查和驗?算的習慣。?6、使學?生鞏固已獲?得的一些計?量單位大小?的表象，進?一步明確各?種計量單位?的應用范圍?，牢固地掌?握所學的單?位間的進率?，能夠比較?熟練地進行?名數(shù)的簡單?換算。7?、使學生牢?固地掌握所?學的幾何形?體的特征，?進一步掌握?一些計算公?式的推導過?程和相互之?間的聯(lián)系，?能夠比較熟?練地計算一?些幾何形體?的周長、面?積和體積，?鞏固所學的?簡單畫圖、?測量等技能?，進一步發(fā)?展學生的空?間觀念。?8、使學生?掌握所學的?統(tǒng)計初步知?識，能夠看?懂和繪制簡?單的統(tǒng)計圖?表，能對統(tǒng)?計數(shù)據(jù)作簡?單的分析，?并且能夠計?算求平均數(shù)?問題。9?、使學生牢?固地掌握所?學的一些常?見的數(shù)量關(guān)?系和應用題?的解答方法?，能夠比較?靈活地運用?所學知識獨?立地解答所?學的應用題?和生活中一?些簡單的實?際問題，進?一步培養(yǎng)學?生的思維能?力。四、?教學措施：?1、進一?步培養(yǎng)合理?、靈活地進?行計算的能?力；2、?提高學生的?分析、比較?和綜合能力?；3、培?養(yǎng)抽象、概?括的能力和?判斷、推理?能力，以及?遷移類推的?能力；4?、培養(yǎng)思維?的靈活性和?敏捷性。?5、培養(yǎng)綜?合運用知識?解決實際問?題的能力。?6、進一?步發(fā)展學生?的空間觀念?。7、加?強口算練習?，學會解答?比較簡單的?整數(shù)、分數(shù)?、小數(shù)四則?混合運算，?逐步提高學?生四則計算?的能力。?8、能掌握?一些常見的?數(shù)量關(guān)系和?應用題的解?答方法，逐?步提高解答?應用題的能?力。9、?增加動手操?作的機會，?使學生獲得?正確的圖形?表象，正確?計算一些幾?何形體的周?長、面積和?體積。1?0、能掌握?單位間的進?率，能夠正?確進行名數(shù)?的換算。?四、教學課?時安排教學?進度表周?次日期?教學內(nèi)容?12.9?-2.13?開學報名?22.1?6-2.2?0（一）?圓柱和圓錐?___課時?32.2?3-2.2?743?.2-3.?653?.9-3.?13（二?）正比例和?反比例__?_課時6?3.16-?3.20?73.2?3-3.2?783?.30-4?.3總復?習___課?時94.?6-4.1?0數(shù)與代?數(shù)___課?時110?4.13-?4.17?114.?20-4.?2412?4.27?-5.1?空間與圖形?___課時?135.?4-5.8?145?.11-5?.1