河南省駐馬店市幼兒園《公共基礎(chǔ)知識》招聘考試國考真題

河南省駐馬店市幼兒園《公共基礎(chǔ)知識》教師教育招聘考試（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.

“Core

Competence”通行的中文翻譯是“核心競爭力”，但它的準(zhǔn)確譯法應(yīng)該是核心能力。所謂“核心能力”，不是一個公司獨(dú)有的某種技術(shù)或工藝，也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力，而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力，是公司集體學(xué)習(xí)、運(yùn)作的結(jié)果。核心能力是內(nèi)在的、無形的、本源的，它難以被競爭對手所復(fù)制。一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨(dú)特的價值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品，開辟新市場。下列對核心能力的理解，最符合文意的一項是（）。A．核心能力實(shí)在一種綜合能力，它的形成不可能一蹴而就B．核心能力不是指個人能力，而是指公司獨(dú)有的技術(shù)C．核心能力被競爭對手復(fù)制的可能性很大D．核心能力與顧客所看重的價值和利益無關(guān)【參考答案】A2.轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是為了能使它產(chǎn)生額外特征的基因。早在

1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是（）。A．因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B．能夠產(chǎn)生抗莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C．一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D．移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物【參考答案】C3.某地北京時間

6月

22日

6時左右日出，13時太陽高度角達(dá)到最大約

83°，該地當(dāng)天上午太陽高度角達(dá)到

36°時，布宜諾斯艾利斯（西四區(qū)）的區(qū)時約為（）。A、6月

21日

9時B、6

月

21日

21時C、6

月

22日

9時D、6月

22日

21時【參考答案】B4.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）。

A、認(rèn)識活動B、教師教的活動C、學(xué)生學(xué)的活動D、課堂活動【參考答案】A5.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住?！苯處煈?yīng)從（）人手對李小林進(jìn)行教育。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】C6.（

）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)原則C、教學(xué)方法

D、教學(xué)組織形式【參考答案】D7.在起訴行政機(jī)關(guān)不作為的案件中，下列有關(guān)證據(jù)規(guī)則的說法中正確的是（）。A、一律由被告承擔(dān)舉證責(zé)任B、原告無需提供其在行政程序中曾提出申請的證據(jù)材料C、原告應(yīng)當(dāng)提供其在行政程序中曾提出申請的證據(jù)材料，被告應(yīng)當(dāng)依職權(quán)履行法定職責(zé)的除外

D、應(yīng)由原告承擔(dān)主要舉證責(zé)任【參考答案】C8.學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【參考答案】C9.國家根據(jù)未成年人（）給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。A、年齡特殊性B、成長發(fā)育特點(diǎn)C、體質(zhì)智力特點(diǎn)D、身心發(fā)展特點(diǎn)【參考答案】D10.在教學(xué)過程中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于（）。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價【參考答案】B11.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（）。A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)【參考答案】A12.班會的特點(diǎn)主要有集體性、針對性和（）。A、自主性B、開放性C、時效性D、教育性【參考答案】A13.教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。A、教學(xué)是智育的唯一途徑B、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)C、教學(xué)就是智育D、智育主要通過教學(xué)來進(jìn)行【參考答案】D14.通常人們所說的態(tài)度和欣賞屬于情感目標(biāo)的（）。A、反應(yīng)B、接受C、形成價值觀念D、價值體系個性化【參考答案】C15.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A、精加工策略B、組合策略C、元認(rèn)知策略D、閱讀理解策略【參考答案】B16.下列選項中的文化符號依次能代表法國、巴西、美國的是（）。A、凱旋門、探戈、自由女神B、馬賽曲、桑巴舞、星條旗C、巴士底獄、球王貝利、牛津大學(xué)D、小仲馬、巴西利亞大教堂、巨石陣【參考答案】B17.以下教育類型中，不屬于縱向教育結(jié)構(gòu)的是（）。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、職業(yè)教育【參考答案】D18.下列不屬于美國民主主義教育目標(biāo)的是（）。A、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)B、人際關(guān)系的目標(biāo)C、公民責(zé)任的目標(biāo)D、發(fā)展認(rèn)識能力【參考答案】D19.“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想的提出者是（）。A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫【參考答案】B20.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合【參考答案】B21.美育也可以稱為（）。A、藝術(shù)教育B、熏陶教育C、審美教育D、美學(xué)創(chuàng)作【參考答案】A22.某藥廠在取得了某種藥品的生產(chǎn)許可證之后，由于經(jīng)營情況不佳，停止了生產(chǎn)該種藥品。市衛(wèi)生局得知此情況后，采取強(qiáng)制執(zhí)行措施強(qiáng)制該制藥廠生產(chǎn)該種藥品。以下表述錯誤的是（）

。A、該制藥廠取得了對此種藥品的生產(chǎn)許可證是附義務(wù)的行政許可，市衛(wèi)生局當(dāng)然可以采取相應(yīng)的強(qiáng)制措施B、該制藥廠取得了對此種藥品的生產(chǎn)許可證，是應(yīng)經(jīng)該制藥廠申請的行政行為C、該制藥廠取得的該種藥品的生產(chǎn)許可證應(yīng)屬于權(quán)利性的行政許可D、市衛(wèi)生局采取強(qiáng)制執(zhí)行措施是無法律依據(jù)的，是違法的行政行為【參考答案】A23.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（）。A、陳述式B、例舉式C、概括式D、二維圖表式【參考答案】D24.下列關(guān)于能源的表述正確的是（）。A、我國的地?zé)豳Y源很豐富，開發(fā)利用程度較高，主要分布在云南、西藏、河北等省區(qū)B、生物能直接或間接地來源于植物的光合作用，其蘊(yùn)藏量極大，僅地球上的植物，每年生產(chǎn)量就相當(dāng)于目前人類消耗礦物能的

2000倍C、氫能具有安全環(huán)保、高溫高能、熱能集中、自動再生、來源廣泛、即產(chǎn)即用等優(yōu)點(diǎn)，但其缺點(diǎn)是應(yīng)用范圍太過狹窄，且使用時要嚴(yán)防氫泄漏D、德國是全球風(fēng)電技術(shù)最為先進(jìn)的國家，目前，風(fēng)電技術(shù)出口已成為德國風(fēng)電設(shè)備公司的主要增長點(diǎn)【參考答案】D25.通常所說“物以稀為貴”應(yīng)理解為（）。A、商品稀少價值就大B、供求關(guān)系影響價格C、使用價值決定價值D、價值決定使用價值【參考答案】B26.課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。A、課堂約定B、課堂行為準(zhǔn)則C、課堂紀(jì)律D、課堂行為【參考答案】B27.情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于（）。A、是否完整連貫B、是否反映了完整的思想內(nèi)容C、是否為雙方所共同了解D、是否直接依靠具體事物作支柱【參考答案】D28.侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由（）依法給予行政處罰。A、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸、公安機(jī)關(guān)C、司法機(jī)關(guān)D、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)【參考答案】B29.相同要素說的提出者是（）。A、桑代克B、賈德C、班杜拉D、杜威【參考答案】B30.教育的根本功能是（）。A、提高教育教學(xué)質(zhì)量B、為社會輸送合格的人才C、促進(jìn)人的成長與全面發(fā)展D、為了一切學(xué)生【參考答案】C31.①讓世代居住在古城的居民全搬到城外，破壞了歷史街區(qū)的真實(shí)與完整，不利于古城文化遺產(chǎn)和原生態(tài)文化的保護(hù)與傳承②但人口流動是一個長期自然發(fā)展的過程③既要保護(hù)古城歷史文化遺存、歷史街區(qū)等物質(zhì)載體，也要傳承風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等文化生態(tài)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化生活和古城文明的延續(xù)④僅就商業(yè)運(yùn)營來說，這種模式在一些地方也并不成功⑤如果把古城內(nèi)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)比作人的“肌肉和骨架”，那么非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是人體里流淌的“血液”，兩者密不可分⑥現(xiàn)在有種現(xiàn)象，政府或公司把古城里的街區(qū)甚至整體城區(qū)買下來，把原來居民安置到城外，然后引來商戶進(jìn)城經(jīng)營將以上

6個句子重新排列，語序正確的是（）。A．①④②⑥③⑤

B．②⑤⑥③④①

C．⑤③⑥②①④

D．⑥①②④⑤③

【參考答案】C32.下列哪一項不屬于布魯巴奇等在

1994年提出的四釋反恩方法的是（）。A、反思日記B、詳細(xì)描述C、交流討論D、關(guān)注問題【參考答案】D33.賠償義務(wù)機(jī)關(guān)被撤銷的，（）的行政機(jī)關(guān)為賠償義務(wù)機(jī)關(guān)。A、被撤銷機(jī)關(guān)B、撤銷機(jī)關(guān)C、繼續(xù)行使其職權(quán)D、被撤銷機(jī)關(guān)上級機(jī)關(guān)【參考答案】C34.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫畫》持：個人本位論。A、裴斯泰洛齊B、盧梭C、康德

D、洛克【參考答案】D35.新疆聞名全國的農(nóng)產(chǎn)品，正確的一組是（）。A、小麥、玉米、棉花B、甜菜、香梨、大豆C、長絨棉、哈密瓜、葡萄D、蘋果、椰子、香工作蕉【參考答案】B36.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基C、皮亞杰D、布魯納【參考答案】D37.形式教育論的倡導(dǎo)者是（）。A、盧梭

B、洛克C、赫爾巴特D、斯賓塞【參考答案】B38.人們在信息加工過程中傾向于依賴內(nèi)在參照或內(nèi)部感知線索作為指導(dǎo)的認(rèn)知方式是（）。A、場獨(dú)立型B、場依存型C、輻合型D、發(fā)散型【參考答案】A39.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了（）。A、教育的科學(xué)屬性B、教育的生產(chǎn)屬性C、教育的社會屬性D、教育的藝術(shù)屬性【參考答案】C40.教育可以推進(jìn)科學(xué)的（）。A、系統(tǒng)化

B、體制化C、全面化D、多樣化【參考答案】B41.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）。A、地方課程B、校本課程C、國家課程D、學(xué)科課程【參考答案】B42.學(xué)生為了自己在班級中的成績排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)主要屬于下列哪種動機(jī)?（）A、內(nèi)部動機(jī)B、外部動機(jī)C、認(rèn)知性動機(jī)D、交往性動機(jī)【參考答案】B43.關(guān)于民事訴訟法的性質(zhì)，下列哪一說法是正確的?（）

A、根據(jù)其調(diào)整的社會關(guān)系，民事訴訟法是程序法B、根據(jù)其在法律體系中的地位，民事訴訟法是程序法C、根據(jù)其規(guī)定的內(nèi)容，民事訴訟法是程序法D、根據(jù)公法與私法的劃分標(biāo)準(zhǔn)，民事訴訟法是程序法【參考答案】C44.學(xué)科教學(xué)要以（）為本。A、教科書B、提高課堂教學(xué)質(zhì)量C、人的全面發(fā)展D、提高學(xué)生的動手能力【參考答案】C45.《中華人民共和國母嬰保健法》于（）起施行。A、1995年

6月

1日B、1994

年

6月

1日C、1993

年

6月

1日D、1992年

6月

1日【參考答案】A46.下列導(dǎo)入方法中，不能預(yù)先進(jìn)行設(shè)計的是（）。A、懸念導(dǎo)入B、隨機(jī)事件的導(dǎo)入C、事例導(dǎo)入D、表演導(dǎo)入【參考答案】B47.實(shí)際工作中的“一刀切”的錯誤是由于忽視了事物的（）。A、矛盾的普遍性B、矛盾的特殊性C、矛盾的同一性D、矛盾的斗爭性【參考答案】D48.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊科夫【參考答案】B49.教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。A、高等教育B、在職培訓(xùn)C、繼續(xù)教育D、終身教育【參考答案】C50.高等學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，建立一種（）的職業(yè)道德教育體系。A、復(fù)雜B、單一C、開放D、先進(jìn)【參考答案】C二、多選題51.提升政府能力的途徑有（）。A.規(guī)范政府職能范圍及行使職能的方式B.鼓勵公民參與公共政策C.將科學(xué)的企業(yè)管理方法引入政府管理D.加強(qiáng)監(jiān)督【參考答案】ABCD52.學(xué)生具有發(fā)展的()。A、特殊性B、現(xiàn)實(shí)性C、可能性D、可塑性E、可能性【參考答案】CD53.教師在教育過程中起著關(guān)鍵的作用，下列屬于教師所涉及的方面的是（）。A、敬業(yè)精神B、專業(yè)知識C、專業(yè)技能D、教學(xué)風(fēng)格E、智力水平【參考答案】ABCD54.下列教育家中，不屬于實(shí)用主義代表的是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯賓塞E、康德【參考答案】ACD55.當(dāng)課程被認(rèn)為是經(jīng)驗時，一般特點(diǎn)在于（）。A、課程體系是以科學(xué)邏輯組織的B、課程往往是學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計的C、課程是與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的D、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體的E、課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以間接經(jīng)驗為主【參考答案】BCD56.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點(diǎn)是“社會功能學(xué)派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（）A、裴斯泰洛齊B、凱興斯坦納C、涂爾干D、盧梭E、諾篤爾普【參考答案】BCE57.屬于社會本位教育目的論的教育社會學(xué)者有（）。A、夸美紐斯B、柏拉圖C、涂爾干D、諾篤爾普E、凱興斯坦納【參考答案】CDE58.探究-研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了哪些突出的教學(xué)特點(diǎn)（）。A、充分利用各種藝術(shù)手段B、從具體的材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷C、通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)D、鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)E、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的犯錯誤的意義【參考答案】BCDE59.讀過《西游記》的朋友大概無不為作者吳承恩的豐富想象力所折服。像天上一日，人間一年，像素悟空

翻一個筋斗十萬八千里，像形形色色、五花八門并且具有豐富個性特征的妖魔鬼怪，就連孫悟空、豬八戒這兩個主要人物，也是作者調(diào)動了極大的想象力塑造出來的。由此而論（）。A、非理性因素在認(rèn)識過程中起重要作用B、對于文學(xué)藝術(shù)而言，非理性因素是不可或缺的，對于具有理性的自然科學(xué)而言，必須排斥非理性因素C、想象是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉D、《西游記》作為帶有荒誕色彩的神魔小說，仍是對社會存在的反映【參考答案】AD60.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的（）。A、機(jī)會B、規(guī)模C、性質(zhì)D、速度E、理念【參考答案】BC61.赫爾巴特提出的教學(xué)四階段是（）A、明了B、引入C、聯(lián)想D、系統(tǒng)E、方法

【參考答案】ACDE62.在影響課程的基礎(chǔ)與創(chuàng)新關(guān)系的處理上，應(yīng)把哪些方面視為基礎(chǔ)（）。A、綜合能力的基礎(chǔ)情況B、科學(xué)精神的基礎(chǔ)C、知識與技能的基礎(chǔ)D、學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)E、學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)【參考答案】BCDE63.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，下列能夠影響學(xué)與教過程的學(xué)生要素有（）。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異D、已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異E、學(xué)習(xí)方式差異【參考答案】ABCDE64.群體的主要功能有（）。A、使成員獲得社會性支持B、認(rèn)知功能C、角色功能D、目標(biāo)功能E、使成員具有認(rèn)同感【參考答案】ABE65.社會政治經(jīng)濟(jì)利用其統(tǒng)治地位的思想影響和控制教育，如：（）。A、教育行政人員的任免B、審定課程標(biāo)準(zhǔn)C、審定教學(xué)指導(dǎo)綱要D、審定教材E、教師的培養(yǎng)、聘任和晉升【參考答案】BCD66.為訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有（）。A、發(fā)散思維B、推測與假設(shè)C、自我設(shè)計D、頭腦風(fēng)暴E、個性塑造【參考答案】ABCD67.問題的三個基本成分是（）。A、起始狀態(tài)B、目標(biāo)狀態(tài)C、中間狀態(tài)D、答案E、存在的限制或障礙【參考答案】ABE68.蘇格拉底的問答法包括以下哪幾個步驟（）。A、助產(chǎn)術(shù)B、定義C、啟發(fā)D、蘇格拉底諷刺E、誘導(dǎo)【參考答案】ABD69.下列選項中哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（）A、以間接經(jīng)驗的掌握為主線B、有較強(qiáng)的計劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動性D、完全是主動的E、完全是被動的【參考答案】ABC70.教育的發(fā)展規(guī)律是指（）。A、教育目標(biāo)與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內(nèi)在動因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開放、動態(tài)能促進(jìn)其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門對教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE71.依據(jù)課程制定者或管理層次，課程可分為（）。A、國家課程B、地方課程C、學(xué)校課程D、綜合課程E、學(xué)科課程【參考答案】ABC72.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項教學(xué)任務(wù)的課。下列屬于單一課的有（）。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、測驗課D、練習(xí)課E、實(shí)驗課【參考答案】ABCDE73.下面對掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系理解正確的是（）。A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)B、掌握知識是為了發(fā)展智力C、發(fā)展智力是掌握知識的重要條件D、二者可以相互轉(zhuǎn)化

E、二者統(tǒng)一于學(xué)生的發(fā)展【參考答案】ADE74.在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。A、個別教學(xué)制B、班級授課制C、分組教學(xué)

D、道爾頓制E、設(shè)計教學(xué)法【參考答案】ABCDE75.教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是（）。A、“教育機(jī)會均等”口號的提出B、教育普及化的開始C、教育形式多樣化D、教育法制化的形成E、教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高【參考答案】ABCE76.公務(wù)員考核等次有（）。A、優(yōu)秀

B、稱職

C、基本稱職

D、不稱職【參考答案】ABD77.美育的內(nèi)容主要包括（）。A、藝術(shù)美B、心靈美C、社會美D、科學(xué)美E、自然美【參考答案】ACDE78.在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師的作用是（）。A、指導(dǎo)B、裁判C、維持D、促進(jìn)E、定位【參考答案】ACD79.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（）。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責(zé)任感C、經(jīng)濟(jì)地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE80.人口對教育的影響表現(xiàn)在（）。A、教育的需求B、教育性質(zhì)C、教育結(jié)構(gòu)D、教育發(fā)展規(guī)模E、教育發(fā)展速度【參考答案】AC81.文明時代包括（）。A、封建社會B、原始社會C、奴隸社會

D、宗法制度E、資本主義社會【參考答案】ACE82.屬于社會類的教學(xué)模式包括（）。A、直率性訓(xùn)練模式B、角色扮演模式C、非指導(dǎo)性教學(xué)模式D、課堂會議模式E、群辯法模式【參考答案】ABD83.《論語》中記述孔子教育思想的觀點(diǎn)有（）。A、“教學(xué)相長”B、“不憤不啟，不悱不發(fā)”C、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”E、“長善救失”【參考答案】BCD84.美國民主主義的教育目的包括（）。A、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)B、人際關(guān)系的目標(biāo)C、經(jīng)濟(jì)效率的目標(biāo)D、公民責(zé)任的目標(biāo)E、共產(chǎn)主義的目標(biāo)【參考答案】ABCD85.中小學(xué)教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾個方面（）。A、學(xué)生發(fā)展評定B、管理水平評價C、教師授課質(zhì)量評價D、學(xué)生活動效果評價E、課程和教材評價【參考答案】ACE86.夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）。A、不被社會和環(huán)境所歪曲，不受習(xí)俗和偏見支配的人性B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應(yīng)該受到同樣的教育C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則D、要把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”E、他對自然性的強(qiáng)調(diào)到了與現(xiàn)代文明相對立的程度【參考答案】BCD87.教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。

A、如何教B、如何評價C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的相互作用【參考答案】ACE88.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A、具有先進(jìn)的教育理念B、精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能C、了解與該學(xué)科相關(guān)的知識D、了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)E、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論【參考答案】BCDE89.教育作為文化形式，反作用于文化整體，其意義表現(xiàn)在：（）。A、保存、傳遞文化是教育的基本職能B、教育傳播外來文化，孕育、創(chuàng)造新文化，促進(jìn)文化變遷C、教育可以整合、控制文化，使文化結(jié)為一體，增強(qiáng)文化自身凝聚力D、教育可以促進(jìn)社會民主E、教育可以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展【參考答案】ABC90.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A、遺傳B、社區(qū)教育C、社會教育D、家庭教育E、學(xué)校教育【參考答案】CDE91.課外教育活動的組織形式有（）。

A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動E、社會活動【參考答案】ACD92.社會實(shí)踐有利于（）。A、掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、加強(qiáng)對學(xué)生的管理D、形成學(xué)生的主體性E、學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向【參考答案】BDE93.班級目標(biāo)設(shè)計的主要依據(jù)是（）。A、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)B、班集體的民主領(lǐng)導(dǎo)方式C、班級群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平D、國家的教育方針E、學(xué)生的個性特征【參考答案】ACD94.教育的言語藝術(shù)主要包括（）。A、口頭言語藝術(shù)B、書面言語藝術(shù)C、體態(tài)言語藝術(shù)D、活動言語藝術(shù)E、參與言語藝術(shù)【參考答案】ABC95.考查的基本方式有（）。A、口頭提問B、期中學(xué)期測驗C、檢查書面作業(yè)D、階段學(xué)績測驗E、期末學(xué)績測驗【參考答案】ACD96.教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式有（）。A、教學(xué)大綱B、教材C、課程D、教學(xué)風(fēng)格E、專業(yè)知識【參考答案】ABC97.班主任在班級管理中的地位是（）。A、是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B、是班集體的設(shè)計者C、是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D、是班級的教育者E、是班級制度的貫徹者【參考答案】ABCD98.分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（）。A、對人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長的意見E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE99.下列請示結(jié)語正確的是（）。A、以上請示妥否，請批示。B、以上請示當(dāng)否，請批復(fù)C、請立即答復(fù)D、請立即回復(fù)【參考答案】AB100.關(guān)于班級管理的概念，以下說法中正確的有（）。A、是一種有目的的活動B、主要對象是學(xué)生C、體現(xiàn)出一種互動的關(guān)系D、是一種組織活動過程E、主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制【參考答案】ABCDE判斷題101.面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。（）【參考答案】錯誤102.講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。（）【參考答案】正確103.為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個別差異的弊病，19世紀(jì)末

20世紀(jì)初，分組教學(xué)在一些國家開始出現(xiàn)。（）【參考答案】正確104.要把公眾參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法性審查和集體討論決定作為重大決策的必經(jīng)程序。（）

【參考答案】正確105.在教學(xué)過程中，如何有效的提供學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)策略的核心內(nèi)容。（）【參考答案】正確106.青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。（）【參考答案】正確107.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，制約著人的發(fā)展，學(xué)校教育起著主導(dǎo)的作用。（）【參考答案】正確108.人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。（）【參考答案】正確109.在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，作為教師更加應(yīng)該重視廉潔從教。（）【參考答案】正確110.原始社會的教育雖然與生產(chǎn)勞動緊密相連，但還沒有脫離生產(chǎn)勞動分離出來。（）【參考答案】正確111.古代斯巴達(dá)教育以讀、寫、算、音樂為主要的教育內(nèi)容。（）【參考答案】錯誤112.德育社會性功能的實(shí)現(xiàn)具有間接性。（）【參考答案】正確113.綜觀當(dāng)今世界各國的教育改革，核心內(nèi)容是課程改革。（）【參考答案】正確114.現(xiàn)代班級管理的實(shí)質(zhì)是建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。（）

【參考答案】正確115.講述的側(cè)重點(diǎn)在于講事而不是說理，其目的在于幫助學(xué)生形成鮮明的表象，并從情緒上受到感染。（）【參考答案】正確116.課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系。（）

【參考答案】正確117.實(shí)施有限自然資源的開發(fā)利用事項的行政許可，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)通過招標(biāo)、拍賣等方式作出，以體現(xiàn)公平競爭。（）【參考答案】正確118.考勤制度、獎懲制度等是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度。（）【參考答案】錯誤119.在學(xué)校教育中，學(xué)校課程是對國家課程的補(bǔ)充。（）【參考答案】錯誤120.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。（）【參考答案】正確121.為了樹立教師的威信，教師應(yīng)該盡可能地使用懲罰。（）【參考答案】錯誤122.教學(xué)計劃中的課時分配包括學(xué)科的總時數(shù)，每門學(xué)科各學(xué)科的授課時數(shù)和周學(xué)時等。（）【參考答案】正確123.1999年

9月

13日國家教育部制定的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》正式發(fā)布施行。（）【參考答案】正確124.教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動中，它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。（）【參考答案】錯誤125.班主任對學(xué)生交往的指導(dǎo)不包括設(shè)計內(nèi)容充實(shí)、