《尼姆的老鼠》讀書指導(dǎo)課匯報課教學(xué)設(shè)計

《尼姆的老鼠》讀書指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識封面，了解作者及本書的主要內(nèi)容。2、教給學(xué)生閱讀的方法，并學(xué)著用這些方法閱讀第一個故事，認(rèn)識書中的主人公，分享他們的故事。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點：知道如何閱讀整本書。教學(xué)難點：掌握閱讀方法，制定閱讀計劃，初讀第一章。教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。——美惠普爾——俄皮羅果夫今天，老師將和大家一起結(jié)交一位新朋友——《尼姆的老鼠》，的旅行。二、欣賞封面1、閱讀封面，你從封面上知道了什么？A、書名。讀了這個書名，你的小腦袋里蹦出了哪些小問號？B、插圖。猜猜他們的名字。（尼姆的老鼠們）C、出版社——湖南少年兒童出版社D、作者。教師簡介原著作者羅伯特·奧布萊恩和翻譯作者賈淑勤。E、閱讀封底。家對本書的內(nèi)容十分期待。猜猜封底插圖的相關(guān)內(nèi)容。F、師簡介故事主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。往著自由的，他們也不例外。不久，他們設(shè)法打開籠門，從實驗室逃鋪上了地毯，可謂是過上了舒適的上層生活。同時，他們還看書、聽音樂，從中得到極大的樂趣。然而，這群老鼠的生活過得越是豐富充實，就越不希望靠著盜取別人勞動成果來生活。最后，在尼科迪莫斯森林保護(hù)區(qū)深處，開辟一塊新天地，耕種糧食，自食其力。但是，少數(shù)老鼠過慣了那種舒適的生活，反對這一計劃，離開了大家，暴露了大家的行蹤，遭到尼姆的科學(xué)家的搜捕和捕殺。危險時刻，老鼠的朋的安排，賈斯廷帶領(lǐng)少數(shù)老鼠以自我犧牲的精神，保護(hù)了大家，卻讓入森林保護(hù)區(qū)，開始了自力更生的生活。G、封底二展示了同系列的書目，這些書同《尼姆的老鼠》一樣屬于全球兒童文學(xué)典藏書系，是永不落架的好書。H、閱讀目錄看了目錄，你知道了什么？從目錄里獲取了哪些信息？I、你準(zhǔn)備如何讀這本書？（制定閱讀計劃，每天讀兩章）三、閱讀之旅：初讀第一章。童話，以它神奇曲折的情節(jié)，生動淺顯，擬人化的描寫，把我們潔美好的世界?，F(xiàn)在就讓我們開始這一奇妙之旅，翻開第一章，一起走進(jìn)《尼姆的老鼠》！四、交流第一章的讀后感受,留下懸念引導(dǎo)孩子繼續(xù)往下讀?！赌崮返睦鲜蟆纷x書匯報課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀《尼姆的老鼠》，了解童話故事，培養(yǎng)學(xué)生對童話故事的興趣。2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個性，提高口語表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會全面認(rèn)識人物。3、學(xué)會歸類積累語言材料，豐富語言。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生閱讀《尼姆的老鼠》。2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計幾個有價值的問題。3、學(xué)生畫《尼姆的老鼠》中喜歡的場景。4、學(xué)生做《尼姆的老鼠》的讀書筆記。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在寒假里，老師曾布置大家精讀《尼姆的老鼠》，里面精彩的故事讓人愛不釋手，性格豐滿的主人公令我們與他們同悲共喜。今天就讓我們一起走進(jìn)《尼姆的老鼠》，好嗎？二、搶答激趣書認(rèn)真，知識積累的多。其他同學(xué)搶答，答對的同學(xué)老師獎勵他一顆星?，F(xiàn)在開始：(生提出自己根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計的問題。)教師小結(jié)：剛才的搶答很激烈，同學(xué)們知道真多，特別是幾位女同學(xué)總是搶在前面，看來讀書很仔細(xì)。三、交流讀書收獲(一)小組交流1、師：通過剛才的問答情況來看，老師知道了大家對《尼姆的老鼠》有了一定的了解，看來這個故事或多或少地給你留下了深刻的印象。最喜歡書中的哪個人物，為什么？2、有的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們先在小組里講一講你印象最深刻的故事情節(jié)，或你最喜歡的人物及原因。要求:(1)在小組長的帶領(lǐng)下講.(2)當(dāng)別人講的時候要認(rèn)真傾聽,講完之后你來補(bǔ)充,選出發(fā)言最棒的同學(xué).3、小組交流,教師巡視輔導(dǎo)(二)講故事、評析人物過渡：同學(xué)們交流得可真投入,現(xiàn)在就請同學(xué)們將自己喜歡的故事情節(jié)與大家分享吧!1、指名講自己最喜歡的故事情節(jié)。2、指名說說自己最喜歡書中的哪個人物，為什么？（重點引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀崮夏?、賈斯廷、費里斯比夫人、老先生）3、展示學(xué)生畫的自己喜歡的一個場景。小結(jié):看來大家對故事的理解有深有淺.讀書就要這樣,讀讀想想,發(fā)表自己獨特的見解,辨一辨,傾聽別人的看法,才能全面了解故事.(三)匯報交流讀書筆記1、在讀書的過程中,大家一定積累了不少優(yōu)美的詞句.選擇喜歡的一段句子，讀一讀.2、從這些優(yōu)美的文字中,你仿佛看到了什么？（如果有讀相同文章的同學(xué)可補(bǔ)充）3、其他同學(xué)聽了這些優(yōu)美的段落有什么要說的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸類積累語言材料，豐富語言。）四、總結(jié)課堂，拓展延伸書是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的好伙伴,書讓我們學(xué)到很多知識,人們常用以下幾句話來說明書的重要性。(課件展示諺語)☆好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基☆人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫☆書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉——庫法耶夫☆書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果指名讀。自由讀。