三年級語文下冊教學計劃

第33頁共33頁三年級語文下冊教學方案三年級語文下冊教學方案。一、學習根本情況分析^p：本班共有學生58人，男生28人，女生30人。由于學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學期的學習,學生已經(jīng)根本上適應了老師的教學要求，只是還有一小局部同學根底較差，學習比擬懶散。二、本冊教學內容分析^p：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。三、全冊三教學目的：1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意；理解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。四、教學措施：1、準確把握教學目的。老師不僅要熟悉本冊教材的教學目的，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目的，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目的，可是教學目的的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的才能.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析^p,多給學生自主閱讀、理解的時機。3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,學生學習。4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質保量。5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘抄好詞佳句。五、改良教學的措施及教學中應注意的問題1、教學措施：1〕、靈敏運用各種教學方法，充分調動全體學生的積極性，注重每位學生想象才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2〕、充分運用各種教學手段，電化教學，進步學生學習的興趣和能動性。3〕、科學認真地設計和修改作業(yè)。2、教學中應注意的問題：1〕、抓好學生的寫字關，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。2〕、耐心輔導學生，理解每位學生的習性，因材施教，因人施教。3〕、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。七、教學業(yè)務學習及有關活動的安排：1、積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的進步自身的素質。2、加強自學，學大綱，學教育理論，學別人的教學經(jīng)歷。積極參加教研組活動。3、虛心向各位老師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的缺乏，及時改良。小學語文三年級下冊教學方案一、學習目的1．在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意；理解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生裝對生活的熱愛；理解親情、友誼的可貴，受到關愛別人，助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新開展，增強探究和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好友誼；閱讀神話故事和民間傳說，理解傳統(tǒng)文化，豐富想象才能。在開展語言才能的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的才能。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術課文。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目的有的是在低年級的根底上的進一步開展，教學中，要注意不同目的的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。二、教學中應主要注意的問題〔一〕關于識字、寫字教學本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，老師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字才能。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，老師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生裝把字寫端正，寫美觀。為防止學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，老師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。〔二〕關于閱讀教學1．精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進展語文根本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。〔1〕繼續(xù)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個：理解和積累?！?〕要重視朗讀的指導和訓練。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法?！?〕逐步培養(yǎng)學生默讀的才能?！?〕精讀課文的教學，應該是在老師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學理論中逐步進步理解才能。(5)給每個學生充分的時間讀書、考慮、質穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的根本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。(6)開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最根本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深化。在自讀自悟的根底上，進步學習效果。(7)組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡一樣的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，老師就應該尊重學生的獨特感受。2．略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，進步閱讀才能。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、考慮，然后老師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。3．選讀課文的教學教材后有8篇選讀課文，老師可根據(jù)教學實際決定是否選用。假如選用，可根據(jù)課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，老師的任務是提出要求和酌情檢查?！踩酬P于口語交際教學1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)才能。老師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在詳細的交際情境中進展。情境的創(chuàng)設，要有層次性，不能是一個程度上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的進步，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維程度的增強。3．全員參與要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的時機，在雙向或多向的互動中活潑思維，進步學生裝傾聽、表達和應對的才能。4．引導學生自主進展評價。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步進步要求，引導學生裝進展自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。5．在口語交際教學中，老師要放手讓學生進展口語交際理論，不作過多的指點。6．學生裝口語才能的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文理論活動。老師要有意識地通過答復下列問題、討論交流，對學生裝進展交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，不斷進步口語交際才能?！菜摹酬P于習作教學1．培養(yǎng)學生裝習作的興趣，讓他們樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。2．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡。鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。3．重視習作中學生裝之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些時機，讓學生裝通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生裝在自我修改和互相修改的過程中進步習作才能。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的時機。4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。這是重要的再現(xiàn)生活的才能。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝可以把看到的事物寫得像，這是很重要的表達才能。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。2023小學語文三年級下冊教學方案20xx小學語文三年級下冊教學方案凡事預先那么立,不立那么廢，輕拂三月的春風，又開場了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學方案開場吧。一，教材分析^p：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文〔第八單元兩篇課文〕組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有考慮練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、____的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界；可Ji發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學目的本冊教材要完成以下教學任務：1，識字與寫字〔1〕會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能?！?〕認識250個生字，會寫300個生字?！?〕繼續(xù)練慣用硬筆純熟的書寫楷字，做到標準、整潔。2。閱讀〔1〕用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。〔2〕繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！?〕學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用?！?〕積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕，練習復述課文?！?〕繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意?！?〕初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3。習作〔1〕留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂?！?〕學習寫感謝信?！?〕可以在習作中合理的運用搜集的資料?！?〕可以有順序的安排文章內容，并把印象深化的局部寫詳細。4，口語交際〔1〕能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。〔2〕能詳細生動的講述故事，努力用語言打動別人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！?〕在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5。綜合性學習〔1〕綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得?！?〕在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。三，學生情況分析^p本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進展課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，Ji發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對根底性的東西掌握的不夠好，靈敏運用知識才能也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。四、本學期奮斗目的1，本學期要扎實與課堂教學理論活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式。2，培養(yǎng)安康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，進步教學成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)絡家長，使家長重視孩子的教育。五，為能到達目的所采取的方法，教學措施。1，老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在理論中思索。創(chuàng)新，不斷進步自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。查閱更多20xx小學語文三年級下冊教學方案一年級上學期數(shù)學教學方案小學第一學期教學方案第一學期七年級歷史教學方案五年級第九冊數(shù)學教學方案20xx學年度第一學期教學工作方案科普活動周教學工作方案知識教學與才能培養(yǎng)的雙重打破中心小學20xx年教學教研工作方案【返回教學工作方案欄目列表】小學三年級語文下冊教學方案樣本我從事教育工作已經(jīng)3個年頭了，我喜歡語文，喜歡上語文課?？捎捎诜N種原因，畢業(yè)的前幾年一直沒有時機真正地成為一名語文老師。2023年的秋天，對于我來說卻是“春天”。因為我正式以一名語文老師的身份站在了“市級研討會”的講臺上。那一次我是成功的，因為我執(zhí)教的《孔子拜師》一課得到與會老師的一致好評。應該說我已成功地邁出了第一步，但是我更想走好今后的語文教學之路。我必須改變現(xiàn)狀，規(guī)劃今后成長的方向，以尋求更大的開展，向更高的目的邁進。一、現(xiàn)狀分析^p1、文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多缺乏，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經(jīng)歷的層面，這一點嚴重制約著我前進的腳步。2、“惰性”較強。懶于學習教學理論，懶于反思課堂教學，懶于積累學識修養(yǎng)……3、“承受才能強”。盡管本身具有很多的缺乏，但是我承受才能非常強。相信只要我通過努力來克制“惰性”，勤于學習，一定能邁向更高的目的。二、成長目的1、豐富文化底蘊。2、豐厚專業(yè)積淀。3、擅長總結反思。4、重視課題研究。5、形成自己的教學風格。三、詳細措施1、讀書(1)讀“閑書”。讀書是進步文化內涵最重要的途徑。就像閻勇老師所說：腹有詩書氣字華。有了豐厚的文化底蘊，課堂教學才能駕輕就熟、得心應手、游刃有余，不至于照本宣科、捉襟見肘。而且假如一個老師要想有魅力，恐怕他得不斷地學習，充實自己，使自己的修養(yǎng)不斷地進步，這樣魅力才能長存。我要成為這樣一名有魅力的語文老師。所以，我方案在三年內讀完林清玄的《在云上》，老舍的《月牙兒》，巴金的《父與子》，重讀古代四大名著。(2)讀“專業(yè)書”。努力學習比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷進步自己的師德修養(yǎng)，豐厚專業(yè)積淀。除了每年的推薦數(shù)目外，每期《小學語文老師》、《山東教育》等雜志必看。還要看完《語文教學論文集》、《愛彌兒》、《教育漫話》、《給老師的建議》等專業(yè)書籍。2、勤于總結反思。沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。做到：勤動筆，勤動腦。養(yǎng)成勤寫課后反思及教學隨筆的良好習慣。在課堂教學理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，在專業(yè)理論指導下針對問題進展實驗研究，并擅長把課堂教學理論中獲得的感性認識總結上升為理性認識，不斷調整自己的教學行為，在反思、總結中不斷進步。再者，要克制惰性積極地撰寫教育教學論文，爭取每個學期撰寫多篇教育論文或案例，在教學反思中努力進步教育教學理論程度。3、積極參與課題研究借助課題研究，進步自己的科研才能，爭取帶動2-3老師成長為教學骨干。4、發(fā)揮個人特長，形成個人教學風格。老師成熟的標志之一就是形成自己的教學風格。在以往成長的過程中，我所運用的教學方法多是模擬優(yōu)秀老師。作為成長中的必經(jīng)階段，學習固然是一種很好的自我促進的方法，但是卻忘記了去發(fā)揮自己個人的特點，使自己的教學沒有自己的特色。在今后三年的開展中，我要盡力地挖掘和發(fā)揮個人的特色和特長，形成自己的教育教學理念，并憑借這些大膽地開展教育教學改革，努力形成鮮明獨特的教學風格。帶著對語文教學的熱愛，我滿懷信心地走上了三年規(guī)劃之路。我都會按照既定目的，一步一個腳印地堅決走下去。2023小學語文三年級下冊教學方案凡事預先那么立,不立那么廢，輕拂三月的春風，又開場了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學方案開場吧。一，教材分析^p：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文〔第八單元兩篇課文〕組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有考慮練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、____的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學目的本冊教材要完成以下教學任務：1，識字與寫字〔1〕會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。〔2〕認識250個生字，會寫300個生字?！?〕繼續(xù)練慣用硬筆純熟的書寫楷字，做到標準、整潔。2。閱讀〔1〕用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落?！?〕繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！?〕學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。〔4〕積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕，練習復述課文?！?〕繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意?！?〕初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3。習作〔1〕留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。〔2〕學習寫感謝信。〔3〕可以在習作中合理的運用搜集的資料?！?〕可以有順序的安排文章內容，并把印象深化的局部寫詳細。4，口語交際〔1〕能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣?！?〕能詳細生動的講述故事，努力用語言打動別人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！?〕在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5。綜合性學習〔1〕綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。〔2〕在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。三，學生情況分析^p本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進展課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對根底性的東西掌握的不夠好，靈敏運用知識才能也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。四、本學期奮斗目的1，本學期要扎實與課堂教學理論活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式。2，培養(yǎng)安康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，進步教學成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)絡家長，使家長重視孩子的教育。五，為能到達目的所采取的方法，教學措施。1，老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在理論中思索。創(chuàng)新，不斷進步自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。3，狠抓學風。4，、優(yōu)化課堂教學，施行創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，老師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目的的創(chuàng)造性活動。5、開掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。6，、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理開展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。8、改變以往單調的評價方式，對學生進展綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量防止學生間的“橫”向比擬，而多進展自身的“縱”向比擬，多鼓勵，增強學生的自信心。9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的時機，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一那么新聞，強調說的過程中語言的標準與生動。10、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。六，教學時間分配表2023三年級下冊語文教學方案一、學生情況分析^p我班共有學生59人，其中女生23人，男生36人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的根本目的是：建立一支有進取心、才能較強的班干____伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為根據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排構造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)，增強語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面開展。三、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄局部包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;保護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友誼;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地”的框架構造，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三年級下冊語文教學方案范文三年級下冊語文教學方案范文一.學生情況分析^p三年級共有學生32名.從整體看,本班屬于前面有優(yōu)等生,但后面后進生較多這種情況.優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣.后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,積極完成老師布置的作業(yè),上課認真聽講,課下自覺閱讀.在本學期對他們需要多些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家起快樂學習,共同進步.二,指導思想《義務教育課程準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程準(實驗稿)為根據(jù)編寫的.本冊教科書進步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排構造到呈現(xiàn)方式,有不少新的打破.老師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng),增強語文理論才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面開展.三,教材分析^p本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大局部.第二組和第五組各安排了次綜合性學習活動.附錄局部包括生字表,要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表.教材共八個專題.它們依次是:感受大自然的美妙;保護周圍環(huán)境,怎樣對待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友誼;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,表達時代特點,蘊涵教育價值.本冊要求認200個字,寫300個字.本冊教材有以下幾個特點:1,圍繞專題整合教材內容.2,結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,表達課程準倡導的理念和目.3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活.4,著力改良課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變.5,保持語文園地的框架構造,加強內容的整合和創(chuàng)新.6,完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂.2023年三年級語文下冊教學方案范文20xx年三年級語文下冊教學方案范文一、教材分析^p：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有考慮練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、____的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學目的本冊教材要完成以下教學任務：1、識字與寫字(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。(2)認識250個生字，會寫300個生字。(3)繼續(xù)練慣用硬筆純熟的書寫楷字，做到標準、整潔。2、閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。2023年小學三年級語文下冊教學方案一、學生情況分析^p三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準〔實驗稿〕為根據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排構造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)，增強語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面開展。三、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄局部包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎