二年級語文上學期工作計劃

第18頁共18頁二年級語文上學期工作方案二年級語文上學期工作方案。一、教材分析^p美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練，意在結(jié)合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進展句式訓練，使他們充分感知，反復慣用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。二、教學重、難點及關(guān)鍵本學期教學重點：會認讀450個生字，會書寫350個漢字，能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣；通過閱讀四字詞組、韻文、古詩、等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇；通過學習與學校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，三字經(jīng)、成語，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩；正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。本學期教學難點：學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首;學習在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活；聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。關(guān)鍵是第八單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成為關(guān)鍵。二、學生情況分析^p〔包括學生組成情況，學習態(tài)度、情感、習慣，根底知識掌握情況及層次分布等〕本班共有學生64人，其中男同學34人，女同學30人。經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)認識了不少生字，積累了一些詞匯，但語言才能不強，識字才能欠佳；他們學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。當然大局部同學是有責任心，他們活潑好動，承受才能也較強。在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)；經(jīng)過一年的努力學生在識字程度上有所進步，二年級的識字教學有800個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為根底，可以這么認為，學生此時的識字才能已進入一個飛躍的時期，對于大局部學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。這學期要著重從學生的拼音，生字入手，側(cè)重學生語言程度的開展為主，盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學設(shè)備，多輔導多鼓勵多發(fā)動家長配合，以進步教學質(zhì)量。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比擬大的，在教學中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的開展。其中金瑜、蘭小倩的朗讀程度不錯；李華澤、林晨曦的寫話挺有特色的；鄭君潘的表達才能挺棒的。班里董弋戈、董秦怡、黃馨怡等同學學習認真，態(tài)度端正，成績優(yōu)秀。他們樂于考慮，擅長交流、傾聽，想象力豐富?？傊?，二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。三、教學目的〔包括根底知識、根本素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價值觀等〕〔一〕學習習慣1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。3、培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。〔二〕漢語拼音。繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀?！踩匙R字寫字1、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析^p，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。4、會使用音序能用音序和部首檢字法，學習獨立識字?！菜摹晨谡Z交際1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。3、能人說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見?！参濉抽喿x1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬字。〔六〕作文1、能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。2、學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話。3、學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。4、學習使用逗號、句好、問好和感慨好。5、學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、進步教學質(zhì)量的詳細措施〔措施要有針對性、時效性和可操作性〕1、把握同組中各局部的聯(lián)絡(luò)。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方法。老師在理解教材的根底上，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。2、識字寫字教學應(yīng)注意形式多樣、尊重學生差異。本冊教材仍然遵循識寫分步，多認少寫的原那么。老師要相信學生可以獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。教學中，老師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中，在語言環(huán)境中識字、穩(wěn)固，提倡在同學之間的交流合作中進展。千萬不要“一刀切”要成認學生的個體差異，鼓勵學有余力的學生多識一些字，做到下要保底，上不封頂。允許個別學生掌握得慢一點，不要課課過關(guān)。3、閱讀教學要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。閱讀教學中，老師要重視朗讀指導，引導學生讀出感情。這種感情不是單純的模擬，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的根底上自悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。教學中要精心設(shè)計提問，注意引起學生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學方式。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習慣和提出問題、解決問題的才能。4、要扎實進展口語交際，并注意交際的互動性口語交際要提早做好準備，教學時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點撥引導，放手讓學生交流并注意及時表揚和肯定，使學生的思維更加活潑，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。平時，老師也要有意識地派樣學生的口語交際才能，鼓勵學生在日常生活中大膽主動地與人交流。5、開展豐富多彩的語文理論活動教學中老師要努力開發(fā)、充分利用語文資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也要盡可能地帶著學生走出課堂，走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀二年級上學期少先隊工作方案一、中隊目的以培養(yǎng)學生良好的思想素質(zhì)和行為標準為主線，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和理論才能，以愛國教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，為少先隊員的安康成長和素質(zhì)教育的全面推進效勞，扎實工作，發(fā)奮有為，以全面提升學生綜合素質(zhì)為目的，通過落實養(yǎng)成教育、體驗教育、平安教育、社會理論等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和理論才能，培養(yǎng)合格的建立者和接班人，促進少先隊工作再上新臺階。二、中隊主要工作通過豐富多彩的少先隊活動，促進學生綜合素質(zhì)的開展，讓學生在認識自我的過程中開展自我，完善自我。不斷完善班級的根底建立，保證少先隊工作可持續(xù)開展三、工作內(nèi)容：知禮儀、守秩序講衛(wèi)生，防疾病愛學習、愛科技：談收獲、分享喜悅：四、工作活動建議通過豐富多彩的少先隊活動，促進學生綜合素質(zhì)的開展，讓學生在認識自我的過程中開展自我，完善自我。五、工作施行方法1、明確本學期爭章內(nèi)容和目的。2、通過板報宣傳活動意義。3、發(fā)放各類活動記錄本。4、開展“小先鋒杯”中隊主題會評比活動六、中隊活動安排：9月1、準時上學、不遲到；2、排隊快、靜、齊；3、課前準備好；4、進校有禮；5、尊重老師。10月1、個人衛(wèi)生；2、班級衛(wèi)生；3、衛(wèi)生區(qū)無紙屑；4、開展“干干凈凈迎接每一天”活動。11月1、行為標準抽查：行為習慣?！舱n間文明等〕2、本月黑板報主題：學知識，長技能。12月1、認真聽講，不隨意做小動作；2、上課積極考慮，多動腦；3、及時、認真完成作業(yè)；一月本學期活動小結(jié)二年級第二學期語文工作方案二年級第二學期語文工作方案篇一一、教材分析^p：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面開展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了識字和課文外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。二、教學目的：1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。三、教學策略：(一)識字、寫字教學：1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要相信學生可以獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。2.穩(wěn)固識字是教學的難點，老師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。3.復習、穩(wěn)固識字要提倡在同學之間的交流合作中進展。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。4.在識字要求上，不要一刀切，要成認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生開展得一些。(二)閱讀教學1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。2.進展閱讀教學，要鼓勵學生獨立考慮，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比擬充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。3.在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有考慮價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。(三)口語交際教學教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)絡(luò)，且貼近學生生活，學生會有話可說。1.教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。2.學生交際的時候，老師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，標準口頭語言。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩二年級第二學期語文工作方案篇二為了讓班級充滿活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任方案如下：一、常規(guī)教育方面1、充分利用班會及晨會時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作