小學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)范文

小學(xué)老師個人教課工作總結(jié)范文“走得最慢的人，只需他不喪失目的，也比漫無目的地徘徊的人走得快?！边@是德國戲劇家萊辛說過的話，很有道理。若是一個人沒有目的，不知道自己在干什么也許不知道自己為了什么而干，那么他的生活毫無生趣可言；并且，這類日子仿佛沒頭的蒼蠅相同，只好瞎忙活。本學(xué)期，固然有點(diǎn)累，我卻快活著。為了教課輕松，我特地把所要教授的課文改制成了一個個課件，特別還制作了每個單元的優(yōu)選作文講評課件，深得孩子們的喜愛。但是，一個課件的制作一般需要幾個小時的時間——讀原文，查閱相關(guān)資料，參照他人的同類課件進(jìn)行改制。若是優(yōu)選作文講評課件就更花銷時間了，第一得讀完孩子們的優(yōu)選作文稿本，一般都要讀上3遍，而后從孩子們的習(xí)作中找出閃光點(diǎn)進(jìn)行夸張表彰，把習(xí)作中出現(xiàn)的不足展現(xiàn)出來警覺大家注意控制，這就是我的優(yōu)選作文講評的要義所在。正由于師生的共同努力，孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了——特別是閱讀能力加強(qiáng)了，習(xí)作水平提升了。本期畢業(yè)考試成績跟上學(xué)期對比，不論是人均分還是學(xué)科水均分，都上漲了3—5分，跟同年級第一名對比減小到2分的差距。你說，還有什么比這更快樂的呢？為了更好地讓每一個孩子都能參加到學(xué)習(xí)中來，本期，我連續(xù)采納了小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行語文教課，獲取了必定見效。課堂上發(fā)1/3文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)言踴躍的多了，課堂氛圍開朗了，思想碰撞的火花多了。很好地杜絕了從前只需一到了高年級課堂就不愛發(fā)言的怪現(xiàn)象。自然，在教課中還存在不足。第一是對于教材的棄取還不到位，每篇課文的教課幾乎平均用力，既耗時又低效，并且還荒棄了大批的學(xué)習(xí)時間，值得嗎？我想在下期可以一個單元只選擇一篇課文作為要點(diǎn)，精制課件，而其余課文就不用去費(fèi)盡心思制作課件只需要帶著學(xué)生自己讀懂課文完成須要的練習(xí)即可。至于優(yōu)選作文講評課件，也不可以平時而談，一定列舉出擁有代表性的病例警覺孩子，起到示范作用，還要注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)予以表彰，不可以獨(dú)愛優(yōu)等生。同時，一定側(cè)重小組評改和自主批閱，絕對不可以走過場。還有，對于小組合作學(xué)習(xí)這類學(xué)習(xí)形式應(yīng)當(dāng)改良，不可以盲目模擬。固然在形式上我做到了小組合作學(xué)習(xí)，還安了什么組名、寫了什么組訓(xùn)，但是成效不理想。究其原由，應(yīng)當(dāng)是小組區(qū)分不盡科學(xué)、合理，多數(shù)是孩子們自由組合的——有的小組幾乎成績都好，有的小構(gòu)成績都比較后進(jìn)，小組內(nèi)部各成員之間缺少合作、互幫的精神，以致了學(xué)習(xí)盡管自己，至于小組什么的不放在內(nèi)心缺少集體榮譽(yù)感。他人成績落后了與我沒相關(guān)系，他人沒有完成作業(yè)與我沒相關(guān)系，他人不遵守紀(jì)律與我沒相關(guān)系——明顯，相關(guān)的管理措施還不完美?？磥?，要想小組合作學(xué)習(xí)到達(dá)實(shí)效，一定做到科學(xué)區(qū)分小組，形成小組合力，制定有實(shí)效的措施，才能真切實(shí)現(xiàn)有效、高效課堂。固然不是班主任，但是我知道一個教育工作者的使命不僅需搞好2/3文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)教課工作，還要育人。因此，我老是有效利用教材對孩子進(jìn)行德育。如在學(xué)習(xí)《企鵝爸爸》一課時，孩子們理解了要獲取一定先恩賜；在學(xué)習(xí)《狂風(fēng)雨的啟示》一課時，孩子們理解了看事物不可以只看一個方面，要學(xué)會換個角度去思慮問習(xí)題；在學(xué)習(xí)《我很重要》一課時，孩子們理解了一個人最重要的是要有自信心??并且，平時發(fā)現(xiàn)了班上有什么不良思想偏向，我總會擠時間與孩子們溝通。要否則，孩子們的成績怎么會有這么大的進(jìn)步呢？有名教育家陶行知先生說得好：學(xué)高為師，身正為范。這句話警示著每一位教育工作者要不時刻刻嚴(yán)格要求自己。這一點(diǎn)，我基本做到了。在平時，做到了有早先告假；在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系；在班里，能相同對待每一個學(xué)生?；畹嚼?，學(xué)到老。沒錯，為了適應(yīng)教課改革的要求，除了認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還自覺觀看網(wǎng)絡(luò)視屏，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教課經(jīng)驗(yàn)；同時，還連續(xù)了中斷幾年的自考，此