小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案精選7篇范文

小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案精選7篇范文在教學(xué)工作者發(fā)展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。則教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案，希望能夠幫忙到大家。

小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案1活動時間：

20xx年9月10日

活動主題：

?畫圖》教學(xué)過程及反思

活動過程：

一、研討：

要想在信息技術(shù)課堂中充沛發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，示例：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。

二、活動過程：

1、教材分析：

?畫圖》是西安交通出版社?小學(xué)信息技術(shù)》三年級〔下冊〕的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比擬容易掌握。

在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的辦法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。

綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安頓足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實際的操作。

2、學(xué)情分析：

盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的辦法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差別，可能根據(jù)課堂實際情景，讓掌握得比擬好的同學(xué)幫助掌握得比擬慢的同學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用辦法。

讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。

經(jīng)過畫樓房，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。

讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力。

4、課時安頓：1課時。

教學(xué)重點(diǎn)："矩形"、"圓"工具的使用辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。

設(shè)計思路：

情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

先請大家察看一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的

指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。

在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一齊學(xué)習(xí)畫矩形。

出示課題：畫矩形

設(shè)計意圖：

書本教材對學(xué)生來講是干燥的。就小學(xué)三年級學(xué)生心理特點(diǎn)而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最干燥的學(xué)習(xí)方式。則我們對教材的開發(fā)，首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)察看所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。

提出任務(wù)，共同探究

會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。

指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。

師：是不是只要會畫這個根本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……

出示圖片：我們的教學(xué)樓

設(shè)計意圖：

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

交流。

師：好，此刻我們自我來畫出自我想象中的教學(xué)樓房。

在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決方法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。

指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、教師評價。

技巧穩(wěn)固，實踐提高

好了，樓房畫好了。則這么大的樓房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學(xué)生小組內(nèi)交流，團(tuán)體匯報。

師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動手畫一畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價。

設(shè)計意圖：

這個環(huán)節(jié)是教材后安頓的實踐園。也是大局部課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于穩(wěn)固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)

請小朋友們充沛發(fā)揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。

學(xué)生先說說自我準(zhǔn)備添加的物品。

學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。

學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。

學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個鬧鐘。

……

學(xué)生動手操作。

展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后教師評價，及時給予激勵和贊揚(yáng)。

師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予褒揚(yáng)。

設(shè)計意圖：

學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和激勵性的評價，充沛體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比擬、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自我的長處和弱點(diǎn)。給予激勵和贊揚(yáng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了鼓勵作用。

〔四〕回憶總結(jié)感悟升華

這節(jié)課你有什么收獲

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小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案2一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、知識與技能目標(biāo)：

1、了解“畫圖〞軟件的作用及其窗口的組成；

2、學(xué)會啟動、退出“畫圖〞軟件，并能保留畫圖文件；

3、初步認(rèn)識繪圖工具箱，能使用“鉛筆〞工具繪畫。

〔二〕、情感目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)“畫圖〞的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；

2、充沛發(fā)揮豐盛的想象力和發(fā)明力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、重點(diǎn)：使用“畫圖〞軟件繪畫的全過程；

2、難點(diǎn)：保留文件。

三、教學(xué)伎倆

整個教學(xué)程中，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學(xué)過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講授法介紹“畫圖〞的啟動辦法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認(rèn)識來了解畫圖軟件，設(shè)計用“鉛筆〞工具“寫名字〞和“自畫像〞的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品觀賞。整個過程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學(xué)辦法，到達(dá)培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)辦法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

四、教材分析

本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本?信息技術(shù)》第一冊〔上〕第4課?認(rèn)識“畫圖〞新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖〞軟件，掌握“畫圖〞軟件的啟動、退出保留等操作，了解“畫圖〞軟件窗口的組成，初步認(rèn)識繪圖工具箱及使用“鉛筆〞工具。

五、學(xué)生分析

小學(xué)四年級的學(xué)生，剛才接觸信息技術(shù)這門新的課程和計算機(jī)這個新事物，有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的根本操作，以大局部小學(xué)生都喜歡畫畫為根底，學(xué)好用計算機(jī)畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、每個學(xué)生一臺計算機(jī)；

2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖〞軟件；

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案3一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出啟動“畫圖〞軟件的辦法及“畫圖〞窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。

2.通過類比繪制圓形太陽的辦法，完成太陽光輝的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。

3.通過“畫圖〞軟件的認(rèn)識及太陽的繪制，體會計算機(jī)功能的豐盛性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】“畫圖〞軟件的啟動及窗口組成。

【難點(diǎn)】繪制簡單的畫。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師展示動漫?龍貓》中的場景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：

(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別《【一張是動漫播放時截取的場景，一張是手繪的場景】

(2)完成手繪場景需要使用什么工具《【彩筆、畫紙】

(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢《【不知道】

教師總結(jié)：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。則在計算機(jī)中該如何繪圖呢《今天就一起來學(xué)習(xí)?認(rèn)識“畫圖〞》。

(二)新課講授

1.認(rèn)識“畫圖〞窗口

教師講解：在計算機(jī)中，可使用“畫圖〞軟件進(jìn)行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應(yīng)軟件。

教師演示“畫圖〞軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖〞軟件的步驟是什么《【“開始〞→“程序〞→“附件〞→“畫圖〞】

教師發(fā)放介紹“畫圖〞軟件的資料卡。

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作探究下列問題：

(1)“畫圖〞軟件窗口的主要組成局部有哪些《【工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒】

(2)“畫圖〞軟件中的“畫紙〞和“畫筆〞分別是什么《【畫紙是工作區(qū)中的畫布，畫筆是工具箱中的工具】

(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小合適的“畫紙〞呢《【拖動畫布右側(cè)、下面或右下角的小黑點(diǎn)改變畫布的大小】

(4)怎樣得知“畫筆〞的名稱和功能，并且選定“畫筆〞呢《【將指針指向工具箱中的工具按鈕，可以顯示按鈕名稱和功能簡介，單擊后可選定相應(yīng)工具】

(5)選定“畫筆〞后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢《【單擊顏料盒中的色標(biāo)】

教師總結(jié)：“畫圖〞軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。

之后請學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。

2.畫一幅簡單的畫

教師講解：了解“畫圖〞軟件的主要組成局部及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡單的圖畫了。

教師演示太陽主體的繪制辦法，提出問題：

(1)太陽的主體局部是什么形狀的《【圓形】

(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制《【橢圓工具】

(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置《【選定工具線條的類型、設(shè)置前景色為紅色】

(4)在畫布上繪制太陽的辦法是什么《【移指針到畫布上且變成“十〞形時，拖動鼠標(biāo)指針繪制出一個圓】

布置任務(wù)：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光輝的繪制。

提出問題：

(1)繪制太陽光輝需要使用什么工具《【直線工具】

(2)繪制前需要完成那些操作《【選定繪制直線的線寬，并設(shè)置前景色為黃色】

(3)如何繪制光輝《【在畫好的圓周圍拖動鼠標(biāo)指針，畫出一些直線，表示太陽的光輝】

教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光輝。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標(biāo)的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。

(三)穩(wěn)固提高

發(fā)展活動“我說你畫〞，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖〞軟件進(jìn)行繪制。

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：選取的工具是否適宜，繪制前是否設(shè)置前景色等。

【出示物品：房屋。選用工具：用矩形工具繪制房屋的主體、門、窗，用三角形工具繪制房屋的屋頂。繪制操作：選定相應(yīng)的工具后，單擊顏料盒中的色標(biāo)完成前景色選取，在畫布上拖拽鼠標(biāo)繪制相應(yīng)圖形】

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生答復(fù)學(xué)會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。

作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。

小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案4一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“畫圖〞軟件的進(jìn)入和退出。

2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的形狀。

4、掌握滾動條的使用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

〔二〕難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。

四、課時安頓：

一課時。

五、教學(xué)設(shè)計。

〔一〕談話引入：

出現(xiàn)在“畫圖〞軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

〔二〕翻開“畫圖〞窗口：

1、開始——程序——附件——畫圖。

2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。

3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

〔三〕多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。

2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。

小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案5一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：知道“曲線〞工具的用途，從而判斷和選擇“曲線〞工具，認(rèn)知“曲線〞的存在并了解其重要性，學(xué)會保留文件及翻開文件

2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇和運(yùn)用“曲線〞工具繪出圖形

3．情感目標(biāo)：在觀賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：文件的保留與翻開，“曲線〞工具的用法

難點(diǎn)：“曲線〞工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

教學(xué)設(shè)計：

第一課時：

1．課件演示，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖〞中“橢圓〞工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線〞工具的用法，首先，我們來觀賞一組圖片。

〔課件演示〕

師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在〞，如果短少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

〔生尋找，答復(fù)〕

師：看來曲線組成世界的一局部，十分重要，則今天我們也動手把曲線參加到我們的圖畫中。

2．師提出任務(wù)，生自主探究

〔翻開“畫圖〞軟件〕

師：上節(jié)課，我們用“橢圓〞工具畫太陽要“三步走〞，請位同學(xué)說說哪三步走呢？

〔生答〕

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的辦法，自己動手試一試。

任務(wù)一：畫出2個彎的圖形

〔1〕展示圖片，提出任務(wù)〔展示課件2〕

〔2〕生自主探究，師巡回指導(dǎo)〔假設(shè)發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解〕

〔3〕生展示作品并講解辦法

〔4〕師總結(jié)評價〔概括出“三步走〞，先畫出直線，后拖動兩次才行〕

任務(wù)二：畫出1個彎的曲線圖形

〔1〕展示圖片，察看比照〔展示課件1〕

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？〔一個是1個彎的，一個是2個彎的〕

〔2〕師提出任務(wù)，生解決任務(wù)〔假設(shè)發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解〕

〔3〕生展示作品并講解其辦法

〔4〕師總結(jié)評價〔概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點(diǎn)〕

任務(wù)三：畫封閉曲線圖形

〔1〕展示圖片，察看比照〔展示課件2〕

師：看一看，這種曲線與剛剛的兩種曲線又有什么區(qū)別？〔是封閉圖形〕

〔2〕師提出任務(wù)，生自主探究

師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，則我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

〔3〕生展示作品，并講解其辦法

〔4〕師總結(jié)評價〔封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn)，然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn)，就像在一個三角形的三個頂點(diǎn)出單擊一樣即可〕

3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛剛的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快?！舱埿畔⑿≈謾z查作業(yè)〕

〔師察看，幫忙〕

4．生展示最正確作品，師生共同評價總結(jié)

(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))

5．師總結(jié)評價，提升情感

師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點(diǎn)擊否這樣你們的作品會喪失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫喪失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保留自己的作品。

這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？

〔生答〕

師：哦！今天我們先觀賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在〞，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？〔生答〕

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到則多知識，所以你們也越來越富有了。

小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案6教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會啟動“畫圖〞軟件

熟悉“畫圖〞窗口的組成

能夠畫簡單的畫

掌握保留文件的根本操作

教學(xué)內(nèi)容

“畫圖〞窗口的組成

工具箱上的“直線〞、“矩形〞、“圓角矩形〞、“橢圓〞、“鉛筆〞、“橡皮〞、“用顏色填充〞工具的應(yīng)用

顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

保留圖畫

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。

教材分析與教學(xué)倡議

本課是學(xué)生已掌握了計算機(jī)根本操作辦法，如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的根底上而設(shè)立的'高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’〞→“認(rèn)識‘畫圖’窗口〞→“應(yīng)用工具箱畫圖〞→“保留圖畫〞→“修改圖畫〞→“關(guān)閉‘畫圖’〞的順序組織內(nèi)容，合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，倡議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。

教學(xué)辦法和伎倆

綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的辦法，讓學(xué)生熟悉“畫圖〞的窗口和根本工具的操作辦法，同時多激勵學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：上一單元，我們認(rèn)識了計算機(jī)，也掌握了使用計算機(jī)時必須掌握的一些根本操作辦法，比方鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機(jī)“畫畫〞。

〔出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣〕

二、新授：啟動“畫圖〞軟件

師：“畫圖〞軟件在“程序〞的“附件〞里面，同學(xué)們能不能自己翻開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

〔請一名學(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖〕

三、認(rèn)識“畫圖〞窗口

師：〔出示“我的電腦〞窗口的結(jié)構(gòu)示意圖〕：與“我的電腦〞窗口比擬，“畫圖〞軟件窗口有哪些組成局部？

〔引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖〞窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄〕

〔1〕畫圖區(qū)

師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)〞。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么？

〔學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生答復(fù)，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧〕

〔2〕工具箱

師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

〔學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時注意察看狀態(tài)欄上的變化。〕

〔教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開火車〞方式讓學(xué)生指出工具的名字?！?/p>

小學(xué)信息技術(shù)畫圖教案7一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出畫圖程序的界面并能運(yùn)用鉛筆工具繪畫。

2.通過察看教師演示、小組合作等認(rèn)識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。

3.通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的根本操作，體會計算機(jī)的魔力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)認(rèn)識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運(yùn)用。

難點(diǎn)鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果〞想要學(xué)習(xí)用計算機(jī)畫出一副小樹的畫向“機(jī)器人〞老師求助。教師提問學(xué)生：“如何用計算機(jī)畫出小樹呢《〞“Windows家族有哪個朋友可以幫忙我們呢《〞從而引入本節(jié)課題。

(二)新課講授

1.翻開畫圖程序

教師提示學(xué)生Windows家族里有個“繪畫小能手〞但是它卻藏在了Windows附件的“大森林〞里，請學(xué)生進(jìn)行探究翻開畫圖程序。教師找學(xué)生答復(fù)畫圖程序的翻開步驟。單擊“開始〞→“所有程序〞→“附件〞→“畫圖〞教師可以評價學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫忙老師找出“繪畫小能手〞。教師翻開畫圖程序，然后讓學(xué)生察看畫圖程序的組成。教師表明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三局部組成的。然后教師可以強(qiáng)調(diào)“繪圖區(qū)〞就是平時所用的“畫布〞。教師提問：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢《教