骨干教師幫扶工作計劃（9篇）

第19頁共19頁骨干教師幫扶工作計劃第一篇：?骨干教師幫?扶工作計劃?骨干教師幫?扶工作計劃?（___-??___學(xué)年?上學(xué)期）?實驗小學(xué)?梁巖新學(xué)?期開始了，?結(jié)合學(xué)?！?認(rèn)認(rèn)真真抓?質(zhì)量，一心?一意謀發(fā)展?”的教育教?學(xué)指導(dǎo)思想?和科組的工?作要求，我?和王雅文教?師結(jié)成幫扶?對子。為了?更好地互幫?互學(xué)、取長?補(bǔ)短、共同?進(jìn)步，我將?從以下幾個?方面對他進(jìn)?行指導(dǎo)。?一、思想方?面。通過?談心，使他?樹立更加牢?固的專業(yè)思?想，勤奮工?作，愛崗敬?業(yè)，為人師?表。在交談?中研究處理?在教學(xué)和生?活中遇到的?一些困難和?問題，使他?成為學(xué)校數(shù)?學(xué)教學(xué)的骨?干力量。?二、教學(xué)方?面。1、?教學(xué)理論。?新課標(biāo)無論?在課程設(shè)置?、課程內(nèi)容?、學(xué)習(xí)要求?以及對學(xué)生?的評價等方?面與過去的?教材相比都?發(fā)生了很大?的變化。作?為一名教師?，應(yīng)有扎實?的理論功底?，用現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?武裝自己的?頭腦，做到?不斷學(xué)習(xí)，?不斷“充電?”，才能適?應(yīng)教育教學(xué)?改革發(fā)展的?需要，才能?始終站在教?學(xué)改革的前?沿。因此，?我將經(jīng)常和?江老師一起?鉆研教育教?學(xué)理論。通?過學(xué)習(xí)教育?學(xué)、心理學(xué)?、班主任工?作理論、教?育教學(xué)雜志?，起交流學(xué)?習(xí)體會，暢?談學(xué)習(xí)心得?，不斷提高?理論水平。?同時我還會?把自己教學(xué)?實踐經(jīng)驗、?外出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，對新課?標(biāo)的內(nèi)涵理?解和江老師?___。就?如何進(jìn)一步?了解新課標(biāo)?的理念，如?何探索出適?應(yīng)我校學(xué)生?的教學(xué)方法?，如何調(diào)整?教學(xué)中出現(xiàn)?的不足……?的問題進(jìn)行?研究探討。?2、備課?上課。我們?將在共同研?究教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上共?同認(rèn)真?zhèn)湔n?，精心設(shè)計?教案，力爭?每個教案都?達(dá)到學(xué)校規(guī)?定的優(yōu)秀教?案。在每周?二第七節(jié)?定為交流研?討時間。在?教法上要注?意指導(dǎo)江老?師教學(xué)過程?的條理性、?層次性；知?識傳授應(yīng)由?淺入深、由?少至多；能?力培養(yǎng)上應(yīng)?循序漸進(jìn)。?在教學(xué)語言?上做到數(shù)學(xué)?語言表達(dá)準(zhǔn)?確精煉。板?書上要努力?做到板書規(guī)?范、本節(jié)課?主題一目了?然。師生配?合上要尊重?學(xué)生，充分?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)生積極性?。同時還要?注意課堂教?學(xué)的應(yīng)變能?力的培養(yǎng)。?3、相互?聽課。為了?共同進(jìn)步，?要和其相互?聽課。具體?方式：（?1）共同備?課—我先講?—江老師聽?—共同討論?研究—江老?師講—小結(jié)?。（2）?共同備課—?我和江老師?同時講同一?內(nèi)容—對比?小結(jié)。（?3）相互隨?意聽課，聽?后共同討論?得與失，共?同進(jìn)步，共?同成長。本?學(xué)期力爭每?周互聽一節(jié)?。4、教?研方面。共?同認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的相關(guān)理論?、實施方案?，積極探索?新的教學(xué)方?法，以課改?為契機(jī)抓住?機(jī)遇，做到?與課改一起?成長。努力?貫徹“自主?、合作、探?究”的新課?程理念，創(chuàng)?造性的開展?教學(xué)改革實?驗，力爭本?學(xué)期在共同?探究的基礎(chǔ)?上，寫出一?些有較高水?準(zhǔn)的教學(xué)教?研論文，并?寄送到相關(guān)?報刊嘗試發(fā)?表。實現(xiàn)既?重視教學(xué)實?踐的創(chuàng)新嘗?試，又重視?教學(xué)理論的?提高總結(jié)。?相信，通?過這樣的幫?扶活動，我?倆在教學(xué)的?各方面都會?有進(jìn)步。學(xué)?校教育教學(xué)?和管理工作?因有我們積?極全情的投?入，將發(fā)展?得更快、更?好。骨干?教師幫扶工?作計劃（_?__?__?_學(xué)年下學(xué)?期）實驗?小學(xué)梁巖?為按照學(xué)?校以老帶新?、以熟帶生?的幫扶安排?，由我與王?雅文教師結(jié)?對，圍繞本?學(xué)科課堂教?學(xué)的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?法和教學(xué)效?果等方面進(jìn)?行共同的探?索。希望通?過一系列的?活動達(dá)到互?學(xué)共進(jìn)，進(jìn)?一步提高我?校的數(shù)學(xué)科?課堂教學(xué)質(zhì)?量的目的，?特制定如下?計劃。幫?扶措施：?1、___?備課。在每?一個新的章?節(jié)開始時，?我們對本章?節(jié)的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)的?重點(diǎn)與難點(diǎn)?以及教學(xué)方?法進(jìn)行討論?研究，理清?了解、理解?、掌握和運(yùn)?用四個層次?的具體要求?。通過__?_備課，優(yōu)?勢互補(bǔ)，使?我們制定的?教學(xué)目標(biāo)和?教學(xué)方法既?能反映教學(xué)?大綱精神，?又切合學(xué)生?實際，充分?突顯學(xué)生在?課堂上的主?體地位。?2、聽課。?我和于楠老?師建立一個?不定期互相?聽課的制度?。于老師可?隨時到我的?課堂聽課，?了解我對教?材的處理和?對課堂教學(xué)?的___；?我也會隨堂?聽于老師的?課，了解其?最真實的課?堂行為，發(fā)?掘其課堂教?學(xué)的優(yōu)劣所?在。同時我?也會帶領(lǐng)于?老師聽不同?年級的數(shù)學(xué)?課，讓她多?感受不同年?級、不同教?學(xué)內(nèi)容所對?應(yīng)不同的教?學(xué)方法。?3、評課。?每一次聽課?，我們一定?會___評?課（有時可?能是隨機(jī)評?課）。我們?會從教學(xué)設(shè)?計、教法、?課堂___?、教態(tài)、教?學(xué)用語等多?方面進(jìn)行共?同探討，坦?誠相待，直?陳得失，暢?所欲言。通?過說課評課?，力求讓于?老師學(xué)會如?何___課?堂教學(xué)，啟?發(fā)學(xué)生的思?維，如何突?破重點(diǎn)和難?點(diǎn)，如何調(diào)?節(jié)課堂氣氛?和教學(xué)節(jié)奏?。每次聽她?的課，我會?重點(diǎn)指出?其課堂中存?在的一個突?出問題，讓?于老師循序?漸進(jìn)地改正?教學(xué)缺點(diǎn)，?走向教學(xué)規(guī)?范。（范本?）4、課?后反思。要?求于老師養(yǎng)?成每次課后?寫反思的習(xí)?慣。課后反?思要堅持，?主張以實用?為原則，不?搞形式化；?要從實際出?發(fā)，追求實?效，不講究?表現(xiàn)手法和?表達(dá)形式；?要對當(dāng)天教?學(xué)過程進(jìn)行?深刻思考，?認(rèn)真總結(jié)，?著重針對教?學(xué)中薦在的?問題和成功?的教學(xué)方法?，寫成一小?段文字，哪?怕寫一名話?也行；要善?于從教學(xué)現(xiàn)?象中研究其?本質(zhì)，發(fā)掘?其中蘊(yùn)含的?教學(xué)規(guī)律，?有效地研究?出解決問題?的方法。?5、上匯報?課。每個學(xué)?期，于老師?都要上一節(jié)?至少是面向?全科組的匯?報課。課前?我會和于老?師共同研究?教材教法，?指導(dǎo)其寫出?最適合她本?人實施的教?學(xué)設(shè)計，經(jīng)?過試教和修?正，讓其上?一節(jié)課堂目?標(biāo)達(dá)成度高?的優(yōu)秀課。?通過課堂教?學(xué)的展示，?讓其體驗成?功，增強(qiáng)自?信，促使其?快速成長。?骨干教師幫扶工作計劃（二）為優(yōu)化?我校教師師?資隊伍，充?分發(fā)揮骨干?教師的傳、?幫、帶作用?，促進(jìn)青年?教師快速、?健康成長，?實現(xiàn)學(xué)校教?育教學(xué)工作?的高效、持?續(xù)、健康發(fā)?展，開展青?年教師和骨?干教師之間?的“結(jié)對”?活動。作為?一名骨干教?師，我有責(zé)?任幫助青年?教師提高業(yè)?務(wù)水平，較?快地掌握教?育教學(xué)方法?，迅速成長?。根據(jù)上學(xué)?年我校骨干?教師幫扶青?年教師實際?，本學(xué)年將?在前一段工?作的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)深入?開展“幫扶?”工作，為?更好地工作?，現(xiàn)制定計?劃如下：?一、本年度?的工作目標(biāo)?1、本著?“資源共享?，優(yōu)勢互補(bǔ)?，合作交流?，共同發(fā)展?”的原則，?通過加強(qiáng)學(xué)?校管理，形?成骨干教師?幫扶年輕教?師的特色。?2、積極?主動、創(chuàng)造?性地開展幫?扶工作，通?過作公開課?、講座、交?流談心等形?式，解決年?輕教師在新?課程改革、?教學(xué)管理、?課堂教學(xué)、?課題研究等?方面的困惑?及存在的問?題，初步打?造一種濃厚?的教科研氛?圍。二、?幫扶對象?教師賈永芝?三、本年?度重點(diǎn)工作?。1、制?定出切實可?行的幫扶措?施。2、?充分發(fā)揮自?己的帶頭、?輻射和導(dǎo)向?作用，__?_他們上研?討課、公開?課和示范課?;年輕教師?上匯報課。?四、具體?措施1.?以課堂為主?陣地課堂?教學(xué)改革始?終是學(xué)校深?入推進(jìn)素質(zhì)?教育的核心?。師資的培?養(yǎng)就要把老?師工作的興?奮點(diǎn)聚集到?課堂教學(xué)中?來，主要開?展以下一些?活動：（?1）青年教?師基本功訓(xùn)?練。本學(xué)?期中，每周?校本教研時?間。和幫扶?教師利用教?師例會時間?講自己的教?育故事。?（2）互相?聽課評課，?根據(jù)課堂了?解的情況，?詳細(xì)地對其?進(jìn)行分析、?評述。讓其?明白自己課?堂教學(xué)哪些?方面是成功?的，值得肯?定，應(yīng)該發(fā)?揚(yáng)光大；哪?些方面存在?問題，原因?是什么，該?怎么改進(jìn)，?并且提出整?改要求。做?好日常的師?徒互聽、評?課，自己寫?好幫扶筆記?，幫扶對象?寫好聽課反?思。（每月?交聽、評課?記錄，交幫?扶筆記及反?思）（3?）課堂展示?。本學(xué)期?，我將每周?進(jìn)行一節(jié)課?堂教學(xué)展示?課活動。聽?評幫扶對象?課兩節(jié)，并?利用教研組?活動時間，?由執(zhí)教老師?向其他老師?談上課設(shè)計?意圖，課堂?教學(xué)實施情?況。2、?我將努力幫?助幫扶對象?提高教學(xué)質(zhì)?量，要出點(diǎn)?子，教方法?，想辦法使?幫扶教師的?教學(xué)水平于?教學(xué)質(zhì)量得?到一定的提?示。骨干教師幫扶工作計劃（三）根據(jù)上?學(xué)年我校骨?干教師幫扶?青年教師實?際，學(xué)校另?確定了我的?新的幫扶對?象，二年級?語文教師王?洪，本學(xué)年?將在前一段?工作的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)深?入開展“幫?扶”工作，?為更好地工?作，現(xiàn)制定?計劃如下：?一、本年?度的工作目?標(biāo)1、本?著“資源共?享，優(yōu)勢互?補(bǔ)，合作交?流，共同發(fā)?展”的原則?，通過加強(qiáng)?學(xué)校管理，?形成骨干教?師幫扶年輕?教師的特色?。2、積?極主動、創(chuàng)?造性地開展?幫扶工作，?通過作公開?課、講座、?交流談心等?形式，解決?年輕教師在?新課程改革?、教學(xué)管理?、課堂教學(xué)?、課題研究?等方面的困?惑及存在的?問題，初步?打造一種濃?厚的教科研?氛圍。二?、幫扶對象?二年級語?文教師王洪?三、本年?度重點(diǎn)工作?。1、學(xué)?年初制定幫?扶工作計劃?，召開幫扶?工作會，確?定師徒對子?，制定出切?實可行的幫?扶措施。?2、本年度?我將___?的幾項重大?活動：如：?讀書交流、?課堂展示、?同課異構(gòu)、?反思交流、?等活動。?3、充分發(fā)?揮自己的帶?頭、輻射和?導(dǎo)向作用，?___他們?上研討課、?公開課和示?范課;年輕?教師上匯報?課。四、?具體措施?1.以課堂?為主陣地，?課堂教學(xué)改?革始終是學(xué)?校深入推進(jìn)?素質(zhì)教育的?核心。師資?的培養(yǎng)就要?把老師工作?的興奮點(diǎn)聚?集到課堂教?學(xué)中來，主?要開展以下?一些活動?：（1）?青年教師基?本功訓(xùn)練。?本學(xué)期中?，每周校本?教研時間。?和青年教師?一起講自己?的教育故事?。（2）?做好日常的?師徒互聽、?評課，自己?寫好幫扶筆?記，然后幫?扶對象寫好?聽課反思。?（3）課?堂展示。?本學(xué)期，我?將每月進(jìn)行?一節(jié)課堂教?學(xué)展示課活?動。聽評幫?扶對象課兩?節(jié)，并利用?教研組活動?時間，由執(zhí)?教老師向其?他老師談上?課設(shè)計意圖?，課堂教學(xué)?實施情況。?2、狠抓?教科研課題?研究。要?求青年教師?每月堅持寫?一篇教育敘?事，每期至?少寫一至二?篇教學(xué)論文?，并上傳至?學(xué)校博客，?供教師研究?探討。骨干教師幫扶工作計劃（四）為優(yōu)?化我校教師?師資隊伍，?充分發(fā)揮骨?干教師的傳?、幫、帶作?用，促進(jìn)青?年教師快速?、健康成長?，實現(xiàn)學(xué)校?教育教學(xué)工?作的高效、?持續(xù)、健康?發(fā)展，開展?青年教師和?骨干教師之?間的“結(jié)對?”活動。作?為一名骨干?教師，我有?責(zé)任幫助青?年教師提高?業(yè)務(wù)水平，?較快地掌握?教育教學(xué)方?法，迅速成?長。根據(jù)上?學(xué)年我校骨?干教師幫扶?青年教師實?際，本學(xué)年?將在前一段?工作的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)深?入開展“幫?扶”工作，?為更好地工?作，現(xiàn)制定?計劃如下：?一、本年?度的工作目?標(biāo)1、本?著“資源共?享，優(yōu)勢互?補(bǔ)，合作交?流，共同發(fā)?展”的原則?，通過加強(qiáng)?學(xué)校管理，?形成骨干教?師幫扶年輕?教師的特色?。2、積?極主動、創(chuàng)?造性地開展?幫扶工作，?通過作公開?課、講座、?交流談心等?形式，解決?年輕教師在?新課程改革?、教學(xué)管理?、課堂教學(xué)?、課題研究?等方面的困?惑及存在的?問題，初步?打造一種濃?厚的教科研?氛圍。二?、幫扶對象?教師賈永?芝三、本?年度重點(diǎn)工?作。1、?制定出切實?可行的幫扶?措施。2?、充分發(fā)揮?自己的帶頭?、輻射和導(dǎo)?向作用，然?后___他?們上研討課?、公開課和?示范課;年?輕教師上匯?報課。四?、具體措施?1.以課?堂為主陣地?課堂教學(xué)?改革始終是?學(xué)校深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?的核心。師?資的培養(yǎng)就?要把老師工?作的興奮點(diǎn)?聚集到課堂?教學(xué)中來，?主要開展以?下一些活動?：（1）?青年教師基?本功訓(xùn)練。?本學(xué)期中?，每周校本?教研時間。?和幫扶教師?利用教師例?會時間講自?己的教育故?事。（2?）互相聽課?評課，根據(jù)?課堂了解的?情況，然后?是詳細(xì)地對?其進(jìn)行分析?、評述。讓?其明白自己?課堂教學(xué)哪?些方面是成?功的，值得?肯定，應(yīng)該?發(fā)揚(yáng)光大；?哪些方面存?在問題，原?因是什么，?該怎么改進(jìn)?，并且提出?整改要求。?做好日常的?師徒互聽、?評課，自己?寫好幫扶筆?記，幫扶對?象寫好聽課?反思。（每?月交聽、評?課記錄，交?幫扶筆記及?反思）（?3）課堂展?示。本學(xué)?期，我將每?周進(jìn)行一節(jié)?課堂教學(xué)展?示課活動。?聽評幫扶對?象課兩節(jié)，?并利用教研?組活動時間?，由執(zhí)教老?師向其他老?師談上課設(shè)?計意圖，課?堂教學(xué)實施?情況。2?、我將努力?幫助幫扶對?象提高教學(xué)?質(zhì)量，要出?點(diǎn)子，教方?法，想辦法?使幫扶教師?的教學(xué)水平?于教學(xué)質(zhì)量?得到一定的?提示。第?四篇：骨干?教師幫扶計?劃骨干教師?幫扶計劃（?___--?___學(xué)年?度第一學(xué)期?）東臺學(xué)?校：李明霞?作為一名?縣級的骨干?教師，我對?自己應(yīng)努力?盡到的職責(zé)?和自身的差?距感到有些?不安。我應(yīng)?該在不斷完?善自己，充?實自己，積?極的提高自?身的業(yè)務(wù)能?力水平。同?時積極發(fā)揮?骨干教師的?真正作用。?為此我與本?組教師寇國?興結(jié)成幫帶?小組，實際?是互幫互帶?，爭取共同?進(jìn)步，盡快?成長。在?結(jié)成幫帶小?組后，我將?認(rèn)真履行自?己的責(zé)任和?義務(wù)，發(fā)揮?實際作用，?從以下幾個?方面開展活?動：一、?明確目的，?提出要求，?制定方案，?開展扎實有?效的活動。?二、統(tǒng)一?思想，提高?認(rèn)識，利用?課余時間研?究專業(yè)知識?，提高理論?水平，以敬?業(yè)刻苦為出?發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)為工?作態(tài)度，以?堅持不懈為?工作原則，?爭取教育教?學(xué)工作的最?大進(jìn)步三?、具體措施?：1、每?月幫助寇老?師備一次課?，檢查一次?教案，提高?其分析教材?處理教材的?能力。2?、每月至少?聽一節(jié)課，?并給出詳盡?的導(dǎo)評，幫?助老師提高?。3、每?月給寇老師?上一次示范?課。4、?每學(xué)期指導(dǎo)?寇老師作校?內(nèi)匯報課一?節(jié)，幫助其?完成設(shè)計方?案，指導(dǎo)其?完成上課任?務(wù)。5、?指導(dǎo)寇老師?進(jìn)行教育教?學(xué)情況，認(rèn)?真書寫指導(dǎo)?過程中的記?錄與反思，?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，做好材?料的整理收?集。四、?指導(dǎo)徒弟完?成一定的任?務(wù)：1、?主動學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?和專業(yè)知識?，不斷地充?實自我。?2、積極參?與備課，主?動發(fā)言，大?膽的提出自?己的設(shè)想，?提高分析的?能力。3?、認(rèn)真聽課?，參與教研?活動，學(xué)習(xí)?他人的先進(jìn)?經(jīng)驗。4?、經(jīng)?？偨Y(jié)?教學(xué)的反思?和隨筆。?總之，希望?經(jīng)過兩人的?共同努力，?能夠教學(xué)相?長，共同進(jìn)?步。為建設(shè)?小學(xué)的教育?事業(yè)做出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?骨干教師幫扶工作計劃（五）?東臺學(xué)校：?寇建芳一?、指導(dǎo)思想?以加強(qiáng)骨?干教師管理?為契機(jī)，全?面提高校區(qū)?教育教學(xué)質(zhì)?量，全面提?升教師素質(zhì)?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?二、幫扶目?標(biāo)：促進(jìn)?骨干教師專?業(yè)發(fā)展，促?使其盡快成?長；提升被?幫扶教師學(xué)?科教學(xué)水平?，提高被幫?扶教師任教?班級學(xué)科學(xué)?生檢測成績?。三、幫?扶措施：?1、薄弱學(xué)?科教師在開?學(xué)___月?內(nèi)對自身的?教育教學(xué)工?作進(jìn)行詳盡?的分析，包?括存在問題?，解決措施?，擬達(dá)到的?目標(biāo)，形成?書面材料，?交教導(dǎo)處。?2、由校?區(qū)各級各類?骨干教師與?薄弱學(xué)科教?師結(jié)成幫扶?對子，進(jìn)行?幫扶指導(dǎo)。?骨干教師對?被幫扶教師?的教案、課?堂教學(xué)情況?進(jìn)行分析，?幫助被幫扶?教師備好課?，上好課。?被幫扶教師?聽幫扶教師?的課每兩周?一節(jié)，骨干?教師聽被幫?扶教師的課?每兩周一節(jié)?。幫扶雙方?對教材、考?點(diǎn)進(jìn)行分析?，提煉出有?效地練習(xí)題?。3、行?政領(lǐng)導(dǎo)班子?成員每人負(fù)?責(zé)一所學(xué)校?的薄弱學(xué)科?教師，聽薄?弱學(xué)科教師?的課每兩周?一節(jié)，檢查?他們的備課?情況，作業(yè)?批改情況，?對學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育情況，?敦促他們按?教學(xué)“六認(rèn)?真”要求備?課、上課、?批改作業(yè)、?復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)?、檢測。?四、結(jié)對安?排：骨干教?師幫扶青年?教師計劃?本學(xué)期，我?校有一位從?事語文教學(xué)?多年教師加?入到我校教?學(xué)的隊伍當(dāng)?中。我將發(fā)?揮自己的骨?干作用對這?位教師進(jìn)行?幫扶。針對?這位教師的?特殊情況，?我特意作了?以下的幫扶?計劃：一?、發(fā)展目標(biāo)?在幫扶中?，我希望能?達(dá)到下面的?總體目標(biāo)。?讓這位趙教?師在學(xué)科專?業(yè)知識有較?大的提升;?結(jié)合她從教?語文的成功?經(jīng)驗，能把?語文課堂“?活”起來；?語文教研能?力得到一定?的提升；通?過努力，形?成自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?，上一節(jié)鎮(zhèn)?級以上的優(yōu)?秀示范課；?在鎮(zhèn)級以上?的刊物發(fā)表?論文或獲獎?。二、具?體目標(biāo)為?了完成總體?目標(biāo)，特制?定以下具體?目標(biāo)：1?、___教?師外出多聽?語文課，了?解語文課堂?的架構(gòu)，與?語文教學(xué)進(jìn)?行區(qū)分。?2、與這位?教師進(jìn)行備?課，盡快熟?悉教材，既?要備教材，?又要備學(xué)生?，做到上課?胸有成竹，?心中有數(shù)，?及時對教學(xué)?進(jìn)行反思。?3、上一?節(jié)校內(nèi)的公?開課。三?、主要措施?1、積極?參加教育部?門___的?各種語文教?研活動，及?時做好筆記?，寫好心得?。2、堅?持每周與該?教師進(jìn)行交?流，了解其?教學(xué)動態(tài)（?范本），及?時排憂解難?，解決教學(xué)?困惑。3?、團(tuán)結(jié)校內(nèi)?的數(shù)學(xué)教師?，一起幫扶?這位教師成?長。4、?閱讀教學(xué)理?論書籍，撰?寫教學(xué)論文?。四、保?障措施爭?取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和各位教師?的大力支持?，團(tuán)結(jié)學(xué)校?教師隊伍，?希望通過這?位教師自身?的不懈努力?和我的幫扶?，使這位教?師迅速成長?起來。骨干教師幫扶工作計劃（六）東臺?學(xué)校;：楊?梅桂根據(jù)?上學(xué)年我校?骨干教師幫?扶青年教師?實際，我校?另確定我的?新的幫扶對?象一名：五?年級數(shù)學(xué)教?師李明霞，?本學(xué)年將在?前一段工作?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)深入開?展“幫扶”?工作，為更?好地工作，?現(xiàn)制定計劃?下：一、?本年度的工?作目標(biāo)1?、本著“資?源共享，優(yōu)?勢互補(bǔ)，合?作交流，共?同發(fā)展”的?原則，通過?加強(qiáng)學(xué)校管?理，形成骨?干教師幫扶?年輕教師的?特色。2?、積極主動?、創(chuàng)造性地?開展幫扶工?作，通過作?公開課、講?座、交流談?心等形式，?解決年輕教?師在新課程?改革、教學(xué)?管理、課堂?教學(xué)、課題?研究等方面?的困惑及存?在的問題，?初步打造一?種濃厚的教?科研氛圍。?二、幫扶?對象五年?級教師，李?明霞三、?本年度重點(diǎn)?工作。1?、學(xué)年初制?定幫扶工作?計劃，召開?幫扶工作會?，確定師徒?對子，制定?出切實可行?的幫扶措施?。2、本?年度我將_?__的幾項?重大活動：?如：讀書交?流、課堂大?賽、___?備課、反思?交流、演講?比賽等活動?。3、充?分發(fā)揮自己?的帶頭、輻?射和導(dǎo)向作?用，___?他們上研討?課、公開課?和示范課；?年輕教師上?匯報課。?4、結(jié)合我?校國家級及?區(qū)級課題的?研究，師徒?對子結(jié)合各?自的實際情?況開展教育?教學(xué)的研究?，及時交流?各自的研究?心得，及時?推廣研究成?果。我要給?予青年教師?理論與實踐?經(jīng)驗等方面?的幫助，使?年輕教師主?動地進(jìn)行課?題研究。?四、具體措?施1.以?課堂為主陣?地課堂教?學(xué)改革始終?是學(xué)校深入?推進(jìn)素質(zhì)教?育的核心。?師資的培養(yǎng)?就要把老師?工作的興奮?點(diǎn)聚集到課?堂教學(xué)中來?，主要開展?以下一些活?動：（1?）青年教師?基本功訓(xùn)練?。本學(xué)期?中，每周校?本教研時間?。和青年教?師利用教師?例會時間講?自己的教育?故事。（?2）做好日?常的師徒互?聽、評課，?自己寫好幫?扶筆記，幫?扶對象寫好?聽課反思。?（每月交聽?、評課記錄?，交幫扶筆?記及反思）?（3）課堂?展示。本?學(xué)期，我將?每周進(jìn)行一?節(jié)課堂教學(xué)?展示課活動?。聽評幫扶?對象課兩節(jié)?，并利用教?研組活動時?間，由執(zhí)教?老師向其他?老師談上課?設(shè)計意圖，?課堂教學(xué)實?施情況。?2、狠抓教?科研課題研?究。要求?青年教師每?月堅持寫一?篇教育敘事?，每期至少?寫一至二篇?教學(xué)論文，?每月上傳一?篇與師傅共?同完成的教?案，并上傳?至學(xué)校主頁?教師頻道，?供教師研究?探討。3?、與團(tuán)支部?聯(lián)合___?青年教師開?展“愛崗敬?業(yè)”的演講?賽，激勵教?師在從事教?育事業(yè)中，?樹立良好的?師德修養(yǎng)。?4、我將?努力幫助幫?扶對象提高?教學(xué)質(zhì)量，?要出點(diǎn)子、?教方法、想?辦法，使年?輕教師的教?學(xué)水平與教?學(xué)質(zhì)量得到?快速的提高?。（幫扶對?象在原有基?礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)?量有所上升?）骨干教師幫扶工作計劃（七）東臺學(xué)校?：井桂蓮?光陰似箭，?一晃一學(xué)期?的工作已悄?然離我們遠(yuǎn)?去?；厥走@?一學(xué)期所走?過的路，雖?然很艱辛，?但更多的是?欣喜、是快?樂、是成熟?。我是學(xué)校?縣級美術(shù)骨?干教師，我?深知這既是?一種榮譽(yù)，?更是一種壓?力與責(zé)任。?于是，我把?壓力化作動?力，認(rèn)真做?好每項工作?，不辜負(fù)校?領(lǐng)導(dǎo)、同事?對我的厚望?。我是這樣?想的，也是?這樣做的。?我深知“一?棵樹不成林?”的道理。?我不僅嚴(yán)格?要求自己、?大膽實踐，?并與積極肯?干的王寶林?老師組成了?幫扶小組。?現(xiàn)將本學(xué)期?的骨干教師?幫扶工作總?結(jié)如下：?一、日常的?幫扶工作：?本人認(rèn)真?的按學(xué)期初?的骨干教師?幫扶計劃進(jìn)?行工作，如?約完成了如?下任務(wù)。?1、做到了?每個月幫助?王老師備一?節(jié)課，檢查?一次教案，?真正的提高?王老師在教?材的教材分?析和處理方?面的能力。?2、做到?了每個月聽?網(wǎng)老師一節(jié)?數(shù)學(xué)課，并?給出其做出?詳盡的講評?，以便幫助?王老師提高?。3、做?到了每個月?給王老師上?一節(jié)數(shù)學(xué)示?范課，起到?了示范、牽?引的作用。?4、指導(dǎo)?王老師進(jìn)行?教育教學(xué)情?況，認(rèn)真書?寫指導(dǎo)過程?中的記錄與?反思，總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)，?做好材料的?整理收集。?二、取得?的成績：?工夫不符有?心人，在本?人的幫助，?陳穎老師的?積極努力下?，王老師的?《十的加法?》一課在學(xué)?校的教研中?得到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?的好評。?“路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，吾?將上下而求?索?！蔽覍?一如既往地?學(xué)習(xí)、研究?、實踐、反?思，積極主?動的幫助陳?老師，力爭?在平凡的崗?位上實現(xiàn)自?身的生命價?值。以上?便是我本學(xué)?期骨干教師?幫扶工作的?總結(jié)體會。?說是幫扶，?其實是共同?學(xué)習(xí)、共同?進(jìn)步。幾年?來，我教學(xué)?水平的進(jìn)步?，教學(xué)成績?的取得，都?是各級領(lǐng)導(dǎo)?精心指導(dǎo)和?同事關(guān)心幫?助的結(jié)果，?我發(fā)自肺腑?的向各位領(lǐng)?導(dǎo)表示“感?謝”。希望?各位領(lǐng)導(dǎo)、?同事一如既?往的支持我?、幫助我，?我又一次整?理好行囊，?積蓄力量，?向下一個驛?站吹響了沖?鋒的號角。?骨干教師幫扶工作計劃（八）師?傅。李秀菲?，二級教師?。區(qū)骨干教?師。___?年參加工作?，一直擔(dān)任?數(shù)學(xué)學(xué)科教?學(xué)任務(wù)。多?次承擔(dān)全鎮(zhèn)?公開課授課?任務(wù)。先后?獲區(qū)、市優(yōu)?質(zhì)課一等獎?，省電教優(yōu)?質(zhì)課二等獎?。徒弟。?梁偉，__?_年參加工?作，擔(dān)任數(shù)?學(xué)學(xué)科教學(xué)?任務(wù)，勤奮?好學(xué)，愛崗?敬業(yè)。在教?育教學(xué)方面?也有自己的?一些見解，?平時工作也?很認(rèn)真；有?責(zé)任心，但?教學(xué)經(jīng)驗不?是很豐富，?在課堂教學(xué)?藝術(shù)方面還?有待學(xué)習(xí)，?加以提高。?盡管被評?為區(qū)骨干教?師，我深知?自己還有很?多不足，但?我會不斷努?力學(xué)習(xí)有關(guān)?教育教學(xué)方?面的知識，?不斷充實和?完善自己，?為了更好地?發(fā)揮骨干教?師的示范、?帶動、輻射?作用，履行?好自己的職?責(zé)，加快青?年教師的成?長步伐，做?到互幫互助?，資源共享?，我愿同梁?偉老師共同?學(xué)習(xí)，一同?進(jìn)步，特制?訂如下帶徒?培養(yǎng)計劃：?一、目標(biāo)?：1.與?梁偉教師進(jìn)?行備課，盡?快熟悉教材?的編寫意圖?，既要備教?材，又要備?學(xué)生，做到?上課胸有成?竹，心中有?數(shù)，及時對?教學(xué)進(jìn)行反?思。2.?每學(xué)期上一?節(jié)校內(nèi)公開?課。3.?著重提高課?堂教學(xué)效率?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方法?，能很好的?駕馭課堂，?讓課堂“活?”起來，形?成個人獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?。4.學(xué)?習(xí)有關(guān)理論?書籍，提高?教學(xué)理論水?平。